VInterna

Für die Mitarbeitenden der Fachschule Viventa

März 2020

D1.4-18A

Seite | 2

Liebe Mitarbeiterinnen, liebe Mitarbeiter Die FSV steht 2020 ganz im Zeichen der digitalen Transformation. Diesem zentralen und zukunftsweisenden Thema und damit verbunden dem ent- sprechenden Projekt kann sich auch die vorliegende Ausgabe des VInterna nicht entziehen. Entsprechend oft werden Sie diesem bei der Lektüre der Broschüre begegnen.

Doch je digitaler das (Berufs-)Leben wird, umso wichtiger ist die Kommuni-kation auf analoger Ebene. Deswegen übermittle ich Ihnen für das zweite Semester des laufenden Schuljahres wichtige Informationen auf diesem Weg und stelle Ihnen neue Gesichter auf der Führungsebene persönlich vor. Aufgrund des Ausgaberhythmus des VInterna resp. der teils schon etwas zurückliegenden Eintrittsdaten sind Sie dem einen oder anderen allenfalls schon begegnet. Zur Info: Das Intranet informiert jeweils über Neueintritte eines festangestellten Mitarbeitenden der Verwaltung.

Ich hoffe, dass es mir mit der vorliegenden VInterna-Ausgabe gelungen ist, die vielen Informationen verständlich und lesefreundlich zu ‚verpacken‘. Bis zum Erscheinen der nächsten Ausgabe zum Start des neuen Schuljahres werde ich Sie bei gesamtschulisch bedeutenden Neuigkeiten wie gewohnt via Mail informieren.

Ich wünsche Ihnen einen weiterhin erfolgreichen Verlauf der zweiten Hälfte des Schuljahrs 2019/20 und danke Ihnen für Ihren Einsatz für und an unserer Schule.

Herzlich

Pia Kasper Direktorin

Seite | 3

Inhaltsverzeichnis

NEUES AUF ORGANISATORISCHER EBENE ................................................................... 4

Organigramm FSV ................................................................................................................. 4

PERSONELLES .................................................................................................................... 6

Leitung Projekte & Qualitätsmanagement .............................................................................. 6

Leitung der Fachstelle Unterstützung Schülerinnen und Schüler .......................................... 6

Bereichsleitung Integrationskurse für Erwachsene ................................................................ 7

NEUES IM KÜNFTIGEN SCHULALLTAG ............................................................................ 8

Digitale Transformation .......................................................................................................... 8

Zukünftiger Support der Lehrpersonen ................................................................................ 12

ICT-Weiterbildungsangebot ................................................................................................. 14

Jahresziel 2020 .................................................................................................................... 14

DIVERSES ........................................................................................................................... 15

Sprechstunde der Direktorin ................................................................................................ 15

Coronavirus ......................................................................................................................... 16

Begegnungstag 2020 ........................................................................................................... 16

Seite | 4

NEUES AUF ORGANISATORISCHER EBENE

Organigramm FSV Eine Schule ist kein starres Gebilde. Immer wieder überdenken wir unser Angebot und unsere Organisationsstruktur, um uns im Bildungsumfeld als qualitativ gute Schule, mit erfolgreichen Schülerinnen und Schülern, Lernenden und Kursteilnehmenden aber auch als attraktive Arbeitgeberin positionieren zu können. Wo immer es sinnvoll ist, verändern wir uns, wo dies uns möglich ist, verbessern wir uns und wo es nötig ist, passen wir uns an.

Im nachstehend gezeigten Organigramm haben wir unsere neu angepasste Organisationsstruktur abgebildet. Augenfälligste Neuerung ist das Projektmanagement, das nun der Stabsstelle 'Projekte & QMS' zuge-ordnet ist. Unter der Bezeichnung 'Projekte' sind sämtliche an der FSV anfallenden Projekte bezüglich Lenkung und Koordination zusammen- gefasst. Die Verantwortung dafür trägt seit dem 1. November 2019 Tanja Michel. Seit Jahresbeginn 2020 sind ihr zusätzlich die Abteilungen Kundencenter und Facility Management unterstellt. Eine Kurzvorstellung von ihr, wie die von weiteren neuen Mitarbeitenden auf der mittleren Führungsebene, finden Sie unter der Rubrik 'Personelles'.

Per 1. März 2020 trat das neue Organigramm der FSV in Kraft.

Seite | 5

Seite | 6

PERSONELLES

Leitung Projekte & Qualitätsmanagement Mit Frau Tanja Michel hat am 1. November eine aus-gewiesene Betriebswirtschafterin und vielseitige Päda-gogin – Lehrerfahrung auf diversen Stufen sowie schu-lische Heilpädagogik – mit Führungserfahrung den neu definierten Bereich Projekte & QMS übernommen.

Aktuell lenkt und koordiniert sie die vier Teilprojekte der digitalen Transformation. In dieser sehr anspruchs-vollen Aufgabe kann sie viel ihres breiten Know-hows wie auch ihrer fundierten Kenntnisse einbringen. Vor ihrem Stellenantritt war sie über viele Jahre im schuli-

schen wie auch wirtschaftlichen Umfeld tätig. In dieser Zeit hat sie u.a. Pro-jekte in den Bereichen Berufsbildung, Gesundheitsmanagement geleitet, ein neues Bildungszentrum sowie die didaktische Begleitung über zahlrei-che Berufsbildungen und eine Vorlehre aufgebaut.

Leitung der Fachstelle Unterstützung Schülerinnen und Schüler Am 1. März 2020 hat Frau Annegret Siegenthaler ihre Tätigkeit als Leiterin der Fachstelle Unterstützung Schülerinnen und Schüler an der FSV aufgenommen. Sie bringt zu ihrem pädagogischen Kompetenzspektrum als Erwachsenenbildnerin und Coach ebenfalls einen betriebswirtschaftlichen Hintergrund mit. Ihre praktische Berufserfahrung sammelte sie u.a. als Berufs- und Lauf-bahnberaterin sowie als Rehabilitationspsychologin. Vor ihrem Eintritt in die FSV leitete sie den schulpsychologi-schen Dienst sowie die psychotherapeutische Bera-tungsstelle der Stadt Adliswil.

Seite | 7

An der FSV trägt sie die Führungsverantwortung für die Schulsozialarbei-ter/innen, den Coach Berufsintegration/Agogisches Atelier, die Klassenlehr-person der Förderklasse, die Lerntherapeutin sowie aufgrund ihrer post-gradualen Psychotherapieausbildung auch diejenige für unsere Schulpsycholog/innen.

Bereichsleitung Integrationskurse für Erwachsene Seit dem 21. Oktober 2019 leitet Herr Yohan Mirza den Bereich Integrationskurse für Erwachsene. Mit einem MAS in der Berufs- und Erwachsenenbildung, seiner Qualifikation als DAF/DAZ-Sprachkursleiter und viel praktischer Erfahrung, u.a. im Bereich Integration, ver-fügt Yohan Mirza über einen für seine Tätigkeit an der FSV ideal gepackten Berufsrucksack. Seine umfassen-den Fremdsprachenkenntnisse sind für die FSV resp. die Kursteilnehmenden im Schulhaus Wengi zusätzlich wertvoll.

Vor seinem Stellenantritt an der FSV war er Standortleiter des Fachbe-reichs Bildung & Kinderbetreuung der AOZ Stadt Zürich, wo er u.a. auch betriebliche Verantwortung und Führungsaufgaben wahrzunehmen hatte.

Wir wünschen den drei Neuankömmlingen weiterhin ein gutes Kennenler-nen unserer Schule und sämtlichen Mitarbeitenden sowie viel Freude und Erfolg in ihrem neuen Tätigkeitsgebiet.

Seite | 8

NEUES IM KÜNFTIGEN SCHULALLTAG

Digitale Transformation der Fachschule Viventa Die digitale Transformation unserer Schule ist längst in aller (unserer) Munde. Um sie resp. das damit verbundene Grossprojekt auch zum Aus-sprechen handlich resp. mundgerecht zu machen, haben wir dafür einen kurzen und prägnanten Namen kreiert: DigiVenta21.

Ich bin dankbar, dass die Schulkommission anlässlich ihrer Sitzung vom 3. Februar 2020 ihre Zustimmung zum Projektantrag gegeben wie auch die daraus resultierenden fünf Anträge (finanzielle, materielle und personelle) vollumfänglich angenommen hat. Nun geht es an die Umsetzung von DigiVenta21. Aufgrund der Tragweite und Dimension von DigiVenta21 wurde die Projektorganisation auf zwei Ebenen, eine strategische und eine operative, unterteilt.

Projektorganisation

Bestandteil der strategischen Ebene ist ein Steuerungsausschuss, dem nebst der Direktorin auch Mitglieder der Schulkommission, eine Vertretung des Lehrpersonen-Konventsvorstands sowie IT SSD und OIZ angehören. Die strategische Führung des Projekts obliegt der Gesamtprojektleiterin.

Das Grossprojekt DigitVenta21 wurde in vier themenspezifische operative Teilprojekte (TP) aufgegliedert. Zu jedem Teilprojekt wurde eine Arbeits-gruppe (AG) gebildet, der vorwiegend Mitarbeitende des Kaders der Viventa angehören.

Seite | 9

Zeitplan

Für die Umsetzung von DigiVenta21 resp. der vier Teilprojekte haben wir einen ehrgeizigen Zeitplan entwickelt. Aus der Grafik auf den nach- folgenden Seiten ersehen Sie, wie die Teilprojekte getaktet sind.

Organisations- entwicklung

Unterrichts- entwicklung

Personal- entwicklung

Infrastruktur & Technologie

Leitung: Sandra Pfammatter

Roland Mezger Evelyne Albrecht Verena Schlezak Andreas Lott Tanja Michel

Leitung: Yvonne Maag

Marina Volante Yohan Mirza Philip Uhlmann Esther Baudacci Tanja Michel

Leitung: Tanja Michel

Barbara Leutenegger Marina Volante Yvonne Maag Marianne Leu

Leitung: Roland Schmid

Mic Soder Andi Hess, SSD/KITS- Vertretung Claude Geier, OIZ

Seite | 10

ZEIT

Projekt Digitale Transformation FSV Jahr

Zeitachse der Lieferergebnisse Schuljahr

Semester

Teilprojekt Nr. Teilprojektziele AP Lieferergebnisse

Okt

Nov

Dez

Jan

Feb

Mär

Apr

Mai

Jun

Jul

Aug

Sep

Okt

Nov

Dez

Jan

Feb

Mär

Apr

Mai

Jun

Jul

1.1.1 Zukunftsbild

1.1.2 Werte (Führungs-/Verhaltensgrundsätze)

1.1.3 Leitlinien

2.1.1 Kompetenzen SuS

2.1.2 Evaluation & Entscheid Tool

2.1.3 Tool-Einführung

2.2.1 Analyse

2.2.2 Didaktisches Modell inkl. Lernphasen

2.2.3 Unterrichtsstandards

2.3Grundlagen für die Nutzung digitaler Mittel und Medien im

Bereich Lehren und Lernen sind geschaffen2.3 Marktübersicht, Empfehlung & Entscheid

3.1.1 Kompetenzmodell & Schulungsangebote

3.1.2 Kompetenzprofile

3.1.3 Evaluation & Entscheid Tool

3.1.4 Tool-Einführung

3.2.1 Supportmodell & Stellenbeschrieb PICTS

3.2.2 Aufgabenbeschreibungen KITS-Support (TKS und PKS)

3.2.3 Aus- und Weiterbildungsmodell

3.2.4 Entschädigungsmodell

3.2.5 Prozess & Kommunikation/Zusammenarbeit

3.3 Nutzung digitaler Kommunikations-/Arbeitsmittel 3.3 Erkenntnisse und Empfehlung

4.1.1 Übersicht & Handlungsbedarf und Gap-Analyse zu Konzept

4.1.2 Umsetzung

4.1.3 Infrastrukturkonzept

4.2 Nutzungsbereitschaft digitaler Mittel und Medien sicherstellen 4.2 Beschaffung, Testing, Schulungsorganisation

4.3 Nutzung cloudbasierter Dienstleistungen ist geklärt 4.3 Prozess Datenschutz & cloudbasierte DL & Nutzungsregeln

4.4.1 Übersicht IT-Systemlandschaft

4.4.2 Handlungsbedarf & Umsetzungskonzept

2019 2020 2021

SJ 2019/2020 SJ 2020/2021

Infrastruktur & Technologie

Unterrichtsentwicklung

UT-Konzeption aufbauend auf dem Didaktischen Modell2.2

Definition und Evaluation erforderlichen Kompetenzen LP

Weiterbildung der LP durch kompetenzorientierte Schulungen3.1

Definition und Evaluation der Kompetenzen SuS

(Standortbestimmung)2.1

Vereinfachung der Zusammenarbeit LP - Verwaltung

Nutzungsbereitschaft der Infrastruktur sicherstellen4.1

4.4

Definition der Unterstützungsleistungen

(pädagogische Beratung & technischer Support)3.2

OrganisationsentwicklungGemeinsames Verständnis

zum Einsatz digitaler Mittel & Medien und zur Zusammenarbeit1.1

Personalentwicklung

1. Sem. 2. Sem.1. Sem. 2. Sem.

Digitale Transformation: Zeitachse

Digitale Transformation: Zeitachse

Seite | 11

PLAN

Projekt Digitale Transformation FSV Jahr

Zeitachse der Lieferergebnisse Schuljahr

Semester

Teilprojekt Nr. Teilprojektziele AP Lieferergebnisse

Okt

Nov

Dez

Jan

Feb

Mär

Apr

Mai

Jun

Jul

Aug

Sep

Okt

Nov

Dez

Jan

Feb

Mär

Apr

Mai

Jun

Jul

1.1.1 Zukunftsbild

1.1.2 Werte (Führungs-/Verhaltensgrundsätze)

1.1.3 Leitlinien

2.1.1 Kompetenzen SuS

2.1.2 Evaluation & Entscheid Tool

2.1.3 Tool-Einführung

2.2.1 Analyse

2.2.2 Didaktisches Modell inkl. Lernphasen

2.2.3 Unterrichtsstandards

2.3Grundlagen für die Nutzung digitaler Mittel und Medien im

Bereich Lehren und Lernen sind geschaffen2.3 Marktübersicht, Empfehlung & Entscheid

3.1.1 Kompetenzmodell & Schulungsangebote

3.1.2 Kompetenzprofile

3.1.3 Evaluation & Entscheid Tool

3.1.4 Tool-Einführung

3.2.1 Supportmodell & Stellenbeschrieb PICTS

3.2.2 Aufgabenbeschreibungen KITS-Support (TKS und PKS)

3.2.3 Aus- und Weiterbildungsmodell

3.2.4 Entschädigungsmodell

3.2.5 Prozess & Kommunikation/Zusammenarbeit

3.3 Nutzung digitaler Kommunikations-/Arbeitsmittel 3.3 Erkenntnisse und Empfehlung

4.1.1 Übersicht & Handlungsbedarf und Gap-Analyse zu Konzept

4.1.2 Umsetzung

4.1.3 Infrastrukturkonzept

4.2 Nutzungsbereitschaft digitaler Mittel und Medien sicherstellen 4.2 Beschaffung, Testing, Schulungsorganisation

4.3 Nutzung cloudbasierter Dienstleistungen ist geklärt 4.3 Prozess Datenschutz & cloudbasierte DL & Nutzungsregeln

4.4.1 Übersicht IT-Systemlandschaft

4.4.2 Handlungsbedarf & Umsetzungskonzept

2019 2020 2021

SJ 2019/2020 SJ 2020/2021

Infrastruktur & Technologie

Unterrichtsentwicklung

UT-Konzeption aufbauend auf dem Didaktischen Modell2.2

Definition und Evaluation erforderlichen Kompetenzen LP

Weiterbildung der LP durch kompetenzorientierte Schulungen3.1

Definition und Evaluation der Kompetenzen SuS

(Standortbestimmung)2.1

Vereinfachung der Zusammenarbeit LP - Verwaltung

Nutzungsbereitschaft der Infrastruktur sicherstellen4.1

4.4

Definition der Unterstützungsleistungen

(pädagogische Beratung & technischer Support)3.2

OrganisationsentwicklungGemeinsames Verständnis

zum Einsatz digitaler Mittel & Medien und zur Zusammenarbeit1.1

Personalentwicklung

1. Sem. 2. Sem.1. Sem. 2. Sem.

Seite | 12

Zukünftiger Support der Lehrpersonen

Technischer und Pädagogischer KITS-Support

Dem Support unserer Lehrpersonen im zukünftig 'digitalen Schulalltag' gilt unser besonderes Augenmerk. In der am 3. Februar 2020 per Mail an alle verschickten Mitarbeiterinfo, wurde die geplante Supportstruktur bereits ein erstes Mal vorgestellt; im Anhang desselben Mails waren die Aufgabenbe-schriebe der verschiedenen Supporter ersichtlich. Zukünftig wird es pro Schulhaus weiterhin den Technischen KITS-Support geben. Ein Pädagogi-scher KITS-Support wird zusätzlich pro Angebotsgruppe eingesetzt; konkret heisst das: je eine Supportstelle für die Angebote Berufsbildung, Integration, 15plusSHS sowie 1-2 Supportstellen für das Berufsvorbereitungsjahr, wel-ches den weitaus grössten Anteil an Lektionen ausweist. Die folgende Grafik visualisiert nochmals gut verständlich, wie die Unterstützung funktioniert resp. wo die entsprechenden Verantwortlichkeiten liegen:

Wer von Ihnen interessiert ist, eine der oben beschriebenen Funktionen zu übernehmen, meldet dies bitte – wie bereits auch schon im oben erwähn-ten Mail beschrieben – bis 16. März 2020 ihrer/seiner Prorektorin. Die zu-künftigen Pädagogischen KITS-Supporter werden für ihre Aufgabe speziell geschult; ebenfalls sind für neue technische Supporter Schulungen geplant. Die Entschädigung für diese Supporter-Funktionen erfolgt durch

Seite | 13

Entlastungslektionen als Bestandteil des individuellen Pensums. Damit übernehmen wir dieselbe Regelung und Art der Entlastung, wie sie das Schulamt bereits seit längerer Zeit handhabt. Die Entlastungslektionen für die Supporter der FSV wurden in einem aufwändigen Berechnungsmodell evaluiert, welches auf den jeweiligen Lektionen, Klassen, Schulhäusern und der Komplexität basierte und diese Faktoren entsprechend gewichtet. Die Berechnungsschlüssel sind für die beiden Supportstellen definiert und werden per Schuljahr 2023/24 erneut überprüft. Auskünfte zu den Ent- lastungslektionen können lediglich über die Schulleitung eingeholt werden. Die Schulleitung hat auch entschieden, dass sämtliche Supportfunktionen durch Lehrpersonen wahrgenommen werden sollen; das heisst, dass Bereichsleitungen in ihrer Führungsrolle nicht für Supportfunktionen vorge-sehen sind. Da die Supporter ihre Aufgaben bereits per Schuljahresbeginn 2020/21 aufnehmen werden und die entsprechende Stundenplanung dem-nächst startet, muss der Meldetermin unbedingt eingehalten werden.

Pädagogischer ICT- Support

Eingeführt wird neu eine 80 – 100%-Stelle mit der Funktion des Pädagogi-schen ICT-Supports. Ihr obliegt die fachliche Führung der Technischen und Pädagogischen KITS-Supporter (in ihrer Funktion als Lehrpersonen bleiben PKS und TKS wie bisher der Bereichsleitung unterstellt). Zu den Aufgaben, welche der Pädagogische ICT-Support wahrzunehmen hat, gehören u.a. die Förderung der Integration digitaler Medien/ICT an der Schule resp. im Unterricht, die Beratung bezüglich Lehren und Lernen mit und über digitale Medien sowie die Leitung von medienpädagogischen Schulentwicklungs-projekten.

Die Stelle des Pädagogischen ICT-Supports wird nach den Sommerferien 2020 ausgeschrieben. Die Anstellung einer geeigneten Person ist ab dem zweiten Semester 2020, gegebenenfalls ab Schuljahr 2020/21 vorgesehen und unterliegt dem Personalrecht (PR). Die Anstellung setzt eine pädagogi-sche Ausbildung, den Besuch der PICTS-Ausbildung sowie Praxiserfah-rung voraus; die FSV hat bereits einen entsprechenden Ausbildungsplatz an der PHZH reserviert.

Seite | 14

Wer Interesse hat, eine solche Funktion wahrzunehmen und die dazu gehörende Ausbildung zu absolvieren, soll dies bis 16. März 2020 bei ihrer/seiner Prorektorin anmelden. Auch diese Informationen wurden mit der vorgängig erwähnten Mail vom 3. Februar 2020 kommuniziert.

ICT-Weiterbildungsangebot Um alle Mitarbeitenden für die digitale Zukunft fit zu machen, haben wir ein umfassendes und sehr vielfältiges Kursprogramm ausgearbeitet. Das Angebot, das rund 35 Kurse umfasst, wurde über Umfragen in beiden Pro-rektoraten evaluiert und entwickelt. Ebenfalls berücksichtigt wurden die Rückmeldungen vom Weiterbildungstag 2019. Die Kurse werden im Zeit-raum zwischen April 2020 und Juni 2021 durchgeführt. Die Teilnahme von mindestens einem Kurs ist für alle Lehrpersonen, unabhängig ihres Pensums, obligatorisch. Von dieser Regelung vorerst ausgenommen sind die Lehrpersonen der Eltern- und Erwachsenenbildung.

Sollte die Bereichsleitung erkennen, dass einer Lehrperson die für ihren Unterrichtsalltag notwendigen ICT-Kompetenzen fehlen, kann in Absprache mit der Prorektorin der Besuch entsprechender zusätzlicher Kurse angeordnet werden. Wir haben die Kurse in einer übersichtlichen Broschüre zusammengestellt, welche Sie nach den Ostertagen per Post zugestellt erhalten.

Jahresziel 2020 Auch für das Jahr 2020 haben wir uns ein gesamtschulisches Ziel gesetzt, das lautet:

Wir legen gemeinsam das Fundament für die digitale

Transformation der Fachschule Viventa.

Seite | 15

Damit setzen wir uns wiederum ein sehr anspruchsvolles Ziel. Denn die Vorbereitungsarbeiten, ohne die der Quantensprung ins digitalisierte Schul-zeitalter gar nicht möglich ist, laufen seit längerer Zeit auf Hochtouren. Auf den Weg zum Ziel, der digitalen Transformation der FSV, haben wir uns bereits am letztjährigen Weiterbildungstag aufgemacht. Nun geht es nach diesem gelungenen Kick-off an die Umsetzung. Ich bin überzeugt, dass wir, motiviert und optimistisch, wie wir es alle am Weiterbildungstag waren, diese Herausforderung gemeinsam mit Erfolg meistern werden.

DIVERSES

Sprechstunde der Direktorin Die Sprechstunde der Direktorin – seit Jahren gehört sie zu unserer inter-nen, offenen Kommunikationskultur – wird auch im laufenden Semester weitergeführt. Die Sprechstunde steht allen Mitarbeiterinnen und Mitarbei-tern der Fachschule Viventa offen. Sie bietet jeder und jedem ohne Voranmeldung die Möglichkeit zum informellen Austausch mit mir, sei dies um Schulalltägliches wie auch Persönliches zu thematisieren oder um Anregungen einzubringen.

Die offene Sprechstunde findet einmal monatlich, jeweils mittwochs, zwischen 12.00 und 14.00 Uhr, im Büro der Direktorin (WIP 301) statt. Folgende Daten wurden für das zweite Semester des Schuljahres 2019/20 festgelegt:

Frühlingssemester 2019/20

Mittwoch, 1. April 2020

Mittwoch, 6. Mai 2020

Mittwoch, 10. Juni 2020

Mittwoch, 8. Juli 2020

Seite | 16

Coronavirus Für den Umgang mit der möglichen Ansteckungsgefahr im Zusammenhang mit dem Coronavirus verweise ich Sie auf die Empfehlungen, welche Sie je-weils aktuell per Mail von mir erhalten, sobald eine neue Information besteht. Insbesondere verweise ich Sie erneut auf die Internetseite der Bildungsdirek-tion, welche Bezug nimmt auf schulische Fragestellungen: https://bi.zh.ch/internet/bildungsdirektion/de/themen/coronavirus-informationen-fuer-die-schulen.html

Begegnungstag 2020 Wie bereits bekannt – resp. frühzeitig kommuniziert, damit sich möglichst alle unserer Mitarbeitenden die Teilnahme einrichten können – findet der von der Schulkommission Ende 2017 bewilligte Begegnungstag 2020 (anstelle des Weiterbildungstags) am Freitag, 25. September 2020, statt. Analog zum Begegnungstag des Jahres 2017, besteht auch dieses Jahr die Möglichkeit zur freiwilligen Verlängerung bis Samstag, 26. September 2020; der Abend wie auch der Folgetag werden von einem attraktiven (Weiterbildungs-)Rahmenprogramm begleitet sein.

Bitte tragen Sie sich, wenn nicht bereits geschehen, den Begegnungstag der FSV am 25. September 2020, in Ihre Agenda ein. Über das Programm und alle weiteren Details dazu informieren wir Sie kurz vor den Sommer-ferien.