Die vielschichtigen Wurzeln von Gewalt - Willkommen€¦ · · 2017-12-11• Gewalt im...
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Psychosoziale Analysen und Prävention (PAPIS) ...
1 Prof. Dr. Klaus Wahl http://klauswahl.npage.de [email protected]
Die vielschichtigen
Wurzeln von Gewalt
Klaus Wahl
Jubiläumstagung
Aufbruch im Umbruch. Neue Wege in der Krisenintervention
40 Jahre Kriseninterventionszentrum, Wien, 1. Dez. 2017
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Krisen…wissenschaft Soziologie
in Kultur, Gesellschaft, Wirtschaft
Aufklärung , Franz. Revolution, Industr. Revolution
Die ersten Soziologen reagieren auf diese Umwälzungen mit
unterschiedlichen Begründungen ihrer neuen Wissenschaft
- je nach Persönlichkeit….
Louis de Bonald Auguste Comte Emile Durkheim
1754-1840 1798-1857 1858-1917
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Krise:
Entwicklung zu einer
schwierigen Situation
Katastrophe
bis zu Gabelungspunkt
Normalisierung
Krisen Psychische Krisen? Gewalt?
Wirtschaftliche
Gesellschaftliche
Kulturelle
Politische
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Gewalt 1) Worum geht es?
2) Wie häufig?
3) Warum?
4) Was tun?
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1) Worum geht es?
• Erscheinungsweisen
• Definitionen
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Einige Dimensionen von Aggression / Gewalt
Mikrobereich (Familie…)
Makrobereich (Krieg…)
unorganisiert (Schlägerei…)
organisiert (Duell…)
physisch
psychisch
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Definitionen A
Aggression
• In Evolution entstandene Überlebensmechanismen
• Schädigung anderer zur Verteidigung oder
Ressourcengewinnung (Partner, Territorium,
Lebensmittel) (ultimate Ursachen)
• Durch Persönlichkeitsstruktur, Emotionen,
Frustration, Schmerz, soziale Umstände
aktiviert oder gehemmt (proximate Ursachen)
impulsiv-reaktiv; instrumentell-geplant;
Lust (Kick, Provokation); psychopathisch usw.
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Definitionen B
Gewalt
• Gesellschaftlich, staatlich, historisch, kulturell
variabel normierte Aggression
• Situativ gesellschaftlich gewünscht (Boxer),
geduldet, geächtet, bestraft (Bürger)
• Oft in Hierarchie eingebettet
(z.B. „staatliche“, „elterliche Gewalt“)
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2) Wie häufig?
• Privater Gewalt
• Gewalt im Lebenslauf
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Historischer Rückgang von Gewalt
Tötungsdelikte sinken in Mitteleuropa seit Mittelalter D, CH: 1300 – 2000
Eisner, M. (2003). Long-Term Historical Trends in Violent Crime. Crime and Justice, 30, 83–142., S. 98,
Log.
Maßstab:
Tötungen
pro
100.000
Einwohn.
Eisner, M. (2003). Long-Term Historical Trends in Violent Crime. Crime and Justice, 30, 83–142. Eisner, M. (2003). Long-Term Historical Trends in Violent Crime. Crime and Justice, 30, 83–142.
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Entwicklung der Gewaltkriminalität in Deutschland und
Österreich 2007 bis 2016
Bundeskriminalamt: Polizeiliche Kriminalstatistik. Jahrbuch 2016, Bd. 4. Wiesbaden: BKA, S. 150 Bundeskriminalamt: Sicherheit 2016. Kriminalitätsentwicklung in Österreich. Wien: BK, S. 27
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Entwicklung der Gewaltkriminalität in Deutschland und
Österreich 2007 bis 2016
Bundeskriminalamt: Polizeiliche Kriminalstatistik. Jahrbuch 2016, Bd. 4. Wiesbaden: BKA, S. 150 Bundeskriminalamt: Sicherheit 2016. Kriminalitätsentwicklung in Österreich. Wien: BK, S. 27
0,31
0,51
0,85
4,88
108,64
0 20 40 60 80 100 120
Japan
Österreich
Deutschland
USA
El Salvador
Tötungsraten 2014/15 Opfer je 100.000 Einwohner (UNODC)
Tötungsdelikte – international
UNODC 2016
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14
0
20
40
60
80
100
0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
Anteil antisozialer /
aggressiver
Personen je
Altersgruppe %
Phasenbeschränkt
Andauernd
Alter
Andauerndes und phasenbeschränktes antisoziales und aggressives Verhalten nach bisherigen Längsschnittstudien
(idealtypische Darstellung) © K. Wahl 2017
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Prävalenz von Aggression in Kindheit und Jugend
Politische Gewalt
Mehrfach-
gewalttäter
Religiöse Gewalt
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3) Warum?
• Bedingungen • Ursachen • Katalysatoren • Auslöser
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Aggression: Biotische, psychische, soziale Bedingungen
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Das Gehirn hat mehrere Geschichten
Aufwachsen, Ontogenese
Geschichte
Aktuelle Situation
Evolution, Phylogenese
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Aggression im Gehirn – einer der Zusammenhänge
Fördernde und
hemmende Aspekte
Hypothalmus
(nach Gerhard Roth: Sind wir alle Mörder? Biopsychologische Grundlagen normaler und krankhafter Gewalt. Vortrag auf der Tagung „Extreme Gewalt“. Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. Berlin 19.5.2008, ergänzt)
Bewertung, Normen,
Impulskontrolle ,
Wahrnehmungsdefizit
Analyse, Planung,
Entscheidung
Männliche Dominanz,
Sexualität. Aggression,
Territorialität Furchtreaktionen, emotion.
Konditionerung
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Erfasster Bildschirmausschnitt: 05.12.2017; 15:10
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• Serotonin-System – Beruhigung, Aggressionshemmung
• Noradrenalin-System – Erregung
• Dopamin-System – Belohnung(sversprechen),
Aggressionssteigerung
Neuromodulatorische Systeme und Aggression
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Modell – Grundvariablen
Evolution,
Phylogenese
Geschichte
Ontogenese,
Sozialisation
Gesellschaft (und ihre Interpreten:
Medien, Politik…)
Aggression
Persönlichkeit
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Modell Sehr aggressionsrelevante Faktoren
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Gewaltformen
Private, politische, religiöse
Gewalt; Individuelle,
kollektive Gewalt…
Evolution:
Überlebens-
sicherung,
Gefahren-
Abwehr,
Ressourcen-
Beschaffung,
-Verteidigung…
Aggressionsarten
Reaktiv-defensiv, affektiv-
impulsiv, proaktiv-offensiv,
planerisch-instrumentell,
lustvoll-expressiv, psycho-
pathisch
Gewaltfelder
Familie, Kita, Schule,
sonstige Institutionen
Peers, Straße…
Geschichte
Religions-,
Politische,
Sozial-
geschichte,
Ideologien,
Moral
Gesellschaft
Arbeitslosigkeit,
Globalisierung,
Kulturwandel,
Politik,
Medien…
Sozialisation,
proximate
Faktoren Gene, Neuro-
nale Defizite
Eltern-Kind-
Beziehung,
Bildung…
Persönlichkeit
Geschlecht,
Langeweile,
Furcht, Stress,
Frustration,
Ärger, Schmerz,
Trauer
Alkohol…
und präventiv beeinflussbar
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• Hyperaktivität, Ärger
• Angst
• Trauer
impulsiv- reaktive
Aggressions-Entwicklungspfade
• Selbstsicherheit,
Dominanz instrumentelle
.
Aggressivität
prädelinquent delinquent
22
t
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a) Kaskade von biopsychischen Wirkungen (Exemplarische Auswahl)
Organismus Sichtbare Lebenswelt Gene Enzyme Neuromodu- Physiologische Psyche Aggression latoren Aktivierung (Emotionen)
Umwelt
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(Klaus Wahl: Aggression und Gewalt. Heidelberg 2013)
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Polymor-
phismen
MAO A… Serotonin,
Dopamin,
Noradrenalin,
Acetylcholin…
Stressreaktionen,
Erregung ,
Untererregung
Furcht,
Frustration,
Risikossuche
Impulsive /
geplante
Aggression
Epigenetik
(via Genexpression) Hormone
Östrogen… Vasopressin, Cortisol…
Mutterverhalten
Stress,
Ernährung…
Sozialisation
Stress, Kindesmisshandlung, -vernachlässigung,
Alkohol
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b) Kaskade psychosozialer Wirkungen („Kriminalkarriere“) (Exemplarische Auswahl)
Individuum
Soziale Umwelt
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(Klaus Wahl; Katja Hees: Täter oder Opfer? Jugendgewalt. München 2013)
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Kindliche
Persönlichkeit
„schwierig“
Temperament,
Emotionen,
Verhalten: Wut,
Impulsivität,
ADHS…
Eltern, Erzieherin-
nen überfordert,
reagieren mit
Gewalt, Vernach-
lässigung…
Aggression
gegen andere
Kinder
in Kita und
Schule; Schul-
schwänzen
Sanktionen
durch Kita
und Schule
(Ausschluss...)
Devianz,
Klein-
kriminalität
Diebstahl,
Schwarz-
fahren…
Weg
„auf die
Straße“
Anschluss an
kriminelle
Cliquen, Al-
kohol, Gewalt
Polizei,
Kinder- und
Jugendhilfe:
Ermahnung,
Beratung…
Gericht:
Erziehungs-
maßnahmen,
geringe
Strafen
Kriminalität
verfestigt
Schwere
Delikte,
Unter-
tauchen
Haftstrafen
Kriminalitäts-
„fortbildung“
„Kriminal-
karriere“
Lernen von
Mitgefan-
genen
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Zusammenspiel von Genen, Gehirn und Umwelt A
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MAO A - Genotyp
Serotonin
Impulsivität
Kindesmisshandlung
Sensibilität
Aggressivität
25
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Zusammenspiel von Genen, Gehirn und Umwelt B
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Corticolimbische
Dysfunktionen
Kindliche
Traumata
Wahrnehmungs-
verzerrung
Greift andere an, um auf
vermeintliche Provokation zu
reagieren
26
Nimmt andere
fälschlicherweise
als provozierend an
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Geschlecht und Aggression
• Körperliche Aggression primär von Jungen / Männern ausgeübt
• Beziehungsaggression und Partnergewalt auch häufig durch Frauen
• Biologische parental investment-Theorie und Gehirnforschung:
• Frauen investieren biotisch mehr in Kinderaufzucht als Männer.
• Daher Frauen bei Partnerwahl wählerischer.
• Männer müssen um sie konkurrieren.
• In Evolution dabei auch Aggression erfolgreich.
• Folge: Häufig Gewalt zwischen jungen Männern.
• Evolutionsresultat: Geschlechtsdifferenz bei Aggressionssteuerung im Hirn.
• Soziale Einflüsse auf geschlechtsspezifische Gewaltverbreitung:
• Kulturelle Unterschiede für Geschlechterrollen (Machismo, Verteidigung
der Familienehre usw.) in verschiedenen Ländern…
• … und Subkulturen.
• Geschlechtsspezifische Sozialisation in Familien, Bildungssystem,
Medien usw.
• Noch etliche widersprüchliche Forschungsergebnisse
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Soziale Risikofaktoren für Aggression
Sozialökologische, ökonomische, kulturelle Faktoren
• Schwangerschaftseinflüsse, Stress
• Elternbindung und -beziehung, Familienstruktur
(Vaterabwesenheit)
• Über-/unterkontrollierende Erziehung, Lernen am Modell,
Moralerziehung
• Bildungsdefizite, gewaltaffine (Sub-)Kulturen
• Armut, Arbeitslosigkeit, Desintegration, Globalisierungsverlierer
• Kindergarten, Schule, Peers, Medien,
elektronische Spiele
• Psychoaktive Substanzen (Alkohol usw.)
• usw.
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4) Was tun?
• Prävention
• Intervention
• Repression
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Prävention im Kindesalter
Gründe:
• Anhaltende Aggressivität beginnt oft früh in Kindheit
• Praktisch alle Kinder in Kindergarten und Grundschule
öffentlich beobachtbar und pädagogisch erreichbar
• Frühe Vorbeugung gegen diverse Gewaltkarrieren
(inklusive politischer/religiöser Gewalt)
• Synergien von Gewaltprävention und Förderung
psychischer Gesundheit
• Investition in frühe Hilfen effektiver als späte
Maßnahmen (Therapie im Jugendalter, Gefängnis usw.)
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Aggressionspräventive Eigenschaften
und Kompetenzen von Kindern (Bsp.)
• Resilienz; Stressresistenz
• Frustrationstoleranz
• Sicherheitsgefühl
• Dosiertes Selbstwertgefühl
• Ärger-, Impulskontrolle
• Empathie
• Fairness
• Toleranz
• Kommunikationsfähigkeit
• Konfliktfähigkeit
• usw.
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Frühe Hilfen zum Erwerb sozialer
Lebenskompetenzen(Gewaltprävention,
Mental Health…) in
überforderten Familien:
• Familienhelfer*innen (Hebammen, Laienhelfer*innen etc.).
• Aufsuchende Familienberatung
• Eltern und Kinder profitieren!
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Hilfen zum Erwerb sozialer
Lebenskompetenzen in
Kita / Kindergarten:
• Förderung sozialer Lebenskompetenzen in Regelpraxis
• Ausbildung / Fortbildung des Fachpersonals über
Aggression, Ursachen und Umgang damit
• Unterstützung durch psychologische Fachberatung
• Extra-Programme für Risikoorte, -gruppen.
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Hilfen zum Erwerb sozialer
Lebenskompetenzen in der
Volksschule:
• Förderung sozialer Lebenskompetenzen als
Unterrichtsprinzip
• Ausbildung / Fortbildung von Lehrkräften
• Beratung durch psychologische Fachkräfte.
• Extra-Programme für Risikoorte, -gruppen.
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Wirksamkeit von Präventionsprogrammen
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0 20 40 60 80 100
Familie (Familienbetreuung, -therapie… 5-38%)
Kleinkinderziehung (3- bis 4-Jährige...17%)
Jugenddelinquenz-Programme (Psychotherapie, Familientherapie,
Erziehungsprogramme, Teen courts, …
Erwachsenen-Haft (Therapie, Berufsausbildung… 0-21%)
Kriminalitätsreduktion (%)
Kriminalitätsreduktion durch Präventionsmaßnahmen auf verschiedenen Altersstufen und Haft (Metaanalyse Drake et al. 2009)
Metaanalyse über 545 englischsprachige Evaluationsstudien seit 1970:
E. K. Drake, S. Aos, M. G. Miller (2009): Evidence-Based Public Policy Options to Reduce Crime and Criminal Justice Costs: Implications in Washington State. Victims and Offenders, 4:170–196
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Klaus Wahl
Aggression und Gewalt Ein biologischer, psychologischer und
sozialwissenschaftlicher Überblick
Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag 2013
Klaus Wahl, Katja Hees
Täter oder Opfer? Jugendgewalt – Ursachen und Prävention.
München: Reinhardt 2009
Klaus Wahl
Vertragen oder schlagen? Biografien jugendlicher Gewalttäter als Schlüssel
für eine Erziehung zur Toleranz in Familie,
Kindergarten und Schule.
Berlin: Cornelsen Scriptor 2007
Klaus Wahl
Wie kommt die Moral in den Kopf? Von der Werteerziehung zur
Persönlichkeitsförderung.
Heidelberg: Springer Spektrum 2015
Ein biologischer, psychologischer und
sozialwissenschaftlicher Überblick
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