Schulprogramm:
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„„Miteinander-Miteinander-füreinander-füreinander-
voneinander lernen“voneinander lernen“
Schulprogramm 2012-13 Grundschule Lehrer-Wirth-Straße
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Miteinander-füreinander-voneinander lernenMiteinander-füreinander-voneinander lernen
Wer sind wir?
447Schüler – 212 Mädchen – 235 Jungen – 64% Ausländer und Migranten
20 Klassen –Deutschlernklassen in den Jahrgängen 1 und 2 – Deutschförderstunden – AG´s: Kochen, Computer, Musik, Flöte, Schach, kreatives Schreiben, Mathe-Profis, Experimentieren – 7 Vorkurse Deutsch
Übertritt: 50% Gymnasium - 15% Realschule/Ori - 35% Hauptschule
Lehrer: Rektorin, Konrektorin, 20 Klassenleiter, 8 zusätzliche Lehrkräfte, 5 Religionslehrkräfte, 3 Fachlehrerinnen für WTG
Eltern: Deutsche, Migranten, Familien mit Einzelkindern, mit mehreren Kindern, Alleinerziehende, Patchworkfamilien,
Schulerfolg
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Miteinander-füreinander-voneinander lernenMiteinander-füreinander-voneinander lernen Schulentwicklung
hat 3 Innovationsschwerpunkte / 3 Säulen
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Miteinander-füreinander-voneinander lernenMiteinander-füreinander-voneinander lernen
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Miteinander-füreinander-voneinander lernenMiteinander-füreinander-voneinander lernen Projekte gestalten unsere Schulentwicklung!
Schüler
Ergebnisse des Lesetestes zeigen eine Steigerung der Kompetenzstufen
Förderung der Risikokinder bringt einen erkennbaren Lernzuwachs
Lesekompetenz steigert die Leistungsfähigkeit in anderen Lernbereichen
Lehrer
Lesen rückt in den Mittelpunkt des Unterrichts
Lehrer unterstützen Risikokinder individuell
Auch Fachlehrer unterstützen die Lesefertigkeit
Eltern
erkennen die Notwendigkeit des Lesens
lesen häufiger vor
Kinder lesen auch zu Hause
Leseprojekt
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Miteinander-füreinander-voneinander lernenMiteinander-füreinander-voneinander lernen Lesen als Unterrichtsprinzip
Lesetests zur Ermittlung der Lesekompetenzstufen und Lehrereinschätzung aufgrund Leistung im Unterricht
2. Wöchentliche Lesestunden zum Erwerb der Schlüsselqualifikationen
1. Förderung der Risikokinder (3 mal wöchentlich)
3. Leseproben unter Berücksichtigung der Kompetenzstufen
Bearbeitung der Lesetexte nach einheitlichen Standards:Festlegen der Lesestrategien
4. Vorlesen von 8.00 bis 8.15 Uhr klassenübergreifendzu festgelegten Zeiträumen
Buchvorstellungen vor allem des Ferienbuches
5. Lesewettbewerb einmal im Jahr
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Miteinander-füreinander-voneinander lernenMiteinander-füreinander-voneinander lernen
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lsBildung einer Steuergruppe - regelmäßige TreffenVertreter aus jeder Jgst. – klares Zeitmanagement
Jahrgangsstufenteams kläreneinheitliche Anforderungsniveaus, Standards
Fortbildungen für alle, vor allem für Lehrkräfte mit Risikokindern
Rückmeldung aus den Jahrgangsstufenteams als Grundlage für die weitere PlanungP
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Miteinander-füreinander-voneinander lernenMiteinander-füreinander-voneinander lernen
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Besprechen der Testergebnisse und Leistungsermittlungen
Einblick gewähren in das Material
Lesepass als Mithilfe der Eltern einfordern
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Weitergabe des Materials zur Unterstützung für zu Hause
Beratung beim Bücherflohmarkt und der Buchausstellung
Transparenz der Arbeit, Fortschritte aufzeigen
Auf positive Beeinflussung der anderen Fächer hinweisen
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Miteinander-füreinander-voneinander lernenMiteinander-füreinander-voneinander lernen
Wie kann das gehen?
Ohne Geld geht nur wenig:
Ausstattung der Schule mit Lernmaterial beantragen im Budget, Klassenlektüren (evtl. von den städtischen Büchereien),
Spenden sammeln, Verkauf der Schülerzeitung,
Geld vom Elternbeirat
Unterrichtsstunden beantragen:
Ergänzung der Stunden aus Deutsch-Förderstunden und eine geringere Anzahl von AG‘s
Unterstützung von Eltern notwendig:
Beim Flohmarkt, Schüler- oder Klassenbücherei, Spenden sammeln
Leseerfolg
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Miteinander-füreinander-voneinander lernenMiteinander-füreinander-voneinander lernen Projekt: Eltern aktiv in der Schule
These: Enge Zusammenarbeit Schule-Eltern – mehr Chancen für Schüler
LehrerUnterricht
ElternOrganisation
Schüler
Wissen über Unterrichtsziele, Arbeitsverhalten
Konsens über WerteAustausch über Erziehungsziele
Weiterentwicklung der UnterrichtsqualitätWertevermittlung
Unterstützung des Lernverhaltens Umsetzung der Erziehungsziele
Schulerfolg
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Miteinander-füreinander-voneinander lernenMiteinander-füreinander-voneinander lernen Projekte gestalten unsere Schulentwicklung!
Schüler erzielen bessere Leistungen,
Wenn Eltern und Lehrer
- am gleichen Strang ziehen, Verständnis füreinander haben
- sich in Erziehungsfragen verständigen können,
- die Kinder gemäß ihrer Lernfähigkeit fördern
Lehrer
informieren über Anforderungen
erläutern Leistungsfähigkeit der Schüler
weisen auf grundlegende Werte hin
Eltern
unterstützen ihre Kinder beim Lernen
informieren sich über die Anforderungen in der Schule
leisten die erforderliche Erziehungsarbeit
helfen bei Projekten und anderen Vorhaben
Ziel
abhängig von
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e Elternabende in der Klasse / Jahrgangsstufe
Informationsabende für Eltern zu Erziehungsthemen
Elternstammtische
Unterstützung bei Unterrichtsgängen, Aktionen, Projekten
Planung eines gemeinsamen Festes der Nationen
Zusammenarbeit mit Kindergärten, Horten, TH, MiBe
Ermittlung der Ressourcen für zukünftige Unterstützung
Informationsabende zur Einschulung, zum Übertritt
Zusammenarbeit mit weiterführenden Schulen
Zusammenarbeit mit sozialen Einrichtungen
Eltern bauen Experimentierstationen für die Schüler
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Miteinander-füreinander-voneinander lernenMiteinander-füreinander-voneinander lernen Weiterentwicklung des Schulprogramms
ab dem Schuljahr 2011/12
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Neuer Schwerpunkt: SINUS-Mathematik
Programm zur Steigerung der Effizienz desmathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts
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Miteinander-füreinander-voneinander lernenMiteinander-füreinander-voneinander lernen
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Einführung und weitere Betreuung durch die Beraterin (ISB) – Info und Vorstellung der Module
2. Festlegung eines Moduls: z.B. Gute Aufgaben
1. Schulung des Kollegiums
3. Das Jahrgangsstufenteam bestimmt die Anzahl der Stunden
Suchen „guter Aufgaben“ und Einbau in den Unterricht
4. Einsatz unterschiedlichen Materials, um die Unterrichtsqualität zu steigern
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5. Durchforsten des Lehrplans auf der Suche nach mathematischen Herausforderungen
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eBildung einer Steuergruppe - regelmäßige TreffenVertreter aus jeder Jgst. – klares Zeitmanagement
Jahrgangsstufenteams klären Zielsetzung und Aufgabengebiete, einheitliche Anforderungsniveaus,
Kollegiale Hospitation, Zusammenarbeit mit anderen Schulen
Fortbildungen für alle
Rückmeldung aus den Jahrgangsstufenteams als Grundlage für die weitere Planung
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Miteinander-füreinander-voneinander lernenMiteinander-füreinander-voneinander lernen
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Information an den Elternbeirat
Bitte um Unterstützung bei Fortbildungen
Ziel: Tag der offenen Tür mit Präsentationen der Arbeitsweise
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Information der Lehrkräfte an die Eltern
Nicht immer sind alle dafür! Trotzdem !!!
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Miteinander-füreinander-voneinander lernenMiteinander-füreinander-voneinander lernen Weiterentwicklung des Schulprogramms
ab dem Schuljahr 2012/13
SINUS-Mathematik zieht sich über 2 Jahre
Schwerpunkte im Lesen laufen weiter
Wichtige Schwerpunkte der Zusammenarbeit mit dem Elternbeirat
werden weitergeführt