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“Unsere Wörter – dein Lernweg” DeutschlernerInnen (B1-B2) bestimmen ihre Wege zu einer effektiven Wortschatzarbeit Maren Schwerger IDT 08/2013

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“Unsere Wörter – dein Lernweg” DeutschlernerInnen (B1-B2)

bestimmen ihre Wege zu einer effektiven Wortschatzarbeit

Maren Schwerger IDT 08/2013

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Erfolgsquoten bei der Wortschatzkontrolle

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Ergebnisse

• LernerInnen erarbeiten sich Wörter auchungelenkt mehrkanalig und kontextgebunden.

• LernerInnen entwickeln autonom eine größereKreativität bei der Wortschatzarbeit.

• LernerInnen nutzen ihre Erst- und Fremdsprachenkenntnisse optimal

• Die Motivation auf der Suche nach der richtigen Methodik beim Wörterlernen trägtzur Wortschatzerhaltung bei.

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Beispiel 1

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Erfolgsquoten

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Beispiel 1

Boateng - r Biotop- s Bevölkerungswachstum

Boatengs Biotop bremst das Bevölkerungswachstum.

Alaba - s Artensterben- r Atomausstieg

Alaba arbeitet gegen das Artensterben durch denAtomausstieg.

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Beispiel 2

• Insektizid (das) die Insektizide• tarım ilacı, zirai ilaç• Die Rückstände von Insektiziden in Obst und

Gemüse sind gesundheitsschädlich.

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Beispiel 2

• Biotop (der) die Biotope• biyotop• In dem Naturschutzgebiet entstand ein

Biotop, um Libellen besser zu schützen.

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Beispiel 3

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Beispiel 4

• : Schluss mit den schädlichen Emissionen! Lasst die Autos stehen, nehmt das Fahrrad. Unser Traum: weniger schädliche Emissionenin der Stadt. Bessere Luft für alle! Wir leidenunter den schädlichen Emissionen der Autos! Mach mit und beweg dich! Wir reduzierendie schädlichen Emissionen in Mersin!

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Beispiel 5

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Schlussfolgerung

• Zur Erstellung und Unterhaltung desDeutschen im mentalen Lexikon bedarf es

1. der kreativen Leistung des Lernenden2. der Entwicklung einer speziellen

Aufmerksamkeit beim Lernenden3. eines Verwendungskontextes für die zu

speichernden Wörter4. eines interaktiven-kommunikativen

Unterrichtskonzeptes

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Für Tipps und Anregungen:

Maren SchwergerUniversität Mersin/[email protected]

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