StuBO Sek II Qualifizierung 2014 - Gestaltung des … · Seite 11 Gesamt-gesellschaftliche Faktoren...

Seite 1

StuBO Sek II Qualifizierung 2014- Gestaltung des Übergangs -

StuBO Qualifizierung 2014, © Agentur für Arbeit Köln, Janze/Nink

Ausbildun

g

Seite 2

Themen


▬ Entscheidungskriterien

▬ Berufswahlentscheidung

▬ Beratungshilfen

▬ Duale Berufsausbildung

▬ Studienlandschaft

▬ Arbeitsmarktfragen Akademiker

▬ Dienstleistungen der Teams Akademische Berufe

Seite 3

Was macht es schwer?


Quelle: HIS, Studienberechtigten-befragung 14/11

Seite 4

Was macht es schwer?


Quelle: HIS, Studienberechtigten-befragung 14/11

.

Seite 5

Kompetenzen „Wo bin ich gut…?“

Interessen „ Was macht mir Spaß…?“

Motive „Was ist mir wichtig…?“

… …


subjektive Kriterien der Berufswahl

Seite 6

Inhalte (Ausbildung/Studium und Tätigkeit)

Anforderungen (kognitive, methodische, personale)

Rahmenbedingen (z.B. Zulasssungsmodi, regionaleund finanzielle Aspekte, Arbeitsmarkt, Karriere undVerdienst)

… …


objektive Kriterien der Berufswahl

Seite 7

Familie: Berufe der Eltern, Geschwister, Verwandte

Schule: Lieblings-, Abneigungsfächer, Funktionen,Praktika

Freizeit: Hobbies, Vereine/Ehrenamt, Nebenjobs,Peer Group

Medien: Nutzung und fachliche Schwerpunkte


Indikatoren zur Entscheidungsfindung

Seite 8

• Gespräche: Eltern, Freunde, Lehrer, Berater

• Praktika

• Tests: Selbsterkundungs- und Eignungstests(Self-Assessment oder institutionell,SFBT, PSU; vgl. Bildung Köln)

• Tage der offenen Tür, Messen,Schnupperstudium

• Schülerstudium StuBO Qualifizierung 2014, © Agentur für Arbeit Köln, Janze/Nink

Hilfen zur Entscheidungsfindung

Seite 9StuBO Qualifizierung 2014, © Agentur für Arbeit Köln, Janze/Nink

Berufs-/Studienwahltests

NRW: www.studifinder.de

BW: www.was-studiere-ich.de

Borakel: www.ruhr-uni-bochum.de/borakel

TH Aachen: www.global-assess.rwth-aachen.de

Überblick:

http://www.abi.de/orientieren/abi-beratung/testverfahren-selbsterkundungs07189.htm?zg=schueler

http://www.bildung.koeln.de/ausbildung_studium/artikel/artikel_01328.html

Seite 10

Hilfe durch FokussierungDas Studienspektrum: Woran denke ich derzeit nicht

1. Mathematik, Informatik


2. Biologie, Chemie, Physik

3. Ingenieurwissenschaften: z.B. Agrarwissenschaft, Architektur, Bauingenieur-wesen, Elektrotechnik, Landschaftspflege, Lebensmittelt./Ökotrophologie, Maschinenbau, Umwelttechnik4.Wirtschaftswissenschaften: z.B. Betriebs- / Volkswirtschaftslehre

5.Rechtswissenschaften

6.Verwaltungsstudium: z.B. Polizei, Stadtverwaltung, Finanzverwaltung, Bundesverwaltung

7.Medizin, Zahnmedizin, Tiermedizin, Psychologie

8.Lehramt, außerschulische Sozialpädagogik, Bildung und Erziehung9.Geistes- und Sozialwissenschaften: z.B. Sprach- und Literaturwiss., Germanistik, Ro-manistik…, Geschichtswissenschaften, Kulturwissenschaften, Völkerkunde, Kunstgeschichte, Medienwiss., Musikwiss., Philosophie, Religionswiss./Theologie, Soziologie und Politologie

10.Künstlerische/musische Fächer: z.B. Kunst, Design, Musik, Tanz, Schauspiel, Sport

Seite 11

Gesamt-

gesellschaftliche

Faktoren

Berufs- und Studien-

entscheidung

Indirekte

soziale

Faktoren

Indirekte soziale Faktoren, z.B.:

- Elternwille

- Verwandtschaft

- Freundeskreis

- Schichtzugehörigkeit

- Prestigefragen

Gesellschaftliche Faktoren, z.B.:

- Bevölkerungsstruktur

- Rechtsordnung

- Sozialstruktur

- Wirtschaftssystem

- Bildungssystem

- Berufssystem

- Arbeitsmarkt

- Angebot und Nachfrage

- Konjunktureinflüsse

- technologische Entwicklungen

- Modeerscheinungen

- politische Entscheidungen

Individuelle Faktoren

Individuelle Faktoren, z.B.:

- Interessen

- Zielvorstellungen

- Werthaltungen

- Bedürfnisse

- Intelligenz

- Auffassungsgabe

- Fähigkeiten

- Risikobereitschaft

Institutionelle Faktoren

Institutionelle Faktoren, z.B.:

- Zulassungsverfahren

- Finanzierungsmöglichkeiten

- Wohnmöglichkeiten


Seite 12

Grundangebot der Berufsberatung für Schülerinnen und Schüler

▬ Kl. 9/10:BiZ-BesuchVorbereitung des Schülerbetriebspraktikums

▬ Q1 Orientierungsveranstaltung „Wege nach dem Abitur“

▬ Q1, Q2 Sprechstunden in der Schule

▬ Q1 und/oder Q2 weitere Veranstaltungen nach Vereinbarung

▬ Ausführliche Beratungsgespräche nach Terminvereinbarung

▬ Messen: Duales Studium, Wege ins Ausland, 2 Studien-informationstage „Chancen in der Studien- und Berufswelt“, „Komm mach Mint“, Last minute Börse

▬ Beteiligung an Veranstaltungen Dritter (Open Campus Uni/FH, Einstieg Abi, Azubi Speed day etc.)


Seite 13

Wege nach dem Abitur: Ein Überblick

gehobener Dienstbei Behörden

Studium anwissenschaftlichen

Hochschulen

Studium an Hochschulen für

angewandteWissenschaften

(Fachhochschulen)

Betriebliche Ausbildung

Duales Studium

Abitur

Überbrückung

Schulische Ausbildung


Seite 14

Übergangsverhalten von Studienberechtigten


HIS Studienberechtigtenbefragung 5/12

Seite 15

� Hoher Praxisbezug� Theorie und Praxis� Verdienst� schneller Abschluss ( für Abiturienten Abschluss

in 2 Jahren möglich)� ausgebautes System beruflicher Weiterbildung� Gute Überbrückung bei Wartezeiten (Studium)� Bessere Verdienstchancen bei Jobs (Studium)� Arbeitgeberorientierung / Networking


Was spricht für eine Ausbildung?

Seite 16

Bürokaufmann/-kommunikation 567Industriekaufmann 459Bankkaufmann 375Kaufmann im Groß- und Außenhandel 338Kaufmann für Versicherungen und Finanzen 289Fachinformatiker 270Kaufmann im Einzelhandel 235Kaufmann für Bürokommunikation 244Hotelfachmann 165Kaufmann für Spedition und Logistikdienstleistungen 113 Immobilienkaufmann 120Veranstaltungskaufmann 84Mediengestalter Digital/Print 74Industriemechaniker 91Elektroniker für Betriebstechnik 94Tourismuskaufmann 69 Mediengestalter Bild/Ton 83 Kaufmann für Marketingkommunikation 74Kaufmann für audiovisuelle Medien 55 Fachkraft Veranstaltungstechnik 28Medienkaufmann Digital/Print 30


Auszubildende mit Hochschulreife. IHK – Köln: Neu abgeschlossene Ausbildungsverträge 12.2013


Neue Ausbildungsberufe

▬ Automatenfachmann/-frau, ▬ Fotomedienfachmann/-frau,▬ Fachkraft für Markt- und Sozialforschung,▬ Produktionstechnologe/-in, ▬ Speiseeishersteller/-in,▬ Investmentfondskaufmann/-frau.

▬ häufiger: Aktualisierung / technische Anpassung der Inhalte, z.B. Bürokauffrau/-mann undKauffrau/mann für Bürokommunikation -> Kauffrau/-mann für Büromanagement

Seite 18

und nach der Ausbildung…

Studium


Gesellenbrief

Facharbeiterbrief

Berufserfahrung

Fachliche Weiterbildungmit

Zertifikat/Befähigung

TechnikerHandwerksmeisterIndustriemeister

Technischer Betriebswirt

Studium


Studierende mit vorheriger Berufsausbildung

Quelle: HIS: Forum Hochschule 6 | 2013

Seite 20

� Mit Studium kann man eher wissenschaftlicheInteressen befriedigen und intellektuelle Fähigkeitenfür ein breites Berufsspektrum entwickeln.

� Voraussetzung für bestimmte berufliche Ziele� Für gehobene berufliche Positionen wird häufig einHochschulstudium vorausgesetzt

� allgemeiner Trend zur Höherqualifizierung� relativ hoher Schutz vor Arbeitslosigkeit� in der Regel höheres Einkommen� Prestige (?)


Was spricht für ein Studium?

Seite 21

Männer Frauen

1 BWL/VWL 1 BWL/VWL

2 Maschinenbau 2 Rechtswissenschaft3 Rechtswissenschaft 3 Germanistik

4 Elektrotechnik 4 Psychologie

5 Rechtswissenschaft 5 Erziehungswiss.

6 Wirtschaftsingenieurwesen 6 Soziale Arbeit

7 Mathematik ( 3,0 %) 7 Humanmedizin

8 Physik 8 Mathematik

9 Chemie 9 Biologie

10 Bauingenieurwesen 10 Anglistik


Top Ten der Studienrichtungen in NRW2012/2013

Seite 22

Neue Studiengänge?


� Kulinaristik� Coffeemanagement� Midwifery� Kosmetologie� Sorabistik� Arboristik� Fashion, Luxury, Retail

Management

� Brautechnologie� Pferdekommunikation� Pferdemanagement� Koptologie� Onomastik� Komplementäre Medizin� Ecotoxicology� Orthobionik


auch an die Studienangebote der FH´s denken

Profil Uni Profil FH

forschungsorientiert-wissenschaftlich anwendungsorientiert-wissenschaftlich„University of applied sciences“

sehr breites Fächerangebot Studienangebot eingeschränkter

nur Universitäten:

Medizin, Psychologie, Jura,Pharmazie, Lehramt und andere

nur Fachhochschulen:

Sozialwesen, Design und andere

gemeinsame Studienangebote bei unterschiedlichem wissenschaftlichen Ansatz:Wirtschaftswissenschaften, Ingenieurwissenschaften, Informatik, Mathematik, Naturwissenschaften und andere

„Bologna“ hat erweiterte Übergangsmöglichkeiten geschaffen.


Studienwahl:Ein Beruf – verschiedene Zugangswege


Studienwahl: Ein Studium – viele Tätigkeitsfelder


Erfolgsquote nach Fächergruppen und Geschlecht 2010

Statistisches Bundesamt, Hochschulen auf einen Blick, 2012

Seite 27

Rahmenbedingungen: Demografische Entwicklung

(Berufsbildungsbericht 2008, S. 16)

Seite 28

Megatrends und ihre Folgen für die Beteiligten am Arbeitsmarkt

Zentrale gesellschaftliche Entwicklungen („Megatrends“)

Konsequenzen für den Arbeitsmarkt

Demografischer Wandel

� Erhöhung des durchschnittlichen Alters von Erwerbstätigen

� Verlängerung der Lebensarbeitszeit � Weniger Nachwuchskräfte � Auf Dauer: Fachkräftemangel

Globalisierung Technologischer Wandel Wertewandel

� Steigende Wettbewerbsanforderungen an Unternehmen � Erhöhte Qualifikations- und Kompetenzanforderungen

an Arbeitnehmer � Wegfall einfacher Tätigkeiten � Veränderung der Lebens- und Arbeitswelten: z. B.

Arbeitszeit- und Erwerbsformen


Seite 29

Arbeit der Zukunft


Seite 30

Der Arbeitsmarkt für Akademiker/innen

Beschäftigungsgewinne: Trend zur Höherqualifizierung setzt sich fort.Arbeitslosigkeit steigt, insgesamt aber weiterhin sehr niedriges Niveau.Nachfrage gibt auf hohem Niveau nach.Steigende Zahl an Studienanfänger/inne/n und Absolvent/inn/en. In einzelnen Fachrichtungen Probleme beim Berufseinstieg. Nach gewisser Suchphase gelingt der Einstieg ins Erwerbsleben aber in der Regel erfolgreich.Teilweise Besetzungsengpässe

Aktuell: Gute Arbeitsmarktchancen für Akademiker/innen

Mittelfristig: Bildungsexpansion trägt zur Sicherung des Fachkräftebedarfs bei. Teilweise für Absolvent/innen verstärkte Konkurrenzsituation zu erwarten.

Seite 31

5,5 5,6 5,76,0 6,2

6,46,8

7,17,4

7,78,0

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Zahl der erwerbstätigen akademischen Fachkräfte steigt auf 8,0 Mio PersonenEntwicklung der Erwerbstätigkeit von Akademiker/inne/n in Mio Personen*Deutschland2002 bis 2012


+ 2,4 Mio erwerbstätige Akademiker (+44%)

*Absolventen von (Fach-)Hochschulen inkl. Promotion und Verw.-FH; ab 2010 inkl. Berufsakademien Datenquelle: Statistisches Bundesamt

Seite 32

Jede/r dritte beschäftigte Akademiker ist Wirtschaftler/in, jede/r siebte Ingenieur/in und jede/r achte LehrkraftBestand sozialvers. beschäftigte Experten nach akademischen Berufsfeldern und Anteil an allen AkademikernDeutschland, 2013 (zum 30.6.)


Datenquelle: Statistik der Bundesagentur für Arbeit

Seite 33

Frauenanteil bei Akademikern tendenziell steigendFrauenanteil bei sozialversicherungspflichtig beschäftigten Expert/inn/eninsgesamt und bei unter 35-Jährigen in Prozent nach akademischen BerufsfeldernDeutschland, 30.06.2013


Datenquelle: Statistik der Bundesagentur für Arbeit16

15

41

45

46

46

54

46

54

65

53

70

80

10

14

27

31

37

38

45

46

48

56

58

65

74

Maschinen-, Elektrotechnik, Entwickl., Produktion

Informatik

Bau und Architektur

Management, Finanzen, Wirtschaftwiss.

Naturwissenschaften

Experten Insgesamt

Werbung, Marketing

Alle Beschäftigte

Rechtsberatung, -sprechung, -ordnung

Human- und Zahnmedizin, Pharmazie

Lehre und Ausbildung

Geistes-, Gesellschaftswissenschaften

Sozialarbeit, -pädagogik

Insgesamtunter 35 Jahre


Akademiker-Arbeitslosenquote unter 3 ProzentQualifikationsspezifische Arbeitslosenquoten bezogen auf alle zivilen ErwerbspersonenDeutschland, bis 1990 früheres Bundesgebiet, Angaben in Prozent1975 bis 2012

Datenquelle: IAB

Seite 35

Neun von zehn Hochschulabsolvent/inn/en üben eine adäquate Tätigkeit ausAdäquanz der aktuellen/letzten Beschäftigung von Uni-Absolvent/inn/en 10 Jahre nach dem Examen (Selbsteinschätzung), traditionelle Abschlüsse, ausgewählte Fachrichtungen, Anteile in Prozent, Absolventenjahrgang 2001


Volladäquatvertikaladäquat

inadäquat

fach-adäquat

Datenquelle: HIS

72

73

82

94

62

71

88

47

71

21

23

13

4

24

17

12

32

19

4

2

3

2

4

3

3

4

3

2

1

11

8

17

7

Bauingenieur-, Vermessungswesen

Maschinenbau, Verfahrenstechnik

Informatik

Humanmedizin

Sprach-, Kulturwissenschaften

Wirtschaftswissenschaften

Lehramt Realschule, Sek. I

Magister

Universitätsabschluss insgesamt

Seite 36

77

15

42 2 2

54

39

3 2 3 3

Akademische Weiterqualifizierung

Reguläre Erwerbstätigkeit

Übergangstätigkeiten (Jobben,

Honorarverträge)

Trainee, Volontariat Arbeitslosigkeit Praktika

Bachelorabsolvent/inn/en weisen eine sehr hohe Übergangsquote in ein Masterstudium aufAusgewählte Verbleibsarten von Bachelorabsolvent/inn/en ein Jahr nach StudienabschlussAnteile in Prozent, Mehrfachnennungen möglich, Absolventenjahrgang 2009


Uni FH

Datenquelle: HIS

Seite 37

Angebote des Teams Akademische Berufe

Wir informieren und beraten zu den Fragen im Übergang von der Schule in Ausbildung oder Studium, sowie Überbrückung:


Seite 38

- Inhalte und Voraussetzungen von Studiengängen,

- Sonderausbildungen, Duale Studiengänge,

- Überbrückungsmöglichkeiten (FSJ, Ausland usw.),

- Stipendien und Studienfinanzierung,

- Hochschulzulassungsverfahren,

- Arbeitsmarkt und berufliche Perspektiven,

- Praktika

studienbezogen:


Seite 39

ausbildungsbezogen

▬ Beratung bezüglich geeigneter Ausbildungsberufe

▬ Ausbildungsstellenvermittlung

▬ Tipps für eigeninitiative Bewerbungsbemühungen

▬ Besprechung der Bewerbungsunterlagen

▬ Broschüre zum Dualen Studium in der Region

▬ Broschüre zu fachschulischen Ausbildungen


Seite 40

Ausbildungsvermittlung

▬ Arbeitgeber –> Arbeitgeber Service (AGS): Stellen und Konditionen

▬ Berater klärt mit Schüler/-in den Ausbildungswunsch ab. Kriterien:Stabiler Berufswunsch, Entsprechung auf dem Markt, Bereitschaft

zur Mitwirkung -> Ausbildungsvermittlung▬ Check der Bewerbungsunterlagen▬ Ziele und Aktivitäten festgehalten in einer

Eingliederungsvereinbarung (EV)▬ Ggf. Finanzielle Unterstützung zur Bewerbung möglich.▬ regelmäßige passende Stellenvorschläge▬ Bewerberkontaktkonzept▬ Ggf. Angebote der Qualifizierung und Überbrückung:

Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahme, Einstiegsqualifizierung


Seite 41

Medien

▬ Studien- und Berufswahl. U.a. Datenbankrecherche Studium

http://www.studienwahl.de/index.htm

▬ Beruf aktuell. Kurzlexikon der Berufe

www.arbeitsagentur.de -> Schnellzugriff -> Veröffentlichungen -> Volltextsuche

▬ Zeitschrift rund um Beruf und Studium

http://www.abi.de/index.htm?zg=schueler

▬ Regionalschrift der Kölner Berufsberatung für die Sek II

http://regional.abi.de/data/r242.pdf

▬ Regionalschrift der Kölner Berufsberatung für die Sek I (mit Verzeichnis der Kölner Ausbildungsmöglichkeiten)

http://www.regional.planet-beruf.de/data/r243.pdf

▬ Lexikon der Studiengänge und Berufe

www.berufenet.arbeitsagentur.de

▬ Datenbankrecherche zu schulischen Ausbildungen, Studiengängen und Weiterbildungen

www.kursnet-finden.arbeitsagentur.de


Seite 42

.

Weiterhin eine interessante StuBO Qualifizierung!

Eine gute Zusammenarbeit zwischen Schule und Berufsberatung wünscht

Ihr Team akademische Berufe

Harald Janze Bernhard Nink


StuBO Sek II Qualifizierung 2014 - Gestaltung des … · Seite 11 Gesamt-gesellschaftliche Faktoren...

Documents

Transcript of StuBO Sek II Qualifizierung 2014 - Gestaltung des … · Seite 11 Gesamt-gesellschaftliche Faktoren...