TA Ausbildung Bern, Mittwoch, 17.2.2010 Pam Levin, Bezug zum Strukturmodell (SM) 2. Ordnung,...

TA Ausbildung Bern, Mittwoch, 17.2.2010

Pam Levin, Bezug zum Strukturmodell (SM) 2. Ordnung,

Erlaubnisse, Bedürfnisse

1TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch

Teilnehmende

• Eva, • Anne, • Janine,• Viviane• Corinne• Raymond

• Entschuldigt:• Silvia• Kathrin• Verena


Programm

• Grundmodell: gesunde Entwicklung, gemäss Bedürfnissen

• Führungsübungen: Bedürfnisse ernst nehmen, Erlaubnisse, Vertragsarbeit, ER-ER

• Sabotage: in Abh. meines Skripts, Antreiber• Erlaubnisse: welche habe ich nötig?• Selbstbeelterung?• SM2.Ordng: nEL>fK, kEL>aK


Pam Levin

• Das Modell geht von drei Elementen aus:

• 1. Grundbedürfnisse des Menschen• 2. Erlaubnisse, welche die Grundbedürfnisse

berücksichtigen = gesundes Wachstum3. Sabotage von Wachstum:

2 Formen: Beeil dich, bleib klein!


Führungsübung

• Du darfst wachsen, du darfst stark werden.

• Vertrauen zwischen Geführtem und Führendem entsteht: VA für Wachstum und Lernen.


Du darfst wachsen

• So viel wie nötig, so wenig wie möglich (bedingt hohe Aufmerksamkeit gegenüber dem Geführten)

• Geführter bildet Konzept, über sich, die andern und die Welt


Du darfst wachsen

• Berechenbarkeit der Umgebung,

• Vertrauen erweckend oder Angst auslösend?

• (Hier sind auch Fehlinterpretationen durch den Geführten möglich)


Du darfst wachsen


Sabotage 1: Beeil dich!

• Mach vorwärts, beeil dich, wird möglichst rasch erwachsen!

• Führender sieht nur sich, kann Geführten und seine Bedürfnisse nur beschränkt wahrnehmen, kaum darauf eingehen.


Sabotage von Wachstem 2: Bleib klein!



• Du gibst meinem Leben einen Sinn.

• Halten in Abhängigkeit.• Ueberverantwortlicher,

Unterverantwortlicher• Abhängigkeit• Spielanfällig



• Beide Seiten eingeschränkt.



• Sehr energieaufwendig. • Beidseitiges

Kräftemessen.• Power Play: wer ist

stärker?


Bezug zu Schule

• Zu welchem Führungstyp neige ich?

• Kann ich gut loslassen, Vertrauen geben, 50:50 Haltung einnehmen?

• Oder dominiert-vor allem in Stress-Situationen – eine Sabotage/Antreiber-Variante?

• Wichtig als Lehrperson, Einblicke in eigenes Skript, in persönliche Lernbiographie zu haben.

• Hohe Verantwortung als Mulitplikatoren. Stellen Modelle dar für Heranwachsende, welche diese wiederum in ihrem EL2 ablegen.


Bezug zu Schule

• Fragen nach Bedürfnissen. Wie gut kenne ich meine Bedürfnisse, wie achtsam gehe ich mit mir selbst und mit andern um?

• Optimal: Sch. lernt, alle drei IZ‘e situationsangemessen zu besetzen.

• Modell von P.Levin erlaubt Lehrpersonen, eigenes Verhalten und Rollenverständnis zu reflektieren.

• Sich eingeben und sich abgrenzen.


Strukturmodell 2. Ordnung

• Sh. Kurzeinführung:• S.18-24

TA Ausbildung Bern P.Levin , 17.2.2010 www.hansjoss.ch 17

TA Ausbildung Bern, Mittwoch, 17.2.2010 Pam Levin, Bezug zum Strukturmodell (SM) 2. Ordnung,...

Documents

Transcript of TA Ausbildung Bern, Mittwoch, 17.2.2010 Pam Levin, Bezug zum Strukturmodell (SM) 2. Ordnung,...