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KomPass Ein innovativer Ansatz zur Qualifizierung schulischer
Krisenteams Prof. Dr. Günter Dörr,
Landesinstitut für Präventives Handeln
Vortrag im Rahmen der 2. Fachtagung „Zielgerichtete schwere Gewalt und Amok an Schulen“
Saarbrücken, 05.02.2015
Übersicht
• Das Vorhaben
• Die Qualifizierungsmöglichkeiten
• Das didaktische Design
• Erste Ergebnisse der Evaluation
• Fazit
2
Das Vorhaben
Grundelemente
4
Das Vorhaben KomPass
Die Qualifizierungen
für Coaches
für Krisenteams
Das Lernportal KomPass
Allgemeines
Kompetenzportal zur Prävention von Krisen an Schulen
Partner
Schulische Krisenintervention bei Großschadensereignissen Entwicklung digitaler Medien zur Qualifizierung von
Berufspädagogen, Lehrpersonal und Ausbildern
5
Projektphasen
6
• Überarbeitung der Module
• Überarbeitung der KomPass-Qualifizierung für Coaches
• Überarbeitung der KomPass-Qualifizierung für schulische Krisenteams
Projektmanagement und -koordination, Öffentlichkeitsarbeit, Verbreitung und wissenschaftlicher Transfer
• Wissenschaftliche Grundlage
• Technologische Konzeption
• Mediendidaktische Konzeption
• Entwicklung der Module
• Entwicklung der KomPass-Qualifizierung für Coaches
• Entwicklung der KomPass-Qualifizierung für schulische Krisenteams
Konzeptionsphase
Entwicklungsphase • Durchführung der
KomPass-Qualifizierung für Coaches
• Evaluation der KomPass-Qualifizierung für Coaches
• Evaluation der KomPass-Qualifizierung für schulische Krisenteams
• Evaluation der Module
Erprobungs- und Evaluierungsphase
Ergänzungsphase
Zielgruppen und Ziele
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• Lehrer/innen weiterführender Schulen
• Schulpsychologen/innen
• Multiplikatoren an
Lehrerweiterbildungsinstitutionen
• Ausbilder/innen an anderen
Ausbildungsinstitutionen (z. B. Polizei)
• Entwicklung eines bundesweiten
interdisziplinären Kompetenzportals
• Evaluation und Optimierung der
Lernumgebung
• Entwicklung und Durchführung von
Qualifizierungen für KomPass - Coaches und
KomPass - Krisenteams
• Wissenschaftlicher Transfer und
Öffentlichkeitsarbeit
Die Qualifizierungen
Krisenteam-Ausbildung im Blended-Learning-Ansatz
Qualifizierungen
9
Multiplikatoren-Ausbildung
KomPass-Qualifizierung für Coaches
Zertifizierter KomPass-Coach
KomPass-Qualifizierung für schulische Krisenteams
5 Tage Präsenzveranstaltung
Präsenz Präsenz Online-Phase
Tag 1 – Tag 3: Inhaltliche Qualifizierung
Tag 4 – Tag 5: Mediendidaktische
Qualifizierung
Lernen, Qualifizierung
Vernetzung, Austausch
Tools Information
Zertifizierte (Mitglieder von) Krisenteams an Schulen
KomPass-Qualifizierung für Coaches
Zertifizierter KomPass-Coach
KomPass-Qualifizierung für Krisenteams
5 Tage Präsenzveranstaltung mit abschließender Zertifizierung
Tag 1 – Tag 3: Inhaltliche Qualifizierung
Tag 4 – Tag 5: Mediendidaktische
Qualifizierung
Präsenz Präsenz Online-Phase
Abschließende Veranstaltung
Inhaltliches Abstrakt
(Hyper-)Links FAQ Kreuzworträtsel
Ziele Foren Videos Literatur
Wissensfragen Exkurse
Fallbeispiele Wiki Übungen Experten-interviews
Lernen, Qualifizierung
Vernetzung, Austausch
Tools Information
Follow-Up
Kick-Off
Module
Lernpakete
Lerneinheiten
Zertifizierungs-aufgabe
KomPass-Qualifizierung für Coaches
10
Multiplikatoren-Ausbildung
KomPass-Qualifizierung für Coaches
Zertifizierter KomPass-Coach
5 Tage Präsenzveranstaltung mit abschließender Zertifizierung
Tag 1 – Tag 3: Inhaltliche Qualifizierung
Tag 4 – Tag 5: Mediendidaktische
Qualifizierung
1. Inhaltliche Qualifizierung
• Hintergründe zu School Shootings • Psychologische Hintergründe
• Der Weg zur Gewalt • Jagd - und Verteidigungsmodus der
Gewalt • Einschätzung von Drohungen
• Die Bystander-Studie
• Bedrohungsmanagement • Fallmanagement und Interviewführung
• Nachahmung und Medienbeeinflussung
• Das schulische Krisenteam
• Vorbereitung auf eine Krise
• DyRiAS – Dynamisches Risiko-Analyse-System
• Schulentwicklung
2. Mediendidaktik, Monitoring & Evaluation
• Struktur des Blended-Learning-Ansatzes • Lernverständnis • Präsenzveranstaltungen
• Online-Phase
• Rolle des Coaches • Monitoring- und Evaluationskonzept
Aktueller Stand
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KomPass-Qualifizierung für Krisenteams
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Krisenteam-Ausbildung im Blended-Learning-Ansatz
Zertifizierte (Mitglieder von) Krisenteams an Schulen
KomPass-Qualifizierung für Krisenteams
Präsenz Präsenz Online-Phase
Abschließende Veranstaltung
Inhaltliches Abstrakt
(Hyper-)Links FAQ Kreuzworträtsel
Ziele Foren Videos Literatur
Wissensfragen Exkurse
Fallbeispiele Wiki Übungen Experten-interviews
Lernen, Qualifizierung
Vernetzung, Austausch
Tools Information
Follow-Up
Kick-Off
Module
Lernpakete
Lerneinheiten
Zertifizierungs-aufgabe
Das didaktische Design
Lernverständnis
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Lernen
… „[ist ein] konstruktiver Prozeß (…) [bei dem] die Lernenden neue Wissensstrukturen aufbauen, untereinander vernetzen, mit bestehenden Konzepten verknüpfen und immer wieder in verschiedenen Situationen verwenden sowie mit neuen Konzepten verbinden“ (Reinmann-Rothmeier & Mandl, 1995).
Lernende verarbeiten die Informationen, die in ihr kognitives System passen und die für sie relevant und brauchbar sind (Siebert, 2010).
Lernen
Die Rolle des Coachs
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• Lehrender als Coach vs. Wissensvermittler
• Asynchrone Präsenz im Social Network
• Förderung und Anregung von
Lernprozessen
• Unterstützung von Kommunikation und
Kollaboration
• Keine Wissensvermittlung
• Keine Kontrollfunktion des Lernprozesses
• Keine Steuerung der Lernaktivitäten
• Keine Instruktion im Lernprozess
Rolle der Lernenden
• Selbstorganisation des Lernprozesses
• Module
• Lernpakete
• Übungen
• Wissenstest
• Selbsttätige Erschließung der Lerninhalte
• Höchstmaß an Handlungsspielraum
• Individuelle Wissenskonstruktion
• Aktivität im Lernprozess
• Authentische Erfahrung und Begegnung mit Lerninhalten
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Die Ergebnisse der Evaluation
Zufriedenheit mit Qualifizierung
6,19 6,22 6,69 6,73
0
1
2
3
4
5
6
7
Zufriedenheit allgemein Weiterempfehlung
KomPass-Qualifizierung Präsenzveranstaltung
18
Handlungssicherheit durch Qualifizierung I
2,56
5,31 3,85
5,58
01234567
T1: Ich fühle mich sicher imUmgang mit schulischen
Krisen.
T2: Durch dieQualifizierung fühle ich
mich sicherer im Umgangmit schulischen Krisen.
KomPass-Qualifizierung
Präsenzveranstaltung
19
Handlungssicherheit durch Qualifizierung II
3,06 5,41
3,57 5,50
01234567
T1: Ich fühle mich imfrühzeitigen Erkennen von
Krisen.
T2: Durch dieQualifizierung fühle ich
mich sicherer imfrühzeitigen Erkennen von
Krisen.
KomPass-Qualifizierung
Präsenzveranstaltung
20
Handlungssicherheit durch Qualifizierung III
2,78
5,72 3,57
5,75
01234567
T1: Ich fühle mich sicher imDeuten von Warnsignalen.
T2: Durch dieQualifizierung fühle ich
mich sicherer im Deutenvon Warnsignalen.
KomPass-Qualifizierung
Präsenzveranstaltung
21
Handlungssicherheit durch Qualifizierung IV
2,25
5,56 3,72
5,49
01234567
T1: Im Falle einerschulischen Krise weiß ich,
was zu tun ist.
T2: Durch dieQualifizierung weiß ich im
Falle einer schulischenKrise besser, was zu tun ist.
KomPass-Qualifizierung
Präsenzveranstaltung
22
Welche „Werkzeuge“ im KomPass-Portal fördern den Lernprozess positiv?
5,56
5,66
5,72
6,25
6,47
1 2 3 4 5 6 7
Videos
Wissensfragen
Online-Übungen
Lernpakete
Fallbeispiele
Werkzeuge
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Beurteilung der Online-Plattform KomPass
Beurteilung der Online-Plattform KomPass Mittelwerte
Das Orientieren auf der Plattform ist einfach und selbsterklärend. 5,00
Das optische Design der Plattform ist ansprechend. 5,59
Das Bewegen auf der Plattform macht neugierig und motiviert. 5,03
Die digitale Plattform KomPass eignet sich zur Vermittlung dieser Thematik.
5,41
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Fazit
Fazit
• Qualitativ hochwertiges Weiterbildungsangebot
• An die Bedürfnisse der Bundesländer angepasstes Angebot
• Variable Kernfunktionen
• Inhalte mit aktuellem Forschungsstand
• Abschließende Zertifizierung
• Zeitliche Flexibilität durch die digitale Lernumgebung
• Erfolgreiches Betreuungskonzept durch zertifizierte KomPass-Coaches
• Förderung der Handlungskompetenz im Umgang mit schulischen Krisen
• Zeitlich unbefristeter Zugang zum Portal zur Information , Vernetzung und zum Austausch
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Abschlusskonferenz
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Kompetenzportal zur Prävention von Krisen an Schulen
Abschlusskonferenz 24.04.2015
Vertretung des Saarlands beim Bund, Berlin
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Kontakt: Prof. Dr. Günter Dörr Landesinstitut für Präventives Handeln [email protected]
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