Susanne Schneider Blended Learning in der Aus- und Fortbildung von FremdsprachenlehrerInnen VIII....
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Susanne Schneider
Blended Learning in der Aus- und Fortbildung von FremdsprachenlehrerInnen
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Fokus: Lehrerfortbildung Die Lernumgebung
Plattform: Komm./ koop. Elemente Aufgaben: Selbstlernen, koop. Lernen
Das Blended Learning-Konzept Erfahrungen & Konsequenzen Ausblick
Ablauf
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
SS 2006 Kooperation mit Staatlichem Schulamt und
regionalem Medienzentrum M@us Blended Learning-Veranstaltung (4 Wo):
Einführung in den Fremdsprachenunterricht mit digitalen Medien
Reflektiertes Erfahrungslernen Selbstlernen Kooperative Arbeitsformen
Fremdsprachenunterricht mit digitalen Medien:Der erste Schritt über die Schwelle
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Zielgruppe: Lehrende der Sek.-Stufe Sprachen: Englisch, Französich, Spanisch,
DaF Erfahrung mit digitalen Medien,
aber nicht im eigenen Unterricht Ziel: Einsatz im eigenen Unterricht
Fremdsprachenunterricht mit digitalen Medien:Der erste Schritt über die Schwelle
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VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Stud.IP: Kommunikations und Kooperationsmöglichkeiten
Lernumgebung: Lernplattform
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Kommunikations- und Kooperationsmöglichkeiten Datei-Upload Wiki Forum Chat Systeminterne Nachrichten Awareness tool: Wer ist online
Lernumgebung: Lernplattform
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VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Lernumgebung: Selbstlernmodule
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Lernumgebung: Selbstlernmodule
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Einführender Lesetext u. Hot Potatoes-Übung zum Leseverstehen
Reflektion der eigenen Erfahrungen beim Verstehen eines akademischen Textes mit Hilfe von Aufgabentypen, die bisher nur aus einem Sprachlernkontext bekannt
Theorie-Input über Feedback in Dialog mit dem Leser/ Lerner treten
Auseinandersetzung mit Fachliteratur
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
http://www.uni-giessen.de/daf/lfb1006/m7-lernziele.html Landeskunde Projekte
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Präsenztag 4 Wochen Online-Phase
1. Woche: tutoriertes Selbstlernen 2. und 3. Woche: kooperatives Lernen 4. Woche: tutoriertes Selbstlernen
Präsenztag
Blended Learning-Konzept
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Erster Präsenztag
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
“Das schaffe ich nie alleine.” “Das ist viel zuviel.” “Naja, ich probier`s mal.” 1 Aussteigerin (von 18)
Zwischenfazit 1
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
1. Woche: tutoriertes Selbstlernen1. Woche: tutoriertes Selbstlernen 2. und 3. Woche: kooperatives Lernen 4. Woche: tutoriertes Selbstlernen
Online-Phase
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Aufgaben und Übungen Landeskunde Projekte Grammatik Feedback Kooperatives Lernen Fehlerkorrektur Tutorierung
Online-Phase: tutoriertes Selbstlernen
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
hoher Zeitaufwand, aber große Neugier auf Inhalte trotz technischer Probleme hohe Motivation, die
Technik zu “beherrschen” hoher Betreuungsaufwand (2 Tutorinnen)
Technik-Support Motivation aufrecht erhalten individuelles inhaltliches Feedback
(Einsendeaufgaben) fehlende Routinen
Zwischenfazit 2
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
1. Woche: tutoriertes Selbstlernen 2. und 3. Woche: kooperatives Lernen 4. Woche 4: tutoriertes Selbstlernen
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
1. Woche: tutoriertes Selbstlernen 2. und 3. Woche: kooperatives Lernen 4. Woche 4: tutoriertes Selbstlernen
Online-Phase: Kooperatives Lernen
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
1. Woche: tutoriertes Selbstlernen 2. und 3. Woche: kooperatives Lernen 4. Woche 4: tutoriertes Selbstlernen
Online-Phase: Kooperatives Lernen
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Online-Phase: Kooperatives Lernen
A
B
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
A Koordinationsschwierigkeiten (Ferienzeit) Schwierigkeiten beim Verfassen eines
gemeinsamen Wiki-Textes Medium: in Texte anderer schreiben Kooperatives Arbeiten
B Koordinationsschwierigkeiten: zu offen Kein Austausch
Zwischenfazit 3
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
1. Woche: tutoriertes Selbstlernen 2. und 3. Woche: kooperatives Lernen 4. Woche: tutoriertes Selbstlernen
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Die Blended Learning-Veranstaltung
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
“Endlich sagt uns wieder jemand, was wir tun sollen.”
“Lehrer brauchen klare Anweisungen.” “Lehrer sind kooperatives Arbeiten nicht
gewohnt.”
Zwischenfazit 4
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Evaluation der Veranstaltung (eigene Erfahrungen/ Adaption für schulische Kontexte) Tutorierung/ Betreuung Leistungsbewertung
Zweiter Präsenztag
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Einbindung in die fremdsprachendidaktische und bildungspolitische Diskussion Offenheit und Steuerung ’Blended Learning’ als Möglichkeit, die
Schule - wie wir sie kennen - zu ersetzen
Zweiter Präsenztag
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Administrativ-technische Aspekte Vorstellung lo-net, Hot Potatoes
„Was mache ich nach diesem Fortbildungskurs?“
Zweiter Präsenztag
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Format hat sich bewährt Blended Learning zeitlicher Rahmen (inkl. Ferienzeit)
Bedeutung koop. Arbeiten/ reflektiertes Erfahrungslernen Einfluss der Lernplattform auf Sozial- und
Arbeitsformen:wo kommunizieren/ kooperieren wir?
Wann/ wo/ wie schreiten die Betreuer ein (Bsp. Wiki)?
Erfahrungen & Konsequenzen 1
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Wie lassen sich kooperative Prozesse und reflektiertes Erfahrungslernen in Blended Learning-Szenarien anleiten und moderieren, ohne den Lernenden die Möglichkeit selbstgesteuerten Lernens und Handelns zu nehmen? Offenheit vs. Steuerung? Frusterlebnisse provozieren?
Erfahrungen & Konsequenzen 2
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Wie lässt sich der Betreuungsaufwand reduzieren, ohne dass die Qualität leidet? programmiert Feedback: Zeitaufwand u.
Wiederverwendbarkeit; Wirkung? individuelles Feedback: Zeitaufwand Musterlösung?
Erfahrungen & Konsequenzen 3
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Welche Anforderungen ergeben sich für die Lehrenden? Wie verändern sich die Rollen? fehlende Routinen (classroom
management) Einluss der Lernplattform (TN-
Verwaltung)? Tutorierungsmodul
Erfahrungen & Konsequenzen 4
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Susanne Schneider
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06
Fortsetzungsveranstaltung „Fremdsprachenlernen mit dig. Medien: eigene Projekte“ (5 Wochen)
6 „alte“ TeilnehmerInnen + 1 neue Projektwoche „American Dream“ trinationales Austauschprojekt „Alternative
Energien kontrastive Grammatik koreanisch-deutsch Staatsexamensarbeit zu Virtual classroom Projekt „Fragezeichen“
Ausblick
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Susanne Schneider
Blended Learning in der Aus- und Fortbildung von FremdsprachenlehrerInnen
VIII. Mediendidaktisches Kolloquium, Heidelberg 04.-06.10.06