Die Welt der Dokumentation – 10. DVMD-Fachtagung

Teamorganisationmit Web2.0-Applikationen

Erfahrungen mit kooperativen Lernmethoden

Die Welt der Dokumentation – 10. DVMD-Fachtagung

Ulf TschechSozialpflegeschulen Heimerer GmbH

www.itlehrer.de

info@itlehrer.de

icq 437 443 424

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Mein Lösungsansatz

Messenger

Website

Lern-plattform

Wiki

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Ziel: Kooperatives Lernen

� Lernen soll selbstgesteuerter Prozess werden� Teamfähigkeit als spezifische Sozial-kompetenz herausbilden

� Gruppenbildung befördern� Fertigkeiten im Umgang mit modernen Informations- und Kommunikationssystemen verbessern

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1. Schritt

Website

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� Einrichten meiner Website im September 2006

� aktuell werden hier Scripte zum Unterricht verteilt→ keine Benutzeridentifizierung→ schnelle Veröffentlichung durch Lehrer und

damit schneller Zugriff für Schüler→ Schüler verfügen über beständige Sammlung

wesentlicher Unterrichtsinhalte

Website

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2. Schritt

Messenger

Website

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Messenger

� Einführung der Messenger-Kommunikation im Januar 2007 auf Grundlage von ICQ

� gegenseitiges Genehmigungsverfahren erhöht Sicherheit

� Kommunikationspartner sehen Status

� gesunkene Hemmschwelle seitens der Schüler, sich mit Fragen und Problemen an Lehrer zu wenden

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� schnelle Kontaktaufnahme unter den Schülern außerhalb von Unterrichts-prozessen→ fördert die Gruppenbildung

� Nachteil→ Fragen müssen z. T. mehrfach beantwortet,

Diskussionen mehrfach geführt werden

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3. Schritt

Messenger

Website

Lern-plattform

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Lernplattform

� Implementierung der ersten Lernplattform auf der Basis von i-study im Oktober 2007

� Übergang zu Moodle im November 2008� Vorteile:

→ einfache Orientierung anhand von Ausbildungsbereichen und Lernthemen

→ verschiedene Dateiarten können schnell und einfach publiziert werden

→ Kommunikation erfolgt themenorientiert

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Typischer Ablauf

� Erstellen einer Lernsituation→ Titel→ Situationsbeschreibung→ Auftrag

� bestimmen von Schüleraktivitäten→ Lösungsdateien veröffentlichen→ Kommunikation in einem Chat zur Diskussion von

Lösungsstrategien→ Sammeln von Begriffserklärungen, Definitionen und

Beschreibungen in einem Glossar oder einem Wiki

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� Situationsbeschreibung

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� Arbeitsauftrag

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� Aufgabe aus Sicht der Schüler

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4. Schritt

Messenger

Website

Lern-plattform

Wiki

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Wiki

� Implementierung im August 2008 auf der Grundlage der MediaWiki-Software

� Fixierung von Definitionen, Begriffsinhalten und Arbeitsabläufen in der „Sprache“ der Gruppe

� Auseinandersetzung mit den Einträgen Anderer

� Überdenken eigener Sichtweisen

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Resümee

� derzeitiger Entwicklungsstand spricht verschiedene Kommunikationskanäle an→ jeder Beteiligte wählt ihm angenehme Art→ Lehrer als Moderator und Teilhaber kann dabei

Orientierungen vorgeben

� bessere Erreichbarkeit aller→ Kommunikation untereinander auch in Phasen der

Nichtpräsenz am Unterrichtsort (Ferien, praktische Ausbildung, Krankheit, Freizeit)

→ Gruppenmitglieder können Kommunikationsdauer selbst bestimmen

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� geringer Zeitaufwand bei Herausbildung von Benutzerkompetenzen→ benutzte Kommunikationswege sind aus anderen

Web2.0-Plattformen bekannt� beginnende autonome Bildung virtueller Gruppen

→ Schüler verschiedener Ausbildungsbereiche und Ausbildungsorte bauen Kommunikationsstrukturen auf

→ Schüler erkennen, dass sie gemeinsam Ziele erreichen können

→ entwickeln ein „Wir-Gefühl“→ bilden ein eigenes System von Normen und Regeln

heraus

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� Nachteile→ höherer Zeitaufwand

→ elementare Normen und Regeln müssen vorgegeben werden

→ ganz ohne finanziellen Aufwand geht es nicht

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Vielen Dank für Ihr Interesse

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Quellen und weiterführende Texte

� Theorie→ B. Schäfer: „Einführung in die Gruppensoziologie“→ U. Thiedeke: „Virtuelle Gruppen“→ www.sn.schule.de/index.php?auswahl=elearn→ www.e-teaching.org→ http://sinus-transfer.uni-bayreuth.de/module/ueberblick.html→ www.learn-line.nrw.de/angebote/greenline

� Software→ www.moodle.de→ www.i-study.de→ www.mediawiki.org/wiki/MediaWiki/de→ www.icq.de