Peter Micheuz, Juni 20041 Informatik in den ersten beiden Jahrgängen der Kärntner Gymnasien Eine...

Peter Micheuz, Juni 2004 1

Informatik in den ersten beiden Jahrgängen der Kärntner Gymnasien

Eine empirische Projektstudie

(noch) unveröffentlichtes Material


Das Projekt Beginn: Oktober 2003 Vorläufiges Ende: Juli 2004

Projektziele: Förderung der Kommunikation zwischen

Informatiklehrern und den involvierten Schulen Erstellung einer IST-Analyse Definition eines gemeinsam getragenen Standards Materialsammlung

Projektteilnehmer und Finanzierung 13 Schulen, 85 LehrerInnen, ca. 2000 SchülerInnen Finanzierung: Landesschulrat für Kärnten (Werteinheiten)


Fakten Seit zwei Jahren wird das Fach Informatik in

den 1. und 2. Klassen der Kärntner Gymnasien unterrichtet(Projektinitiative des Landesschulrates)

Stützung mit einer zusätzlichen Werteinheit für die Teilungen

Es hat bisher eine große Informationslücke über organisatorische und unterrichtliche Rahmenbedingungen gegeben -> Preis der Autonomie


Die Erhebung (I) Organisatorische Rahmen-

bedingungen an den Schulen Stundenkürzungen in anderen Fächern Welche Lehrer unterrichten Informatik? Welche Inhalte werden unterrichtet? Hardwareausstattung Netzwerkinfrastruktur


Die Erhebung (II) Große Schülerbefragung

(Population ca. 1800)

Informatische Voraussetzungen bei den SchülerInnen an der Nahtstelle Volksschule-Gymnasium

Außerunterrichtliche Computernutzung Einstellung zum Informatikunterricht


Ergebnisse (I.1) In den Schulen wurde „geopfert“ ...

4 x 1 Stunde Deutsch 4 x 1 Stunde Werken 3 x 1 Stunde Biologie weiters Physik, Geography, Geschichte,

Musik, Sport

In 75% findet der Unterricht am Vormittag statt


Ergebnisse (I.2) In den ca. 60 Gruppen je Jahrgang ist

die durchschnittliche Schüleranzahl ca. 16

In ¾ aller Fälle können die Schüler alleine am PC arbeiten

Der Informatikunterricht findet zu 85% in Computersälen statt.


Ergebnisse (I.3) Ca. die Hälfte der Schulen bietet den

Informatikunterricht jede Woche im Ausmaß einer Wochenstunde an,

Die andere Hälfte 14-tägig im Ausmaß von 2 Stunden


Ergebnisse (I.4) Die Lehrerperspektive

Von den 85 Lehrern haben die Hälfte einen Ausbildungslehrgang (2 Jahre) absolviert, über 40 haben den (Advanced) ECDL, 20 Intel-Learning

Ca. 70% haben langjährige Informatik-Unterrichtserfahrung in oberen Klassen

In 30 % der Fälle gibt es „Lückenbüßer“


Ergebnisse (I.5) Die Lehrerperspektive

Befindlichkeit 42% ... sehr zufrieden 34% ... zufrieden 7% ... nicht zufrieden 17% ... kein Kommentar

Hohe Arbeitsbelastung!


Ergebnisse (I.5) Organisation des Unterrichts

42% ... sehr zufrieden 34% ... zufrieden 7% ... nicht zufrieden 17% ... kein Kommentar

Hohe Arbeitsbelastung!


Ergebnisse (I.6) Organisation des Unterrichts

Wechselspiel zwischen instruktiver und konstruktiver Phase

Schulinterne Lehrpläne (>90%) 2/3 der Schulen geben auch

Projektunterricht und Gruppenarbeit an Assessments und ziffernmäßige

Beurteilung durch Mitarbeit, Hausübungen, Tests


Ergebnisse (I.7) Ausstattung an den Schulen

Computerräume 3 Schulen ... 2 Informatiksäle 5 Schulen ... 3 3 Schulen ... 4 2 Schulen ... 5

Computer pro Schüler in 2 Schulen ... <= 1:30 in 2 Schulen ... zw. 1:25 und 1:14 in 4 Schulen ... zw. 1:13 und 1: 9 In 5 Schulen ... zw. 1:8 und 1:7


Die Tugend der Bescheidenheit


Ergebnisse (I.7a) Freier Zugang zu Computern

1 Schule ... 1:25 1 Schule ... 1:30 6 Schulen ... 1:50 5 Schulen ... Keine freier Zugang bis <1%

Inter/Intranet-Ausstattung Die Schüler haben zu ..

100% .. einen persönlicher Account/Homedir

2/3 ..... persönlichen Webspace 80% ... persönliche E-Mail-Adresse


Ergebnisse (I.8) Unterrichtsinhalte

Tastatur und Eingabegeräte 16% (min: 2% max: 47%)Hardware-Kunde 4% (min: 2% max: 7%)BS-Grundlagen 5% (min: 2% max: 11%)Dateiverwaltung 8% (min: 3% max: 14%)Textverarbeitung 19% (min: 12% max: 30%)Tabellenkalkulation 11% (min: 0% max: 25%)Präsentation 12% (min: 3% max: 18%)Grafik 5% (min: 0% max: 8%)Kommunikation 10% (min: 3% max: 25%)Computer im Alltag 2% (min: 0% max: 13%)Computer und Gesundheit 1% (min: 0% max: 3%)Datensicherheit 1% (min: 0% max: 5%)Sonstiges 7% (min: 0% max: 30%)


Ergebnisse (II.1) 2000 Schüler sind in dem Projekt

involviert Bei der ONLINE-Umfrage gab es einen

Rücklauf von ca. 90% http://www.gym1.at/schulinformatik/ik

tprojekt/fragebogen.php http://www.gym1.at/schulinformatik/ik

tprojekt/auswertungneu.php


Ergebnisse (II.2)


Ergebnisse (II.3)


Ergebnisse (II.4)


Ergebnisse (II.5)


Ergebnisse (II.6)


Ergebnisse (II.7)


Ergebnisse (II.8)


Der (Minimal)Standard

Zu den Feinlernzielen


Nächste Schritte Verabschiedung des Standards,

basierend auf einer „lernzielorientierten Didaktik“

Sichtung der Materialien (von den Projektschulen) und Zuordnung zu den operationalisierten LernzielenOnline-Lernmaterialiensammlung (Pool)

Assessment – was hat herausgeschaut?- little „PISA“ im kommenden Herbst

Herausgabe eines Lehrbuches


Da war ja noch ... Sprechen wir überhaupt von Informatik? Schulautonomie erlaubt sogar

unterschiedliche Gegenstandsbezeichnungen:

Informatik (7) Einführung in die Informatik (3) Informationstechnologie (1) Informationstechnische Grundbildung (1) Maschinschreiben/Informatik (1)


Visionen ...

Warum nicht schon Standards

in der Krabbelstube?

Danke für die Aufmerksamkeit

(wenn Sie aufgepasst haben)

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