Fortbildungsakademie Für Pädagogen Gemeinsam BildunG...

Fortbildungsakademie Für PädagogenGemeinsam BildunG VoranBrinGen

bedarfsorientiert - passgenau - ortsnah

Programm 2016/2017

1Vorwort

unterstützen Sie bei den anstehenden Aufgaben in diesem Bereich. Dass hier Bedarf besteht, zeigte zuletzt der Barnimer Medientag am 1. September 2016, der von vielen Pädagoginnen und Pädagogen besucht wurde und auch im nächsten Jahr mit Fortbildungsangeboten für die Lehrkräfte in der Primarstufe stattfinden soll. Auf die Notwendigkeit von Qualifizierungen in den beiden neuen Kompetenzbereichen hat sich die Fortbildungsakademie in diesem Jahr eingestellt. Die im Bildungsbereich des Landkreises tätigen Kollegen bleiben weiterhin gern mit Ihnen in Kontakt und kümmern sich um Ihre individuellen Anfragen.

Ich wünsche Ihnen eine erkenntnisreiche Teil-nahme an den vielfältigen Programmangeboten sowie viel Erfolg beim Entdecken neuer, bisher vielleicht ungenutzter Potenziale.

Bodo IhrkeLandrat

Sehr geehrte Pädagoginnen und Pädagogen,

an der Lebenswelt orientierte Lehr- und Lernbedingungen sind nach wie vor der Schlüssel zu guter und zeitgemäßer Bildung von Anfang an. Das Angebot der Fortbildungsakademie in allen Kompetenzbereichen leistet im Rahmen der Bildungsinitiative Barnim einen Beitrag zu moderner Fachkräfteentwicklung für die so wichtigen Berufe im Erziehungs- und Bildungsbereich des Landkreises. Ein Pfeiler der Angebotsentwicklung bleiben die individuellen Fortbildungswünsche der Bildungseinrichtungen und pädagogischen Fachkräfte, die von den Kollegen der Fortbildungsakademie passgenau, bedarfsorientiert und ortsnah umgesetzt werden.

Das Programm der Fortbildungsakademie für Pädagogen bietet Ihnen auch in diesem Jahr Qualifizierungsmaßnahmen in der bekannten Schwerpunktsetzung an. Nachdem im letzten Turnus der Bereich ‚Frühkindliche Bildung‘ erfolgreich als eigenständiger Schwerpunkt in das Angebot aufgenommen werden konnte, bauen die Mitarbeiter im Sachgebiet Bildung und in der Fortbildungsakademie die Palette weiter aus. Das Profil der Weiterbildungsformate für Lehr- und Kitakräfte im Landkreis wird in diesem Jahr um die zwei neuen Kompetenzbereiche ‚Management‘ und ‚Diversität‘ erweitert.

Bei der Gestaltung von Abläufen im Bildungskon-text und von Qualitätsentwicklungsprozessen in den Einrichtungen ist mehr denn je Expertise zur internen Steuerung und Organisation gefragt. Hierzu finden Sie im Bereich Management-kompetenz entsprechende Angebote. Die Integra- tion durch Bildung von Menschen mit Flucht-erfahrungen aus Kriegs- und Krisengebieten in unserem Landkreis nimmt großen Raum in der gesellschaftlichen Debatte ein. Ein weiteres Schwerpunktthema ist ‚Binnendifferenzierung im Unterricht‘. Passgenaue Fortbildungsangebote

Vorwort

2 Inhaltsverzeichnis

InhaltSVerzeIchnIS

Vorwort................................................................................................................................................ 1QUS - Selbstevaluation, Feedback-Kultur, Unterrichtsentwicklung. ....................................................... 4Bildungsinitiative Barnim .................................................................................................................... 6Fortbildungsakademie für Pädagogen .................................................................................................. 7Medienzentrum Barnim ....................................................................................................................... 7Der Weg zur individuellen Fortbildung ................................................................................................. 8Wichtige Hinweise und Tipps .............................................................................................................. 8Trainingszentrum der Fortbildungsakademie ..................................................................................... 10Methodisch-didaktisches Fortbildungskonzept zum Einsatz interaktiver Whiteboards in der pädagogischen Praxis .............................................................................................................. 10Fortbildungs- und Themenwünsche ................................................................................................... 11

MedIenkoMPetenz ...................................................................................................... 13Interaktive Whiteboards - Erstanwendertraining Basismodul IWB I .................................................... 14Interaktive Whiteboards in der pädagogischen Praxis Aufbaumodul IWB II/1 ..................................... 15Interaktive Whiteboards in der pädagogischen Praxis Aufbaumodul IWB II/2 ..................................... 16Interaktive Whiteboards in der pädagogischen Praxis fachspezifisches Aufbaumodul IWB II/3 ........... 17Fachspezifisch arbeiten mit dem IWB ................................................................................................ 18

Einführung in die Lernplattform www.lernen.barnim.de .................................................................... 19Workshop zur Entwicklung eines schulischen Nutzungskonzeptes für die Lernplattform www.lernen.barnim.de ..................................................................................... 20Lernplattform-Training für Lehrer - Einsteiger .................................................................................... 21Lernplattform-Training für Lehrer - Fortgeschrittene........................................................................... 22Lernplattform-Training für Administratoren ........................................................................................ 23Thematische Lernplattform-Trainings für Anwender: Gruppen, Courselets, Formulare ........................ 24

Einführung Bildungsmedien Online .................................................................................................... 25Barnimer Unterrichtstools - Blended Learning .................................................................................... 26Lehrertraining schulgerechtes Netzwerk (SGNW) ................................................................................ 27Medien- und Urheberrecht für Schulen .............................................................................................. 28Cybermobbing - Eltern-Medien-Beratung ........................................................................................... 29Projekttag Internetsicherheit und Cybermobbing ............................................................................... 30

FachkoMPetenz .......................................................................................................... 31Lernbegleiter, Moderator, Coach - Lehrerrollen in der Unterrichtspraxis ............................................ 32Wertschätzende Unterrichtskultur etablieren ..................................................................................... 33

SozIalkoMPetenz ........................................................................................................ 35Präventive Stimmtherapie für Berufssprecher- und Kommunikationsberufe ...................................... 36Das Schwarze Loch. Kompetent umgehen mit Blackouts, Lernblockaden, Prüfungsangst ................... 37

3Inhaltsverzeichnis

MethodenkoMPetenz ................................................................................................. 39Soziale Kompetenzen mit Schülern trainieren .................................................................................... 40Qualitätsentwicklung in Unterricht und Schule (QUS)......................................................................... 41Filmarbeit im modernen Unterricht .................................................................................................... 42

GeSundheItSkoMPetenz .............................................................................................. 43Gemeinsam gesunde Strukturen schaffen .......................................................................................... 44Pädagogischer Gesundheitsmultiplikator ........................................................................................... 45Froach macht Schule ......................................................................................................................... 46Stärkung von Resilienz in pädagogischen Berufen durch Yoga und Meditation .................................. 47Stressbewältigung durch Achtsamkeit (MBSR) nach Jon Kabat-Zinn ................................................... 48

FrühkIndlIche BIldunG .............................................................................................. 49Starke Eltern - starke Kinder .............................................................................................................. 50Traumapädagogik. Praktische Handlungskonzepte ............................................................................. 51Sprachliche Bildung für die Kinder U3 ................................................................................................ 52Dialogisches Vorlesen ........................................................................................................................ 53Sicherung der Beteiligungs- und Beschwerderechte in der Kita ......................................................... 54Entwicklungsgespräche mit den Eltern kompetent und handlungsorientiert führen .......................... 55Gemeinsam Erziehungs- und Bildungsziele für die pädagogische Arbeit entwickeln und in der Konzeption verankern ...................................................................................................... 56

ManaGeMentkoMPetenz ............................................................................................. 57Kommunikationsgrundlagen - Im Team „heiße Eisen schmieden“ ..................................................... 58Schulbibliotheken managen I: Veranstaltungen rund ums Lesen - Ideen entwickeln und verwirklichen ... 59Schulbibliotheken managen II: Durchgeplant - Woran Organisatoren denken müssen ....................... 60Schulbibliotheken managen III: Kunst aus Büchern - Kreativer Umgang mit aussortierten Exemplaren ... 61Die Lust am Lesen wecken - Orientierungshilfe Leipziger Lesekompass 6 - 10 Jahre, Teil I ............... 62Die Lust am Lesen wecken - Orientierungshilfe Leipziger Lesekompass 6 - 10 Jahre, Teil II ................ 63Die Lust am Lesen wecken - Orientierungshilfe Leipziger Lesekompass 10-14 Jahre, Teil I ................. 64Die Lust am Lesen wecken - Orientierungshilfe Leipziger Lesekompass 10-14 Jahre, Teil II ................ 65

dIVerSItätSkoMPetenz ................................................................................................ 67Interkulturelle Kommunikation im Schulalltag ................................................................................... 68Diversity. Grundlagen für Schule und Ausbildung .............................................................................. 69Binnendifferenzierten Unterricht medial gestalten - Methoden und Praxis ........................................ 70Integrationspädagogische Ansätze in Unterricht und Schule .............................................................. 71Gendersensibler Unterricht - Methoden und Praxis ............................................................................ 72Inklusion: Konzepte für den Umgang mit Heterogenität ..................................................................... 73

Projektideen „talentCAMPus“ .............................................................................................................74talentcampus - Versteckte Welten. Kreativ im Quartier .......................................................................75Referenten ..........................................................................................................................................78

4 Einleitung

SelBSteValuatIon, FeedBack-kultur, unterrIchtSentwIcklunG.

QuS – QualItätSentwIcklunG In unter-rIcht und Schule

QuS ist ein angebot für Schulen, � die ein praxisnahes Qualitätssystem einführen und die Möglichkeiten der Selbstevaluation nutzen möchten,

� die professionelle Lerngemeinschaften und eine Feedback-Kultur an der Schule aufbauen wollen,

� die die Unterrichtsentwicklung in den Mittel-punkt ihrer Schulentwicklung stellen wollen.

Nach dem QUS-Prinzip besuchen sich KollegInnen regelmäßig gegenseitig im Unterricht und führen im Anschluss Feedbackgespräche durch. In ihren Qualitätsgruppen bereiten sie die kollegialen Hospitationen thematisch vor und werten diese gemeinsam aus. Diese Arbeit nutzen sie sowohl für ihre eigene individuelle Weiterentwicklung, wie auch für die Entwicklung ihrer Schule insgesamt. Feedbackgespräche im „QUS-Stil“ mit Eltern, Schülern und weiteren schulnahen Akteuren ergänzen dieses Qualitäts-Selbstmanagement.

kernPunkte Von QuS:

unterricht steht im Mittelpunkt Die Qualität des Unterrichts bestimmt die Qualität der Schule. Der Unterricht ist und bleibt das Kerngeschäft einer Schule und wird deshalb

von QUS in den Mittelpunkt der Schulentwicklung gestellt. Schule wird hier als lernende Organisation verstanden, die eine Entwicklung in der Haltung

ihrer Lehrkräfte von „Ich und mein Unterricht“ hin zu „Wir und unsere Schule“ unterstützt.

Verzahnung der individuellen entwicklung des ein-zelnen mit der entwicklung der Schule als GanzesGesamtschulische Vorhaben oder Zielsetzungen, wie sie etwa in Leitbildern oder Schulprogrammen formuliert werden, schlagen sich häufig nicht im konkreten Tun der einzelnen PädagogInnen nieder. Umgekehrt werden aber auch gute Erfahrungen und Ideen, die diese haben, nicht aufgegriffen und für die Entwicklung der Schule als Ganzes genutzt.

QUS zielt deshalb auf eine Verzahnung der unterschiedlichen schulischen Ebenen, so dass eine Entwicklung „von oben nach unten“, aber genauso umgekehrt „von unten nach oben“ möglich wird.

Qualitätsgruppen (Q-Gruppe) und Steuergruppe (StG)Je 5-6 PädagogInnen bilden bei QUS für jeweils ein Schuljahr eine Qualitätsgruppe. Jede Quali-tätsgruppe wird durch ein Mitglied in der Steuergruppe vertreten.

QUS unterscheidet somit drei Ebenen: die individuelle Ebene der einzelnen Lehrkraft, die teambezogene Ebene der Qualitätsgruppen, die gesamtschulische Ebene vertreten durch die Steuergruppe.

SePt. okt. noV. dez. Jan. FeBr. März aPrIl MaI JunI JulIStG Sitzung Sitzung Sitzung

Q-Gruppe Päd. Konferenz/Sitzung

Sitzung Sitzung Sitzung

hospitation 1. Hospi-tations-runde

2. Hospi-tations-runde

Lehrer-konferenz

daS QuS-Jahr

5Einleitung

kollegiale unterrichtshospitationKollegiale Unterrichtshospitationen erfolgen bei QUS in einem klar umschriebenen Setting. So werden etwa die Themen und Beobachtungsaspekte der Hospitation und des anschließenden Feed-backgespräches vorab festgelegt.

aufbau einer Feedback-kulturRückmeldungen sind der Kern jeder Quali-tätsentwicklung. Der Umgang mit Feedback ist der Schlüssel dafür, ob Selbstevaluation überhaupt wirksam werden kann. QUS fördert deshalb gezielt eine Kultur des Feedback geben und nehmen.

kontinuitätQualitätsentwicklung ist ein permanenter Prozess. Gleichbleibende Abläufe über die Schuljahre hinweg sorgen bei QUS für Kontinuität und sind zugleich zeitsparend und nachhaltig wirksam.

Der Landkreis und das Landesamt für Schule und Lehrerbildung sind von den Vorteilen des QUS – Programmes überzeugt. So hat sich der Landkreis im Jahr 2012, gemeinsam mit dem damaligen staatlichen Schulamt Eberswalde darauf verständigt, das QUS-Programm als flächendeckendes Angebot für Schulen im Landkreis Barnim zur Verfügung zu stellen.

Für die notwendige Ausbildung von drei Pro-zessbegleiterinnen bzw. Prozessbegleitern hat der

Landkreis finanzielle Mittel zur Verfügung gestellt. Seit dem Schuljahr 2013/14 beraten und begleiten Petra Meier, Peter Wilhelm und Axel Mews die Schulen im Landkreis kontinuierlich auf ihrem Weg mit QUS.

Die Oberschule am Rollberg hat beispielsweise in ihrer Abschlussveranstaltung im Mai 2015 nach drei Jahren QUS eine sehr positive Bilanz gezogen.Das Interesse für das QUS-Programm wächst an den Schulen im Landkreis. So ist beispielsweise im Schuljahr 2014/15 das Kollegium der Märkischen Schule mit QUS gestartet. Und auch hier konnte für das erste Jahr eine positive Bilanz gezogen werden.

Die BUSS-Agentur hat in Kooperation mit dem Sachgebiet Bildung ein pädagogisches Angebot zum Programm „Qualitätsentwicklung in Unterricht und Schule – QUS“ entwickelt, das über die Fortbildungsakademie für Pädagogen abgerufen werden kann.

Als Ansprechpartner für fachlich-inhaltliche Fragen steht Ihnen der Leiter der BUSS-Agentur des Landesschulamtes, Henning Jürgens, zur Ver-fügung ([email protected]).

Nähere Angaben zum Angebot finden Sie auf Seite 41.

Foto: Kollegium Oberschule am Rollberg

6 Einleitung

Die Zukunft gestalten durch Bildung und Qualifizierung – diesem Anspruch fühlt sich der Landkreis Barnim mit seiner Bildungsinitiative verpflichtet. Wirtschaftliches Wachstum und wissen-schaftlich-technischer Fortschritt sind zentrale Bedingungen für gesellschaftlichen Wohlstand. Bildung und Qualifizierung sind dazu die Schlüssel und zusammen mit der Energieeffizienzentwicklung zentrale Handlungsfelder der Kreispolitik.

Die „Bildungsinitiative Barnim“ wird getragen von dem Grundgedanken der Chancengleichheit im Bildungsbereich, unabhängig vom Alter oder der Nationalität der Menschen. Um gleiche Chancen gesellschaftlich und politisch gewährleisten zu können, konzentriert sich die Arbeit der Bildungsinitiative auf die Verbesserung der Bildungsübergänge. Dies gelingt nur, wenn die Akteure im Bildungsbereich zusammenarbeiten. Koordinierte Übergänge zwischen Kita und Schule, Grundschule und weiterführender Schule sowie Schule und Ausbildung sind die gemeinsame Perspektive.

Kooperationen zwischen Schule und Wirtschaft vermitteln der jungen Generation einen Blick auf die eigene zukünftige Entwicklung und den individuellen Beitrag, den jeder Einzelne für einen sicheren regionalen Standort leisten kann. Dieses Ziel verfolgt die Bildungsinitiative durch zahlreiche Aktivitäten rund um die Vernetzung von Akteuren. Gemeinsam Verantwortung zu übernehmen, Ressourcen zu bündeln und Angebote zu koppeln, steht im Mittelpunkt der Aktivitäten. Die Unterstützung von Partnern aus der Bildungspraxis, wie z.B. Kitakräfte oder Tagespflegepersonen, setzen wir u.a. mit der fachlichen Begleitung durch Sprach- und Praxisberater sowie mit umfangreichen Begleitmaterialien zur koordinierten Gestaltung von Übergängen um.

Digitale Medien bereichern Schule und Unterricht. Die Bildungsinitiative regt zu zeitgemäßer mediendidaktischer Aufbereitung von schulischen Lehr- und Lernprozessen an. Moderne materielle Bedingungen, gekoppelt an eine kontinuierliche Qualitätsentwicklung und bereichert um Phasen der praxisbezogenen Berufsorientierung tragen zu einer Nivellierung von Bildungsübergängen bei. Die mit der Umsetzung der Bildungsinitiative betrauten Mitarbeiter sind erste Ansprechpartner für Wirtschaft und Schule auf dem Gebiet der beruflichen Weiterbildung und in Fragen der Fachkräftesicherung.

BIldunGSInItIatIVe BarnIM

BIldunG Für dIe reGIon

BIldunGSInItIatIVe BarnIM

landkreis BarnimSachgebiet BildungAm Markt 116225 Eberswalde Renate Wolter(Sachgebietsleiterin)[email protected] 03334 214-1650

www.barnim.de

zIele deS landkreISeS IM rahMen der BIldunGS-InItIatIVe � die Senkung der Anzahl der verspätet eingeschulten Kinder

� ein Schulabschluss und ein Ausbildungsabschluss für jeden Jugendlichen

� die Erhöhung der Anzahl von qualifizierten jungen Menschen, die nach Aus-bildung und/oder Studium in ihre Heimat zurückkeh-ren

� die Erhöhung der Anzahl der ehrenamtlich tätigen Bürgerinnen und Bürgern

� das Vorhandensein von ausreichend Fachkräften für Barnimer Unternehmen, Behörden und soziale Ein-richtungen

7Einleitung

Der Landkreis Barnim setzt sich Qualitätsentwicklung im Bildungsbereich als zentrales Ziel der regionalen Zukunftsfähigkeit. Die Angebote der Fortbildungsakademie für Pädagogen orientieren sich an fachlichen Standards und Entwicklungen sowie an den

Rahmenlehrplänen. Wir arbeiten Hand in Hand mit den Schulen, um die Kolleginnen und Kollegen bedarfsorientiert, ortsnah und passgenau bei der Kompetenzentwicklung zu unterstützen.

Zentral bleibt die Weiterbildung der Pädagogen in Fragen der Medienkompetenz. Die Referenten der Fortbildungsakademie vermitteln den Pädagoginnen und Pädagogen das nötige Rüstzeug — von der technischen Handhabung bis zu den mediendidaktischen Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung.

MedIenzentruM BarnIM

Schule 2.0 Für den BarnIM – dIGItale unterrIchtS-MedIen und dIe lernPlattForM

Medienkompetente Lehrer brauchen moderne Bildungsmedien. Als Barnimer Lehrkraft oder Referendar empfehlen wir Ihnen, sich als Nutzer im Medienzentrum zu registrieren. Die vielfältigen Mate-rialien sind auf die Themen und Inhalte des Rahmenlehrplans abgestimmt.

Kombinieren Sie Film-, Bild- und Textmaterialien passgenau für Ihren Unterricht. Dazu stehen Ihnen Online-Angebote des Schulfernsehens sowie didaktische Medien der Verlage FWU, GIDA, MedienLB oder LinguaVideo zeit- und ortsunabhängig zum Download zur Verfügung. Zugriff auf das Angebot erhalten Sie über das Medienportal bb-bar.datenbank-bildungmedien.net. Lehrkräfte, die an einer Schule in Trägerschaft des Landkreises beschäftigt sind, können das Angebot direkt über die Lernplattform [Bereich MEDIEN] abrufen.

Gern machen wir Sie im Rahmen von Lehrerkonferenzen mit der Nutzung der digitalen Bildungsmedien vertraut. Sprechen Sie uns an!

FortBIldunGSakadeMIe Für PädaGoGen

koMPetenzen erweItern und lernen VoranBrInGen

Bildungsinitiative Barnim

Medienzentrum

FortBIldunGSakadeMIe Für PädaGoGen

Fritz-Weineck-Str. 3616227 Eberswalde

Dr. Mathias Weißbach (Päd. Mitarbeiter)[email protected] 03334 3866-966

Antonia Fischer (Verwaltung)[email protected] 03334 3866-977Telefax 03334 3866-979

Sprechzeiten:Di. 9 - 12, 13 - 18 UhrDo. 9 - 12, 13 - 17 Uhr

www.fortbildungsakademie.barnim.de

MedIenzentruM BarnIM

Fritz-Weineck-Str. 3616227 Eberswalde

Johanna Jahn (Päd. Mitarbeiterin)[email protected] 03334 3866-977

Antonia Fischer (Verwaltung)[email protected] 03334 3866-977Telefax 03334 3866-979

Sprechzeiten:Di. 9 - 12, 13 - 18 UhrDo. 9 - 12, 13 - 17 Uhr

www.medienzentrum.barnim.de

8 Einleitung

der weG zur IndIVIduellen FortBIldunG

SchrItt 1 – anFraGe

Über das vorliegende Angebot hinaus freuen wir uns auf Ihre individuellen Anfragen zu Fortbildungen. Dazu teilen Sie uns mit, welche speziellen Inhalte im Fokus der Veranstaltung stehen sollen. Fortbildungen können als interne Veranstaltung der Schule (SchiLF) bzw. Kita oder als externe Maßnahme für Lehrer (ScheLF) bzw. Erzieher angeboten und durchgeführt werden. Mit dem Formular im Programmheft können Sie uns gern Ihre Angaben zu den gewünschten Inhalten, Terminen und zur voraussichtlichen Teilnehmerzahl übermitteln. Natürlich nehmen wir auch gern Ihre Email oder Ihren Anruf entgegen.Zu Ihren gewünschten Fortbildungsinhalten und –terminen organisieren wir den passgenauen Referenten und sprechen mit ihm Ihre Wünsche ab. Dazu erhalten Sie im Anschluss eine Rückmeldung.

SchrItt 2 – PaSSGenaue anGeBote

Nach Ihrer Anfrage und der Übermittlung der Angaben erstellen wir Ihnen ein passgenaues Angebot. Es beinhaltet einen inhaltlichen Überblick sowie Angaben zum zeitlichen Umfang der Fortbildung und ggf. zu den anfallenden Kosten. Entspricht das Angebot Ihren Vorstellungen, bitten wir Sie um eine Angebotsbestätigung.

SchrItt 3 – räuMlIchkeIten

Sie haben die Wahl. Unsere Veranstaltungen können in den Räumen der Fortbildungsakademie für Pädagogen auf dem Schulgelände in Finow stattfinden. Hier halten wir für Sie auch ein Trainingszentrum mit fünf Interaktiven Whiteboards und Laptops bereit. Parkplätze stehen ausreichend zur Verfügung. Bei Bedarf und nach Absprache organisieren wir Ihre Fortbildung auch direkt an der Schule oder Kita.

wIchtIGe hInweISe und tIPPS

koSten

Die Fortbildungskosten für kreisgetragene Schulen und deren Lehrkräfte übernimmt der Landkreis Barnim. Alle anderen Schulen und Lehrkräfte beantragen die Kostenübernahme beim Staat-lichen Schulamt oder belasten das eigene Fortbildungsbudget. Die Fortbildungsangebote sind mit dem Schulamt abgestimmt und werden anerkannt. Kitas bzw. Erzieher klären die Finan-zierung mit den zuständigen Trägern. Wir infor- mieren Sie gern detailliert zu Kosten und Kalkulationsgrundlagen. Reisekosten erstattet das Staatliche Schulamt auf Antrag.

rücktrItt

Stornierungen und Umbuchungen sind aus-schließlich in schriftlicher Form möglich. Bitte teilen Sie uns einen Rücktritt oder eine Nichtteilnahme mindestens 4 Wochen vor Fortbildungsbeginn mit. Einzelheiten entnehmen Sie der Gebührensatzung auf www.fortbildungsakademie.barnim.de.

orGanISatorIScheS

Organisatorische Änderungen werden bis zu 3 Tage vor Fortbildungsbeginn vorzugsweise per Email bekannt gegeben. Über die Teilnahme an einer Veranstaltung erhalten Sie eine digitale Teilnahmebescheinigung. Wir behalten uns vor, den Einsatz der Referenten und den Ablauf sowie den zeitlichen Umfang einer Fortbildung anzupassen. Bei Erkrankung des Referenten, höherer Gewalt oder einer zu geringen Teilnehmerzahl sind wir dazu berechtigt, die Fortbildung kurzfristig abzusagen.

GendererklärunG

Zugunsten der Klarheit und besseren Lesbarkeit wird im vorliegenden Programmheft zum großen Teil auf die weibliche Form verzichtet und

9Einleitung

verallgemeinernd die männliche Form verwendet. Angesprochen sind selbstverständlich sowohl männliche als auch weibliche Personen.

urheBerrecht und datenSchutz

Personenbezogene Daten werden ausschließlich zweckgebunden zur vertraglichen und organi-satorischen Abwicklung des Fortbildungsbetriebes verwendet. Hierbei richten wir uns nach den Bestimmungen des deutschen Datenschutzrechts- und Teledienstdatenschutzgesetzes. Die in den Fortbildungen zur Verfügung gestellten Teil-nehmerunterlagen und Arbeitsmaterialien sind

Schulferien Feiertage

urheberrechtlich geschützt und dürfen nicht vervielfältigt werden. Sie sind ausschließlich der persönlichen Nutzung vorbehalten.

FerIen

Die Fortbildungen der Akademie finden in aller Regel außerhalb der Schulferien statt. Bei Bedarf richten wir sehr gerne ein intensives Ferienangebot für Ihre Bildungseinrichtung aus, etwa in der Vorbereitungswoche vor Schuljahresbeginn. An dieser Stelle bitten wir die Schulen um rechtzeitige vorherige Absprache. Nur so kann ein passgenaues Angebot geleistet werden.

oktoBer 2016Mo dI MI do Fr Sa So

1 23 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 3031

SePteMBer 2016Mo dI MI do Fr Sa So

1 2 3 45 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30

noVeMBer 2016Mo dI MI do Fr Sa So

1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30

Januar 2017Mo dI MI do Fr Sa So

12 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 2930 31

dezeMBer 2016Mo dI MI do Fr Sa So

1 2 3 45 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30 31

FeBruar 2017Mo dI MI do Fr Sa So

1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28

aPrIl 2017Mo dI MI do Fr Sa So

1 23 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 30

März 2017Mo dI MI do Fr Sa So

1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31

MaI 2017Mo dI MI do Fr Sa So1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30 31

JulI 2017Mo dI MI do Fr Sa So

1 23 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 3031

auGuSt 2017Mo dI MI do Fr Sa So

1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30 31 1

JunI 2017Mo dI MI do Fr Sa So

1 2 3 45 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30

Schulferien land Brandenburg 2016/2017

Reformationstag 31.10.2016, 1. Weihnachtsfeiertag 25.12.2016, 2. Weihnachtsfeiertag 26.12.2016, Neujahr 01.01.2017, Variable Ferientage 10./11.04.2017, 14.04.2017 Karfreitag, 16.04.2017 Ostersonntag, 17.04.2017 Ostermontag, Tag der Arbeit 01.05.2017, Christi Himmelfahrt 25. Mai 2017, unterrichtsfreier Tag 26.05.2017, 04.06.2017 Pfingstsonntag, 05.06.2017 Pfingstmontag

10 Einleitung

traInInGSzentruM der FortBIldunGSakadeMIe

Das Trainingszentrum der Fort-bildungsakademie befindet sich in der Eberswalder Fritz-Weineck-Straße 36 am Schulstandort Finow. Bei Anreise mit dem PKW können Sie die ausgewiesenen Parkmög-lichkeiten direkt auf dem Schul-gelände nutzen. Der öffentliche Nahverkehr hält an der Station Forsthaus, Kleiner Stern und Schönholzer Straße.

Busanbindung: Linie 861, 862

Das Trainingszentrum befindet sich im Erdgeschoss von Gebäude B, Raum 0.17.

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Das Fortbildungskonzept bein-haltet neben dem Erstanwen-dertraining zum technischen Umgang mit den Interakti-ven Whiteboards (IWB I) auch die fachliche Vermittlung vie-ler praxisorientierter Übungen mit didaktischem Hintergrund (IWB II). Je nach Kenntnisstand und den Anforderungen der Bil-dungseinrichtungen im Land-kreis Barnim bietet die Fortbil-dungsakademie für Pädagogen passgenaue und bedarfsorien-tierte Angebote zur professio-nellen Nutzung von Interaktiven Whiteboards mit der boardab-hängigen Tafelsoftware ActivIn-spire oder SMART. Auf Nachfra- ge können auch netzwerkba-sierte boardunabhängige Lösun-gen vorgestellt werden.

BaSIS-traInInG

InteraktIVe whIteBoardS - erStanwendertraInInG (4 ue)

IwB I (FACHÜBERGREIFEND)

auFBau-traInInG

InteraktIVe whIteBoardS In der PädaGoGISchen PraxIS (3x4 ue)

IwB II/1 (FACHÜBERGREIFEND)

IwB II/2 (FACHÜBERGREIFEND)

IwB II/3 (FACHSPEZIFISCH)

Aufbau der Fortbildungen Interaktive Whiteboards

MethodISch-dIdaktIScheS FortBIldunGSkonzePt zuM eInSatz InteraktIVer whIteBoardS In der PädaGoGISchen PraxIS

Um den Spaß am Lernen und Lehren zu steigern, kon-zentrieren sich die Fortbildungen in den Aufbaumodu-len auf Beispiele für einen effektiven Einsatz in der pä-dagogischen Praxis. Die Fortbildungen des Aufbautrainings (IWB II/3) werden in MINT, Gesellschaftswissenschaften und Sprachen geteilt, um ein fachspezifisches Angebot zu ge-währleisten.

11

FortBIldunGS- und theMenwünSche

wunSchterMIn

VeranStaltunGSort

InhalteBitte teilen Sie uns Ihre Wünsche und Vorstellungen mit. Welche Ziele wol-len Sie oder Ihr Kollegium erreichen? Worauf legen Sie besonderen Wert?

naMe

Schule

adreSSe

kontaktdaten Telefon: E-Mail:

Telefax:

teIlnehMerzahl

datuM

unterSchrIFt

Fortbildungsakademie für Pädagogen Fritz-Weineck-Str. 3616227 Eberswalde

Landkreis Barnim

Telefon 03334 3866-966Telefax 03334 [email protected]

TELEFAx 03334 3866-979

Sie haben individuelle Fortbildungswünsche und finden im Programm kein passendes Angebot? Teilen Sie uns Ihren Bedarf über dieses Formular mit.

anGaBen zuM/r teIlnehMer / Schule

12

notIzen

13Medienkompetenz

MedIenkoMPetenz

14 Medienkompetenz

1617Fa0100 InteraktIVe whIteBoardS - erStanwendertraInInG BaSISModul IwB I

ziele/Inhalte Diese Fortbildung legt die Grundlagen für den technischen Umgang mit dem Interaktiven Whiteboard und führt in die Boardsoftware ein. Vom Anschluss des Computers an das Board bis hin zu ersten digitalen Werkzeugen der boardabhängigen Software lernen die Lehrkräfte die Nutzung einzelner Anwendungen kennen. Erste kleine praktische Übungen und die Erstellung einfacher interaktiver Tafelbilder leiten zum Aufbautraining über. � Einführung in die Nutzungsgrundlagen und erste Schritte mit dem Interaktiven Whiteboard

� Hardwarekomponenten, Anmeldung und Abmeldung � Einführung in die boardabhängige Tafelsoftware � Aufbau des Arbeitsbildschirms und der einzelnen Werkzeuge � Seitenfunktionen, Seitenbrowser � Übungsteil

referent Marcel Meinz, Stev Levec (Trainer, PALC - Promethean Authorised Learning Centre)

zielgruppe Lehrkräfte und Referendare

Fächer Fachübergreifend

zeitl. umfangtermin

1 Termin à 4 UEindividuelle Vereinbarung

ort Trainingszentrum oder Schule

hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen oder einzelnen Lehrkräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Boardabhängige Software ActivInspire oder SMARTMax. 15 TeilnehmerKosten SchiLF-Veranstaltung: 753,60 €Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung: 75,36 €(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)

15Medienkompetenz

1617Fa0200 InteraktIVe whIteBoardS In der PädaGoGISchen PraxIS auFBauModul IwB II/1

ziele/Inhalte Kennen die Nutzer erst die technischen Grundlagen des Interaktiven Whiteboards, folgen schnell Fragen zum sachgerechten Einsatz im Unterricht. Aufbauend auf dem Erstanwendertraining geben die Fortbildungen in den Aufbaumodulen Hinweise, Anregungen und Tipps zu methodischen und didaktischen Möglichkeiten.Das Aufbaumodul II/1 bietet eine Einführung in die methodisch-didaktische Gestaltung von Unterrichtssequenzen am Interaktiven Whiteboard. Potenziale und Chancen Interaktiver Whiteboards in der Unterrichtsvorbereitung, -gestaltung und -nachbereitung sowie vertiefende Erkenntnisse im Umgang mit der boardabhängigen Tafelsoftware stehen im Mittelpunkt. Mit den verschiedenen Werkzeugen der jeweiligen Boardsoftware des Herstellers erarbeiten die Teilnehmer unter Anleitung Unterrichtsbeispiele und stellen so den eigenen pädagogischen Kontext zur Methode her. � Wiederholung wichtiger Grundlagen des Erstanwendertrainings � Erklärung der verschiedenen IWB-Werkzeuge � Schreiben und Zeichnen mit und ohne Hintergrund � Formen, Anschluss, Füllen, Abdeckung � Spotlight, Uhr, Kamera, Desktop, Raster, Designer � Mathe-Tool, Formeleditor (Gleichung) � Erklärung des Doppelbenutzer-Modus � Übungsteil und Erfahrungsaustausch




zeitl. umfangtermin



hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen oder einzelnen Lehrkräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Voraussetzung ist die Teilnahme am Erstanwendertraining IWB I.Max. 15 TeilnehmerKosten SchiLF-Veranstaltung: 753,60 €Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung: 75,36 €(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)

16 Medienkompetenz

1617Fa0300 InteraktIVe whIteBoardS In der PädaGoGISchen PraxIS auFBauModul IwB II/2

ziele/Inhalte Im Aufbaumodul II/2 erkunden Lehrkräfte in einem nachhaltigen Training mit einer vertiefenden Einweisung die Boardsoftware. So festigen die Teilnehmer das bereits Gelernte und erfahren mehr Sicherheit im Umgang mit Interaktiven Whiteboards. Die Veranstaltung führt in nützliche Hilfen und weitere Funktionen für die Arbeit am Interaktiven Whiteboard ein und zeigt vertiefende methodisch-didaktische Möglichkeiten für interaktive Tafelbilder auf. Anhand von Unterrichtsbeispielen erarbeiten sich die teilnehmenden Lehrkräfte praxisnah ihr eigenes Lehrkonzept mit dem Whiteboard. � Anpassen individueller Benutzerprofile und Einstellungen � Nutzung mitgelieferter Ressourcen � weitere Funktionen der Werkzeuge � Anmeldung auf Promethean-Planet � Herunterladen von Tafelbildern/Ressourcen aus dem Internet � Digitalisieren von Unterrichtsvorbereitungen in Papierform � Einbinden von Bildern und Filmen � Methodisch-didaktische Hinweise für das Arbeiten im Unterricht � Office-Anwendungen � Übungsteil und Erfahrungsaustausch




zeitl. umfangtermin



hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen oder einzelnen Lehrkräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden. Voraussetzung ist die Teilnahme am Aufbautraining IWB II/1.Max. 15 TeilnehmerKosten SchiLF-Veranstaltung: 753,60 €Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung: 75,36 €(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)

17Medienkompetenz

1617Fa0400 InteraktIVe whIteBoardS In der PädaGoGISchen PraxIS FachSPezIFIScheS auFBauModul IwB II/3

ziele/Inhalte Das fachspezifische Aufbaumodul II/3 zu den Interaktiven Whiteboards gibt Lehrkräften digitale fachdidaktische Werkzeuge an die Hand. Der Ressourcenpool der boardabhängigen Software bietet eine Reihe fach-spezifischer Materialien und Gestaltungsmöglichkeiten für verschiedene Themen. Er kann zusätzlich individuell für das jeweilige Unter-richtsfach bestückt und abgestimmt werden. Dazu lernen und testen die Teilnehmer, wie sie ihre bereits vorhandenen Unterrichtsmateri-alien einbinden und Web-2.0- sowie Einzelanwendungen im Internet zur Unterrichtsgestaltung nutzen können.Zusätzliche fachspezifische Arbeitssoftware und webbasierte interaktive Arbeitsmaterialien helfen den Lehrkräften. Anhand eigener Unterrichtssequenzen analysieren die Teilnehmer die methodisch-didaktische Umsetzung, ergänzen wertvolle Hinweise und überarbeiten ihre Sequenz durch persönliche Impulse. � Vertiefung der Kenntnisse der jeweiligen Boardsoftware � Individuelle Einstellungen und Bestückung des Ressourcenpools � Umsetzung interaktiver Beispieltafelbilder für den Fachunterricht � Vorstellung fachspezifischer Arbeitssoftware � Stärkung der Medienkompetenz � Erfahrungsaustausch und Übungsteil



Fächer MINT, Gesellschaftswissenschaften, Sprachen

zeitl. umfangtermin



hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen oder einzelnen Lehrkräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden. Voraussetzung sind die Teilnahme am Aufbautraining IWB II/2 und Praxiserfahrung.Max. 15 TeilnehmerKosten SchiLF-Veranstaltung: 753,60 €Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung: 75,36 €(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)

18 Medienkompetenz

1617Fa1700 FachSPezIFISch arBeIten MIt deM IwBziele/Inhalte Diese Fortbildung ermöglicht den Teilnehmern, ihre eigenen

Unterrichtskonzepte mit dem Interaktiven Whiteboard praxisnah und fachspezifisch aufzuarbeiten. Lernen Sie neue Werkzeuge der Software ActivInspire kennen und nutzen. Erstellen Sie zu einem selbstgewählten fachspezifischen Thema alternative Tafelbilder und binden Sie dazu Ihre bisherigen Kenntnisse und Fähigkeiten im Umgang mit der Tafelsoftware ein. Ein Ziel soll sein, die Vielfalt in der Gestaltung und fachdidaktischen Aufarbeitung von Tafelbildern kennen und anwenden zu lernen. Außerdem geht es um die Schwerpunkte � Individuelle fachspezifische Einstellungen in ActivInspire � Entwickeln eigener interaktiver Beispieltafelbilder für den Fachunterricht

� Vertiefendes Kennenlernen fachspezifischer Möglichkeiten in der Anwendung der Tafelsoftware

� Erfahrungsaustausch und Übungen

referent Jörg Finger (Lehrer, Barnim Gymnasium)


Fächer MINT, Gesellschaftswissenschaften, Sprachen

zeitl. umfang 1 Termin à 4 UE


hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen oder einzelnen Lehrkräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden. Voraussetzung sind die Teilnahme am Aufbautraining IWB II/2 und Praxiserfahrung.Max. 15 TeilnehmerKosten SchiLF-Veranstaltung: 384 €Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung: 38,40 €(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)

19Medienkompetenz

1617Fa0500 eInFührunG In dIe lernPlattForM www.lernen.BarnIM.de

ziele/Inhalte Mit der internetbasierten Lernplattform des Landkreises Barnim erhalten Lehrkräfte und Eltern sowie Schülerinnen und Schüler kreisgetragener Schulen die Möglichkeit, im geschützten virtuellen Raum miteinander zu kommunizieren. Dabei bietet www.lernen.barnim.de nicht nur eine Vielzahl an Funktionen, die der allgemeinen Schulorganisation dienen, sondern auch Bereiche, die gemeinsam von Lehrern und Schülern im Unterricht genutzt werden können. Die Lernplattform soll langfristig dazu beitragen, den schulinternen und schulübergreifenden Informationsaustausch der Schulen in Trägerschaft des Landkreises zu optimieren.Im Rahmen der Einführungsveranstaltung werden die wichtigsten Funktionen und einzelne Tools von www.lernen.barnim.de vorgestellt: � Aufbau der Lernplattform � Hinweise zu den Allgemeinen Nutzungsbedingungen � Allgemeine Funktionen (Mailservice, Kalender, Dateiablage) � Ressourcenplanung für Räume und Geräte � Links zu externen Lernmaterialien (Bildungsmedien Online, digitale Schulbücher)

� Vorstellung von Klassen und Gruppen � Nutzungsmöglichkeiten für Schulen

referent Margrit Hoffmann (Sachbearbeiterin Qualifizierung/Bildungsmedien, Landkreis Barnim, Sachgebiet Bildung)



zeitl. umfangtermin



hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen in Trägerschaft des Landkreises bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Max. 15 Teilnehmer(SchiLF - Alle Schulformen)

20 Medienkompetenz

1617Fa0800 workShoP zur entwIcklunG eIneS SchulISchen nutzunGS-konzePteS Für dIe lernPlattForM www.lernen.BarnIM.de

ziele/Inhalte Die erfolgreiche Arbeit mit der Lernplattform www.lernen.barnim.de setzt die Erstellung eines Konzeptes voraus, in welchem die Schulleitung die Einführung und zukünftige Nutzung und Verankerung der Lernplattform im Schulalltag konkret beschreibt und erläutert. Dabei entscheidet jede Schule selbst, in welchem Maße die Lernplattform als Informations- und Kommunikationsmedium auf schulorganisatorischer und unterrichtlicher Ebene zur Anwendung kommen soll. Die Schule soll im Nutzungskonzept auch allgemeine Grundeinstellungen festlegen, wie beispielsweise Basisrechte für Lehrer, Schüler und externe Partner, Funktionen in den Bereichen SCHULE und PRIVAT sowie Vorgaben zu Anzeigename und E-Mail von Nutzern. Im Rahmen des Workshops erhalten Schulleitungen Unterstützung bei der Erarbeitung eines eigenen Konzeptentwurfes und bekommen konkrete praktische Handreichungen zu zentralen Detailfragen. Die Umsetzung der im Entwurf festgelegten Vorgaben bildet die Grundlage für die Fortbildung der Lehrkräfte. � Darstellung der schulischen Ausgangsbedingungen � Kennenlernen eines Konzeptentwurfes und Definition schulinterner Kriterien für die Nutzung der Lernplattform

� Festlegen schulspezifischer Grundeinstellungen

referent Margrit Hoffmann (Sachbearbeiterin Qualifizierung/Bildungsmedien, Landkreis Barnim, Sachgebiet Bildung)



zeitl. umfangtermin



hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen in Trägerschaft des Landkreises bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Max. 6 Teilnehmer(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)

21Medienkompetenz

1617Fa0600 lernPlattForM-traInInG Für lehrer - eInSteIGerziele/Inhalte Diese Fortbildung richtet sich an alle Lehrkräfte kreisgetragener

Schulen, die www.lernen.barnim.de für ihre Arbeit nutzen möchten und bisher noch keine oder wenig Erfahrungen im Umgang mit der Lernplattform haben. Es wird ein Überblick über die entscheidenden Funktionen und Möglichkeiten der Lernplattform vermittelt. Dabei lernen die Teilnehmer, wie sie die wichtigsten Werkzeuge bedienen und im Schulalltag nutzen können. Der Referent vermittelt Grundlagen im Umgang mit der Lernplattform. Außerdem bekommen die Teilnehmer konkrete praktische Hinweise und Tipps zu Einsatzszenarien an Schulen und im Unterricht. � Aufbau der Lernplattform � Allgemeine Funktionen (Mailservice, Kalender, Dateiablage) � Ressourcenplanung für Räume und Geräte � Links zu externen Lernmaterialien (Bildungsmedien Online, digitale Schulbücher)

� Vorstellung von Klassen und Gruppen

referent Michael Bornkessel (Online-Redakteur, Journalist, Bildungsautor, DigiOnline GmbH)



zeitl. umfangtermin

1 Termin à 4 UE und nach Bedarfindividuelle Vereinbarung


hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen in Trägerschaft des Landkreises bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden. Vorausetzung ist die Vorlage eines schulischen Nutzungskonzeptes für die Lernplattform beim Sachgebiet Bildung in schriftlicher Form (Muster auf www.lernen.barnim.de, START-Seite, Aktuelles). Ein Workshop zur Erarbeitung eines Nutzungskonzeptes in der Schule wird ebenfalls angeboten.Max. 15 Teilnehmer(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)

22 Medienkompetenz

1617Fa0700 lernPlattForM-traInInG Für lehrer - FortGeSchrItteneziele/Inhalte Im Training für Fortgeschrittene soll es darum gehen, die Lernplattform

zielgerichtet und sinnvoll für den Unterricht zu nutzen. Dazu steht besonders der Lernplattform-Bereich SCHULE im Fokus. Hier wird in den geschützten Lernumgebungen ‚Gruppe‘ und ‚Klasse‘ gearbeitet, in denen die für Schüler und Lehrer bereitgestellten Unterrichtsmaterialien bearbeitet und ausgetauscht werden können. Ziel ist es, den Umgang und das Arbeiten mit angelegten Gruppen und Klassen zu üben. Es werden Kenntnisse der Moderation und Rechteverwaltung einzelner Mitglieder vermittelt, die direkt in den eigenen schulischen und Unterrichtsalltag übernommen werden können. � Moderation von Gruppen und Klassen � Rechteverwaltung von Gruppen- und Klassenmitgliedern � Gestaltung der Startseite von Gruppen und Klassen � Mailservice, Dateiablage, Kalender � Aufgabenverwaltung � Mitteilungen � Forum � Überblick Courselets




zeitl. umfangtermin

1 Termin à 4 UE und nach Bedarfindividuelle Vereinbarung


hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen in Trägerschaft des Landkreises bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden. Vorausetzung ist die Vorlage eines schulischen Nutzungskonzeptes für die Lernplattform beim Sachgebiet Bildung in schriftlicher Form (Muster auf www.lernen.barnim.de, START-Seite, Aktuelles). Ein Workshop zur Erarbeitung eines Nutzungskonzeptes in der Schule wird ebenfalls angeboten.Max. 15 Teilnehmer(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)

23Medienkompetenz

1617Fa0900 lernPlattForM-traInInG Für adMInIStratorenziele/Inhalte Die an das jeweilige schulische Nutzungskonzept angepasste

Administration der Lernplattform erleichtert die Verwaltung enorm. In dieser Fortbildung werden die wichtigsten Grundlagen zur Administration der Lernplattform www.lernen.barnim.de vermittelt. Dabei werden sowohl die technischen als auch die schulorganisatorischen Details und Besonderheiten behandelt, die notwendig sind, um die Lernplattform auf Schulebene administrieren zu können. Zu den vielseitigen Aufgaben gehören unter anderem die Gestaltung der individuellen Startseite der Schule, die Einrichtung sinnvoller Kategorien und Gruppen sowie die Pflege des Systems. Die Veranstaltung kann sich auch einem thematischen Schwerpunkt widmen. Interessierte Schuladministratoren melden dazu bitte konkrete Themen und Fragen an. So erhalten die Teilnehmer praxisnahe und leicht auf die eigene Schule anwendbare Tipps und Hinweise zu den Inhalten, die das effektive Verwalten der Plattform im eigenen Umfeld unterstützen. Entsprechende Schwerpunkte können sein: � Manuelles Anlegen von Benutzern, Gruppen und Klassen � Import von externen Nutzerdaten, z.B. Schülern aus WebSchule � Verwaltung von Benutzern, Klassen und Gruppen � Vorstellung des WebWeaver Desktops � Änderung und Verwaltung von Basis- und Mitgliedsrechten (Funktionen aktivieren/deaktivieren)

� Festlegung von Voreinstellungen




zeitl. umfangtermin



hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen in Trägerschaft des Landkreises oder einzelnen Lehrkräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden. Zum Auffrischen bereits erworbener Kenntnisse zur Administration können zusätzlich weitere Termine vereinbart werden.Max. 15 Teilnehmer(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)

24 Medienkompetenz

1617Fa1600 theMatISche lernPlattForM-traInInGS Für anwender: GruPPen, courSeletS, ForMulare

ziele/Inhalte An Ihrer Schule gibt es ein Nutzungskonzept zur Lernplattform, das regelt, wie und in welchem Umfang welche Funktionen genutzt und welche Prozesse unterstützt werden sollen? Sie und Ihr Kollegium haben die Einsteiger- und Fortgeschrittenen-Schulung bereits absolviert und wünschen sich vertiefenden Input zu einzelnen Funktionen oder Nutzungsszenarien? Dann bieten wir Ihnen die Möglichkeit, thematische Schwerpunkt-Schulungen zu buchen. Diese orientieren sich am speziellen Nutzungskonzept Ihrer Schule und sind auf die Integration einzelner Tools wie Formulare oder Courselets bzw. einzelner Funktionen wie Gruppen oder Klassen in den alltäglichen Schulablauf zugeschnitten.




zeitl. umfangtermin



hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen in Trägerschaft des Landkreises bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden. Vorausetzung ist die Vorlage eines schulischen Nutzungskonzeptes für die Lernplattform beim Sachgebiet Bildung in schriftlicher Form (Muster auf www.lernen.barnim.de, START-Seite, Aktuelles). Ein Workshop zur Erarbeitung eines Nutzungskonzeptes in der Schule wird ebenfalls angeboten.Max. 15 Teilnehmer(SchiLF - Alle Schulformen)

25Medienkompetenz

1617Fa1000 eInFührunG BIldunGSMedIen onlIneziele/Inhalte Die Online-Datenbank für Bildungsmedien ermöglicht Lehrkräften und

Referendaren, die im Landkreis Barnim tätig sind, kostenlosen Zugriff auf lizenzrechtlich einwandfreie Unterrichtsmedien. Über das Webportal stehen verschiedene Arten von Lernmedien zur Verfügung: Online-Videos, Online-Dokumente, Online-Audios und Didaktische Medien. Die Medien sind für verschiedene Unterrichtsfächer, Schulformen und Klassenstufen geeignet und können zu Unterrichtszwecken heruntergeladen, bearbeitet und gespeichert werden. In einer kurzen Einführung wird den Lehrkräften das Online-Portal vorgestellt und der fachgerechte Umgang mit dem Angebot an Bildungsmedien vermittelt. Darüber hinaus zeigt die Referentin sinnvolle und praktisch effektive Verknüpfungen zu anderen Portallösungen auf, die das Angebot der landkreiseigenen Mediendatenbank gut ergänzen. � Anmeldeverfahren als Nutzer, Website und Login � Medienbestand auf dem Medienportal � Recherche, Download und Live-Streaming � Einsatzmöglichkeiten im Unterricht � Evaluation

referent Johanna Jahn (pädagogische Mitarbeiterin, Landkreis Barnim, Medienzentrum)



zeitl. umfangtermin



hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Max. 15 TeilnehmerDas Angebot ist für Schulen innerhalb des Kreisgebietes kostenfrei.(SchiLF - Alle Schulformen)

26 Medienkompetenz

1617Fa1500 BarnIMer unterrIchtStoolS - Blended learnInGziele/Inhalte Der Einsatz des interaktiven Whiteboards allein macht noch keinen

guten Unterricht. Lehrende sollen in der Lage sein, die neuen Möglichkeiten methodisch-didaktisch sinnvoll zu nutzen, um das Unterrichtsgeschehen anschaulicher und moderner zu gestalten. Dazu müssen sie das Board im Zusammenspiel mit der Software ActivInspire in den grundlegenden Funktionen überblicken und sicher bedienen können.In 16 systematisch aufeinander aufbauenden (Selbst-)Lerneinheiten werden Sie vom Referenten beim erforschenden Lernen und Ausprobieren der Funktionsweisen des Interaktiven Whiteboards und der Software ActivInspire begleitet, während Sie weitgehend selbstständig sowohl das Board als auch die Software mit Anleitungen, Beispielen und Übungen schrittweise erobern. Die Veranstaltung findet im Blended-Learning-Format statt. D.h., die Präsenzphasen, zu denen alle Teilnehmer mit dem Referenten an der Schule oder im Trainingszentrum der Fortbildungsakademie zusammen kommen, wechseln sich mit Selbstlernphasen am heimischen PC ab, in denen Übungen und Aufgaben bearbeitet werden.Inhalte und Ziele: � Einführung in die Nutzungsgrundlagen und erste Schritte mit dem Interaktiven Whiteboard

� Hard- und Software, Anmeldung und Abmeldung � Einführung in die boardabhängige Tafelsoftware � Aufbau des Arbeitsbildschirms und der einzelnen Werkzeuge

referent Dietmar Schumacher (Lehrer, Didaktiker, Lernsystemlektor)



zeitl. umfangtermin

3 Termine à 3 UE + Selbstlernphasenindividuelle Vereinbarung

ort Trainingszentrum oder Schule und Heimarbeit

hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen oder einzelnen Lehrkräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Boardabhängige Software ActivInspireMax. 15 TeilnehmerKosten SchiLF-Veranstaltung: 1.160 €Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung: 116 €(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)

27Medienkompetenz

1617Fa1200 lehrertraInInG SchulGerechteS netzwerk (SGnw)ziele/Inhalte Durch ein Schulgerechtes Netzwerk wird das Lernen und Lehren mit

digitalen Medien erleichtert. Es bietet den sicheren Rahmen für den Einsatz vorhandener Technik an den Schulen. Die Vorausetzung dafür ist ein fachmännischer Umgang mit ihr. Folglich wird mit dieser Fortbildung ein zweckmäßiger und wertvoller Einsatz des Schulgerechten Netzwerks gewährleistet. Die Lehrkräfte lernen, virtuelle Computer und Netzwerke einzurichten, zu konfigurieren, zu sichern und effektiv zu nutzen. Das Schulgerechte Netzwerk kann somit optimal bedient werden. � Benutzerkonto, persönlicher Datenbereich � Berechtigungssysteme, Laufwerke � Schulgerechte Internet-Filterlösung (Time for Kids) � Raumkonsole und Lehrerlinks (spezielle Datenzugriffe, Einsicht von Protokollen, Vergabe von Rechten und Kennwörtern, Aktivierung von Klausurbenutzern, Reglementierungen)

� Einsatzmöglichkeiten im Unterricht

referent Klaus Heitkötter (EDV-Berater pädagogische Netzwerke, Studiendirektor a.D.)



zeitl. umfangtermin



hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden. Jedes Kollegium kann im Vorfeld inhaltliche Schwerpunktthemen setzen.Max. 15 TeilnehmerKostenauskunft auf Anfrage.(SchiLF - Alle Schulformen)

28 Medienkompetenz

1617Fa1400 MedIen- und urheBerrecht Für Schulenziele/Inhalte Medienkompetent agieren heißt auch, sich rechtlich sicher in der

digitalen Welt zu bewegen. Die juristischen Hintergünde im eigenen Umgang mit fremdem geistigen Eigentum oder mit der Nutzung personenbezogener Daten zu kennen, ist ebenso wichtig wie detaillierte Anwenderkenntnisse.Mit dieser Fortbildung greifen wir aktuelle Diskussionen an Schulen im Landkreis auf: von der Debatte um den Wegfall der sogenannten „Störerhaftung“ über die Frage nach dem zulässigen Umfang und der Art von Veröffentlichungen Dritter auf Lernplattformen bis zum Thema Datenschutz. Durch die flächendeckende Ausstattung mit digitalen Arbeitsmitteln wurden die Voraussetzungen für modernen und zukunftsfähigen Unterricht, aber auch für die effektive Schulorganisation geschaffen. Die Schulungen zur Nutzung der Arbeitsmittel und digitalen Medien wird künftig begleitet von diesem Angebot zu den rechtlichen Rahmenbedingungen. Gerichtliche Instanzen in den Ländern sowie in der Bundesrepublik, insbesondere aber auch die durch den Europäischen Gerichtshof in Brüssel festgelegten Regularien passen sich inzwischen wesentlich flexibler den sehr kurzlebigen Konstellationen im digitalen Raum an. Diese Anpassungen müssen Schulträger, Schulen und Lehrkräfte im Blick haben: � Aktuelles zum Urheberrecht im Bereich Schule und Bildung � Urheberrecht und digitale Medien an der Schule � Urheberrecht und digitale Veröffentlichung im Unterricht � personenbezogene Daten im Schulnetz � Datenschutz: To-do-Liste für einen Selbstcheck � Daten richtig verschlüsseln und teilen

referent Kompetenzteam Fortbildungsakademie





hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden. Jedes Kollegium kann im Vorfeld inhaltliche Schwerpunktthemen setzen.Max. 15 TeilnehmerKostenauskunft auf Anfrage.(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)

29Medienkompetenz

1617Fa2700 cyBerMoBBInG - eltern-MedIen-BeratunGziele/Inhalte Beleidigungen, Bedrohungen und Diffamierungen über das Internet

sind leider Probleme im Umfeld vieler Schulen. Sowohl Lehrer als auch Schüler fühlen sich von den Folgen schnell überfordert. Indem wir diesen Problemen nachspüren, lernen die Teilnehmer, sich selbst zu schützen und nicht zu Tätern zu werden.In 12 Unterrichtseinheiten arbeiten Teilnehmer und Referent zu Themen wie Tatorte im Netz, Prävention und Intervention, aber auch zum Hintergrundwissen über Facebook, WhatsApp und Co. oder zu rechtlichen Grundlagen, so dass eine Handlungsstrategie für den eigenen Schulalltag erstellt werden kann. Die Veranstaltung kann an zwei oder drei Terminen abgehalten werden.Die Teilnehmer entwickeln in der Fortbildung eine Haltung im Umgang mit Opfern und Tätern. Sie kennen präventive Methoden, die Gruppendynamik des Klassenverbandes zur positiven Aufarbeitung zu nutzen und wissen, wie sie das Thema Cybermobbing im Unterricht mit passenden Materialien projektbasiert bearbeiten können.Zum gleichen Themenkreis können zweistündige Infoabende für Eltern und Lehrkräfte organisiert werden. Dort konzentrieren sich die Teilnehmer auf den Komplex Onlinebelästigung (wer, wen, wie, warum), gehen auf die Wirksamkeit von Vermeidungsstrategien ein und besprechen, woran Eltern erkennen, ob das eigene Kind gemobbt wird oder gerade nur „dicke Luft“ herrscht. Die Veranstaltung wird als offenes Frage- und Diskussionsforum angeboten.

referent Jörg Hagel (Dipl.-Sozialpädagoge, Medienpädagoge)



zeitl. umfangtermin

12 UE und 2 UE Elternabendindividuelle Vereinbarung

ort Schule

hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen oder einzelnen Lehrkräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Max. 15 Teilnehmer bzw. ElternabendKosten SchiLF-Veranstaltung: 720 €Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung: 72 €Kosten für Elternabend: 120 €(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)

30 Medienkompetenz

1617Fa2900 ProJekttaG InternetSIcherheIt und cyBerMoBBInGziele/Inhalte Der Projekttag besteht aus zwei Komponenten. In einem fünfstündige

Workshop erarbeiten Schulklassen und ihre LehrerInnen gemeinsam mit dem Dozenten Inhalte zu den Themen Datenschutz, Urheberrecht und Umgang in Sozialen Netzwerken bzw. mit dem Problem Cybermobbing. Zum Workshopende verfassen die SchülerInnen eigene Empfehlungen und Leitlinien für den Umgang mit dem und im Netz. Die Inhalte und Methoden werden mit hospitierenden oder beteiligten Lehrkräften in einem Auswertungsgespräch im Anschluss an die Veranstaltung aufbereitet (3 UE).Die SchülerInnen lernen einen reflektierten Umgang mit eigenen Daten, Bildern und Informationen. Sie erhalten Antworten auf die Fragen „Was kann ich teilen, downloaden, oder hochladen?“ und „Wie schütze ich mich vor Mobbingattacken im Netz?“ Nützliche Tipps zur konstruktiven Nutzung des Internet und der digitalen Medien (OER, Creative Commons, u.a.) runden das Angebot für die Schüler ab.Lehrkräfte erhalten einen Überblick über die Lerninhalte für SchülerInnen zum Thema Cybermobbing und Datenschutz. Sie lernen, Schüler als Experten in Sachen Medienkompetenz wahrzunehmen und dieses Expertenwissen durch kollaborative Arbeitsmethoden für die eigene Kompetenzentwicklung zu nutzen. Wichtiges Ziel der Fortbildung ist das Erkennen und Ziehen von Grenzen sowie das Erlernen eines spielerischen Umgangs mit Erfahrungen als Motivationsanker. Nicht zuletzt werden wertvolle Hinweise auf weiterführende Materialien für die Bearbeitung des Themas gegeben.

referent Jörg Hagel (Dipl.-Sozialpädagoge, Medienpädagoge)



zeitl. umfangtermin

1 Termin à 8 UE (5 UE Workshop, 3 UE Auswertung)individuelle Vereinbarung

ort Schule

hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen oder einzelnen Lehrkräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Kosten SchiLF-Veranstaltung: 480 €Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung: 48 €(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)

31Medienkompetenz

FachkoMPetenz

32 Fachkompetenz

1617FB0100 lernBeGleIter, Moderator, coach - lehrerrollen In der unterrIchtSPraxIS

ziele/Inhalte Lerncoaches verstehen sich im Klassenzimmer als Unterstützer auf Augenhöhe. Sie beraten Lernende professionell und individuell. Die Lehrkräfte erweitern ihre Kompetenzen in den Bereichen Lernen und Lernberatung. Somit können sie Schüler individuell fordern und fördern, effektiv, zufrieden und erfolgreich zu lernen. Gelingt es dem Schüler, sich und sein Lernen besser zu verstehen, kann er sein Lernverhalten reflektieren und bewusst lenken. In der Fortbildung werden verschiedene Perspektiven des persönlichen und beruflichen Rollenverständnisses beleuchtet. Die Teilnehmer werden befähigt, sich als Lerncoach ein genaues Bild von den individuellen Konstruktionen, Vorstellungen und lernbeeinflussenden Faktoren eines Lernenden zu machen. Die Motive, die Schüler zum Lernen anregen oder welche Lernstrategien in der Vergangenheit erfolgreich waren, nehmen Lehrer in ihrer Rolle als Coach zum Anlass, um die Optimierung individueller Lernprozesse von Schülern zu unterstützen. Die Teilnehmer erhalten das nötige Input, um sich selbstständig ziel-, lösungs- und ressourcenorientiert in ihrem Rollenverständnis zu reflektieren. Durch Übungen und Rollenspiele sowie ein entsprechendes Feedback profitieren die Lehrkräfte von praktischen Erfahrungen und können das Gelernte anwenden.

referent Jörg Kappel (Dipl.-Pädagoge, Supervisor, Mediator)



zeitl. umfangtermin


ort Schule

hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen oder einzelnen Lehrkräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden. In den Modulen sind folgende Anteile enthalten: Ein-/Weiterführung der didaktischen Gesprächsführung und des Lerncoachingprozesses, praktische Übungen und Reflexion der Erfahrungen, Transfer in den Schulalltag.Max. 15 TeilnehmerKosten SchiLF-Veranstaltung: 720 €Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung: 72 €(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)

33Fachkompetenz

1617FB1200 wertSchätzende unterrIchtSkultur etaBlIerenziele/Inhalte Wie hängen Wertschätzung und Unterricht zusammen? Wertschätzung

ist mehr als gutes Beziehungsmanagement in der modernen Arbeitswelt und Grundlage guter Teamarbeit. Wertschätzung trägt zu einem positiven Arbeitsklima bei, wird aber leider allzu oft vernachlässigt. Die Ursachen für das Fehlen oder das Ausbleiben von Wertschätzung liegt zu einem großen Teil in subtilen kommunikativen Dissonanzen. Auch im Schulkontext ist das zu beobachten.Die Fortbildung führt die Teilnehmer in die Grundlagen des lernprozessbegleitenden Feedbacks ein. Leitende Fragestellungen dabei sind: Welche Bedingungen braucht eine ausgeprägte Feedbackkultur im Unterricht? und: Welche Methoden und Hilfsmittel kann ich anwenden und einsetzen, um Gesprächsanlässe für die fortlaufende Entwicklung einer guten und wertschätzenden Unterrichtsqualität zu schaffen? Auch eine bewusste Langsamkeitstoleranz in einzelnen Unterrichtssequenzen hängt mit kommunikativen Prozessen zusammen und trägt zu einem guten Arbeitsklima im Unterricht bei. Wertgeschätzte Schüler/Lernende werden zu Co-Produzenten für guten Unterricht. Sie gehen gern in den Unterricht, partizipieren leichter und lernen aufgrund der guten Atmosphäre mehr und besser.

referent Jörg Kappel (Dipl.-Pädagoge, Supervisor, Mediator)



zeitl. umfangtermin



hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen oder einzelnen Lehrkräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Max. 15 TeilnehmerKosten SchiLF-Veranstaltung: 720 €Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung: 72 €(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)

34

notIzen

35Medienkompetenz

SozIalkoMPetenz

36 Sozialkompetenz

1617Fc0900 PräVentIVe StIMMtheraPIe Für BeruFSSPrecher und koM-MunIkatIonSBeruFe

ziele/Inhalte Die Stimme stellt ein zentrales Thema für ErzieherInnen, PädagogenInnen in ihrem Beruf dar. Viele von ihnen müssen täglich vor großen und kleinen Gruppen - vor allem laut - sprechen, unter teilweise ungünstigen akustischen Bedingungen. Sehr oft stellen sich damit stimmliche und körperliche Müdigkeit ein. Ein Zustand, den man beheben kann. Im Seminar wird ein Stimm- und Atemtrainingsprogramm erarbeitet, welches ermöglicht, die Stimme auf gesunder Basis anwenden zu lernen.

referent Johannes-Paul Sterkel (Sänger, Gesangs-, Atem-, Sprech- und Stimmtrainer)

zielgruppe Kitafachkräfte, Lehrkräfte und Referendare



ort Schule oder Kita

hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Einrichtungen bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Max. 15 TeilnehmerKosten SchiLF-Veranstaltung / interne Fortbildung: 1920 €Kosten/Tn ScheLF-Veranstaltung / einrichtungsübergreifend: 192 € / Teilnehmer(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen, Kitas, Hort, Vorschule)

37Sozialkompetenz

1617Fc1200 daS Schwarze loch. koMPetent uMGehen MIt BlackoutS, lernBlockaden, PrüFunGSanGSt

ziele/Inhalte Die Teilnehmer lernen in drei Modulen Strategien für das Erkennen, das angemessene Reagieren und das situative Entschärfen von Lernblockaden und Prüfungsängsten, um Schüler wieder optimal handlungsfähig zu machen.Modul 1 - angst: Durch hohe Erwartungen der Eltern an die Kinder oder negative Prüfungserfahrungen entsteht Angst. Welche körperlichen und emotionalen Signale verweisen auf Angst? Mit Hilfe der Mimikresonanztechnik lernen die Pädagogen, Angst bei Schülern frühzeitig wahrzunehmen und von Panik oder Blackout abzugrenzen.Modul 2 - lernblockaden: Warum fühlen sich Schüler unfähig, neues Wissen im Gehirn richtig abzuspeichern? Wie können Lehrer frühzeitig Lernblockaden erkennen und auflösen? Die Pädagogen erlernen Hilfe-zur-Selbsthilfe-Strategien, die Schüler dabei unterstützen, aus einer Lernblockade eine Lernmotivation zu machen.Modul 3 - Prüfungsangst: Wie kann ich als Lehrer Prüfungsangst erkennen, welche Methoden und Strategien kann ich vermitteln, damit diese Angst sich legt und der Betroffene optimale Leistungen abrufen kann? Die Lehrkräfte erarbeiten geeignete Methoden zum Ausprobieren und Erfahren, um Schüler aus dem Prüfungsstress zu befreien.

referent Ulrike Erbe (Emotions-Coach, NLP-Coach)



zeitl. umfangtermin

Tagesseminar (4 UE pro Modul) oder nach Abspracheindividuelle Vereinbarung

ort Schule

hinweise Das Angebot kann von interessierten Schulen oder einzelnen Lehrkräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Max. 15 TeilnehmerKosten SchiLF-Veranstaltung für alle drei Module: 1296 €Kosten SchiLF-Veranstaltung pro Modul: 432 €Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung für alle drei Module: 129,60 €Kosten/Teilmehmer ScheLF-Veranstaltung pro Modul: 43,20 €(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)

38

notIzen

39Medienkompetenz

MethodenkoMPetenz

40 Methodenkompetenz

1617Fd0100 SozIale koMPetenzen MIt Schülern traInIerenziele/Inhalte Soziale Kompetenzen im Umgang mit sich selbst und mit anderen

wie z.B. Selbstvertrauen, Empathie, Konfliktfähigkeit, Kritikfähigkeit, Teamfähigkeit und viele andere sind wichtig für eine gelungene Schullaufbahn und einen erfolgreichen Start ins Berufsleben. Die Fortbildung weist anwendungsbezogen in Übungen ein, die diese Kompetenzen mit Schülern und Schülerinnen trainieren können.

referent Ewa Niedbala (Prozessberaterin, Trainerin, Bildungsteam Berlin-Brandenburg e.V.)



zeitl. umfangtermin

1 Termin à 8 UEFr, 02.12.2016, 8 bis 15 Uhr, KVHS Barnim, Fritz-Weineck-Str. 36, 16227 Eberswalde, Haus B, Raum 0.17 (Anmeldung bis 25.11.2016)sowie nach individueller Vereinbarung



41Methodenkompetenz

1617Fd0700 QualItätSentwIcklunG In unterrIcht und Schule (QuS)ziele/Inhalte Der pädagogische Auftaktworkshop und die folgende Entwicklungs-

begleitung dienen der Bildung von professionellen Lerngemeinschaften und kollegialen Hospitation als Motor für das Lernen. Mit dem wirkungsvollen und langjährig erprobten Ansatz von QUS werden Schulen unterstützt, ein effektives Qualitätssystem zur Unterrichtsentwicklung zu etablieren. Durch die Einbeziehung aller Lehrkräfte einer Schule und die Bildung professioneller und wertschätzend arbeitender Lerngemeinschaften, wird eine kontinuierliche Feedback-Kultur etabliert. Hierbei steht die Unterrichtsentwicklung im Mittelpunkt. QUS wird von qualifizierten Beratern schrittweise an der Schule eingeführt. Die Beratung und Begleitung erfolgt zeiteffizient über drei Jahre.

referent Petra Meier, Peter Wilhelm, Axel Mews (Lehrer und BUSS-Berater SSA Frankfurt/Oder



zeitl. umfangtermin

Schulbegleitung ca. 3 Jahreindividuelle Vereinbarung

ort Schule

hinweise Es handelt sich um ein kostenfreies pädagogisches Abrufangebot der BUSS-Agentur in Kooperation mit dem Sachgebiet Bildung der Kreisverwaltung Barnim. Bei Interesse kann es über die BUSS-Agentur abgerufen werden. Ansprechpartner: Henning Jürgens ([email protected])(SchiLF - Alle Schulformen)

42 Methodenkompetenz

1617Fd1300 FIlMarBeIt IM Modernen unterrIchtziele/Inhalte Lehrkräften wird in dieser Fortbildung vermittelt, wie sie selbst mit

ihren Klassen nach methodisch-didaktischen Gesichtspunkten Filme erstellen und im Unterricht einsetzen können. Interessant ist ein solcher Zugang zum Beispiel für den Fremdsprachenunterricht.Die Teilnehmer erproben die Filmarbeit von der ersten Idee bis zum fertigen Film. Übungen zu dramaturgischen und technischen sowie zu fachlichen Schwerpunkten der Filmarbeit zielen auf die Realisierung solcher Unterrichtsprojekte mit einfachen, im Schulalltag zur Verfügung stehenden Mitteln. Das Angebot besteht aus vier Workshops: � Idee und Form: Anreize für eigene Filmideen finden oder verfeinern, Erzählstruktur kennenlernen und anwenden, Geschichte dramaturgisch gestalten

� Kamera und Bild: praktische Kameraarbeit: professionelle Filmaufnahmen auf einfachen modilen Endgeräten (Smartphones), Gestaltung eines Filmbildes

� Ton und Licht: Programme und Geräte für einfache Tonaufnahmen, Untertitelung als Sprachübung, Ausleuchtung

� Schnitt und Vertonung: einfache Schnittprogramme kennen und anwenden lernen (Software/Apps), Schneiden des eigenen Seminarmaterials, einfache Methoden der Tonnachbearbeitung

referent Stefan Röske (Lehrer, OSZ Teltow, Fachbereich Medienberufe)



zeitl. umfangtermin

4 Termine à 5 UEMo, 15.05.2017, 13 - 17 Uhr, KVHS Barnim, Fritz-Weineck-Str. 36, 16227 Eberswalde, Haus B, Raum 0.17 (Anmeldung bis 28.04.2017)sowie nach individueller Vereinbarung


hinweise Das Angebot kann von interessierten Schulen oder einzelnen Lehrkräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Max. 15 TeilnehmerKosten SchiLF-Veranstaltung für 4 Termine à 5 UE: 1350 €Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung für 4 Termine à 5 UE: 135 €(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)

GeSundheItSkoMPetenz

44 Gesundheitskompetenz

1617Fe0100 GeMeInSaM GeSunde Strukturen SchaFFenziele/Inhalte Die Schulentwicklung und Rahmenbedingungen können die Lehrkräfte

nur bedingt verändern und die Dichte und Komplexität der Anforderung an die Lehrkräfte wächst. Unter Anleitung eines erfahrenen Trainers entwickeln die Lehrkräfte Ideen und konkrete Umsetzungsstrategien, um das Wohlbefinden im Schulumfeld zu verbessern. Durch veränderte Einstellungen soll ein bewusster Umgang mit Situationen und Zeit geschaffen werden, um Stress zu reduzieren. Zusätzlich werden durch praktische Workshops Anregungen für einen gesunden Schulalltag gegeben. Es soll eine Balance zwischen der Bewältigung der täglichen Anforderungen und einer nachhaltigen Regeneration geschaffen werden. � Veränderungen von Anforderung im Schulalltag � Stressbewältigung und Zeitmanagement � Aktivierung von Ressourcen und Bewegung � Ergonomie im Schulalltag � Mentales Training, Regenerations- und Entspannungstraining � humorvoll agieren und reagieren im schulischen Alltag � Resilienz-Training � Konflikterkennung und Konfliktprävention � Achtsamkeit im Alltag

referent Gunnar Reinhardt, Thomas Reformat (Sportphysiotherapeuthen)



zeitl. umfangtermin

2 Termine à 5 UEindividuelle Vereinbarung

ort Schule

hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen oder einzelnen Lehrkräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden. Es ist flexibel ausrichtbar.Max. 15 TeilnehmerKosten SchiLF-Veranstaltung für 2 Termine: 1399,44 €Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung für 2 Termine: 139,94 €(SchiLF - Alle Schulformen)

45Gesundheitskompetenz

1617Fe0500 PädaGoGIScher GeSundheItSMultIPlIkatorziele/Inhalte Diese Fortbildung ist ein bedeutender Baustein im

Gesundheitsmanagement für Schulen und Kitas. Durch die aktive Mitgestaltung gesundheitsinteressierter Lehrkräfte und pädagogischer Fachkräften wird der Prozess der Gesundheitsförderung nachhaltig unterstützt. Die Gesundheitsmultiplikatoren werden befähigt, kurze Bewegungs- und Entspannungspausen anzuleiten und dienen zugleich als wichtiges Bindeglied zwischen dem Steuergremium des Gesundheitsmanagements und dem Kollegium in Schule oder Kita. Bestimmt wird diese Fortbildung durch den starken Praxisbezug des Mottos „Lernen durch Erleben“. Thematische Impulsvorträge, Praxisworkshops, Brainstorming und Kleingruppenarbeit, Moderation und Feedbackgespräche bilden eine wirksame Methodenvielfalt und sorgen für eine erlebbare und spannende Atmosphäre. � Funktion/Chancen des schulischen Gesundheitsmanagements � Die Rolle und Bedeutung des „Gesundheitsmultiplikators“ � Reflexion des eigenen Gesundheitsverhaltens als Basis für die mögliche Vorbildrolle in der Schule oder Kita

� Befähigung/Methodik zur Anleitung kurzer Bewegungs- und Entspannungspausen

� Kommunikation schulinterner Gesundheitsmaßnahmen sowie Sensibilisierung und Motivation der Lehrer/innen

� Vermittlung von Gesundheitsstrategien aus den Bereichen Bewegung, Ergonomie, Regeneration & Stressmanagement, Ernährung und Life Balance


zielgruppe Erzieher/in und Lehrer/innen


zeitl. umfangtermin



hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen und Kitas bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden. Die Gesundheitsmultiplikatoren werden digital durch „Froach macht Schule“ unterstützt (www.froach.de).Max. 15 TeilnehmerKosten SchiLF-Veranstaltung für 3 Termine à 9 UE: 3.778,49 €Kosten SchiLF-Veranstaltung pro Termin: 1.259,50 €Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung für 3 Termine à 9 UE: 377,85 €Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung pro Termin: 125,95 €(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen, Kitas)


1617Fe0700 Froach Macht Schuleziele/Inhalte Der „Froach“ nimmt durch seine sympathische Art besonders Kinder im

Grundschulbereich schnell für sich ein. Er präsentiert kleine Minipausen mit unterhaltsamen Bewegungs- und Entspannungsübungen, die die Konzentration fördern und die Muskeln lockern; ideal für die Schulpausen oder kleine Pausensequenzen direkt im Unterricht. Der kleine grüne Vorturner wird schnell zu einer Identifikationsfigur. Zugleich zeigt er aktive und entspannende Ausgleichsübungen. So müssen interessierte Lehrer oder Schulen mit einem Schwerpunkt im Gesundheitsbereich ihre Schützlinge nicht lange bitten. Die Kinder werden in kürzester Zeit bereit sein für die nächste „Froach“-Pause. Ausgewählte Bewegungs- und Entspannungstechniken können ohne Hilfsmittel und Vorbereitung einfach und leicht direkt an der Schulbank durchgeführt werden. Unterlegt mit eigens komponierter Musik, sorgen die gesunden und unterhaltsamen Übungen für eine wertvolle Unterbrechung von Unterrichtsphasen und verbessern die Regeneration von Körper und Geist.Die Fortbildung versetzt Lehrkräfte in die Lage, den Froach und seine Übungen situationsangemessen in den Unterricht zu integrieren (www.froach.de).




zeitl. umfangtermin



hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen oder einzelnen Lehrkräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Max. 15 TeilnehmerKosten SchiLF-Veranstaltung:Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung: 279,89 €Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung: 27,99 €(Grundschule, SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)

47Gesundheitskompetenz

1617Fe0800 StärkunG Von reSIlIenz In PädaGoGISchen BeruFen durch yoGa und MedItatIon

ziele/Inhalte Interessenten lernen in dieser Seminarreihe das Resilienzkonzept und Methoden aus dem Yoga kennen, die helfen können, aus einer geistigen Zentrierung und Achtsamkeit heraus die geistig-seelische Widerstandsfähigkeit zu verbessern. Ergänzende Übungen des Yoga, der Meditation und des bewussten Atmens unterstützen die Wirkung.Ziel des Seminars ist es, Methoden zu vermitteln, mit deren Hilfe bewusst die seelische Widerstandskraft gegenüber Stressoren gestärkt werden kann. Die Reihe gliedert sich in sieben Teile und umfasst folgende Schwerpunkte:1. termin: Durch Akzeptanz Raum für Neues schaffen2. termin: Mit Optimismus Einstellungen verändern3. termin: Mit gesundem Selbstvertrauen Verantwortung übernehmen4. termin: Das Verhaltensrepertoire erweitern und Beziehungen

aktiv gestalten5. termin: Mit beruflichem Stress wirksam umgehen6. termin: Chancen sehen und wahrnehmen - lösungsorientiertes

Vorgehen7. termin: Die Zukunft aktiv gestalten

Jede Sitzung besteht aus einem Theorie- und einem Praxisteil. Ein Impulsvortrag leitet das jeweilige Thema ein. Anschließend nehmen praktische Übungen das Thema zur Verinnerlichung auf.

referent Gabriele Pohly (Meditations- und Yogalehrerin, Dipl.-Sozialpädagogin)



zeitl. umfangtermin


ort Sozialpädagogische Praxis, Falkenkorso 8, 16348 Wandlitz

hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Einrichtungen bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Max. 15 TeilnehmerKosten SchiLF-Veranstaltung für 7 Termine à 4 UE: 2016 €Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung für 7 Termine à 4 UE: 201,60 €(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen, Kitas, Hort, Vorschule)


1617Fe0900 StreSSBewältIGunG durch achtSaMkeIt (MBSr) nach Jon kaBat-zInn

ziele/Inhalte Achtsamkeit bedeutet, das wahrzunehmen, was im gegenwärtigen Moment ist, mit einer freundlichen, nicht-wertenden Aufmerksamkeit.Die Fortbildung beinhaltet Körperwahrnehmungsübungen (in Ruhe und Bewegung) sowie praktische Übungen im Umgang mit Stress, schmerzhaften Emotionen, körperlichen Schmerzen oder schwierigen Kommunikationssituationen. Ergänzt wird das Programm um theoretische Einheiten zum Thema Stress und Stressforschung, Achtsamkeit im Alltag, Umgang mit Gedanken und Gefühlen und Kommunikation.Im Ergebnis der Veranstaltung sollen die Teilnehmer einen gesundheitsförderlichen Umgang mit Stress und belastenden Situationen erlernt haben. Dazu zählt vor allem die Fähigkeit, eigene Stressverstärker zu erkennen und angemessene Handlungsalternativen zu entwickeln. Im Resultat stärken Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte so ihre Gesundheit und das körperliche und psychische Wohlbefinden, auch um mehr Gelassenheit im Alltag erleben zu können.Die Methode ist frei von religiösen und weltanschaulichen Konzepten und Theorien und eignet sich für Menschen, die nach effektiven Möglichkeiten der Stressbewältigung in ihrem täglichen (Berufs-) Leben suchen.

referent Ulrike Oerter (Lehrerin für Alexander-Technik, Trainerin

zielgruppe Lehrer und Erzieher


zeitl. umfangtermin

Zeitformate: 1 Termin à 5 UE, Tagesseminar (8 UE), Zweitagesseminar (16 UE), 8 Module (wöchentlich 4 UE)Mo, 28.11.2016, 9 - 13 Uhr (Anmeldung bis 21.11.2016)Do, 23.02.2017, 13 - 17 Uhr (Anmeldung bis 16.02.2017)Do, 11.05.2017, 13 - 17 Uhr (Anmeldung bis 04.05.2017)Do, 06.07.2017, 13 - 17 Uhr (Anmeldung bis 26.06.2017),jeweils KVHS Barnim, Fritz-Weineck-Str. 36, 16227 Eberswalde, Haus B, Raum 0.17 sowie nach individueller Vereinbarung


hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Einrichtungen bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Max. 15 TeilnehmerKosten SchiLF-Veranstaltung für 1 Termin à 2 UE: 132 €Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung für 1 Termin à 2 UE: 13,20 €Kosten SchiLF-Veranstaltung Tagesseminar (8 UE): 528 €Kosten ScheLF-Veranstaltung Tagesseminar (8 UE): 52,80 €Kosten SchiLF-Veranstaltung Zweitagesseminar (16 UE): 1056 €Kosten ScheLF-Veranstaltung Zweitagesseminar (16 UE): 105,60 €Kosten SchiLF-Veranstaltung 8 x 4 UE pro Woche (32 UE): 2112 €Kosten ScheLF-Veranstaltung 8 x 4 UE pro Woche (32 UE): 211,20 €(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen, Kitas, Hort, Vorschule)

49Medienkompetenz

FrühkIndlIche BIldunG

50 Frühkindliche Bildung

1617FF0100 Starke eltern - Starke kInderziele/Inhalte Im Rahmen der Initiative „Starke Eltern - Starke Kinder“ des

Deutschen Kinderschutzbundes, können pädagogische Fachkräfte das Fortbildungsangebot dazu nutzen, das Konzept der anleitenden Erziehung und Bausteine des Bildungsprogrammes in Ihren Berufsalltag zu integrieren und in Ihrer Elternarbeit anwenden. Dafür haben wir ein Fortbildungsprogramm entwickelt, in dem Sie prüfen und abwägen können, welche Elemente und Methoden des „Starke Eltern - Starke Kinder“ - Elternkurses für das eigene Arbeitsfeld geeignet sind.Fachkräfte, allen voran Lehrer/innen und Erzieher/innen, vertiefen mit Hilfe dieses Angebots die Themen und Methoden, die in Ihrer Ausbildung vielleicht zu kurz gekommen sind, wie etwa ein Elterngespräch zu führen sowie elterliche Kompetenzen und Ressourcen zu stärken.

referent Eva-Maria Kaes (Prozessbegleiterin, Bildungsreferentin, Supervisorin, Team Schulentwicklung Berlin-Brandenburg)

zielgruppe Fachkräfte aus Kindertagesstätten und Hort


zeitl. umfangtermin

2 x 2 Termine à 9 UEindividuelle Vereinbarung

ort Trainingszentrum oder Einrichtung

hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Erzieherinnen und Erziehern sowie Kita-Leitungskräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Max. 16 TeilnehmerKostenauskunft auf Anfrage(Kindertagesstätte, Grundschule, Hort, Vorschule)

51Frühkindliche Bildung

1617FF0200 trauMaPädaGoGIk. PraktISche handlunGSkonzePteziele/Inhalte Die aktuelle Neuzuwanderung aus Krisen- und Kriegsgebieten rückt

auch für die Erziehungs- und Bildungsarbeit einige Schwerpunkte verstärkt in den Fokus. Kinder aus Familien mit Fluchterfahrungen müssen traumatisierende Erlebnisse verarbeiten. Diese Fortbildung soll Fachkräfte dabei unterstützen, Handlungsfähigkeit wieder herzustellen und traumatisierten Kindern und Jugendlichen eine adäquate Teilhabe am sozialen Leben zu ermöglichen. Sie erhalten Informationen über traumatische Belastungen der kindlichen Entwicklung und menschlichen Existenz sowie einen Einblick in entsprechende pädagogische Interventionsmöglichkeiten für die Praxis.




zeitl. umfangtermin

1 Termin à 8 UE + 1 Termin à 4 UE (Reflexion)individuelle Vereinbarung


hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Erzieherinnen und Erziehern sowie Kita-Leitungskräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Max. 16 TeilnehmerKostenauskunft auf Anfrage(Kindertagesstätte, Grundschule, Hort, Vorschule)


1617FF0300 SPrachlIche BIldunG Für dIe kInder u3ziele/Inhalte „Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt“

(Wittgenstein, 1960)

Die Sprache ist weit mehr als der Schlüssel zu einer erfolgreichen Bildungsbiographie. Sprache ist ein verbindendes Element zwischen der (sozialen) Welt des Kindes und seinem Denken. Die Erweiterung der Sprachkompetenz eines Kindes steht in einer wechselseitigen Beziehung mit der Erweiterung seines Erfahrungshorizonts.Deshalb geht es in der Veranstaltung um die Besonderheiten der sprachlichen Entwicklung sowie eine anregende Gestaltung der Sprachumgebung, wobei die Erzieherin sowohl Gestalterin als auch Sprachvorbild ist. Ziel ist es, methodische Zugänge für die Sprachanregung der 0 - 3jährigen zu vermitteln.

referent Beate Reinsch (Erzieherin, Berliner Institut für Frühpädagogik)



zeitl. umfangtermin

2 Termine à 9 UEDo, 02.03.2017 und Fr, 03.03.2017, jeweils 8 - 16 Uhr, KVHS Barnim, Fritz-Weineck-Str. 36, 16227 Eberswalde, Haus B, Raum 0.17 (Anmeldung bis 03.02.2017) sowie nach individueller Vereinbarung.


hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Erzieherinnen und Erziehern sowie Kita-Leitungskräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden. Dieses Angebot ist für alle Kindertagesstätten im Landkreis Barnim kostenlos.(Kindertagesstätte)


1617FF0400 dIaloGIScheS VorleSenziele/Inhalte Das dialogische Vorlesen oder auch die dialogische Bilderbuchbetrach-

tung versteht sich als eine Methode der Sprachförderung. Hierbei steht, anders als beim klassischen Vorlesen, der Dialog mit dem Kind im Vordergrund. Die vorlesende Person regt die Kinder mit Hilfe verschiedener Gesprächsführungsstrategien (Impulse, Fragen etc.) zu einem freien Ausdruck über die Inhalte des Buches oder anderer visuell ansprechender Materialien an. Durch das Austauschen gemeinsamer Erlebnisse zum Thema des Buches wird ein Bezug zur Alltagswelt des Kindes hergestellt und die Freude am Sprechen und Erzählen geweckt. Gleichzeitig können die sprachlichen Kompetenzen wie Wortschatzentwicklung und Grammatikerwerb gefördert und erweitert werden. Das Format ist für alle Kinder konzipiert, jedoch vor allem für die Kinder gedacht, die im Vorschulalter noch wenig Kontakt mit Büchern und Vorlesen hatten. Dialogisches Vorlesen kann hier einen großen Beitrag zur „Literacy -Erziehung“ leisten und das Interesse an Bilderbüchern und Geschichten spielerisch fördern.In unserem Seminar beschäftigen wir uns mit unserem eigenen Zugang zu Bilderbüchern, lernen unterschiedliche Techniken des Dialogischen Vorlesens kennen, betrachten einige Qualitätskriterien für Bilderbücher und versuchen, gemeinsam kreative Anregungen zur weiterführenden Arbeit mit Bilderbüchern zu finden. Die Teilnehmer_innen sind eingeladen, eigenes Material (Bücher, Fotos etc.) mitzubringen.

referent Malvina Petrat (Erzieherin, Berliner Institut für Frühpädagogik)



zeitl. umfangtermin

1 Termin à 9 UEDo, 23.03.2017, 8 - 16 Uhr, KVHS Barnim, Jahnstr. 45, 16321 Bernau, Raum 308 (Anmeldung bis 23.02.2017) sowie nach individueller Vereinbarung.


hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Erzieherinnen und Erziehern sowie Kita-Leitungskräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Kosten für interne Fortbildung: 563,20 €Kosten/Teilnehmer einrichtungsübergreifend: 56,32 €(Kindertagesstätte, Grundschule, Hort, Vorschule)


1617FF0500 SIcherunG der BeteIlIGunGS- und BeSchwerderechte In der kIta

ziele/Inhalte Mit Inkrafttreten des neuen Bundeskinderschutzgesetzes sind Einrichtungen seit Januar 2012 gesetzlich dazu verpflichtet, den Kindern Beteiligungs-und Beschwerderechte in der Einrichtung zuzugestehen und diese konzeptionell zu verankern. Das bedeutet, dass sich auch Kinder - egal welchen Alters - am Ideen- und Beschwerdemanagement und damit am Qualitätsmanagement der Einrichtung beteiligen können müssen.Für die Praxis stellen sich dazu folgende Fragen: Welche Möglichkeiten haben Kinder, sich zu äußern? Wie kann die Meinung der Kinder erkundet werden? Wie können Kinder motiviert werden, sich zu äußern und welche Basis muss überhaupt dazu geschaffen sein? Wie kann mit Kritik und Beschwerden von Kindern umgegangen werden - vor allem dann, wenn Kinder Fachkräfte kritisieren? Wie kann ein Beschwerdeverfahren für Kinder aussehen?Beteiligungs- und Beschwerderechte von Kindern zu sichern, bedeutet immer auch, für einen präventiven Kinderschutz zu sorgen. Hier wird es deshalb im Weiteren auch um Fragen der kollegialen Beratung im Falle von grenzverletzendem Verhalten sowie um Eingriffsrechte innerhalb des Teams gehen.Anhand praktischer Beispiele wird aufgezeigt, wie ein Beschwerde- und Beteiligungskonzept in der Einrichtung verankert werden kann.

referent Eva Schmidpeter (Erzieherin, Kindergartenpädagogin, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für angewandte Familien-, Kindheits- und Jugendforschung e.V. an der Universität Potsdam



zeitl. umfangtermin

2 Termine à 9 UEDi, 04.05.2017 und Mi, 05.04.2017, jeweils 9 - 15:30 Uhr, KVHS Barnim, Fritz-Weineck-Str. 36, 16227 Eberswalde, Haus B, Raum 0.17 (Anmeldung bis 05.03.2017) sowie nach individueller Vereinbarung.


hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Kita-Leitungskräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden. Dieses Angebot ist für alle Kindertagesstätten im Landkreis Barnim kostenlos.(Kindertagesstätte, Kitas, Hort)


1617FF0600 entwIcklunGSGeSPräche MIt den eltern koMPetent und handlunGSorIentIert Führen

ziele/Inhalte Pädagogen haben die herausfordernde Aufgabe, die Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Eltern zum Wohle des Kindes mit allen Beteiligten zu gestalten.Dabei ist das Führen von Gesprächen mit den Eltern für die Fachkräfte nicht neu und Entwicklungsgespräche gibt es nicht erst seit gestern! Gerade deswegen lohnt sich der Blick auf „das Entwicklungsgespräch“, denn nicht jedes Gespräch über das Kind ist ein Entwicklungsgespräch. In den Entwicklungsgesprächen steht die Entwicklung des Kindes im Mittelpunkt und ist zugleich eine gute Gelegenheit, Vertrauen zwischen Eltern und Erziehern aufzubauen und zu stärken, sich gegenseitig auszutauschen und zielgerichtet zusammenzuarbeiten.In dieser Fortbildung setzen sich die Teilnehmer mit der Herausforderung auseinander, Familien und Eltern als Experten für ihr Kind wertzuschätzen und zu akzeptieren sowie gleichzeitig klar die eigenen Positionen zu benennen und professionell zu handeln.Wir werden anhand von konkreten Beispielen aus der Praxis die unterschiedlichen Perspektiven im Entwicklungsgespräch erörtern.Weiterhin gehen wir den Fragen nach:Wie unterscheiden sich Entwicklungsgespräche von anderen Gesprächen? Wie kann ich methodisch ein Entwicklungsgespräch vorbereiten, durchführen und nachbereiten? Was sollte ich in der Kommunikation und Gesprächsführung beachten?

referent Martina Schulz (Erzieherin, Leitungscoach, Evaluatorin, Berliner Institut für Frühpädagogik)



zeitl. umfangtermin

2 Termine à 9 UEDo, 06.07.2017 und Fr, 07.07.2017, jeweils 9 - 16 Uhr, KVHS Barnim, Fritz-Weineck-Str. 36, 16227 Eberswalde, Haus B, Raum 0.17 (Anmeldung bis 06.06.2017) sowie nach individueller Vereinbarung.


hinweise Der Inhalt kann je nach Zeitumfang und Bedarf der TeilnehmerInnen bzw. der Einrichtungen entsprechend angepasst und modifiziert werden.Das pädagogische Angebot kann von interessierten Kita-Leitungskräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Kosten für interne Fortbildung (2-Tagesveranstaltung): 1296 €Kosten/Teilnehmer einrichtungsübergreifend (2-Tagesveranstaltung): 129,60 €(Kindertagesstätte, Kitas, Hort)


1617FF0700 GeMeInSaM erzIehunGS- und BIldunGSzIele Für dIe Päda-GoGISche arBeIt entwIckeln und In der konzePtIon Ver-ankern

ziele/Inhalte Eine Kindertageseinrichtung benötigt als Basis für die pädagogische Arbeit eine Konzeption, die das Team mit Beteiligung von Eltern und Kindern gemeinsam entwickelt. Die Erstellung bzw. Fortschreibung einer Kita-Konzeption ist gesetzliche Vorgabe und Grundlage jeder Einrichtung und bedeutsam für den Qualitätsentwicklungsprozess.Das gemeinsame Teamverständnis ist Herzstück der festgelegten Erziehungs- und Bildungsziele. Die formulierten Ziele stellen, unter Beachtung der alters- und entwicklungsspezifischen Bedürfnisse der jeweils betreuten Kinder, die Grundlage für das pädagogische Handeln und alle nachfolgenden Prozesse in der Einrichtung dar. Sie ermöglichen eine zielgerichtete Umsetzung und die fachliche Reflexion zur Qualität des pädagogischen Alltages.In dem Seminar wollen wir exemplarisch an einem ausgewählten Bildungsbereich erproben, wie es gelingen kann, mit dem Team Bildungs- und Erziehungsziele zu entwickeln und zu formulieren. Wir gehen unter anderem den Fragen nach:Wie können wir den Prozess zur Entwicklung von Erziehungs- und Bildungszielen gemeinsam gestalten?Welche kreativen Methoden können wir bei der Entwicklung von Erziehungs- und Bildungszielen nutzen?Wie können wir die Ziele formulieren und verschriftlichen und transparent in der Einrichtung dokumentieren?

referent Martina Schulz (Erzieherin, Leitungscoach, Evaluatorin)



zeitl. umfangtermin

2 Termine à 9 UEDo, 15.06.2017 und Fr, 16.06.2017, jeweils 9 - 16 Uhr, KVHS Barnim, Fritz-Weineck-Str. 36, 16227 Eberswalde, Haus B, Raum 0.17 (Anmeldung bis 16.05.2017) sowie nach individueller Vereinbarung


hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Kita-Leitungskräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Kosten für interne Fortbildung (Tagesveranstaltung): 1296 €Kosten/Teilnehmer einrichtungsübergreifend (Tagesveranstaltung): 129,60 €(Kindertagesstätte, Kitas, Hort)

57Medienkompetenz

ManaGeMentkoMPetenz

58 Managementkompetenz

1617FG0100 koMMunIkatIonSGrundlaGen - IM teaM „heISSe eISen SchMIeden“

ziele/Inhalte Teamsitzungen, Schul- und Fachbereichskonferenzen werden als Foren für den kommunikativen Austausch im Kollegium genutzt. Dabei ist effektives Zeitmanagement das oberste Prinzip. Um die Ziel- und Ergebnisorientierung bei kommunikativer Vielfalt zu steigern, schaffen Teams eine möglichst offene und konstruktive Gesprächskultur.Die Fortbildung unterstützt Kollegien dabei, kommunikativ „heiße Eisen“ im Team effektiv zu debattieren. Ausgehend von Gruppenstrukturen, Rollenverhalten und reflektierter Gesprächsführung erhalten Sie Tipps für die nächste Lehrerkonferenz. Auch für die Weiterentwicklung einer wertschätzenden Unterrichtskultur können diese Hilfestellungen genutzt werden.




zeitl. umfangtermin



hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Einrichtungen bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Max. 15 TeilnehmerKostenauskunft auf Anfrage(SchiLF - Alle Schulformen)

59Managementkompetenz

1617FG1000 SchulBIBlIotheken ManaGen I: VeranStaltunGen rund uMS leSen - Ideen entwIckeln und VerwIrklIchen

ziele/Inhalte Unter dem Motto „Die Schulbibliothek lädt ein!“ widmen sich die Teil- nehmer dieser neuen Fortbildungsreihe zum Schulbibliotheksmanage-ment gemeinsam der Ideenfindung für die Schaffung von besonderen Höhepunkten im schulischen Leben. Abhängig von den Gegebenheiten der einzelnen Schulen bietet der besondere Lernort Schulbibliothek einen einzigartigen Rahmen für literarische Events und ist dabei Organisationszentrum und Durchführungsort zugleich.Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten nützliche Tipps zur Planung und Durchführung von Veranstaltungen und begeben sich auf die Suche nach ganz speziell auf die Gegebenheiten der jeweiligen Schule bzw. Schulbibliothek zugeschnittenen Konzepten, um schulische Traditionen zu etablieren, die Schülerinnen und Schüler ebenso begeistern werden wie Eltern und Lehrerkollegium.

Anhand von Bildimpulsen nähern sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer den Möglichkeiten der Schulbibliothek als Durchführungs- und Organisationsort literarischer Events. Die dabei entstehenden Einfälle werden durch verschiedene Methoden zur Ideenfindung geordnet und gesichert.

referent Anka Rahn (Lehrerin, Karl-Sellheim-Schule, Eberswalde)



zeitl. umfangtermin

1 Termin à 3 UEDo, 16.03.2017, 16 - 18:15 Uhr (Anmeldung bis 09.03.2016)sowie nach individueller Vereinbarung

ort Boris-Pfeiffer-Schulbibliothek, Karl-Sellheim-Schule Eberswalde

hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Schulen oder einzelnen Lehrkräften bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Max. 15 TeilnehmerKosten SchiLF-Veranstaltung: 216 €Kosten/Teilnehmer ScheLF-Veranstaltung: 21,60 €(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)


1617FG1100 SchulBIBlIotheken ManaGen II: durchGePlant - woran orGanISatoren denken MüSSen

ziele/Inhalte Es wird eng im Kalender. Welttag des Regens, des Fahrrades, des Strickens, Weltgeschichtentag... Manch kurioser Gedenktag kann ein Thema vorgeben, das zum literarischen Event in der Schulbibliothek werden kann. An gemeinsam ausgewählten Kalenderereignissen werden alle Aspekte zur Organisation von thematischen Veranstaltungen beleuchtet. Nach der Analyse und Zusammenstellung der Handlungs-abläufe ist das Ziel dieser Fortbildung, ein an die jeweiligen Gegeben-heiten angepasstes individuelles Planungsraster zusammenzustellen, das von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern auf künftige Projekte angewendet werden kann.




zeitl. umfangtermin

1 Termin à 3 UEDo, 10.11.2016, 16 - 18:15 Uhr (Anmeldung bis 03.11.2016)Do, 11.05.2017, 16 - 18:15 Uhr (Anmeldung bis 04.05.2017)sowie nach individueller Vereinbarung




1617FG1200 SchulBIBlIotheken ManaGen III: kunSt auS Büchern - kreatIVer uMGanG MIt auSSortIerten exeMPlaren

ziele/Inhalte Nicht selten werden in der Schulbibliothek Altbestände gehortet, die kein Kind, kein Jugendlicher mehr in die Hand nehmen wird. Es hängen die Erinnerungen der Erwachsenen daran, die Inhalte noch wiedergeben können und meinen, dass diese noch immer lesenswert seien. Man wirft schließlich keine Bücher weg. Aber genau darin besteht das Dilemma. Die Papierqualität, die alte Rechtschreibung und die oft auch unterschwellige politische DDR-Orientierung liefern genug Argumente zum Mut des Aussortierens. Die Veranstaltung will dazu anregen, Bücher nicht einfach zu entsorgen, sondern aus der inhaltlich-gestalterischen „Bücher-Not“ eine Tugend bzw. Kunst zu machen. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollten sich darauf einlassen können, dem alten Buch mit Schere, Klebstoff und Stift ein neues Leben einzuhauchen. Die entstehenden Beispiele dienen der Anregung für Unterrichtsprojekte oder winterliche Bastelnachmittage in der Schulbibliothek.




zeitl. umfangtermin

1 Termin à 3 UEDo, 19.01.2017, 16 - 18:15 Uhr (Anmeldung bis 12.01.2017)Do, 15.06.2017, 16 - 18:15 Uhr (Anmeldung bis 08.06.2017)sowie nach individueller Vereinbarung




1617FG1300 dIe luSt aM leSen wecken - orIentIerunGShIlFe leIPzIGer leSekoMPaSS 6 - 10 Jahre, teIl I

ziele/Inhalte Kinder und Jugendliche, Schülerinnen und Schüler fürs Lesen begeistern? Unbedingt - aber wie? Wie können pädagogische Fachkräfte Kindern und Jugendlichen die Lust am Lesen vermitteln? Der Leipziger Lesekompass gibt eine konkrete Orientierungshilfe für die Auswahl geeigneter Literatur. In der Fortbildung vermitteln konkrete Anregungen und praktische Beispiele spannende Impulse, um mit der neu zu entdeckenden Lektüre bei Kindern und Jugendlichen die Lust aufs Lesen zu fördern.

Teil I und II dieser Reihe widmet sich jeweils unterschiedlichen Medien aus fünf Jahren Leipziger Lesekompass.




zeitl. umfangtermin

1 Termin à 3 UEsowie nach individueller Vereinbarung




1617FG1400 dIe luSt aM leSen wecken - orIentIerunGShIlFe leIPzIGer leSekoMPaSS 6 - 10 Jahre, teIl II

ziele/Inhalte Kinder und Jugendliche, Schülerinnen und Schüler fürs Lesen begeistern? Unbedingt - aber wie? Wie können pädagogische Fachkräfte Kindern und Jugendlichen die Lust am Lesen vermitteln? Der Leipziger Lesekompass gibt eine konkrete Orientierungshilfe für die Auswahl geeigneter Literatur. In der Fortbildung vermitteln konkrete Anregungen und praktische Beispiele spannende Impulse, um mit der neu zu entdeckenden Lektüre bei Kindern und Jugendlichen die Lust aufs Lesen zu fördern.





zeitl. umfangtermin





1617FG1500 dIe luSt aM leSen wecken - orIentIerunGShIlFe leIPzIGer leSekoMPaSS 10-14 Jahre, teIl I

ziele/Inhalte Kinder und Jugendliche, Schülerinnen und Schüler fürs Lesen begeistern? Unbedingt - aber wie? Der Rückgriff auf Bewährtes ist nicht automatisch Erfolg versprechend. Im Gegenteil: Gerade schräge Titel oder ungewöhnliche Genres bieten sich zur Leseförderung an, da sie den Nerv junger Menschen treffen - von Viellesern bis zu Lesemuffeln.In den Veranstaltungen für die 10 - 14jährigen entwickeln die Teil-nehmer gemeinsam Ideen rund um die vom Leipziger Lesekompass empfohlenen Medien, um bei den Kindern den Lesespaß zu wecken.





zeitl. umfangtermin





1617FG1600 dIe luSt aM leSen wecken - orIentIerunGShIlFe leIPzIGer leSekoMPaSS 10-14 Jahre, teIl II

ziele/Inhalte Kinder und Jugendliche, Schülerinnen und Schüler fürs Lesen begeistern? Unbedingt - aber wie? Der Rückgriff auf Bewährtes ist nicht automatisch Erfolg versprechend. Im Gegenteil: Gerade schräge Titel oder ungewöhnliche Genres bieten sich zur Leseförderung an, da sie den Nerv junger Menschen treffen - von Viellesern bis zu Lesemuffeln.In den Veranstaltungen für die 10 - 14jährigen entwickeln die Teil-nehmer gemeinsam Ideen rund um die vom Leipziger Lesekompass empfohlenen Medien, um bei den Kindern den Lesespaß zu wecken.





zeitl. umfangtermin




66

notIzen

67Medienkompetenz

dIVerSItätSkoMPetenz

68 Diversitätskompetenz

1617Fh0100 Interkulturelle koMMunIkatIon IM SchulalltaGziele/Inhalte Unterschiedliche Kulturen werden im Allgemeinen verkürzt mit den

verschiedenen Sitten und Gebräuchen unterschiedlicher Völker oder Religionen gleichgesetzt. Dies führt leicht zu einer Ethnisierung von Kultur, zur generalisierenden Annahme von unveränderlichen kulturellen Unterschieden und daraus folgenden Problemen in der Verständigung oder im Zusammenleben. Menschen werden jedoch kulturell vielfältig geprägt. Ihre soziale Lage, gesellschaftlich relevante Ereignisse (Kriege, Krisen, Konjunkturen, Demokratisierung etc.) und der individuelle Bildungs- und Entwicklungsprozess üben gleichfalls maßgeblichen Einfluss auf die kulturelle Entwicklung aus. Die Fortbildung steigt bei der Kulturalisierung von Konflikten, also Rückführung von Problemsituationen auf vermeintlich kulturelle Unterschiede in der Schule ein. Anhand des eigenen Blickes auf Kinder mit Migrationshintergrund lernen die Teilnehmer, dass interkulturelle Kompetenz nicht zur Vermeidung interkultureller Konflikte führt, sondern wie sie hilft, diese besser zu verstehen und effektiver, zumeist auch friedlicher zu lösen.

referent Tanja Michalczyk (Trainerin, Prozessbegleiterin, Projektreferentin, Bildungsteam Berlin-Brandenburg e.V.)



zeitl. umfangtermin

1 Termin à 8 UEFr, 20.01.2017, 8 - 15 Uhr, KVHS Barnim, Fritz-Weineck-Str. 36, 16227 Eberswalde, Haus B, Raum 0.17 (Anmeldung bis 13.01.2017)sowie nach individueller Vereinbarung



69Diversitätskompetenz

1617Fh0200 dIVerSIty. GrundlaGen Für Schule und auSBIldunGziele/Inhalte Schulen und Ausbildungseinrichtungen können von Diversity profitieren!

Der Umgang mit Unterschiedlichkeiten führt oft zu Konflikten, Ausgrenzungen, Mobbing und Diskriminierungen in Schule und später am Arbeitsplatz.Das muss aber nicht sein! In der Fortbildung werden Haltungen und Möglichkeiten des Diversity-Ansatzes verdeutlicht. Es werden Kennenlernmethoden aus der Diversity-Pädagogik vermittelt, um in neuen Schul- und Ausbildungsklassen einen wertschätzenden und diskriminierungsfreien Umgang zu etablieren.

referent Tanja Michalczyk (Trainerin, Prozessbegleiterin, Projektreferentin, Bildungsteam Berlin-Brandenburg e.V.)



zeitl. umfangtermin

1 Termin à 8 UEFr, 17.02.2017, 8 - 15 Uhr, KVHS Barnim, Fritz-Weineck-Str. 36, 16227 Eberswalde, Haus B, Raum 0.17 (Anmeldung bis 10.02.2017)sowie nach individueller Vereinbarung




1617Fh0300 BInnendIFFerenzIerten unterrIcht MedIal GeStalten - Methoden und PraxIS

ziele/Inhalte Die Prinzipien der individuellen Förderung und der Binnendifferenzie-rung im schulischen Unterricht sind im Brandenburgischen Schulgesetz und in verschiedenen Bildungsgangverordnungen geregelt. Mehr denn je sind Lernergruppen im Unterricht stark heterogen geprägt, integra-tions- und inklusionspädagogische Ansätze gewinnen in Anbetracht der anhaltenden Neuzuwanderung von Menschen mit Fluchterfahrung an Bedeutung. Pädagogische Fachkräfte müssen in der Lage sein, mit unterschiedlichen Wissensstände umzugehen und während des Unter-richts individuelle Lerngeschwindigkeiten und -fortschritte zu moderie-ren. Welche Methoden für binnendifferenzierenden Unterricht im schu-lischen Kontext geeignet sind und welchen Stellenwert digitale Medien in solchen Lernsequenzen einnehmen können, vermittelt diese Fortbil-dung an praktischen Beispielen. Eigene Unterrichtsvorbereitungen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer können gern zum Gegenstand der Veranstaltung gemacht werden.




zeitl. umfangtermin



hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Einrichtungen bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Max. 15 TeilnehmerKostenauskunft auf Anfrage(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)


1617Fh0400 InteGratIonSPädaGoGISche anSätze In unterrIcht und Schule

ziele/Inhalte Integration und Inklusion stellen für sich bereits hohe Anforderungen an pädagogische Fachkräfte. Binnendifferenzierende Prinzipien schu-lischen Unterrichts sind auf Grund ihrer gesetzlichen Verankerung we-sentliche methodisch-didaktische Schwerpunkte pädagogischen Han-delns. Wie gerade Integration mit Hilfe von digitalen Medien gelingen kann, erarbeiten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer dieser Fortbil-dung an (selbstgewählten) Praxisbeispielen und aktuellen Projekten für den eigenen Unterricht in Willkommens- oder Regelklassen. Die Ansätze gehen vom Unterschied zwischen zielgleicher und zieldifferen-ter Integration aus, also davon, ob alle Schüler das gleiche Bildungsziel haben oder Bildungsziele an die unterschiedlichen Voraussetzungen und Fähigkeiten der Schüler angepasst werden müssen.

referent Sandra Liebender (Projektkoordinatorin, Stiftung Digitale Chancen)



zeitl. umfangtermin



hinweise Das pädagogische Angebot kann von interessierten Einrichtungen bei der Fortbildungsakademie abgerufen werden.Max. 15 TeilnehmerKostenauskunft auf Anfrage(SchiLF + ScheLF - Alle Schulformen)


1617Fh0500 GenderSenSIBler unterrIcht - Methoden und PraxISziele/Inhalte Schule ist ein prägender gesellschaftlicher Lebensraum, in dem die

Ausgestaltung von Geschlechterverhältnissen maßgeblich stattfindet. Die gendersensible Arbeit an Schulen beabsichtigt, Mädchen und Jungen mit ihren individuellen sozialen und kulturellen Hintergründen auf dem Weg zu einer reflektierten Identitätsfindung zu unterstützen. In der Fortbildung werden Lehrerinnen, Lehrer und andere pädagogische Fachkräfte sensibilisiert, einerseits die eigenen gesellschaftlich-kulturell geprägten Geschlechterrollen und das daraus resultierende Handeln zu reflektieren und andererseits die spezifischen Lebens- und Gefühlslagen von Mädchen und Jungen differenziert wahrzunehmen und anzuerkennen. Die Teilnehmer lernen viele erprobte Zugänge und Übungen kennen, wie Jungen und Mädchen in ihrer Unterschiedlichkeit, mit ihren individuellen Interessen, Ressourcen und Kompetenzen wahrgenommen werden sollten, mit dem Ziel ihre Stärken und Potenziale zu fördern und einengenden Zuschreibungen von Geschlechtsrollen entgegenzuwirken.

referent Wolf van Vugt (Trainer, Prozessbegleiter, Projektreferent, Bildungsteam Berlin-Brandenburg e.V.)



zeitl. umfangtermin

1 Termin à 8 UEFr. 10.02.2017, 8 - 15 Uhr, KVHS Barnim, Fritz-Weineck-Str. 36, 16227 Eberswalde, Haus B, Raum 0.17 (Anmeldung bis 03.02.2017)sowie nach individueller Vereinbarung




1617Fh0600 InkluSIon: konzePte Für den uMGanG MIt heteroGenItätziele/Inhalte Vielfalt ist an Schulen und Jugendeinrichtungen Normalität. Die

Veranstaltung verfolgt ganz praktische Handlungsempfehlungen zur Gestaltung des Umgangs mit Heterogenität, so dass erfolgreiche pädagogische Arbeit gelingt bzw. individuelle Bildungsprozesse gestaltet werden können. Dabei klären die Teilnehmer untereinander, was inklusive Pädagogik für die Schule oder Jugendeinrichtung bedeutet und wie eine Wertschätzungskultur in der Einrichtung etabliert werden kann. Das Thema Inklusion wird praktisch beleuchtet, handlungsbezogene Ansätze und Methoden für die Arbeit mit heterogenen Gruppen werden vermittelt.

referent Bildungsteam Berlin-Brandenburg



zeitl. umfangtermin

1 Termin à 8 UEFr. 31.03.2017, 8 - 15 Uhr, KVHS Barnim, Fritz-Weineck-Str. 36, 16227 Eberswalde, Haus B, Raum 0.17 (Anmeldung bis 24.03.2017)sowie nach individueller Vereinbarung




Projektideen „talentcaMPus“

„Mixed Arts. ein wirklich Offenes Atelier“ — Ihr bekommt die Möglichkeit, gemeinsam mit geflüchteten Kindern und Jugendlichen Kunstwerke zu schaffen und ganz nebenbei besser mit digitalen Medien um-zugehen oder euch gegenseitig beim Deutsch lernen zu unterstützen. Dazu dürft ihr euch aussuchen, ob ihr Comics entstehen lassen wollt, auf die Jagd nach tollen Fotomotiven geht, die im Anschluss di-gital bearbeitet werden oder ob ihr gemeinsam einen FIlm drehen wollt. Ihr habt die Wahl, wir machen es möglich.

„Your Site. Dein eigener YouTube-Kanal, deine eigene Website erstellen“ — Cool, die Leute, die sich spannend oder lustig im Internet präsentieren... Das könnt ihr auch. In einem Ferienprojekt lernt ihr, wie das eigene Handy zur Kamera wird und wie ihr mit wenigen Klicks wirklich professionelle Websei-ten baut. Dabei kommt es immer darauf an, bewusst mit den persönlichen Daten umzugehen und zu wissen, welche Angebote im Netz bedenkenlos genutzt, geklickt oder geladen werden können.

„Urban motion. Ein Lifestyle-Theaterstück.“ — Entwickelt ein Theaterstück zum Thema moderner ur-baner Lifestyle. Als Grundlage dienen Schlagworte wie Fastfood, Essstörung, bewusste Ernährung, Be-wegung sowie „Primark“, Nachhaltigkeit, Bangladesch oder Billiglohnland. Setzt euch mit den Themen Konsum und Sorglosigkeit auseinander und entwickelt durch Rollenwechsel eigene Perspektiven für ein lebenswertes Miteinander.

75talentcampus

Sie wollen außerschulische Projekte an ihrer Schule fördern? Ihren Schülern neue Bildungschancen eröffnen sowie Neues und Kreatives vermitteln? Dann sprechen Sie uns an. Wir erstellen Ihnen ein passgenaues Angebot für Ihren talentCAMPus.

Projektkoordination:Dr. Mathias WeißbachFritz-Weineck-Str. 3616227 Eberswalde

[email protected] 03334 3866-966

talentcaMPus - Versteckte welten. kreativ im Quartier

Aktiv in den Ferien, gemeinsam mit Freunden etwas unternehmen, das ermöglicht die Förderung über den talentCAMPus. Dabei werden künstlerische oder mediale Aktivitäten immer mit Wissensvermittlung kombiniert. Die Angebote finden in den Ferien statt — sie werden durch die VHS betreut und über das Bundesprojekt ‚Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung.‘ finanziert.

Versteckte Welten. Kreativ im Quartier — Die Grundschule Finow engagiert sich seit Jahren für ein aktives Profil. Im Schuljahr 2016/2017 führt die Schule ein talentCAMPus-Projekt durch. Die Kinder beschäftigen sich mit den Themen soziale Kompetenz und faires Miteinander; innerhalb und außer-halb der Schule. Dazu geht es z.B. auch raus „ins Gelände“, um gemeinsam kreativ zu werden. Dazu nutzen die Kinder die Angebote der Stiftung WaldWelten, erkunden das Gelände und gestalten eigene „Upcycling-“ oder „Landart“-Kunst. So entdecken sie gemeinsam bisher verborgene Orte im Quartier und eigene schlummernde Talente in gemeinsamen Gestaltungsphasen. Nebenbei erweitern sie ihre digitalen Kompetenzen durch die Nutzung von Pausentrainern für den Schulalltag. Kooperationspart-ner sind die Stadt Eberswalde und die Stiftung WaldWelten.

76

notIzen

78 Referenten

reFerenten

koMPetenzteaM FortBIldunGSakadeMIe:

Finger, JörgLehrer (Barnim-Gymnasium Bernau)

höppner, christian Freier Mitarbeiter Medienwerkstatt Potsdam Freier Mediengestalter im Bereich Print und FotografieDozent für EDV, Gestaltung und Medienarbeit in der ErwachsenenbildungKonzeption & Realisierung von medienpädagogischen Projekten an Schulen

hoffmann, Margrit Sachbearbeiterin Qualifizierung/Bildungsmedien, Sachgebiet Bildung Kreisverwaltung Barnim

Jahn, Johannapädagogische Mitarbeiterin MedienzentrumKreisverwaltung Barnim

Meinz, Marcel und levec, Stev Promethean Authorised Learning Centre - von Promethean speziell geschultes und zertifiziertes Unternehmen, das sich ganz auf die Trainings von Promethean Produkten und Software spezialisiert hat.

rau, haraldLehrer im Fach Wirtschaft-Arbeit-Technik (Oberschule Templin)Fachberater BUSS Agentur (Medienerziehung)

richter, SusannLehrerin (Barnim-Gymnasium Bernau)

Schumacher, Marco und dethlefs, StefanLehrer und PONK Oberstufenzentrum I Barnim (Wirtschaft & Verwaltung)

weinholtz, GabrieleLehrerin (Johann Wolfgang von Goethe Schule)

QuS-Berater:

Meier, Petra Weiterführende Schulen (WAT)

Mews, axel Weiterführende Schulen (Prozessberater)

wilhelm, PeterWeiterführende Schulen (Schulentwicklung, Verkehrserziehung)

79Referenten

weItere reFerenten:

Bornkessel, MichaelOnline-Redakteur, Journalist, BildungsautorDigiOnline GmbH Köln, Deutschland

erbe, ulrike Emotions-CoachDipl.-Ingenieurin (FH) NLP-Coachselbstständige Psychotherapeutin

hagel, Jörg Dipl.-SozialpädagogeMedienpädagoge

heitkötter, klausEDV-Berater pädagogische NetzwerkeStudiendirektor a.D.Inhaber EDV-Beratung agnw & sgnw

kaes, eva-MariaBildungsreferentinSupervisorinCoachTeam Schulentwicklung Berlin-Brandenburg

kappel, Jörg fairantworten - supervision training coachingDipl.-Pädagoge Supervisor Mediator

liebender, SandraProjektkoordinatorinStiftung Digitale Chancen

Michalczyk, tanjaTrainerinProzessbegleiterinModeratorinProjektreferentinBildungsteam Berlin-Brandenburg

niedbala, ewaBeraterinTrainerinProzessberaterinTeam SchulentwicklungBildungsteam Berlin-Brandenburg

oerter, ulrike Oerter achtsam leben KursleiterinTherapeutin Lehrerin für Alexander-Technik und Meditation

Petrat, MalvinaTrainerinBerliner Institut für Frühpädagogik e.V.

Pohly, Gabriele Dipl.-SozialpädagoginMeditations- und Yogalehrerin pädagogische Leitungskraft

rahn, ankaLehrerin, Karl-Sellheim-Schule Eberswalde

reformat, thomasReinhardt & Reformat GbR RELAx Gesundheitsmanagement, froach media GmbHDipl.-Psychologe und Physiotherapeut

reinhardt, Gunnar Reinhardt & Reformat GbR RELAx Gesundheitsmanagement, froach media GmbH Dipl.-Sportwissenschaftler/Sporttherapeut

reinsch, BeateTrainerinBerliner Institut für Frühpädagogik e.V.

80 Referenten

röske, Stefan Lehrer für Dramaturgie, Mediengestaltung, Bildtechnik, Deutsch und Englisch (OSZ Teltow)

Schmidpeter, evaProjektkoordinatorin, stellv. DirektorinInstitut für angewandte Familien-, Kindheits- und Jugendforschung e.V. an der Universität Potsdam

Schulz, MartinaTrainerinImpulsia Seminare + Coaching

Schumacher, dietmarLehrer, Didaktiker, Lernsystemlektor

Sterkel, Johannes-PaulGesangs-, Atem-, Sprech- und Stimmtrainer

van Vugt, wolfTrainerProzessbegleiterModeratorProjektreferentBildungsteam Berlin-Brandenburg

redaktion: dr. mathias Weißbach

druck:druckerei nauendorf, angermünde

bildnachweise:Titelseite © robert Kneschke / Fotolia.com seite 1 landkreis Barnim seite 5 oberschule am rollberg seite 10 Kartengrundlage © openstreetmap-mitwirkende seite 13 © maksym Yemelyanov / Fotolia.com seite 31 © ivan kmit / Fotolia.com seite 35 © eléonore H / Fotolia.com seite 39 © donatas1205 / Fotolia.com seite 43 © reimer - Pixelvario / Fotolia.com seite 55 © PhotosG / Fotolia.com seite 57 + 67 pixabay

Landkreis BarnimLiegenschafts- und Schulverwaltungsamt

Paul-Wunderlich-HausAm Markt 116225 Eberswalde

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