„Roll mal rüber!“

Ein Portfoliokonzept im Sportunterricht zum Thema Rollen

und Gleiten

Die Rahmenbedingungen

• 5. und 6. Klasse• Gruppen von ca. 4 SuS• 6 Wochen• ePortfolio in Gruppen• Papierbasiertes Portfolio individuell

Das Vorhaben

• Entwicklung einer Choreographie/Geschichte im Rollen und Gleiten(Skateboard, Waveboard, Inline, Snakeboard, Rollbrett, Sonstiges)

• Selbstbestimmtes Vorhaben• Größtenteils selbstbestimmter Lernweg

Voraussetzungen für den 1. Termin

• Technische Kompetenzen• Blogs erstellt• Gruppen bereits eingeteilt• Material organisiert• Schulkameras und private Kameras für

Videoaufnahmen

Termin 1: Üben in Materialgruppen

• Sicherheit Sturzschulung• Videodemonstration der Materialien

Motivation• Wie bewege ich mich fort?

Übungsreihen in Partnerformen• Video vom Partner• Abschluss Besprechung in den

Choreographiegruppen

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• Ladet jeder ein Video von eurer Übungsphase in den Blog.

• Gebt schriftliches Feedback zu den anderen Videos eurer Gruppe.

1

Termin 1: Hausaufgabe

• Entwickelt in 30 Minuten eine erste Kurzchoreographie.

• Zeigt diese einer anderen Gruppe und gebt dieser Gruppe schriftliches Feedback.

• Arbeitet weiter an euren Choreographien

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Termin 2: Üben in Choreographiegruppen

• Schreibt in euer Lerntagebuch: Was klappt gut mit dem Material?Was möchtet ihr lernen?• Schickt eurer Lehrkraft innerhalb von 2 Tagen

euren Lernwusch per Email

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Termin 2: Hausaufgabe

• Ihr habt 45 Minuten Zeit um die Übungsvorschläge der Lehrkraft umzusetzen

• Nehmt euch währenddessen 5-10 Minuten Zeit um schriftliches/mündliches Feedback zu den Übungsversuchen eines anderen SuS zu geben

• Integriert anschließend das neu gelernte in eure Choreographien und lasst euch dabei von der Lehrkraft filmen

Termin 3: Individuelles Üben in Choreographiegruppen

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• Ladet euer Video hoch.• Kommentiert mindestens 2 andere Videos.

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Termin 3: Hausaufgaben

• Versucht Vorschläge von anderen SuS umzusetzen, 40 Minuten Zeit.

• Tauscht die Geräte in den Gruppen und übt gemeinsam.

• Gebt in einer Pause (5-10 Minuten) mindestens 2 anderen SuS schriftliches Feedback

Termin 4: Üben in Choreographiegruppen

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• Lerntagebuch: Was viel leicht beim Tausch, was war schwieriger?

• Schickt eurer Lehrkraft innerhalb von 2 Tagen eine Email was ihr mit dem Tauschgerät üben möchtet

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Termin 4: Hausaufgaben

• 35 Minuten Zeit um die Lernvorschläge der Lehrkraft umzusetzen.

• Kehrt in eure Gruppen zurück und arbeitet an euren Choreographien

• Lasst euch erneut filmen.

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Termin 5: Üben

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• Ladet euer Video hoch und kommentiert mindestens 2 andere Videos

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Termin 5: Hausaufgabe

• Ihr könnt den Zusatztermin nutzen das Feedback umzusetzen, euch weiteres Feedback einzuholen und zu geben oder einfach noch weiter an der Choreographie zu üben

Zusatz

Zusatztermin

• 5. und 6. Klasse zeigen gemeinsam ihre Choreographien

• Ihr dürft bewerten gebt jeder Gruppe eine Punktzahl von 1 bis 15

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Termin 6: Abschluss

Bewertung

• Produkt (50% SuS, 50% Lehrkraft)• Prozess (Fachliche Verbesserung, Beteiligung

an Feedbackprozessen, Beteiligung an der Erstellung der Choreographie)

• Insgesamt 30% der Gesamtnote

Arbeit an den papierbasierten Portfolios

• Lerntagebuch• Selbstbeobachtungsbogen• Feedback während des Unterrichts

Ziele des Portfolioprojekts

• Feedbackkompetenz• Beobachtungskompetenz• Lernen lernen (Lerntagebuch)• Fachkompetenz (Rollen und Gleiten)• Soziale Kompetenzen• Medienkompetenz