Distance Learning Best Practice - Gabal Social Media Werkstatt - 17 märz2012

© 2012, FCT Akademie GmbH

Distance LearningBest Practice

GABAL ImpulstagSocial Media in der Weiterbildung

Konrad FassnachtFCT Akademie GmbH

1


Über mich


Agenda

Rückblick – Wie neu sind die Social Media?

Präsenzlernen – Distance Learning – E-Learning – Social Media

Social Media im Distance Learning– Diskussionsforen– Blogs– Wikis– Podcasts– Youtube

Praxisbeispiel zur Integration von Social Media in Distance Learning

Online-Demonstrationen


Social Media in der Weiterbildung – wirklich so neu?


Beispiel: Siemens Management Learning

Now you can choose the subject you need:

MarketplaceThe virtual marketplace: You will get information about your Management Learning program, your colleagues and you can review the BIP data and document your BIP results.

Knowledge PagesYou can search for input of all Management Learning participants, create your personal Knowledge Page and add your competencies.

Edit Personal DataAfter the first login to the BIP Marketplace should check and update your personal data like telephone, function, or e-mail.

MessengerYou can receive and post messages to your program members.


Social Media in der Aus- und Weiterbildung

Die Konzepte sind nicht neu

Die Methoden auch nicht

Die Technologien und die Möglichkeiten sehr wohl


Social Media in Aus- und Weiterbildung: Der Mix macht‘s

Präsenzlernen Distance Learning

E-Learning Social Media


Präsenzlernen


Distance Learning - der traditionelle Weg


E-Learning 1.0

„Alle Formen des Lehrens und

Lernens, bei denen digitale Medien...

– für die Information und Distribution,

– für die Präsentation und die

Exploration von Inhalten,

– sowie zur Unterstützung von Kommunikation/Kooperation

zum Einsatz kommen, mit dem Ziel räumliche und zeitliche

Distanzen zu überwinden.“


Wichtige Elemente des E-Learning


Was ist E-Learning 2.0?

Web 2.0 beschreibt das Phänomen,

dass Nutzer frei im Netz verfügbare

Inhalte selbst erstellen, verwalten und

Bearbeiten, und zwar mit Hilfe von

interaktiven Anwendungen.

E-Learning 2.0 beschreibt den Einsatz von Web 2.0-Technologien

im E-Learning.


E-Medien: Einige allgemeine Herausforderungen

LMS sind in der Regel zu mächtig

Virtuelle Klassenzimmer werden nur spärlich genutzt

WBTs sind oft nur „Fernlesen“

Soziale und kollaborative Medien werden unzureichend genutzt

Wenig Integration der Medien

Distance Learning: Individuelles Lernen versus kollaboratives Lernen

Gründe

Fehlende E-Learning-Strategie

Unzureichende organisatorische, methodische, didaktische und pädagogische Unterstützung

„Trickreiche Hersteller“


Distance Learning und E-Medien – ein „traditionelles“ Beispiel

Lehrgang „Praxis der virtuellen Teamarbeit“

LH 1 LH 2 LH 3 LH 4 LH 5 LH 6 LH 7 LH 8 LH 9WSWS

WebQuest 1 WebQuest 2

W1 W2 W3 W4

W1 Einführung in den Lehrgang

W2 Vorstellung der WebQuest 1 - Teambildung

W3 Abschlusspräsentation der WebQuest 2

W4 Virtuelle Abschlussfeier

WSWS Präsenzworkshop

LH xLernskript mit ZusatzmaterialienKollaboratives Lernen

Webinare

Praxisaufgaben aus dem Unternehmen

Online-Tutoring


Wichtige Elemente des E-Learning


Soziale Medien (Web 2.0)

Kommunikation Blogs Twitter (Microblogging) Skype MSN Chat

Verteilung von Inhalten Podcast - Vodcast Document Sharing:

Slide Share Photo Sharing: Flickr etc. Video Sharing: Youtube

Kollaboratives Arbeiten und Lernen Wikis Facebook/Xing Document Sharing:

Google.docs

Information RSS-Feed Social Bookmarking


Und was ist mit Diskussionsforen?


Diskussionsforen – Best Practice im Distance Learning

Konkreter und abgegrenzter Inhalt notwendig

Moderation durch Online-Trainer erforderlich

Kommunikationsregeln festlegen

Ergebnisse zusammenfassen

Einpassen in Gesamtkonzept


Beispiel für die Verzahnung von Medien


Beispiel für eine virtuelle Übung im Diskussionsforum


Was sind Blogs?

• Blog: Kurzform von Weblog

• „… auf einer Website geführtes und damit – meist öffentlich – einsehbaresTagebuch oder Journal, in dem mindestens eine Person, der Web-Logger, kurz Blogger, Aufzeichnungen führt, Sachverhalte protokolliert oder Gedanken niederschreibt.“Quelle: Wikipedia


Blog - Beispiel


Beispiel: Blended Learning Modul „Feedback“

Selbstlernphase 1

Selbstlernphase 2

Webinar

Praxis

Umsetzungsphase

Abschluss-webinar1 Stunde

2 – 4 Wochen

½ Tag

4 – 7 Tage

1,5 Std.

4 – 7 Tage

Web Based TrainingBegleitskriptVertiefende Materialen

Erarbeiten der Praxisaufgabe

Vertiefung der LerninhaltVorstellung der PraxisaufgabeVorbereitung des WorkshopsFragen und Antworten

Aufgreifen der PraxisaufgabeErarbeitung von LösungenVorbereitung der Umsetzung

Umsetzung der im Workshop definiertenAufgaben

Was haben wir erreicht?Wo haben wir uns verbessert?

Präzisierung der Praxisaufgabe

Start-Webinar

Einführung in das Modul

Blog als Lerntagebuch


Best Practice – Lerntagebuch durch Blog


Was ist ein Wiki?


Grundprinzipien von Wikis

Einfaches Content-Management-System

Leichtes und schnelles Editieren

Historisierung (Änderungen sind verfolgbar)

Schriftlich basiert (Schreibkompetenz!)

Asynchron (everytime and everywhere)

Hypertextbasiert (vernetzt nicht hierarchisch)

Fokus liegt auf Kooperation

Dynamisch und nicht abgeschlossen


Beispiel für den Einsatz eines Wikis


Distance Learning und E-Medien – nun mit Wiki

Lehrgang „Praxis der virtuellen Teamarbeit“

LH 1 LH 2 LH 3 LH 4 LH 5 LH 6 LH 7 LH 8 LH 9WSWS

WebQuest 1 WebQuest 2

W1 W2 W3 W4

W1Einführung in den Lehrgang

W2Vorstellung der WebQuest 1 - Teambildung

W3Abschlusspräsentation der WebQuest 2

W4Virtuelle Abschlussfeier

WSWS Präsenzworkshop

LH xLernskript mit ZusatzmaterialienKollaboratives Lernen

Webinare

Praxisaufgaben aus dem Unternehmen

Online-Tutoring


Wiki - Praxisbeipsiel


Technologische Aspekte zu Wikis

•Angebot an verfügbaren Wiki-Tools ist riesig!

•Angebot an Funktionalitäten ist ebenfalls sehr groß!

Empfehlung:WENIGER IST MEHR! SO EINFACH WIE MÖGLICH!Edit-Funktion, Links, Einbinden von Dateien, Forum


Beispiel: Lernplattform Moodle


Best Practice: Wikis im Distance Learning

Wann sind Wikis erfolgreich?

Wenn die Wiki-Struktur die Wissenskonstruktion fördert...

Wenn Lernen als sozialer Prozess verstanden wird.....

Wenn der individuelle Nutzen erkennbar ist....

Wenn Wiki organisatorisch eingebunden ist....


Podcast / Vodcast

• Produzieren und Anbieten abonnierbarer Mediendateien

• Podcast = iPod +BroadcastVodcast = Video + Podcast

• Wie Radio-/Fernsehsendung, aber man kann die Hörzeit frei wählen

• Distance Learning• Pod-/Vodcasts als Lernmedium• Teilnehmer erzeugen

Pod-/Vodcasts


Beispiel: www.podcast.de


Beispiel: Youtube


Beispiel: Projekt I-LET mit Berufsoberschule Nürnberg

Virtuelles Klassenzimmerund Präsenz

WikiBlog

(Youtube)

Diskussions-forum

Vorbereitung Nachbereitung

Suche nach Experten in Twitter, Facebook, Xing und LinkedIn


Beispiel: Ausbildung zum Industriemeister Metall

IndustriemeisterMetall


Beispiel: Ausbildung „Fremdsprachenkorrespondent/in“

Präsenzausbildung über 2 Jahre

Einsatz von Social Media (in der Erprobungsphase)– Twitter

Schneller Austausch von Ideen, rasche Abstimmung Suche nach Informationen oder Experten

– Facebook Bereitstellung zusätzlicher Informationen

(rudimentäres Learning Management System) Asynchroner Gedankenaustausch

– Skype Kommunikation der Lernenden in Englisch und Französisch

– YouTube Produktion kleiner Videos (zum Teil mit Handykamera) in einer

Fremdsprache


Beispiel: Alumni-Umgebung in der Weiterbildung

Ziel:– Verbesserung des Services– Bindung der Teilnehmer

Vorgehen:– Gruppen auf Xing– Bereitstellung von neuesten

Informationen zum Thema– Anstoßen von Diskussionen– Hinweise auf weiterführende Veranstaltungen– Regelmäßige Infos über Twitter mit Hinweis auf die jewelige

Gruppe


Einsatzmöglichkeiten Sozialer Medien in der Ausbildung

Problem: Praxisaufgaben und LernprozessLösungsmöglichkeit: Lerntagebuch in Form eines Blogs

Problem: Lernen im virtuellen LernteamLösungsmöglichkeit: Skype, Facebook, Twitter

Problem: ErfahrungsaustauschLösungsmöglichkeit: Twitter, Slideshare, Youtube

Problem: LernplattformLösung: „Traditionelle“ Lernplattformen,

Facebook als rudimentäre Lernplattform

Problem: AbstimmungenLösungsmöglichkeit: Twitter, Doodle


Dipl.Math. Konrad FassnachtFCT Akademie GmbH

Görlitzer Str. 24D-75031 EppingenTel.: 07262 / 6100-10Fax: 07262 / 6100-14

E-Mail: [email protected]: www.fct-akademie.com

Dr. rer. soc. Katja BettDiplom-Pädagogin //didacticdesign

Viergiebelweg 26 D-70192 StuttgartTel.: 0711 / 25357280 Mobil: 0173/3075433 E-Mail: [email protected] Web: www.didactic-design.de

Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

Distance Learning Best Practice - Gabal Social Media Werkstatt - 17 märz2012

Education

Transcript of Distance Learning Best Practice - Gabal Social Media Werkstatt - 17 märz2012