Ressourcenorientierte Pädagogik in der stationären Erziehungshilfe PD Dr. Eckhart Knab

Ressourcenorientierte Pädagogik in der

stationären Erziehungshilfe

PD Dr. Eckhart Knab

9.10.2013 FICE-Kongress Bern 2013 1

1. European-Charity-University (ECU) / Institut für Kinder- und Jugendhilfe (IKJ)

2. Ressourcenorientierte Pädagogik – Begriffsbestimmung

3. Forschungsergebnisse - Untersuchungsstichproben - Klientel - Prozessqualität - Ergebnisqualität

4. Resümee und Ausblick

Gliederung

9.10.2013 FICE-Kongress Bern 2013 Folie 2

European-Charity-University(ECU)

Institut für Kinder- und Jugendhilfe

(IKJ)


1. Förderung von wiss. Studiengängen auf der Grundlage einer Ethik mit karitativer Grundausrichtung

2. Entwicklung/Förderung der sozialen und karitativen Facharbeit

3. Förderung von Praxisforschung in sozialen Arbeitsfeldern

4. Förderung/Unterstützung von Stipendiaten

5. Errichtung/Förderung von Studien- und Forschungseinrichtungen

ECU – Ziele/Aufgaben


1. Forschung - ausgehend von Themen der Praxis - zur Vorbereitung von polit. Entscheidungen - Lehrveranstaltungen an Unis/Hochschulen2. Qualitätsentwicklung - Rückmeldung an Praxis zu Ergebn. ihrer Arbeit - Unterstützung von Reflexion - Initiierung von Veränderungsprozessen3. IT-Lösungen - bedarfsorientiert für indiv. Einsatz in der Praxis 4. Beratung und Qualifizierung - ausgerichtet an Belangen der Praxis - Praxistransfer von Forschungsergebnissen

IKJ – Ziele/Aufgaben


Ressourcenorientierte Pädagogik

– Begriffsbestimmung


Ressourcen- Ursprung: Resilienzforschung (z. B. Antonovsky)- in (Sozial-)Pädagogik zunehmend im Fokus- psychische Faktoren: z. B. Selbstwertgefühl, Autonomie, Bewältigungsstrategien- soziale Faktoren: z. B. soziale Integration, soziale Attraktivität

Begriffsbestimmung


Bereiche ressourcenorientierter Pädagogik- Bewegung (z. B. Sport, Erlebnis-/Motopädagogik)- Musik (z. B. Instrumentalmusik, Gesang)- Kunst (z. B. Malerei, Fotografie, Literatur, Theater)

Forschungsergebnisse


Untersuchungsstichproben


EVAS (1999 – 2012)- Stationäre Erziehungshilfemaßn. nach SGB VIII - § 34 - GU- Einrichtungen: n = 201- Fälle: n ≈ 21.500

Online-Befragung stationärer Erziehungshilfeeinrich-tungen (2013)- Angeschriebene Einrichtungen: n = 208- Rücklaufquote: n = 67 (≈ 32 %)

Untersuchungsstichproben


Klientel


Einr. mit ressourcenorient. Förderung

ja; 165; 82.1%

nein; 36; 17.9%


EVAS-Datenpool

Fälle mit ressourcenorient. Förderung

ja; 8512; 39.6%

nein; 12985; 60.4%


EVAS-Datenpool

Ressourcenorient. Förderung nach Alter

0-6 Jahre 7-10 Jahre 11-13 Jahre 14-17 Jahre >= 18 Jahre0

10

20

30

40

50

60

70

51.457.0

46.9

30.9

18.7

Alter bei Hilfebeginn

Pro

zen

t


EVAS-Datenpool

Ress.orient. Förderung nach Geschlecht

männlich (n = 13020) weiblich (n = 8314)0

20

40

60

80

100

42.035.8

Pro

zen

t


EVAS-Datenpool

Ress.orient. Förderung nach Hilfeart

§ 34 (n = 20634) GU (n = 863)0

20

40

60

80

100

38.9

56.7

Pro

zen

t


EVAS-Datenpool

Prozessqualität


Bereiche ressourcenorient. Förderung

Sport/Bewegung Musik Kunst0

20

40

60

80

100

80.1

56.2 58.7

%-A

nte

il d

er

Ein

ric

htu

ng

en

EVAS; n = 201


EVAS-Datenpool

Bestandteil der Einrichtungskonzeption

Sport/Bew. (n = 65)

Musik (n = 47) Kunst (n = 44)0

20

40

60

80

70.8

35.4 36.2

%-A

nte

il d

er

Ein

ric

htu

ng

en


Online-Befragung

Stellenwert für Erz.-/Bildungskonzept

Sport/Bew. (n = 63)


2

3

4

5

3.9

2.9 2.8

-

Ste

lle

nw

ert

+


Online-Befragung

formal qualifizierte Mitarbeiter/-innen

Sport/Bew. (n = 60)


5

10

15

20

13.1

4.95.7

%-A

nte

il d

er

Mit

arb

eit

er/

-in

ne

n


Online-Befragung

Mitarbeiter ohne formalen Abschluss

Sport/Bew. (n = 63)


20

40

60

80

39.7

70.6

44.4

%-A

nte

il d

er

Ein

ric

htu

ng

en


Online-Befragung

Angebotsarten

Sonstiges

langzeitig angelegte Projekte (4-12 Monate)

kurzzeitig angelegte Projekte (bis 3 Monate)

spontane/situationsabhängige Angebote (kurzfristig initiiert)

regelmäßige Angebote (tägl./wöchentl. o. Ä.)

0 20 40 60 80 100

6.1

50.0

51.5

80.3

80.3

4.3

34.0

44.7

61.7

48.9

2.3

27.9

76.7

62.8

44.2

Kunst (n = 43)Musik (n = 47)Sport/Bewegung (n = 66) %-Anteil der Einrichtungen


Online-Befragung

Sport-/bewegungsbezogene Angebote

Zweikampfsportarten

Turnen/Akrobatik

Fitness-/Kraftsportarten

Psychomotorik

Leichtathletik

Gymnastik/Tanz

Radsportarten

Erlebnispädagogik

Schwimmen

Ballsportarten

0 20 40 60 80 100

23.4

35.9

45.3

45.3

46.9

56.3

67.2

75.0

82.8

93.8

%-Anteil der Einrichtungen


Online-Befragung

musikbezogene Angebote

sonstiges musikbezogenes Angebot

Spielkreis

Vokalmusik/Gesang

Rhythmik/Percussion

Instrumentalmusik

0 20 40 60 80 100

13.0

26.1

71.7

78.3

80.4



Online-Befragung

kunstbezogene Angebote

sonstiges kunstbezogenes Angebot

Architektur

Literatur

Bildhauerei/Werken

Film

Fotografie/Videografie

Theater

Malerei/Grafik

0 20 40 60 80 100

11.9

4.8

42.9

47.6

47.6

59.5

66.7

88.1



Online-Befragung

Ergebnisqualität


Effekte bewegungsbezogener Pädagogik

sonstige Effekte

positive Persönlichkeitsentwicklung

emotionale Fähigkeiten

Sozialkompetenz

kognitive Fähigkeiten

Konzentr., Aufmerksamk., Gedächtnis

selbstst./adäquate Freizeitgestaltung

schulbezogene Kompetenzen

Planungs-/Handlungsfähigkeit

Ruhe u./o. Ausgeglichenheit

Erkrankungen u./o. Unfallhäufigkeit

Leistungswillen u./o. Ehrgeiz

Bewegungsabl., Koordination, Kondition

Interesse/Freude an Sport/Bewegung

0 20 40 60 80 100

50.058.657.457.5

40.344.2

52.728.6

36.1

51.638.4

46.261.761.7

%-Anteil der erreichten Kinder/Jgdl.

Au

fba

u/A

bb

au

vo

n …


Online-Befragung

Effekte musikbezogener Pädagogik

sonstige Effekte



Sozialkompetenz









Feinmotorik, Koord., Geschicklichk.

Interesse/Freude an Musik

0 20 40 60 80 100

43.856.357.556.9

45.648.5

46.733.533.3

49.320.5

39.752.7

61.9


Au

fba

u/A

bb

au

vo

n …


Online-Befragung

Effekte kunstbezogener Pädagogik

sonstige Effekte



Sozialkompetenz









Feinmotorik, Koord., Geschicklichk.

Interesse/Freude an künstl. Schaffen

0 20 40 60 80 100

29.255.6

52.248.4

41.448.5

46.335.1

44.6

51.827.5

47.258.7

62.5


Au

fba

u/A

bb

au

vo

n …


Online-Befragung

Effekte ressourcenbezogener Pädagogik


Online-Befragung

sonstige Effekte



Sozialkompetenz









Koordination, Feinmot., Geschicklichk.

Interesse/Freude an Bew./Musik/Kunst

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100KunstMusikBewegung/Sport %-Anteil der erreichten Kinder/Jgdl.

Au

fba

u/A

bb

au

vo

n …

Effekte ressourcenorient. Pädagogik

Sport/Bewegung ja/nein

Musik ja/nein

Kunst ja/nein

0

5

10

15

6.7

8.47.3

3.24.3 4.4

-

E

VA

S-E

ffe

kti

nd

ex

+


EVAS-Datenpool Ø EVAS (n = 14215): 4,6

p = .000d = .22

p = .000d = .27

p = .000d = .19

Resümee und Ausblick


Resümee- Schwerpunkt im Bereich Sport/Bewegung- Altersbereich 14-18 „unterentwickelt“- Ressourcenorientierung ist Wirkfaktor

Resümee und Ausblick


Ausblick- Wirkungsforschung intensivieren (Interesse im Arbeitsfeld vorhanden: - Sport/Bewegung: 80,3 % - Musik: 73,3 % - Kunst: 67,4 %)

Weitere Informationen


European Charity University e. V.Kakteenweg 1b55126 MainzTel.: 0 61 31 – 47 42 86eM@il: [email protected]: http://www.ecuniversity.eu

IKJ Institut für Kinder- und Jugendhilfe gGmbHSaarstraße 1 55122 MainzTel.: 0 61 31 - 94 79 7 - 0Fax: 0 61 31 - 94 79 7 - 77eM@il: [email protected]: http://www.ikj-mainz.de

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