Stand: 24.06.2013

Weitere Praxisprojekte nach Bundesländern: Baden-Württemberg

1. Und welchem Gral jagst Du hinterher? (Tanz, Medien) // Company urbanReflects, Freiburg // 2011 Zielgruppe: Jugendliche „In welcher Zukunft wollen wir leben?“ Mit Tanz, Digitalen Medien und theoretisch-inhaltlichen Round-Tables gingen Jugendliche dieser Frage nach. Ziel war es, jungen Menschen die Möglichkeit zu eröffnen, über relevante gesellschaftliche Fragen interdisziplinär – mit dem Fokus auf zeitgenössischem Tanz – künstlerisch nachzudenken, sowie mündig und selbstbewusst ihre Position in der Gesellschaft zu vertreten. Abschluss des Projektes war eine Performance aller Teilnehmenden, die die Arbeits- und Rechercheergebnisse präsentierte. Zur Projekt-Webseite

2. Für die Kinderrechte! (Theater) // theater in der westentasche, Ulm // 2009 Kooperationspartner: Eduard-Mörike-Schule Blaustein, Adalbert-Stifter-Schule Ulm Im Rahmen des Stuttgarter Festivals „ImPuls“ wurde das Peruanische Stück „Für die Kinderrechte!“ mit Kindern aus den Theater-AGs der Adalbert-Stifter-Schule und der Eduard-Mörike-Schule aufgeführt. Das Theaterstück wurde von dem peruanischen Dramaturgen „Cucho“ Sarmiento und dem Intendant Tomás Temoche von YAWAR geschrieben – inspiriert durch die Situation lateinamerikanischer Kinder. Live Musik spielt die Schulband AG der Eduard-Mörike-Schule. Offizielles Projekt der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Weitere Informationen zum Projekt

3. Arte – Sustenibile Uno (Ausstellung) // Kunst, Gesundheit, Bildung e. V., Wiesenbach // seit 2008 Der Verein Kunst, Gesundheit, Bildung e. V. setzt sich für Bildungsarbeit mit Mitteln zeitgenössischer Kunst ein. Der Verein beteiligte sich zum Beispiel an dem Projekt „Umdenken - Umsteigen - 100.000 Tage ohne Auto“ in NRW und brachte im Jahr 2004 die Ausstellung „RE-ART ONe - Kunst und Design im Kontext von Abfall und Recycling“ auf den Weg. Recycling als wichtiges Mittel zum Schutz unserer Ressourcen wurde in dieser Ausstellung auf unterhaltsame Weise präsentiert. Die darauf folgende Ausstellung „Arte Sustenibile Uno - die Kunst der Nachhaltigkeit" richtet sich wie RE-ART ONe an ein allgemeines Publikum und macht über verschiedene künstlerische Statements den für viele Menschen noch sperrigen Nachhaltigkeitsbegriff greifbar. Das Projekt umfasst Solarkunst, Windkinetik, Kunst im Kontext von öffentlichem Nahverkehr, innovatives Fahrraddesign, Kunst und Design auf der Basis nachwachsender Rohstoffe und vieles mehr. Offizielles Projekt der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ Zur Projekt-Webseite Bayern

4. Goodbye Nordpol (Theater) // Theater EUKITEA, Diedorf // 2010 Zielgruppe: Jugendliche, Erwachsene In dem Theaterstück „Goodbye Nordpol“ gehen Schauspieler/innen und Zuschauer/innen auf eine gemeinsame Reise durch verschiedene Kontinente. Globalisierung, Nachhaltigkeit, globale Gerechtigkeit und Klimaschutz werden durch Tanz, Schauspiel und Erzählung in Bilder gefasst. In einem Begleitprogramm zum Stück können Jugendliche und Erwachsene die Thematik in Diskussion und durch eigenes Schauspiel vertiefen.

Stand: 24.06.2013

Offizielles Projekt der UNESCO-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Zur Projekt-Webseite

5. Each raindrop is a kiss from heaven (Kreativworkshops, Kunst) // Verein Hämmerleinsmühle – Werkstatt für Ökologie & Sozialarbeit, Georgensgmünd // 2011 Zielgruppe: Kinder, Jugendliche, Erwachsene In diesem Projekt geht es um die regionale und globale Bedeutung von Wasser. Ziel ist es, die technischen, kulturellen, geschichtlichen und spirituellen Aspekte zum Thema „Wasser“ zusammenzuführen und auf kreative Weise möglichst vielen Menschen näher zu bringen. So wurden beispielsweise anhand verschiedener Bilder von Friedensreich Hundertwasser die vielfältigen Erscheinungsformen von Wasser thematisiert. Das Entstehen eines Regenbogens wurde durch ein Farb-Experiment nachempfunden, welches dann zum Ausgangspunkt für die farbige Gestaltung mit Wolle war. Weitere Informationen zum Projekt (PDF)

6. Unsere Reise ins WALUBO-Land (Erzählung) // Gesellschaft zur Förderung der nachhaltigen Entwicklung AGENDA21 e.V., Mainaschaff Zielgruppe: Kinder Hauptbestandteil des Projektes ist die Erzählung „Unsere Reise ins WALUBO-Land“ von Klemens Gieles. In der Erzählung verschmelzen unter anderem ökologische bzw. naturwissenschaftlich-technische Themen mit Fragen des sozialen Zusammenlebens. Ein weiterer Bestanteil des Projektes ist die Walubo-Website, welche Kinder als Akteure einbinden soll. Über die Website werden weitere, aus der Geschichte entwickelte Materialien zur Umsetzung der Handlung angeboten. Erzählung und Website sollen das emotionale und intuitive Verhalten von Kindern stärken und zur Entwicklung einer natur- und umweltbezogenen Gefühlswelt beitragen. Im Sommer-Schulhalbjahr 2008 haben Schüler/innen der Montessori Schule Soden im Rahmen des Physik- / Chemie- / Biologie- und Musik-Unterrichts anhand der Erzählung Experimente und kreative Ideen eigenständig entwickelt und in Freiarbeit umgesetzt. Entstanden sind gesunde Brotaufstriche, Präsentationen, ein Brettspiel, ein Rap, zwei Videos und ein Strom erzeugendes Mühlrad. Zur Projekt-Webseite

7. Jugend filmt Zukunft (Kurzfilme) // futurevision gGmbH, München // 2012 Zielgruppe: Jugendliche, junge Erwachsene Jugendliche und junge Erwachsene arbeiten im Rahmen des Wettbewerbs „Jugend filmt Zukunft“ der futurevision gGmbH mit Unternehmen und Wissenschaftlern zusammen. Gemeinsam realisieren sie in fünf Tagen einen Kurzfilm über innovative Produkte oder technologische Verfahren in dem jeweiligen Unternehmen. Im Fokus des Wettbewerbs stehen nachhaltige Zukunftstechnologien mit Themenschwerpunkten wie Energy, Mobility, Life Science, Green IT, sowie Architecture und Design, Smart Materials und Sustainable Lifestyles. Der Wettbewerb soll alle zwei Jahre durchgeführt werden. Zur Projekt-Webseite

8. zukundo – Kreativ im Netz (Medien) // Creating Sustainability e.V., München, Konstanz // seit 2011 Zielgruppe: Kinder, Jugendliche Der Verein Creating Sustainability e.V. wurde von Studenten und Doktoranden aus München und Konstanz gegründet, die sich für das Thema Nachhaltigkeit engagieren. Das Projekt „zukundo“ will Kinder und Jugendliche mit Hilfe einer Web2.0-Innovationsplattform für das Thema Nachhaltigkeit begeistern. Dies wird dadurch erreicht, dass der Begriff der Nachhaltigkeit mit Hilfe der interaktiven online-Plattform erlebbar gemacht wird. Zentral dabei ist, dass Jugendliche selbst für die Inhalte auf der Seite verantwortlich sind und Lernerfahrungen durch den Austausch mit anderen zustande kommen. Offizielles Projekt der UNESCO-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung. Zur Projekt-Webseite

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Stand: 24.06.2013

9. Prima Klima in der Stadt (Kreativworkshops) Ökoprojekt – MobilSpiel e. V., München // 2011 Zielgruppe: Kinder Kooperationspartner: Kinderhaus Harthof des Kreisjugendrings München Stadt Ziel des Projektes war es, ökologische, ökonomische, soziale und kulturelle Dimensionen und Zusammenhänge von Stadt kindgemäß verständlich und erlebbar zu machen. Kindern sollten Handlungsmöglichkeiten für ein zukunftsfähiges Leben in der Stadt entwickeln. So bauten sie beispielsweise eine kleine Modellstadt und überlegten, was eine Stadt zu einer lebenswerten Stadt macht. Als „Naturforscher auf Stadtsafari“ erforschten sie mit Unterstützung einer Biologin die Pflanzen- und Tierwelt im urbanen Raum. Im „Parkcafe“ untersuchten sie die Abhängigkeit der Stadt von der umliegenden Region als Ressourcenlieferant. Durch Exkursionen, Gärtnern, Kochen, Tanz und Theater wurden verschiedene Zugangsmöglichkeiten zum Thema Nachhaltigkeit gegeben. Zur Projekt-Webseite

10. Handy…und wann klingelt’s bei dir? (Medien, Kreativworkshops) // Ökoprojekt – MobilSpiel e.V., München // 2005 Zielgruppe: Jugendliche Das Medien- und Nachhaltigkeitsprojekt „Handy... und wann klingelt´s bei dir?“ wurde von Ökoprojekt - MobilSpiel e.V. an verschiedenen Münchner Haupt-, Realschulen und Gymnasien durchgeführt. Ziel des Projektes war es, die aktive Auseinandersetzung Jugendlicher mit dem Handy zu fördern, ihnen Einblicke in die Berufsfelder der Kommunikationsbranche zu vermitteln und mit ihnen die globale Dimension ihres Handykonsums zu reflektieren. Neben kreativen Workshops und dem Gestalten einer Internetseite, wurden Interviews mit Fachexpert/innen geführt und Unternehmen besucht. Für die Website rund um das Thema Handy wurden Artikel, Geschichten, Fotostories, Audio- und Videobeiträge erstellt, welche Einblicke in die Bereiche Finanzen, Statusobjekt, Werbung, Kommunikation und Soziales, Gesundheit und Technik geben. Offizielles Projekt der UNESCO-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung Zur Projekt-Webseite

11. kikuna (Kreativorkshops), kikuna Kreativ Atelier e. V., München Zielgruppe: Kinder, Jugendliche, Erwachsene kikuna steht für Kinder, Kunst und Natur und ist eine Kreativwerkstatt der besonderen Art: kleine und große Weltbeschützer und Zukunftsgestalter/innen, Klimaforscher/innen, Wasserspezialist/innen, Bodenexpert/innen, Künstler/innen und Entdecker/innen lernen bei kikuna die Natur und globale Zusammenhänge zu verstehen und die Zukunft verantwortungsvoll mitzugestalten. Offizielles Projekt der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Zur Projekt-Webseite

12. Stadt.Geschichte.Zukunft Was war? Was ist? Was wird? (viele Projekte) // STADTKULTUR Netzwerk Bayerischer Städte e.V., mehrer Orte, Bayern // 2012 Kooperationspartner: Haus der Bayerischen Geschichte, Museumspädagogisches Zentrum Bayern, Akademie der Bildenden Künste Nürnberg, Literaturstiftung Bayern, Bayern 2 [u. a.], Schulen Zielgruppe: Kinder, Jugendliche, Erwachsene Das Projekt „Stadt.Geschichte.Zukunft Was war? Was ist? Was wird?“ setzt sich mit Alltags- und Zeitgeschichte auseinander und blickt dabei auf die vergangene Stadtgeschichte, die gegenwärtige Situation der Stadt und auch die zukünftige Stadt mit der Frage „Wie wollen wir in Zukunft leben?“. In verschiedenen Städten Bayerns arbeiten dabei Kultureinrichtungen und Künstler/innen mit Schüler/innen zusammen und realisieren unterschiedliche Projekte. Die Auseinandersetzung mit dem eigenen Lebensraum wird auf sinnlich-ästhetische Weise erlebbar gemacht: In Ausstellungen, Performances, Stadtführungen, Lesungen, Tanz- und Theaterstücken, Installationen und vielen anderen kulturellen Projekten. Ziel des Projektes ist es, das Bewusstsein für die jüngere Alltags- und Zeitgeschichte und für eine nachhaltige Lebens- und Zukunftsplanung zu stärken. Zur Projekt-Webseite

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Stand: 24.06.2013

13. Schatzkammer Erde (Kindermuseum) // Kinder- und Jugendmuseum Nürnberg Zielgruppe: Kinder „Schatzkammer Erde“ ist eine Mitmachausstellung des Kinder- und Jugendmuseums Nürnberg, die Kindern Wissen zu Natur und Technik vermittelt. An verschiedenen interaktiven Stationen können die BesucherInnen Forschen, Experimentieren und Ausprobieren: Im Labor und im Gewächshaus können Tiere und Pflanzen untersucht werden. In der Computerrecycling-Werkstatt werden alte Computer in ihre Bestandteile zerlegt, um die Materialien weiterverwenden zu können. Ein Raffinerie-Modell zeigt, was man alles aus Erdöl destillieren kann. Aus der braunen dicken Masse entstehen die Stoffe, die unser Leben angenehm gestalten. Der Weg einer Getränkedose wird von der Herstellung bis zur Mülldeponie veranschaulicht. Die Aktivitäten der Mitmachausstellung wechseln monatlich und laden zum Wiederkommen ein. Zur Projekt-Webseite

14. Kulturbahnhof Ottensoos (Museum) // Renate Kirchhof-Stahlmann und Volker Stahlmann, Ottensoos

Der denkmalgeschützte Bahnhof in Ottensoos wurde von Renate Kirchhof-Stahlmann und Volker Stahlmann unter Mitwirkung der Agenda21 Ottensoos in den „Kulturbahnhof Ottensoos, Kunstmuseum Renate Kirchhof-Stahlmann und Forum für nachhaltige Entwicklung“ umgestaltet. Der Kulturbahnhof beinhaltet ein Museum und bietet vielfältige Möglichkeiten, sich über Bildung für nahhaltige Entwicklung zu informieren. Es werden Vorträge, Lesungen und Kleinkunstaufführungen angeboten, die aus verschiedenen Perspektiven das Thema Nachhaltigkeit aufgreifen. In den Ausstellungsräumen werden Themen wie Konsum, Arbeitsbedingungen, Umweltzerstörung, regenerative Energien, nachhaltige Mobilität, Ernährung und wirtschaftliches Wachstum behandelt. Bilder und Bilderzyklen, Skulpturen, Theaterstücke, Rollenspiele, Pantomime, Satire, Filme und musikalische Darbietungen sollen den Horizont öffnen und den Mut zu Alternativen stärken. Offizielles Projekt der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Zur Projekt-Webseite

15. Naturerlebniszentrum Burg Schwaneck (Kreativworkshops) // Pullach Zielgruppe: Kinder, Jugendliche, Erwachsene Das Naturerlebniszentrum Burg Schwaneck bietet Kindern und Jugendlichen ein umfangreiches Programm an Projekten, Workshops, Umweltbaustellen, Erlebnistagen und Ferienfreizeiten. Ziel ist ein ökologisches, soziales und globales Lernen im Sinne der Agenda 21. Außerdem werden Fort- und Weiterbildungen für Haupt- oder Ehrenamtliche in der Umweltbildung und Jugendarbeit angeboten. Sie umfassen Methoden klassischer Umweltbildung als auch aktuelle Ansätze einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. Einige Projekte des Naturerlebniszentrums wurden bereits als offizielle UN-Dekade-Projekte ausgezeichnet. Zur Projekt-Webseite

16. Wer hat die Kokosnuss geklaut? – ein Dschungelkrimi zum Thema Nachhaltigkeit (Theater) // Regensburger Figurentheater, Regensburg // seit 2003 Zielgruppe: Kinder In dem Marionettentheaterstück „Wer hat die Kokosnuss geklaut“ wird Kindern spielerisch der Begriff Nachhaltigkeit vermittelt. In dem Urwaldkrimi ermittelt Kommissar Jim Pansen, wer die Kokosnuss geklaut hat, um die sich die Urwaldbewohner gestritten haben. Statt sich zu streiten, sollte lieber nachhaltig gedacht werden, so die Aussage des Stückes. Offizielles Projekt der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Zur Projekt-Webseite

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Stand: 24.06.2013

Berlin

17. TrenntJugend (Online- Zeitschrift) // oekom e.V. Verein für ökologische Kommunikation, Berlin // 2013 Zielgruppe: Jugendliche TrenntJugend ist eine Online-Ausgabe des Magazins „dreipunktnull“ zum Thema Müll. Dreipunktnull wird vom oekom e. V. organisiert und ist ein Magazin von und für Jugendliche. Unter dem Motto „Müll uns zu! Blogge, podcaste, filme, zeichne oder rappe für www.TrenntJugend.de!“ können Jugendliche in Workshops kreative Ideen zum Thema Müll für das Online-Magazin entwickeln und umsetzen. Zur Projekt-Webseite

18. Sagen wir wir sind das Netz (Theater, künstlerische Labore) // Winterakademie 8, Theater an der Parkaue, Berlin // 2013 Zielgruppe: Kinder, Jugendliche (ca. 8 bis 20 Jahre) Es gibt Strom-, Straßen- und Schienennetze, Telefonnetze und Soziale Netze. Sie alle sind Bestandteil unserer Alltagswelt und alle haben eines gemeinsam – sie verbinden Menschen, technische Apparaturen, Orte. Eines der größten existierenden Netzwerke ist das Internet. Es transportiert Informationen, ermöglicht Kommunikation und eröffnet Zugang zu unzähligen Inhalten. Es kreiert soziale Gemeinschaften, macht die Welt zu einem globalen Dorf, bietet neue Formen gesellschaftlicher Partizipation, es beantwortet und produziert neue Fragen. Wie funktioniert das Internet eigentlich? Was erzählt es über uns und unsere Gesellschaft, über unsere Wünsche und Hoffnungen? Wer bestimmt die Spielregeln? Sind das wir, die Nutzer oder sind es die Global Player, die im Internet vor allem eines sehen – einen gigantischen Markt? Wie kann man die Netzwerke um uns herum benutzen, umbauen, erweitern, manipulieren, neu denken? Kann man sich Alternativen bauen und aus dem digitalen Datenstrom wieder greifbare, analoge Formen erschaffen? Gemeinsam mit 16 Künstler/innen, angeleitet und unterstützt von Dramaturg/innen, Theaterpädagog/innen und Expert/innen, beschäftigen sich Kinder und Jugendliche in zehn künstlerischen Laboren mit dem Netz. Sie spielen mit den Möglichkeiten, die es bietet und erforschen, was es mit uns macht und was wir mit ihm machen können – und werden selbst zu Expert/innen. Am Ende der Akademiewoche findet die öffentliche Präsentation der Labore in und um das Theater an der Parkaue statt. Zur Projekt-Webseite

19. Sagen wir wir haben Geld (Theater, künstlerische Labore) // Winterakademie 7, Theater an der Parkaue, Berlin // 2012 Zielgruppe: Kinder, Jugendliche Banken gehen pleite, ganze Staaten sind von der Insolvenz bedroht, Gipfeltreffen werden anberaumt, Rettungsschirme gespannt und eine breite Protestbewegung formiert sich – das Topthema Geld rauscht durch alle Kanäle: Im Fernsehen, im Internet, in den Zeitungen oder im Radio – es vergeht kein Tag, an dem nicht über Geld, die Finanzkrise und ihre Auswirkungen diskutiert wird. Der Einblick in die komplexen Zusammenhänge des globalen Marktes, der Börse und der Geldströme scheint den Spezialisten vorbehalten. Wie funktionieren die ökonomischen Systeme und der globale Finanzmarkt, welche Rolle spielt Geld? Wie ist es entstanden? Warum hat es solche Bedeutung erlangt und können wir uns ein Leben ohne Geld vorstellen? Gibt es überhaupt Alternativen zum bestehenden System und wenn ja, wie sehen sie aus? In zehn künstlerischen Laboren gehen die Teilnehmer/innen diesen Fragen nach. Angeleitet von 15 Künstler/innen und unterstützt von Expert/innen aus Philosophie und Ökonomie werden die Kinder und Jugendlichen selbst zu Expert/innen. Am Ende der Akademiewoche steht die öffentliche Präsentation der zehn künstlerischen Labore auf den Bühnen des Theater an der Parkaue. Zur Projekt-Webseite

20. Sagen wir Berlin liegt am Meer (Theater, künstlerische Labore) // Winterakademie 6, Theater an der Parkaue, Berlin // 2011 Zielgruppe: Kinder, Jugendliche „Sagen wir Berlin liegt am Meer“ ist ein Theaterstück über den Klimawandel. In zehn künstlerischen Laboren entwickeln Kinder und Jugendliche in Zusammenarbeit mit Künstler/innen unterschiedliche

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Stand: 24.06.2013

Szenarien für das Jahr 2071. Offizielles Projekt der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Zur Projekt-Webseite

21. Bienenbewegung (Kunst, Architektur, Imkern, Gärtnern) // Kunst Werk Stadt Berlin e.V., Berlin // 2012 Zielgruppe Kinder, Jugendliche, Erwachsene Bienenbewegung ist ein künstlerisch-gärtnerischer Lern- und Spielraum zu Honigbienen in der Stadt. Besucher/innen aller Altersklassen können gemeinsam die Verwandlung der Stadtnatur und Stadtkultur anhand der Honigbienen erforschen. Vier Disziplinen – Imkerei und Architektur, Kunst und Gartenbau – formulieren die Möglichkeiten und Schönheiten eines nachhaltigen Zusammenlebens von Honigbienen und Stadtbewohnern. In dem wandernden Bau werden aktuelle Visionen für künstlerisch-ökologisches und stadträumliches Handeln geschaffen. Kunstvermittlung und künstlerisches Forschen gehen mit Stadtökologie neue Wege. Parallel zu dem Betrieb des mobilen Bienenmuseums arbeiten Künstler/innen, Gärtner/innen, Imker/innen und Architekt/innen in acht Projekten mit umliegenden Schulen und Jugendklubs zusammen. Es werden z. B. Bauten als Wachsarchitekturen entworfen, oder das Kommunikationsmittel Bienentanz untersucht. Ziel des Projektes ist es, nachhaltiges Handeln mit künstlerischer Praxis zu initiieren. Zur Projekt-Webseite

22. Art to Stay – Reif für die Kaffeeinsel! (Kunst- und Raumlabor) // SUSTAIN IT! Freie Universität Berlin, Berlin // 2012 Zielgruppe: Jugendliche, Erwachsene SUSTAIN IT! ist eine Initiative gebildet aus einer Gruppe umweltorientierter Studierender, der Grünen Hochschulgruppe (GHG), des Forschungszentrums für Umweltpolitik (FFU) und des Arbeitsbereichs Energie und Umwelt der Technischen Abteilung der Freien Universität Berlin. Die Initiative hat sich 2010 mit dem Ziel gebildet, durch Veranstaltungen wie Hochschultage, Aktionstage, Ringvorlesungen, Konferenzen und Seminarreihen einen Beitrag zu mehr Nachhaltigkeit und Klimaschutz zu leisten und eine breite Öffentlichkeit für diese Themen zu sensibilisieren. Im Mittelpunkt stehen dabei die kritische Auseinandersetzung mit den eigenen Konsumgewohnheiten und Lebensstilen und das Aufzeigen von Handlungsmöglichkeiten für den Alltag. Für die Hochschultage der FU Berlin im Jahr 2012 sammelte SUSTAIN IT! in 12 Tagen rund 12.000 Pappkaffeebecher, die zu Kunstwerken zusammengesetzt und während der Hochschultage ausgestellt wurden. Ziel der interaktiv und kommunikativ gestaltete Kunstaktion war es, möglichst vielen Studierenden, Mitarbeiter/innen und Besucher/innen die ressourcen- und müllintensive Dimension des Trends „Coffee-to-go“ vor Augen zu führen und direkt vor Ort Handlungsalternativen wie die „entschleunigte“ Coffee-to-stay- Variante oder den CampusCup als To-Go-Variante aus Porzellan aufzuzeigen und zu diskutieren. Offizielles Projekt der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Weitere Informationen zum Projekt

23. Operation Erde – KEEP COOL (Theater, Workshops) // Kindermusiktheater ATZE e.V., Berlin // 2012 „Operation Erde – KEEP COOL“ ist ein spiel- und theaterpädagogisches Bildungsangebot für Grundschulen, Oberschulen sowie Kinder- und Jugendfreizeitstätten. Im Theaterstück entpuppen sich zwei verrücktseltsame Typen als Wissenschaftler aus dem Jahr 2050. Im Workshop entwickelt sich das spannendes Planspiel „KEEP COOL" oder die Teilnehmer/innen spielen selbst Theater. Im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung hat das Projekt die Zukunft im Blick. Die Teilnehmer/innen können im Rahmen des Projektes Entscheidungen für die Zukunft treffen und lernen dabei abzuschätzen, wie sich das eigene Handeln auf künftige Generationen oder das Leben in anderen Weltregionen auswirkt. Zur Projekt-Webseite

24. BUILDING BLOCKS (Stadtentwicklung) // Schwedische Botschaft, Berlin // 2012 Kooperationspartner: Mendel-Grundschule Pankow, Nürtingen Grundschule Kreuzberg, Albert-Schweitzer-Oberschule Neukölln, Nelson Mandela State International School Berlin Wilmersdorf,

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Kastanienbaum-Grundschule Mitte, AFF Architekten, BARarchitekten, Baupiloten, Dahm Architekten, Ortner & Ortner Zielgruppe: Kinder, Jugendliche Bei „Building Blocks“ geht es um die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen in Bau- und Stadtplanungsprozessen: Sie schlüpfen in die Rolle der Bauherren und entwerfen zusammen mit Berliner Architekten fantasievolle Gebäude, die dann in großem Maßstab auf der Ausstellungsfläche der Nordischen Botschaften in Berlin ausgestellt werden. Im Rahmen des Ausstellungsprojektes wurden verschiedene Workshops angeboten. So zum Beispiel „Building Future Cities“ für Kinder von 7 bis 10 Jahren. Zentrale Fragen waren dabei: Welchen Einfluss haben Klimawandel, Raum- und Energiebedarf, veränderte Mobilität, Nahrungsproduktion und demographischer Wandel auf die Stadt? Wie werden wir morgen wohnen, lernen und uns vergnügen? Die Workshopteilnehmer entwarfen Visionen zukünftiger Stadträume und testen diese an einem großen Stadtmodell. Zur Projekt-Webseite

25. Multilab.Mobil (kreativ Workshops) // Über Lebenskunst Schule, Berlin // 2011/2012 Kooperationspartner: bundtStift-Schule gGmbH, Strausberg Zielgruppe: Kinder, Jugendliche Multilab.Mobil ist eine Bauwagen-Ruine, die als Lern- und Lebensraum dient. Alle Ideen und das Fachwissen von Schüler/innen und Lehrer/innen zu den Themenbereichen „autarkes Mobil“, „Nachhaltigkeit“ und „Zukunft anders denken“ flossen während der einjährigen Bauphase ein. Es sind Themen, die einen starken Bezug zur „Überlebenskunst“ haben: Wie wollen wir, wie können wir in Zukunft leben? Orientieren wir uns wieder mehr an der Natur und unseren eigenen menschlichen Kräften, an unserem eigenem Maß? Kann eine mobile Funktionseinheit zu einem alternativen Leben und Handeln führen? Bildung für nachhaltige Entwicklung heißt bei diesem Projekt, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erproben, einen Möglichkeitssinn zu entwickeln und die Umwelt gemeinsam zu gestalten. Gemeinsam wird etwas geschaffen, weiter gebaut, zukunftsorientiert gedacht, recherchiert, experimentiert, verworfen, repariert und erhalten. Zur Projekt-Webseite

26. Stadt macht satt (Urban Gardening) // Über Lebenskunst Schule, Berlin // 2011/2012 Kooperationspartner: Kastanienbaum-Grundschule Berlin Zielgruppe: Kinder, Jugendliche „Stadt macht satt“ bringt die Nahrungsmittelproduktion durch urbanes Gärtnern und Erntekonzepte zurück in die Stadt. Nachhaltiges Wirtschaften soll „schmackhaft“ gemacht werden. Die Schüler/innen erforschen, was in der nächsten Umgebung zu „ernten“ und auf kleinstem Raum anzubauen möglich ist: zum einen in der Stadtnatur, durch urbanes Gärtnern, aber auch beim Biosupermarkt und Bäcker nebenan, der täglich gute Lebensmittel wegwirft. Durch das eigene Tun entwickelt sich automatisch ein Gegenentwurf zur globalen Lebensmittelproduktion und zu einer umweltverträglichen und sozial gerechteren Ernährung. Ein nachhaltiges Unternehmensmodell wird entwickelt, indem die Schüler/innen eigene Produkte entwickeln, die es so zum Teil nicht zu kaufen gibt. Offizielles Projekt der UNESCO-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Zur Projekt-Webseite

27. In Hülle und Fülle (Kreativworkshops) // Über Lebenskunst Schule, Berlin // 2011/2012 Kooperationspartner: Gymnasium Allee Hamburg Zielgruppe: Kinder, Jugendliche Das Projekt beschäftigt sich mit dem Material „Altkleider“. Diese dienen als Mittel für die Auseinandersetzung mit den Themen Gestaltung, Verbrauch, Material, Raum und Geschichten. Indem die Schüler/innen die Textilien zerschneiden, zerreißen, wieder zusammennähen oder verknoten, erschaffen sie Objekte, mit denen sie ihre Umgebung erforschen und verändern können. Sei es als Fahne, Raumkleid, Schutzkleid, Kissen oder Leitfaden für neue Wege. Mode, ihre Herstellung und die Bedürfnisse und Wünsche an Mode werden thematisiert. Das Material verändert seine Form und seine Bedeutung. Zur Projekt-Webseite

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28. entpacken – anpacken! (Kreativworkshops, Design) // Über Lebenskunst Schule, Berlin // 2011/2012 Kooperationspartner: Gutenbergschule Frankfurt am Main, Hostatoschule Frankfurt am Main Zielgruppe: Jugendliche Das Projekt „entpacken – anpacken!“ trägt dazu bei, ein kritisches Bewusstsein im Umgang mit Plastik zu schärfen. Die Plastiktüte dient als Ausgangspunkt, um von einem einfachen Gegenstand zu komplexen Zusammenhängen zu gelangen. Über die Einkaufstüte wird eine Reflexion über das eigene Konsumverhalten und die Notwendigkeit für vorausschauendes Handeln angeregt. Als Gegenstand des täglichen Gebrauchs verdeutlicht sie auf unterschiedliche Weise die Schwierigkeit, gewohntes Handeln aufzubrechen und zu Alternativen im Sinne eines nachhaltigen Lebensstils zu gelangen. Zwei verschiedene Klassenstufen beschäftigten sich mit den Fragen: Wo können wir ansetzen, um Gewohnheiten zu durchbrechen? Reicht es aus, ein „schlechtes“ Material durch ein „gutes“ zu ersetzen – also die Plastiktüte durch eine Papiertüte oder Stofftasche? Oder geht es vielmehr darum, wie wir unser gewohntes Handeln verändern und neue Wege gehen können? Was brauchen wir dafür? Zur Projekt-Webseite

29. Kiez.Aufbruch (Stadtgestaltung) // Über Lebenskunst Schule, Berlin // 2011/ 2012 Kooperationspartner: Gustave-Eiffel-Oberschule Berlin-Pankow Zielgruppe: Jugendliche Die Teilnehmer/innen wurde beauftragt, für sechs Einrichtungen in der Thomas-Mann-Siedlung ein kreatives und zugleich ökologisch-nachhaltiges Beschilderungssystem zu erarbeiten. Wie lässt sich die Stadt, in der wir leben, menschenfreundlich gestalten? Jede/r Einzelne war im Rahmen des Projektes dazu aufgefordert, tätig zu werden und alternative Gestaltungsvorschläge zu entwickeln. Durch die Beschäftigung mit dem konkreten Umfeld verlor die Großstadt Berlin an Anonymität – es entstanden neue Bezugsräume und Sinnsysteme. Zur Projekt-Webseite

30. Die 12 Veränderer (Stadtgestaltung) // Über Lebenskunst Schule, Berlin // 2011/2012 Kooperationspartner: Albert-Schweitzer-Gymnasium Berlin Zielgruppe: Jugendliche Das Projekt greift den partizipatorischen Ansatz des Stadterneuerungsprogramms „Aktive Zentren – Aktion! Karl-Marx-Straße“ in Neukölln auf und setzt diesen um. Die beteiligten Schüler/innen wurden ein Jahr lang mit Beteiligungsprozessen und menschen- und umweltfreundlicher Stadtgestaltung vertraut gemacht. Sie besuchten Community-Planning-Projekte in London, produzierten die Nachrichtensendung „NeuköllnNews 3“, hielten Vorträge, bauten Modelle, nahmen teil an einer Ideenwerkstatt und begannen mit der Umgestaltung ihres Schulvorplatzes. Wissenstransfer entstand zwischen der Schule und dem Grünflächenamt, QM Flughafenstraße, der TU Berlin, Künstler/innen und Anwohner/innen. Die Schüler/innen lernten, dass die Wünsche der Bürger/innen für ihren Stadtteil wichtig und umsetzbar sind. Zur Projekt-Webseite

31. HORTUS CIRCULOSUS – Kreisläufe zwischen Kunst und Natur // Über Lebenskunst Schule, Berlin // 2011/2012 Kooperationspartner: Stiftung SPI, Fachschule für Erzieher/innen, Berlin Zielgruppe: Erwachsene In diesem Projekt ging es um das Entdecken von Kreisläufen. So wurden zum Beispiel einzelne Kreisläufe aus den Bereichen Klima, Wasser, Pflanzenwachstum, Städtebau, Soziales und Nahrungsmittel untersucht. Künstlerische Formulierungen in Form von kleinen Interventionen im öffentlichen Raum und Objekten (Filme, Fotos und Pflanzenobjekte) ergaben sich aus der Erforschung der urbanen Umgebung. Zur Projekt-Webseite

32. Du kannst mich mal wertschöpfen (kreativ Workshops) // Über Lebenskunst Schule, Berlin // 2011/2012 Kooperationspartner: OSZ Bürowirtschaft und Dienstleistungen Berlin, OSZ Sozialwesen Berlin Zielgruppe: Jugendliche, junge Erwachsene

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Warum redet man von Gefühlshaushalten, Vertrauensvorschüssen, Wortschätzen und allerlei anderen Ressourcen, Mehrwerten und Defiziten? Mit verschiedenen künstlerischen Mitteln wurde mit den teilnehmenden SchülerInnen untersucht, wie und wann wir im Leben haushalten – und wann mit uns gehaushaltet wird. Im Sprechen, im Sehen, im Handeln oder schon im einfachen Dasein. Um herauszufinden, wie ökonomisch das Sozialleben und wie sozial unsere Ökonomie ist, begaben sich die SchülerInnen in die Untersuchung von Alltags-, Schul-, Lern- und Gruppenökonomien. Künstlerische Methoden (Film, Street Art, Performance) wurden dabei als Mittel praktischer Alltagsreflexion eingesetzt. Zur Projekt-Webseite

33. uferlos.oder.grenzlos (Zirkus) // Kinder- und Jugendzirkus Zack im Verein zur Überweindung der Schwerkraft e. V., Berlin // 2011 Zielgruppe: Kinder, Jugendliche Zirkus Zack macht, wie der Name bereits sagt, vor allem Zirkusarbeit. In den Bildungsangeboten geht es vor allem um die Vermittlung grundlegender Fertigkeiten in allen zirzensischen Techniken. Fein- und Grobmotorik, Balance, Koordination und Kondition werden trainiert. Neben der Schulung der artistischen Fertigkeiten werden bei den Kindern und Jugendlichen Kreativität und Fantasie angeregt und in besonderer Weise die sozialen Kompetenzen gefördert: Kinder und Jugendliche lernen gegenseitige Rücksichtnahme und Respekt und entwickeln die Fähigkeit, Konflikte nicht über Machtstrukturen zu lösen. Bei der deutsch-polnischen Jugendbegegnung „uferlos.oder.grenzlos“, die der Zirkus 2011 mit einer polnischen Partnerorganisation veranstaltete, lernten die Kinder und Jugendlichen ebenfalls etwas über Nachhaltigkeit. Das Zirkuszelt wurde auf einem Biobauerhof nahe der Oder aufgeschlagen. Auf dem Hof konnten die Kinder erfahren und erleben woher ihre Nahrung kommt und welche Arbeiten hinter dem Essen stecken. Zudem nahmen sie an Umwelt- und Naturerkundungen teil, wo sie mehr über die Flora und Fauna der Region sowie über den Schutz eben dieser lernten. In der zirzensischen Arbeit reflektierten sie diese Erfahrungen und gestalteten eine eigene Zirkusshow. In das Projekt waren neben Zirkus- auch Umwelt- und Ernährungspädadgog/innen mit einbezogen. Zur Projekt-Webseite

34. Berlin – eine kindgerechte Stadt?! (Kunst, Medien) // Kinder-, Jugend- und Familienzentrum Berlin (FEZ), Berlin // 2011 Zielgruppe: Kinder Was ist eine kindgerechte Stadt? Ist Berlin eine kindgerechte Stadt? Wie können Kinder Einfluss auf die Entwicklung ihrer Stadt nehmen? Wie und wo verbringen Kinder heute ihre Freizeit? Diese Fragen stehen im Mittelpunkt des Projektes. Wesentlich ist dabei der vor allem der Bezug zum Schul- und Wohnumfeld. Die Auseinandersetzung mit den Themen und Fragen ist erlebnisbetont, künstlerisch und forschend. Die Kinder arbeiten mit Video, Fotografie, Text und Zeichnung. Zur Projekt-Webseite

35. Taborka „Erdreich“ (Zirkus) // Zirkus Cabuwazi, GrenzKultur gGmbH, Berlin // 2010 Zielgruppe: Kinder, Jugendliche Taborka Erdreich ist eine Zirkusshow des Kinder- und Jugendzirkus Cabuwazi. In Taborka bebt die Erde. Der Zauberwald der vergessenen Märchenwesen um Zauberer Morodin, Hexe Tasana und Elf VielLeicht ist in Aufruhr. Die Erde quillt über. Aus Mülleimern, auf Bürgersteigen, im Park – überall wächst Müll. Da hilft nur eins: fantastischer Zirkus. Alle können bei dem Zirkus-Märchen für Kinder, Jugendliche und Erwachsene mitmachen, Müll verwerten und der Erde helfen. Im Anschluss an die Show der Profis können Kinder und Jugendliche sich in Zirkus-Workshops ausprobieren und Ideen zu Recycling und Umweltschutz entwickeln. Höhepunkt des Mitmach-Zirkus-Märchens ist die gemeinsame Abschlussvorstellung – der Zirkus der Kinder. Vorangegangene Produktion: Taborka „Wassereich“ (2008/ 2009). Zur Projekt-Webseite

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Stand: 24.06.2013

36. WORD UP! (Rapworkshops) // Sebastian Bleck, Berlin // 2010 Zielgruppe: Kinder, Jugendliche Seit 2007 organisiert WORD UP! Rapworkshops für Kinder und Jugendliche. Ziel war zunächst die Steigerung des Selbstbewusstseins bei Kindern und Jugendlichen in der Suchtprävention. Mitte 2010 wurde Rap zu einer Darstellungsmethode einer BNE weiterentwickelt: Rap als Impuls, sich selbst zu organisieren und sich mit den ökologischen, ökonomischen und sozialen Aspekten der eigenen Lebenswelt zu beschäftigen. In der Schule und der außerschulischen Bildung bietet Rap als Darstellungsmethode den Lernenden eine zeitgemäße Darstellungsform für die Vermittlung ihrer Erkenntnisse, Vorstellungen und Wünsche. Ziel von Rap in der BNE ist eine stetige Beteiligung der Lernenden an der Gestaltung ihres Lernprozesses. Das Schulklassenprojekt „RAPräsentier’ Kaltenmoor“ ist offizielles Projekt der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Zur Projekt-Webseite

37. SOS for Human Rights (Theater) // GRIPS Theater, Berlin // 2010 Kooperationspartner: Jugendliche ohne Grenzen, PRO ASYL, Borderline Europe, Flüchtlingsrat Berlin, Flüchtlingsrat Brandenburg, GEW und Berliner Beratungsstelle für junge Flüchtlinge BBZ - WeGe ins Leben e.V. Zielgruppe: Jugendliche SOS for Human Rights ist eine Kampagne für Kinder- und Menschenrechte. Sie beinhaltet unterschiedliche Veranstaltungen wie Workshops, Demonstrationen und ein Theaterstück. Mit der Kampagne wollen die Jugendlichen die lebensbedrohliche Situation der Flüchtlinge an den Außengrenzen sowie ihr hartes Leben innerhalb der Mitgliedsländer der EU in das Bewusstsein der Öffentlichkeit rücken. Zur Projekt-Webseite

38. GRIPS Theater in Bewegung (Workshops) // GRIPS Werke e.V., Berlin // 2009 Zielgruppe: Multiplikator/innen, Akteur/innen im Bereich Theater Das Projekt „Theater in Bewegung“ will Menschen aus der Entwicklungszusammenarbeit, sozialen Bewegungen und NGOs die Möglichkeit geben, künstlerische Arbeits- und Aktionsformen kennen zu lernen. Dazu werden zwei Wege angeboten: ein Handbuch sowie 15 bundesweite Workshops, zu Theorie und Praxis entwicklungspolitischer Theaterarbeit. In einer Verbindung von Theorie und Praxis werden anhand des Buches „Theater in Bewegung“ und der angebotenen Workshops die Grundlagen von Theateraktionsformen im öffentlichen Raum, Methodenwissen und Handlungskompetenz vermittelt, um entwicklungspolitisch relevante Themen (wie Armut, soziale Gerechtigkeit, Klima, Umwelt, Migration, Krieg, Frieden) wirkungsvoll in die Öffentlichkeit zu bringen. Zur Projekt-Webseite

39. WannseeFORUM (Künstlerische Workshops) // Berlin // 2009 Zielgruppe: Jugendliche Das wannseeFORUM bietet Jugendlichen aus Deutschland sowie von verschiedenen europäischen Partnerorganisationen in jedem Sommer die Möglichkeit, an einer internationalen künstlerischen Begegnung teilzunehmen. Für mehrere Tage treffen sich junge Menschen aus Europa und beschäftigen sich künstlerisch mit einer europäischen Thematik, die ihre Lebenswelt beeinflusst. Mit Partnern aus Russland und Mazedonien entwickelte sich 2009 die Idee einer künstlerischen Begegnung rund um das Thema „Gewässer“, da alle beteiligten Organisationen an einem großen Binnengewässer oder an einem Meer lagen. Wie können Gewässer nachhaltig geschützt und genutzt werden? Welche Herausforderungen gilt es auf regionaler, nationaler und internationaler Ebene zu meistern? Werden die Gewässer ausreichend geschützt? Wie sind die heutigen Lebensbedingungen der Bevölkerung an den Gewässern und wie könnte ein Zukunftsszenario an diesen Gewässern aussehen? Diesen und weiteren Fragen gingen die Teilnehmer/innen nach. In fünf künstlerischen Workshops entwickelten sie zu einem gemeinsam ausgewählten Thema rund um die europäischen Gewässer eine Präsentation, die am Ende der Begegnung öffentlich präsentiert wurde. Zur Projekt-Webseite

40. Eisbär, Dr. Ping und die Freunde der Erde (Musical) // Bund für Umwelt und Naturschutz Deutschland e.V., Berlin // 2007

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Zielgruppe: Kinder „Eisbär, Dr. Ping und die Freunde der Erde“ ist ein Klima-Musical für Kinder. Zwei Kinder helfen dem Eisbär Lothar und dem Professor der Südpol-Uni Dr. Ping beim Schutz von Umwelt und Klima. Allerdings haben die drei Stromfresser Ampere, Volt und Watt den Auftrag dafür zu sorgen, dass immer mehr Energie verbraucht wird. Eisbär Lothar, Dr. Ping und die Kinder kommen den Dreien auf die Schliche, stellen ihnen eine Falle und können am Ende die Erde vor ihnen schützen. Zur Projekt-Webseite

41. Mitspielgelegenheit e.V. (Theater) // Berlin // 2007 Kooperationspartner: Einrichtungen aus dem Sozial- und Bildungsbereich, Schulen Zielgruppe: Jugendliche Der gemeinnützige Verein realisiert Workshops, Fortbildungen und längerfristige Theaterprojekte, bei denen die Projektteilnehmer/innen mit ihren Potentialen und Fähigkeiten im Mittelpunkt stehen. Eine Hauptzielgruppe von Mitspielgelegenheit sind Jugendliche aus den sozialen Brennpunktbezirken Berlins. Die Teilnehmenden entwickeln Fragestellungen in Bezug auf Inhalt und Thematik des Theaterstücks und gestalten die Form der Abschlusspräsentation mit. In den Theaterprojekten werden Partizipation und Integration mit Spaß, Motivation und dem Verwirklichen gemeinsamer Ziele als soziale Kompetenzen erlebbar. In Stücken wie „Hexenjagd“, „Schubladen auf“, „Auf der Suche nach dem Glück“, und „Identität“ werden soziale Inklusion bzw. Exklusion, das bilden von Vorurteilen, die eigene Identität und Perspektiven für die eigene Zukunft in den Blick genommen. Zur Projekt-Webseite

42. Verein Kunst-Stoffe e. V. (Recycling/ Bildende Kunst/ Handwerk) // Berlin // seit 2006 Zielgruppe: Kinder, Jugendliche und Erwachsene Der Verein Kunst-Stoffe e. V. fördert die kreative Auseinandersetzung mit Wieder- und Weiterverwendungsstrategien. Rest- und Gebrauchtmaterialien werden in einer Sammelstelle als nachhaltige Ressourcen erschlossen und an Kunstschaffende, Selbermacher/innen und gemeinnützige Einrichtungen preiswert abgegeben. Materialien von Kunst-Stoffe e. V. werden zu Kunstwerken, Designobjekten, Bühnenbildern und Dekorationen verarbeitet, Zum Kreis der regelmäßigen Nutzer/innen gehören Kindergärten, Schulen, Theater und zahlreiche bildende Künstler/innen. Kunst Stoffe e. V. bietet zahlreiche Workshops und Projekttage an, die ökologische Bildung mit kreativem Gestalten verbinden. Aus Materialresten und Produktionsabfällen, die ansonsten als Müll entsorgt werden müssten, entstehen unter professioneller Anleitung Kunstwerke, Designobjekte und Gebrauchsgegenstände. Zur Projekt-Webseite

43. Theaterprojekte mit Straßenjugendlichen (Theater) // Kontakt- und Beratungsstelle, Berlin Die Kontakt- und Beratungsstelle hilft obdachlosen Jugendlichen bei ihrem Weg in ein neues Leben. Da die Heranwachsenden mit klassischen Hilfeangeboten oft nur schwer zu erreichen sind, hat die KuB ein Theaterprojekt initiiert, welches einmal jährlich organisiert und durchgeführt wird. Etwa 40 Obdachlose haben die Möglichkeit, drei Monate lang ein Theaterstück zu proben und es am Ende mehrmals öffentlich aufzuführen. Während der Probentage erhalten sie Lebensmittel und einen Schlafplatz. Durch die kreativen Erfahrungen im Theaterspiel und durch die öffentliche Präsentation, werden die Jugendlichen in ihrem Selbstbewusstsein gestärkt sowie zu einem neuen Start und Eigeninitiative ermutigt. Zur Projekt-Webseite

44. Gartenphantasien (Künstlerische Gestaltung) // Club der internationalen Raumforscher, Berlin // 2013 Kooperationspartner: Vineta-Grundschule Berlin Zielgruppe: Kinder „Gartenphantasien“ ist ein künstlerisch-ökologisches Schulprojekt mit Kindern einer Schulgarten-AG der Vineta-Grundschule in Berlin. In dem Projekt brachten die Schüler/innen Ideen und Zeichnungen für den idealen Garten im urbanen Raum mit Druck- und Schablonentechniken an Wände und Türen

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ihrer Schule. Dabei setzten sie sich mit Zukunftswelten auseinander. Welche Gestaltung ist von Dauer? Und wie lassen sich die unterschiedlichen Geschmäcker und Ansichten vereinen? Diesen und anderen Fragen gingen die Schüler/innen während des Projektes nach. Weitere Informationen zum Projekt

45. Zukunftswelten Erforschen, Diskutieren und Gestalten (Kunst, Design, Architektur)// Club der internationalen Raumforscher, Berlin Zielgruppe: Kinder, Jugendliche, Erwachsene „Zukunftswelten Erforschen, Diskutieren und Gestalten“ ist ein zweijähriges Kunstprojekt, bei dem es um die Überschneidungen von künstlerischem Handeln zu nachhaltiger Entwicklung, Jugend und Arbeit sowie um internationale Nachbarschaft geht. Gearbeitet wird mit Kunst, Design und Architektur zu den Themen Identität, Arbeit und Zukunft. Ziel des Projektes ist es, über die künstlerische Tätigkeit nachhaltiges Denken zu erarbeiten. Zur Projekt-Webseite

46. MACHmit! museum für kinder (Kunst, Rezeption, Kreativworkshops), Berlin Zielgruppe: Kinder Das MACHmit! Museum für Kinder bietet zahlreiche Mitmach-Angebote zum Entdecken, Ausprobieren und Erforschen. Sie animieren Kinder dazu, spielerisch zu lernen und nicht ganz alltägliche Erfahrungen zu sammeln. Künstlerische und handwerkliche Tätigkeiten bringen den Kindern auch komplexe Zusammenhänge nahe und schärfen ihre Wahrnehmung für die alltägliche Umwelt. Das MAChmit!-Museum greift immer wieder das Thema Nachhaltigkeit auf. So werden beispielsweise Workshops und Kurse zum Thema Papier und Recycling angeboten. Offizielles Projekt der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ Zur Projekt-Webseite

47. Zukunftsarchiv (Online-Plattform) // FUTURZWEI. Stiftung Zukunftsfähigkeit, Berlin Zielgruppe: Jugendliche, Erwachsene Eine zukunftsfähige Kultur des Lebens und Wirtschaftens entsteht nicht durch wissenschaftliche Erkenntnisse oder moralische Appelle sondern wird in unterschiedlichen Laboren der Zivilgesellschaft vorgelebt und ausprobiert. Verantwortungsbewusste Unternehmer, kreative Schulleitungen, Bürgerinitiativen, studentische Start-ups oder einzelne BürgerInnen nutzen ihre Handlungsspielräume, um zukunftsfähige Lebensstile und Wirtschaftsweisen zu entwickeln. Die gemeinnützige Stiftung FUTURZWEI hat es sich zur Aufgabe gemacht, diese Tätigkeiten gesellschaftlich sichtbar und politisch wirksam zu machen. Auf einer Internetplattform „Zukunftsarchiv“ werden Aktivitäten vorgestellt, die sich durch aktives Handeln von Visionen in Wirklichkeit verwandelt haben. Zur Projekt-Webseite Brandenburg

48. Umwelttheater (Theater) // Creatives Zentrum „Haus am Anger“, Falkensee // 2003 Zielgruppe: Kinder und Jugendliche Das Projekt „Umwelttheater“ will Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit geben, sich spielerisch mit Umweltfragen auseinanderzusetzen, komplexe Themen von unterschiedlichen Seiten her zu beleuchten, das Gefühl der Ohnmacht zu überwinden und sich Handlungsperspektiven zu erarbeiten. Zur Projekt-Webseite

Bremen 49. Globales Lernen in der Kunsthalle Bremen (Museum) // Kunsthalle Bremen, Bremen

Zielgruppe: Kinder, Jugendliche

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Die Kunsthalle Bremen hat verschiedene Angebote wie Projektwochen oder Führungen mit Praxisanteil für Kinder und Jugendliche im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung konzipiert. Ziel ist es, Kinder und Jugendliche bei der Entwicklung ihrer Handlungsfähigkeiten zu unterstützen. Die Angebote knüpfen an die Lebens- und Erfahrungswelt der jeweiligen Zielgruppe an und vermitteln anhand von Kunstwerken umweltpolitische, soziale, globale und kulturelle Aspekte. Zur Projekt-Webseite Hamburg

50. Die Weltverbesserungsguerilla (Bühnenshow)// Manuel Muerte und Claude Jansen, Hamburg/Berlin // 2012/13 Kooperationspartner: Kunstwerk e.V./YoungStar Fest Hamburg Im September 2012 startete die „Weltverbesserungsguerilla“ als künstlerische Untergrundbewegung gleichzeitig in Hamburg und Berlin. Der Zauberer, Performer, Talk-Master und Entertainer Manuel Muerte erarbeitete mit Jugendlichen eine Weltverbesserungs-Show zwischen Realität und Fiktion. Aus den unterschiedlichen Aktionen und Dokumentationen, aus Magie, Videos und Performances entstand eine Show inklusive Live-Weltrettung, die im Rahmen des YoungStar Festes im Mai 2013 in Hamburg auf Kampnagel und am Deutschen Theater in Berlin präsentiert wird. Es geht dabei nicht um realitätsferne Theorien und Utopien, sondern darum, im hier und jetzt nachhaltig und sozial zu denken und zu handeln. Zur Projektwebseite

51. Fall out Girl (Theater, Rezeption) // Mass & Fieber Ost, Hamburg // 2012 Kooperationspartner: Theaterhaus Jena, Oldenburgisches Staatstheater, Kampnagel Hamburg, Societätstheater Dresden Zielgruppe: Jugendliche, Erwachsene In diesem Theaterstück ziehen zwei Jugendliche mit ihrer „radioaktiven Roadshow“ durchs Land und haben Videos, Songs und Geschichten im Gepäck. In „Fall Out Girl“ geht es um die schlichte Einsicht: Nicht die Pyramiden, Beethoven oder Homer werden vom Menschen bleiben, sondern seine radioaktiven Abfälle. Höchste Zeit, dass wir uns mit diesem Erbe befassen. Zur Projekt-Webseite

52. Der Zeit-Tausch-Pakt (Workshop) // Fundus Theater, Hamburg // 2012 Zielgruppe: Kinder (zwischen 8 und 12 Jahren), Erwachsene (ab 40 Jahren) Zwölf Erwachsene und zwölf Kinder schenken sich im Rahmen des Projektes gegenseitig jeweils einen Tag und lassen ihre Gegenüber bestimmen, was sie an diesem einen Tag tun werden. Die Erwachsenen schenken den Kindern einen Tag ihrer Gegenwart und die Kinder den Erwachsenen einen Tag ihrer Zukunft – aus dem Jahr 2062. In einem Workshop wird zuvor versucht herauszufinden, wie sich die Teilnehmer/innen die Welt in der Zukunft vorstellen und welche Aufgaben sie einander stellen können. Es werden Zukunftsszenarien erspielt und Instruction Art gelernt. Zur Projekt-Webseite

53. CIRCUS' N SPICE (Circus) // Circusschule Die Rotznasen e. V., Hamburg und Thailand // 2012 Kooperationspartner: Makhampom Theatre Group (Thailand) Zielgruppe: Kinder, Jugendliche Bei der interkulturellen Jugendbegegnung „Circus’n Spice“ trafen sich Jugendliche aus der Hamburger Circusschule Die Rotznasen e. V. mit thailändischen Jugendlichen der Makhampom Theatre Group über zwei Wochen in Thailand, um sich mit dem Jahresthema der UN-Dekade 2012 „Ernährung“ auseinanderzusetzen. Wesentlich war zudem die Beschäftigung mit der Gruppe aus dem Partnerland, den unterschiedlichen Lebensverhältnissen- und Situationen der Partnergruppe sowie die Auswirkungen sozialer Unterschiede. Im Austausch von artistischen, künstlerischen und

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performativen Methoden und Techniken erlebten die Jugendlichen im gemeinschaftlichen Prozess kulturelle Vielfalt und globale Verantwortung. Offizielles Projekt der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Zur Projekt-Webseite

54. Bunte Kuh e. V. (Kunst im öffentlichen Raum) // Hamburg Zielgruppe: Kinder, Jugendliche, Erwachsene Im Stadtgebiet Altona-Altstadt/ St. Pauli leben Menschen unterschiedlicher Nationen, Generationen und sozialer Herkunft zusammen, in einem naturfernen, von starker Gentrifizierung geprägten Raum. Über die Mitmach-Akionen von Bunte Kuh e. V. kommen sie an zentralen öffentlichen Plätzen zusammen, um nach ihnen eigenen Entwürfen gemeinsam aus plastischem Lehm begehbare Räume und Riesenskulpturen zu bauen. Am Ende einer solchen Aktion wird in den fantasievollen, ca. vier Meter hohen Bauwerken ein Fest gefeiert. Zur Projekt-Webseite

55. KinderKulturKarawane (Theater/ Tanz/ internationaler Jugendaustausch) Büro für Kultur- und Medienprojekte gGmbH, Hamburg // seit 2000 Kooperationspartner: Terra Nostra e.V., Equalita e.V., u. v. m. Zielgruppe: Kinder, Jugendliche Die KinderKulturKarawane lädt seit dem Jahr 2000 jährlich fünf bis sechs Kinder- und Jugendkulturgruppen aus Schwellen- und Entwicklungsländern nach Deutschland, Österreich, Dänemark und in die Schweiz ein. Diese Gruppen stellen ihre künstlerischen Produktionen in Schulen, Jugend- und Kulturzentren, Theatern, auf Festivals oder bei anderen Kulturereignissen vor. Zudem geben sie Workshops und erzählen über sich und ihr Leben, ihre Ängste, Wünsche und Hoffnungen für die Zukunft. Ein gleichberechtigter Dialog junger Menschen und nachhaltige Partnerschaften von Projekten und Schulen werden gefördert. Offizielles Projekt der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Zur Projekt-Webseite

Hessen

56. Menschmaschinen kontra Umweltzerstörung (Ausstellung) // polyart., Asslar // 2011 „Menschmaschinen kontra Umweltzerstörung“ ist eine Ausstellung des Künstlers Ümit Aslim, in der zehn menschenähnliche Robotorfiguren dem Besucher auf einer fiktiven Reise durch verschiedene Länder die Themenkomplexe Umwelt- und Klimaschutz, fairer Handel sowie Arbeitsbedingungen in anderen Regionen der Welt näher bringen. Die zehn Skulpturen stellen jeweils für ein zerstörtes Biotop eine nachhaltige Umweltmaßnahme vor. Jeder Skulptur steht eine Schautafel zur Seite, die über die Klimaauswirkung und Umweltzerstörung in dem Land informiert, sowie eine interessante Lösungsmaßname aus Praxis oder Wissenschaft beschreibt, welche die Figur dort theoretisch durchführen könnte. Für Kinder und Jugendliche steht ein erläuternder Kurzcomic bereit, in dem die verschiedenen Landschaften vorgestellt werden. Zur Projekt-Webseite

57. Naturerfahrung im urbanen Raum // Spielmobil Rote Rübe e. V., „Power Kids“ der evangelischen Freikirche Möncheberg, Kinderbauernhof Kassel e. V., Kassel Zielgruppe: Kinder Unter dem Titel„Naturerfahrung im urbanen Raum“ bieten das Spielmobil Rote Rübe e. V., die „Power Kids“ der evangelischen Freikirche Möncheberg und der Kinderbauernhof Kassel e. V. Naturerlebnisangebote für Kinder und Jugendliche im Stadtteil Wesertor an. Wesentlich ist dabei die spielerische und kindgerechte Vermittlung der Themen. Angeboten werden beispielsweise Workshops wie „Müll recyclen“, „Vom Schaf zur Wolle“ und Abenteuerausflüge. Offizielles Projekt der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“.

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Zur Projekt-Webseite Mecklenburg-Vorpommern

58. MORGENland – eine Begegnungsstätte mit Modellcharakter (Kunstbaustelle) // Landesvereinigung Kulturelle Jugendbildung Mecklenburg-Vorpommern e.V.; Verein zur Förderung ökonomisch ökologisch angemessener Lebensverhältnisse (FAL e.V.), Ganzlin // 2009 Zielgruppe: Kinder, Jugendliche Auf dem Gelände des Wangeliner Gartens, des größten Kräutergartens in Mecklenburg, entsteht eine neuartige Begegnungsstätte. Kinder und Jugendliche planen und gestalten im Rahmen von Workshops und Projektwochen innovative, ökologische und künstlerische Lehmbauhäuser. Die Teilnehmer/innen setzen sich spielerisch und kreativ mit den Themen Wohnen, Ernähren, Kultur und Umwelt auseinander und planen gestalten und bauen nachhaltig. Offizielles Projekt der UNESCO-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Zur Projekt-Webseite

59. COOL – Change of our Life (Musik, Medien) // Kolleg für Management und Gestaltung nachhaltiger Entwicklung gGmbH(KMGNE), Karnitz (bei Neukalen) // seit 2004 Kooperationspartner: Fritz-Greve-Gymnasium Malchin Zielgruppe: Jugendliche Das „Kolleg für Management und Gestaltung nachhaltiger Entwicklung“ führt mit Jugendlichen unter dem Titel „COOL – Change of our Life“ Lernprojekte durch, bei denen die inhaltliche, musikalische und filmische Auseinandersetzung mit Themen wie Klimawandel und regenerative Energien, Migration und Arbeit im Mittelpunkt steht. Am Ende eines jeden Projektdurchlaufes produzieren die Teilnehmer/innen ein eigenes Musikvideo. Offizielles Projekt der UNESCO-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung. Zur Projekt-Webseite Niedersachsen

60. Blumenabenteuer auf Balkonien (Mitmachtheater) // Clowntheater Löwenherz, Burgwedel Zielgruppe: Kinder (ab 4 Jahren) „Blumenabenteuer auf Balkonien“ ist ein interkulturelles Mitmach-Theaterstück für Grundschulkinder über die Schönheit der Natur und den Schutz der Umwelt, des Clowntheater Löwenherz. Offizielles Projekt der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Weitere Informationen zum Projekt (PDF)

61. Morgen Träumen (Film, Urban Gardening, Stadtentwicklung) // Cuxhavener Kunstverein, Cuxhaven // 2012 Zielgruppe: Kinder und Jugendliche „Morgen Träumen“ war der Titel des Kunstvermittlungsprogramms 2012 im Cuxhavener Kunstverein. Schwerpunkt dieses Vermittlungsangebots war die Auseinadersetzung mit dem Thema Nachhaltigkeit. Angeboten wurde beispielsweise der Workshop „Nachhaltige Filmmomente“. Mit filmischen Mitteln wurde der Frage nachgegangen, was Nachhaltigkeit ist. In dem Workshop „Erzähl’ mir von morgen!“ planten die Teilnehmer/innen eine Stadt auf Grundlage der Frage „Wie wollen wir in Zukunft miteinander wohnen, leben und arbeiten? Bei dem „Flashmob –Urban Gardening“ entstand ein städtischer Garten. Zur Projekt-Webseite

62. Die Kuh im Kühlschrank (Mitmachausstellung) // Zinnober – Ein Museum für Kinder und Jugendliche in Hannover e.V., Hannover // 2013

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Kooperationspartner: Kulturzentrum Faust, das Niedersächsische Institut für frühkindliche Bildung (Nifbe) [u. a.] Zielgruppe: Kinder „Die Kuh im Kühlschrank“ ist eine Mitmachausstellung zu Nachhaltigkeitsthemen für Kinder im Alter von drei bis sechs Jahren. Hier können die Kinder ihnen bekannte Räume wie Küche, Bad und Wohnzimmer ergründen und in neuen Zusammenhängen sehen. Wo kommt beispielsweise das Frühstück her? Wo fließt das Wasser aus dem Hahn eigentlich hin? Und was macht die Kuh im Kühlschrank? Fremde, skurrile und interessante Objekte laden zum Spielen, Ausprobieren, Philosophieren und Experimentieren ein. Zur Projekt-Webseite

63. Zeitreise 2030 (Ausstellung) // Wissenschaftsladen Hannover e. V., Hannover // 2010-2012 Kooperationspartner: Stadtteilzentrum Freizeitheim Vahrenwald Zielgruppe: Jugendliche, Junge Erwachsene Das Projekt beschäftigt sich mit Visionen einer nachhaltigen Stadt, wobei Hintergründe einer nachhaltigen Stadtentwicklung in ihren vielfältigen Dimensionen (ökologisch, sozial, ökonomisch, politisch, kulturell) vermittelt werden. Ergebnis ist eine gemeinsam gestaltete interkulturelle und erlebnisorientierte Zukunftsausstellung. Offizielles Projekt der UNESCO-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Zur Projekt-Webseite

64. WALK – Bildung für nachhaltige Entwicklung für benachteiligte Jugendliche (Kreativworkshops, Theater, Philosophie) // Landeshauptstadt Hannover, Fachbereich Bildung und Qualifizierung, Freiwilligenzentrum Hannover, Leibniz Universität Hannover [u. a.], Hannover // 2009 – 2012 Zielgruppe: Jugendliche WALK ist ein bundesweites Modellprojekt zur Qualifizierung benachteiligter Jugendlicher aus Förder- und Hauptschulen im siebten Jahrgang. Die Modellphase fand in Hannover über drei Jahre lang an den außerschulischen Lernorten Waldstation Eilenriede, Freizeitheim Lister Turm und Freiwilligenzentrum zum Thema berufliche Qualifizierung statt. Mehrere Schulklassen nahmen jeweils für ein Schuljahr parallel an dem WALK-Projekt teil. An den drei Lernorten konnten die Teilnehmer/innen mit allen Sinnen in der Natur, im (Theater-)Spiel, beim Philosophieren und in der Kommunikation neue Erfahrungen sammeln und eigene Stärken und Fähigkeiten entdecken sowie Fertigkeiten weiterentwickeln. In einem anschließenden Praktikum hatten die Jugendlichen die Möglichkeit, ihre erworbenen Kompetenzen zu vertiefen und wurden für umweltorientierte Berufsfelder sensibilisiert und qualifiziert. Die Teilnehmer/innen wurden von Patinnen / Paten aus dem Freiwilligenzentrum, aus dem Leiter/innen-Team oder von Studierenden der Leipniz Universität (Institut Sonderpädagogik) Hannover begleitet. Weitere Informationen zum Projekt

65. Finanzen – Ich krieg die Krise! (Theater) // Theaterpädagogisches Zentrum Hildesheim (TPZ), Hildesheim // 2012/ 2013 Kooperationspartner: Friedrich-List-Schule Hildesheim, Walter-Gropius-Schule Hildesheim Zielgruppe: Jugendliche „Finanzen– Ich krieg die Krise!“ fördert die Auseinandersetzung Jugendlicher mit den elementaren und hochaktuellen Themen Finanzen und Wirtschaft. Untrennbar damit verbunden sind Fragen nach Konsum, Lebensqualität, Armut und Reichtum, welche die Teilnehmer/innen des Projekts je nach Bildungs- und Lebenserfahrungshintergrund fokussieren, überdenken und individuell beantworten. Zur Projekt-Webseite

66. ARTIKEL EINS (Theater) // Theaterpädagogisches Zentrum Hildesheim (TPZ) // 2011/2012 Kooperationspartner: Herman-Nohl-Schule, Friedrich-List- Schule, Walter-Gropius-Schule, Diakonie Himmelsthür, Theater für Niedersachsen, KulturFabrik Löseke, Theaterfrühling Hildesheim Zielgruppe: Jugendliche, Erwachsene Unter dem Titel „Artikel Eins“ arbeitete das Theaterpädagogische Zentrum Hildesheim in den Jahren 2011 und 2012 mit unterschiedlichen Zielgruppen zum Thema Menschenrechte und

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Menschenwürde: Das Stück „Recht so!“ wurde von Schüler/innen aus drei Schulen erarbeitet. Jede Klasse suchte dabei eine eigene Auseinandersetzung mit dem Thema Menschenrechte. Mit Hilfe von Theater- und Tanzpädagog/innen wurden die vielen Ideen zu einem eigenen Stück verarbeitet. Ausgangspunkt der Beschäftigung war die eigene Lebenssituation der Schüler/innen in Verbindung mit aktuellen gesellschaftlichen Bezügen oder historischen Grundlagen sowie biografischen Geschichten von Personen, die sich für Menschenrechte eingesetzt haben. Während einer dreiwöchigen Intensivprobenphase erarbeiteten die drei Gruppen ein gemeinsames Finale. Die Ergebnisse wurden Mitte März 2012 auf der Bühne der KulturFabrik Löseke präsentiert. Ein generationsübergreifender Bestandteil von „Artikel Eins“ war das Projekt „Station Menschenwürde". Die Teilnehmer/innen einer Jugend- und einer Seniorengruppe beschäftigen sich mit dem Thema Menschenrechte im alltäglichen Miteinander. Die Mitspieler/innen brachten ihre eigenen Erfahrungen und Gedanken ein und entwickelten jeweils eine Aktion in der Stadt. Neben den Theaterprojekten waren auch ein „RadioMob“ und die Herstellung von Videospots Teil des Spielzeitprojektes „Artikel Eins“. Zur Projekt-Webseite Weitere Informationen zum Projekt (PDF)

67. global total – die Welt in meinen Händen (Theater, Kunst) // Jugendtheater Rollentausch, Oldenburg // 2011 Kooperationspartner: Hauptschule Kreyenbrück Zielgruppe: Jugendliche, Erwachsene „global total – die Welt in meinen Händen“ ist ein interdisziplinäres umwelt- und entwicklungspolitisches Theater- und Kunstprojekt. Mehr als 40 jugendliche und erwachsene Teilnehmer/innen aus Oldenburg haben sich anhand des „Werdegangs“ eines T-Shirts mit dem nachhaltigen Umgang mit Ressourcen auseinander gesetzt. Die Arbeitsweise innerhalb des Projektes hat dabei immer die teilnehmenden Jugendlichen mit einbezogen: sie haben sich über Filme, Zeitschriften, Arbeitsmaterialien der Clean Clothes Campaign, über Besuche in Oldenburger fair trade Geschäften, bei Fachleuten und über Nachfragen bei ihren Lieblingsgeschäften über das Thema Nachhaltigkeit im Umgang mit Ressourcen informiert. Die Informationen wurden anschließend in selbst verfasste Szenen, Tänze und Musikstücke umgesetzt. Die Produktion, Verwertung, Wiederverwertung und Entsorgung alltäglicher Konsumprodukte diente dem Projekt als roter Faden, um komplexe Zusammenhänge in der globalisierten Welt nachzuvollziehen, begreifbar und beeinflussbar zu machen. Das Ergebnis war ein Jugendtheaterstück. Parallel zu dem Theaterprojekt und von dessen Inhalten inspiriert, arbeiteten Schüler/innen der 8. und 9. Klassen der Hauptschule Kreyenbrück mit viel Phantasie an Recycling-Kunst-Objekten und setzten sich kritisch reflektierend mit dem Thema „Dein T- Shirt erzählt Geschichten“ auseinander. Ein großer Teil der dabei entstandenen Arbeiten wurde begleitend zu den Theateraufführungen in der Ausstellung „Recyclingskunst“ gezeigt. Im Vorfeld der Theateraufführungen wurde ein Dokumentarfilm über die Entstehung des Theaterstückes gezeigt. Zur Projekt-Webseite

68. Zukunft-fair-kaufen – eine Projektwoche (Kunst, Workshops, Theater) // Akademie der Ev.-Luth. Kirche, Oldenburg // 2011 Kooperationspartner: Jugendtheater Rollentausch, BBS Haarentor, Hauptschule Kreyenbrück „Wie machen wir Oldenburg, Deutschland, die Eine Welt zukunftsfähig?“ war Leitfrage und Thema der Projektwoche „Zukunft-fair-kaufen“. Das Persönliche Konsumverhalten sowie lokale und globale Produktionsbedingungen und Ressourcennutzung wurden von den Teilnehmenden untersucht. Gezeigt wurden Theaterstücke vom Jugendtheater Rollentausch und der BBS Haarentor sowie eine Wanderausstellung. Dazu wurde ein Werkstatttag mit Workshops angeboten. Zum Abschluss wurden politische Verantwortungsträger und Vertreter/innen unterschiedlicher Nachhaltigkeitsinitiativen zu einem öffentlichen Gespräch eingeladen. Zur Projekt-Webseite

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69. Eines Morgens war der Klimawandel da (Bildende Kunst/ Deutsch/ Sachunterricht) // Museumspädagogischer Dienst, Oldenburg // 2011 Kooperationspartner: Grundschule Dietrichsfeld Zielgruppe: Kinder Schülerinnen und Schüler der Grundschule Dietrichsfeld haben sich intensiv mit den Themen Klimawandel und Klimaschutz; Energie und erneuerbare Energieträger auseinandergesetzt und Texte dazu verfasst. Ausgehend von Horst Janssens collagierten Briefen und Leporellos haben die Kinder mit Recyclingmaterial ihre Texte unter Leitung von den Künstlerinnen Terez Fothy und Meike Dismer kreativ umgesetzt.

70. Aquanauten (Musiktheater) // Theater Osnabrück, Osnabrück // 2012/ 2013 Kooperationspartner: Niedersächsische Auslandsgesellschaft, Integrierte Gesamtschule Osnabrück, Felix-Nussbaum-Schule, Ernst-Moritz-Arndt-Gymnasium Zielgruppe: Kinder und Jugendliche (ab 10 Jahre) Das Theater Osnabrück entwickelt zusammen mit Schüler/innen die Kinderoper „Aquanauten“ zum Thema Wasser. Unter dem Titel „Die Aquanauten“ sollen rund 50 Haupt-, Real- und Gymnasialschüler, ein Schulorchester sowie die „Theatermäuse“ – die Kindertheatergruppe des Theaters Osnabrück – eine Kinderoper auf die Bühne bringen, die sich mit Wasser als Ressource beschäftigt. Das Projekt soll das Bewusstsein der Kindern für den Umgang mit Wasser im Alltag sowie für den globalen Wasserkreislauf auf kreative Weise schärfen (Aufführungszeit: 30. Mai – 22. Juni 2012). Die einzelnen Phasen des Projekts werden textlich, fotografisch und filmisch dokumentiert. Am Ende soll ein Buch in einer Auflage von 300 Exemplaren entstehen, das insbesondere außerschulischen Bildungseinrichtungen sowie anderen Theatern, Tanzakademien und Kultureinrichtungen Anregungen und Hilfestellung geben soll, sich kreativ mit ‚Wasser als Ressource‘ auseinanderzusetzen. Weitere Informationen zum Projekt Zur Projekt-Webseite

71. Dance for Nature (Tanz) // Theater Osnabrück, Osnabrück // 2009/ 2010 Kooperationspartner: DBU, Niedersächsische Auslandsgesellschaft Zielgruppe: Jugendliche In dem Projekt soll Jugendlichen mit unterschiedlichen sozialen und kulturellen Hintergründen ein eigener Zugang zum Thema Natur und Umwelt ermöglicht werden. Mit der „Umwelt-Tanz-Perfomance“ wird jungen Menschen die Möglichkeit gegeben, sich jugendgerecht und emotional mit dem Thema „Natur und Umwelt“ auseinander zu setzen. Durch Musik und Tanz werden Empfindungen sensibilisiert sowie Rhythmusgefühl und motorische Bewegungskoordinationen verbessert. In Umweltworkshops bilden Fragen nach der Wechselbeziehung zwischen Mensch und Natur (Was bedeutet Natur für mich? Welchen Einfluss haben wir auf unsere Umwelt?) die Grundlage. Zur Projekt-Webseite

72. Jugend- Kultur-Tage (Kreativworkshops) // Verein FOKUS e. V., Osnabrück // 2012 Kooperationspartner: Fachbereich Kultur und Fachbereich Kinder, Jugendliche und Familien Zielgruppe: Jugendliche Im Rahmen der Jugend-Kultur-Tage in Osnabrück finden zahlreiche Workshops und Kurse zu unterschiedlichen Themen statt. Einige setzen sich kreativ mit Nachhaltigkeitsthemen auseinander. In dem Kreativworkshop „Upcycling – Wenn Müll wieder nützlich wird“ beispielsweise werden aus scheinbar nicht mehr brauchbaren Dingen neue Gegenstände hergestellt. In dem Kreativworkshop „Design remains – Was am Tage übrig blieb“ ging es darum, Ideen zu entwickeln, wie man bei der Kleidungsherstellung möglichst wenig Abfälle produziert und wie man diese weiter verwerten kann. Zur Projekt-Webseite Nordrhein-Westfalen

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73. HEIMAT 2035-(Szenario) // Aachener Stiftung, Aachen // 2010/2011 Die Aachener Stiftung hat zwei große Regionalszenarien erarbeitet: „Indeland 2050“ setzte sich mit der Zukunft des Raumes nach dem Ende des Braunkohleabbaus auseinander, „Heimat 2035“ untersuchte Zukunftsoptionen der Städte-Region Aachen. Mit rund 250 Menschen der Region wurde für das Szenario „Heimat 2035“ über die Zukunft gesprochen. Die Gespräche wurden dokumentiert und ausgewertet. Sie dienten als Ausgangsmaterial für Szenarienworkshops. Zur Projekt-Webseite

74. : welt – t – räumen : nachbarschaft (Videokunst)// Hochschule für Weltgestaltung: Mühlenkampf, Bonn // 2011/2012 Zielgruppe: Jugendliche, junge Erwachsene Für die Videonale13 bot die Hochschule für Weltgestaltung Mühlenkampf ein deutsch-polnisches „wel-t-raumForschungsprogramm“ an: Das Künstlerkollektiv Mühlenkampf erforschte die Idee der Weltgestaltung ausgehend von Videokunst, wobei persönliche Räume, Kunst-/Ausstellungsräume und deren (urbane) Umräume in die Forschung einbezogen wurden. Gemeinsame Lektüre, Raum-Körper Übungen und situative Datenerhebung ließen eigene Visionen (Videos, Zeichnungen etc.) entstehen und vermittelten Formgebungen, die nationalstaatliche (kulturelle?) Nachbarschaften und Gäste in einen Dialog treten ließen. Kunst war in diesem Projekt Anlass, gegenwärtige Weltbilder international zu erforschen. Es ging um die Frage nach gemeinsamen Visionen, regionalen Eigenheiten sowie um die europäische Vereinigung von Lebensräumen und die Frage, welche Rolle Kunst und Medien im Zusammenhang mit der Gestaltung und dem Entwurf neuer Lebensräume haben. Zur Projekt-Webseite

75. CreARTures (Tanzprojekt) // COCOONDANCE, Bonn // 2008 Kooperationspartner: Bertolt Brecht Gesamtschule Bonn, Till- Eulenspiegel- Schule Bonn Zielgruppe: Kinder, Jugendliche Das Tanzprojekt „CreARTures“ wurde anlässlich der 9. UN- Vertragsstaatenkonferenz des „Übereinkommens über die biologische Vielfalt“ am 19. Mai 2008 in Bonn von Schüler/innen der Bertolt Brecht Gesamtschule und der Till- Eulenspiegel- Schule in Bonn entwickelt, einstudiert und schließlich zur Eröffnung der Konferenz aufgeführt. In die Vorbereitungen wurde auch der Biologie- Kunst- und Religionsunterricht einbezogen. Die Rahmenhandlung des Stücks orientiert sich an Erich Kästners Klassiker „Die Konferenz der Tiere“. Darin sorgen sich sämtliche Tiere um die Zukunft der Kinder und setzen sich auf einer politischen Konferenz für die Kinder ein. Weitere Informationen zum Projekt

76. teamGLOBAL(Workshops) // Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn Zielgruppe: Jugendliche teamGLOBAL ist ein bundesweit aktives Netzwerk von jungen Teamer/innen der Bundeszentrale für politische Bildung. Die Mitglieder des Netzwerkes organisieren rund um das Thema Globalisierung Projekttage, Erkundungen, Planspiele, Szenario-Workshops u.v.m. – mit dem Ziel, in einer turbulenten Zeit selbstbestimmtes und verantwortliches Handeln bei Jugendlichen zu stärken. Zur Projekt-Webseite

77. Kunst im Wald (Kreativworkshops) // Sonja Stappert, Brilon Zielgruppe: Kinder „Kunst im Wald“ möchte Wege aufzeigen, sich verantwortungsvoll mit der Umwelt auseinander zu setzen und richtet sich mit Projekten, Workshops und Aktionstagen an Kinder im Grundschulalter. Künstlerische Aktionen in der Natur vermitteln einen rücksichtsvollen Umgang mit Materialien und zeigen Handlungsalternativen auf. Die Natur wird spielerisch kennen und schützen gelernt. Werkstoffe für künstlerisches Arbeiten entstammen weitestgehend aus der Natur oder werden aus umweltverträglichen Materialien selbst hergestellt.

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78. mondo mio! (Kindermuseum) // Dortmund Das Kindermuseum mondo mio! führt kleine und große Besucher auf eine Reise durch die ganze Welt. Verschiedene Spiel- und Mitmachstationen zeigen, wie Kinder in anderen Ländern leben und ermöglichen den BesucherInnen damit einen neuen und offenen Blick auf die Welt: Wie fühlt es sich an, Wasser aus einem Brunnen zu holen? Wie lebt es sich ohne Stromversorgung? Was tun, wenn es kein Spielzeug zu kaufen gibt? Im Außenbereich von mondo mio! hat der Künstler Peter Reichenbach einen Färbergarten realisiert, in dem altes Wissen über die Herstellung von Naturfarben neu kultiviert wird. Hier werden Pflanzen angebaut, die als nachwachsende Ressource für die Produktion von Farben genutzt werden. Die dazugehörigen Programme führen Kinder aller Altersstufen spielerisch an Themen wie Artenvielfalt und Nachhaltigkeit heran und ermöglichen ihnen Einsichten in ökologische Zusammenhänge und Verantwortung für das eigene Tun. Zur Projekt-Webseite

79. Digital Storytelling (Kurzfilm) // NRW denkt nach(haltig), Düsseldorf //2012 Zielgruppe: Erwachsene In dem viertägigen Workshop konnten die Teilnehmer/innen Grundlagen der digitalen Erzählkunst erlernen und einen eigenen Kurzfilm zum Thema Nachhaltigkeit produzieren. Beim Digital Storytelling ist die subjektive Erzählweise wesentlich. Das komplexe Thema der Nachhaltigkeit sollte daher in eine persönliche Geschichte überführt werden. Die entstandenen Kurzfilme behandelten unterschiedliche Themen wie Nahrungsmittelverschwendung, Elektroschrott, Heimweh, Benzinraub oder eine Begegnung mit der Heilsarmee. Zur Projekt-Webseite

80. TRASHedy (Tanztheater) // Leandro Kees, Daniel Matheus, Düsseldorf // 2012 Zielgruppe: Jugendliche, Erwachsene Der deutsch-argentinische Choreograf Leandro Kees zeigt in seinem Tanztheaterstück „TRASHedy“, das mit den Worten „Trash“ und „Tragedy“ im Sinne von „Abfall-Tragödie“ spielt, welchen Einfluss unsere tägliche Lebensweise auf die Umwelt hat. Wie viele Dinge verbraucht man im Laufe seines Lebens? Woher kommt all das, was wir kaufen? Wie entstehen Gewohnheiten? Zusammen mit dem Performer Daniel Matheus wirft er einen unverstellten Blick auf das Thema „ökologische Intelligenz“. Zur Projekt-Webseite

81. sevengardens (Urban Gardening) // atavus e.V., Essen, weitere Orte Zielgruppe: Kinder, Jugendliche, Erwachsene „sevengardens“ ist eine global agierende Netzwerkinitiative. Basis der Arbeit sind Färbergärten. Die Gewinnung von Naturfarben aus Färberpflanzen ist Ausgangspunkt für ein niedrigschwelliges Partizipationsmodell und künstlerische Arbeit. In Färbergärten erfahren Kinder, Jugendliche und Erwachsene spielerisch und ästhetisch globale und ökologische Zusammenhänge sowie Verantwortung für das eigene Tun. In dem ganzheitlichen Ansatz der Färbergärten wird deutlich, wie eng künstlerisches Schaffen (vom Malen mit Rotkohl bis hin zur Herstellung von „natürlicher“ Theaterschminke und Autolacken) und Gärtnern zusammenhängen können. Offizielles Projekt der UNESCO-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Zur Projekt-Webseite

82. LEGOtopia (bauen mit Lego) // Consol Theater, Gelsenkirchen // 2009 Kooperationspartner: Stiftung Mercator, RUHR.2010 [u. a.] Zielgruppe: Jugendliche Der Workshop LEGOtopia fand im Rahmen des Projektes „pottfiction – Theater, Kunst und Camps für Jugendliche der Metropole Ruhr“ statt. In Theater-, Film und Tanzprojekten, Schreibwerkstätten, Performances und Workshops setzten sich die Teilnehmer/innen mit den Themenschwerpunkten Demokratie und Macht, Werte und Moral sowie Zusammenleben im Großen und Kleinen auseinander.

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Zentral war dabei die Frage „Wie stellst du dir eine bessere Welt vor und was bist du dafür bereit zu tun?“. Die Jugendlichen waren aufgefordert, die Welt auf künstlerische Weise zu begreifen und auchzu verändern. In dem Workshop LEGOtopia konnten Jugendliche eine eigene Stadt aus Legobausteinen bauen, Regeln für das Leben in dieser Stadt entwickeln und sich so mitauseinandersetzen, wie die Gesellschaft, in der sie leben wollen, gestaltet sein soll.

der Frage

Zur Projekt-Webseite K83. reativwerkstatt // Gelsenkirchen // seit 2007

gramm von über 60 lokal verorteten Bildungsträgern. Es t

ldung für nachhaltige Entwicklung“

Zielgruppe: Kinder und Jugendliche Die „Kreativwerkstatt“ vereint das Prowerden zahlreiche Workshops und Kurse angeboten, die auf sich auf unterschiedliche Weise miNachhaltigkeit auseinandersetzen. Offizielles Projekt der UN-Dekade „BiZur Projekt-Webseite Kinderumwelt-Zeitung84. (Schreiben) Kreativwerkstatt für Kinder und Jugendliche, Gelsenkirchen //

inder eitung wird von Kindern vorbereitet, recherchiert, geschrieben und gelayoutet.

2007-2010 Zielgruppe: KDie Kinderumwelt-ZZiel ist es, das Interesse an Natur- und Umweltthemen zu wecken und Kinder zu motivieren, sich aktiv und kreativ für den Schutz der Umwelt einzusetzen. Zur Projekt-Webseite „85. Die Wetter Retter!?“ (Theater) // Tournee-Theater Comic On!, Köln // 2011/2012

“ ist ein Theaterstück für Kinder, welches das Tournee-Theater Comic On! an

n,

Zielgruppe: Kinder „Die Wetter Retter!?Schulen, Jugend- oder Kulturzentren sowie an anderen Begegnungsstätten aufführt. Zwei Kinderreisen in die Zukunft und finden sich in einer kaum mehr bewohnbaren Welt wieder. Sie beschließein die Gegenwart zurückzureisen und sich für den Schutz der Erde einzusetzen. Das Stück thematisiert den Klimawandel, erklärt die Zusammenhänge zwischen dem eigenen und dem weltweiten Umgang mit Energie, gibt Tipps zu Energiesparmöglichkeiten und hilft Kindern, einBewusstsein für die Ressourcen unserer Erde zu entwickeln. Zur Projekt-Webseite Kunst im öffentlichen R86. aum (Stadtgestaltung) //Jugendfreizeitwerk Köln e. V., Köln // 2011

ses auf

im

Zielgruppe: Kinder, Jugendliche In diesem Projekt ging es um die künstlerische Ausgestaltung und Verschönerung eines Haueinem Spielplatz in Köln Ehrenfeld. Daran beteiligt waren zwei Street Art Künstler (John Iven und RonVoigt) sowie Kinder und Jugendliche im Rahmen eines Workshops des Jugendfreizeitwerkes Köln. Die Teilnehmer/innen entwarfen Mosaike, Figuren und Karikaturen, die dann in die Bemalung der Sreet-Art-Künstler integriert wurden. Ziel des Projektes war es, neben einer nachhaltigen Verschönerung und dadurch Aufwertung des Spielplatzes, die Kommunikation der Anwohner untereinander zu fördern. Weitere Projekte unter dem Titel „Kunst im öffentlichen Raum“ sindBürgerzentrum Ehrenfeld und auf dem Spielplatz Lessingstraße in Köln realisiert worden. Zur Projekt-Webseite E87. ine-Welt-Dorf (Bau- und Kunstprojekt) // Aktionsgemeinschaft Friedenswoche Minden e. V., Minden

de von verschiedenen Schulklassen unterschiedlicher Schularten

Natur

// seit 2002 Zielgruppe: Kinder, Jugendliche Das Eine-Welt-Dorf in Minden wurüber mehrere Jahre gemeinsam mit Künstler/innen und Lehrer/innen gebaut und künstlerisch ausgestaltet. Im gemeinsamen Schaffensprozess entwickeln die Kinder und Jugendlichen ein Verständnis für die Vielfalt und den Reichtum der Kulturen und werden für den Umgang mit der sensibilisiert. Zur Projekt-Webseite

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88. oder was? (Theater) // VHS Münster, Münster // 2007

r was?“ wurde im Rahmen des bundesweiten

ussionen, chiedenen

nter

en zum Projekt

Nach uns die Sintflut –Kooperationspartner: Städtisches Begegnungszentrum Meerwiese Münster Zielgruppe: Kinder, Jugendliche, Erwachsene Das Theaterprojekt „Nach uns die Sintflut – odeProjektes „Generationen lernen gemeinsam: Nachhaltigkeit“ der Katholischen Bundesarbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung (KBE) angeboten. In DiskBrainstormings und szenische Improvisationen setzten sich die Teilnehmer/innen mit versAspekten von Nachhaltigkeit auseinander. Einige der improvisierten Szenen wurden weiterentwickelt und einstudiert. So entstand ein collagenartiges Theaterstück mit verschiedenen Themenblöcken. Ein wesentliches Element in dem Projekt war der generationenübergreifende Dialog. So berichtetendie Teilnehmer/innen zu Beginn des Projektes von wichtigen Ereignissen in ihrem Leben, um ein wechselseitiges Verständnisses zwischen den unterschiedlichen Altersgruppen zu entwickeln. Udem Titel „Weltbörse“ tauschten sich die Teilnehmer/innen über die Werte verschiedener Generationen aus. Weitere Information (PDF)

89. elt.Bilder (internationale Freiwilligendienste/ Medien) // Arbeitsstelle Weltbilder e. V., Münster

tet Teilnehmer/innen des Bundesfreiwilligendienstes „Weltwärts“ die ren.

hres

de Bildung für nachhaltige Entwicklung

WZielgruppe: Jugendliche Das Projekt welt.bilder bieMöglichkeit, ihre Erfahrungen, Gedanken und Visionen mit Mitteln Kultureller Bildung zu reflektieWelche Kompetenzen sind notwendig, um Globalisierung mitzugestalten? Wie entstehen Weltbilder, wenn Wahrnehmung ein Kulturprodukt ist? Diesen und anderen Fragen wird in dem Projekt mit multimedialen Beteiligungsformen und Aktionen nachgegangen. In dem Modul „Life.Style“ beispielsweise stehen unterschiedliche Lebensweisen, die die Teilnehmer/innen während iFreiwilligendienstes beobachten konnten, im Zentrum. Sie werden mittels Fotos und Texten dokumentiert und kommuniziert. Offizielles Projekt der UNESCO-DekaZur Projekt-Webseite „90. Aus alt mach neu“ – Nachhaltige Schülerfirma (Recycling, Handwerk) // Städtisches Gymnasium,

rtner: Fundhaus Team Impuls

n alte Gegenstände vom Sperrmüll oder aus anderen Fundgruben

Schmallenberg KooperationspaZielgruppe: Jugendliche In der Schülerfirma werderestauriert und anschließend weiterverkauft. Der Gewinn fließt in soziale Projekte. Weitere Informationen zum Projekt 991. 9 Prozent (Tanztheater, Performance) // spinaTheater – junges Ensemble, Solingen // 2012

n Jugendendlichen entwickelt, angeleitet und einstudiert. In

Zielgruppe: Jugendliche, Erwachsene Das Theaterstück „99 Prozent“ wird vo„99 Prozent“ wird auf die weltweiten Protestcamps geschaut- und sich die Frage gestellt: was wollenwir eigentlich revolutionieren, was empört uns und welcher Teil der 99 Prozent bin ich? Will ich überhaupt etwas verändern oder bin ich eigentlich viel zu faul dazu? Weitere Informationen zum Projekt Rheinland-Pfalz

92. UFAtopia (Kunstbaustelle) // Tuchfabrik Trier e.V., Trier // seit 2010 elle. Kinder haben hier die

en,

TEine brachliegende Fläche in der Stadt Trier wird zu einer KunstbaustMöglichkeit, mit Unterstützung von Künstler/innen und Pädagog/innen, ihre eigene Stadt zu baukünstlerisch auszugestalten und zu nutzen.

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Saarland

93. Trickfilmprojekte zum fairen Handel (Film) // Fairtrade Initiative Saarbrücken und Weltladen Saarbrücken, Saarbrücken // seit 2009 Zielgruppe: Kinder, Jugendliche Die Fairtrade Initiative Saarbrücken und der Weltladen Saarbrücken bieten Workshops an, in denen sich Kinder und Jugendliche über mehrere Tage kreativ mit Nachhaltigkeit, insbesondere mit fairem Handel, auseinandersetzen können. In den Workshops produzieren die Teilnehmer/innen eigene kurze Trickfilme beispielsweise über die Reise einer Schokolade oder zur Produktion eines Kleidungsstücks. Abschließend werden die Trickfilme öffentlich präsentiert. Die Themen Ökologie, Ökonomie, Soziales, Partizipation sowie kulturelle Vielfalt und Globale Verantwortung werden aktiv bearbeitet und in die Filme mit eingebracht. Zur Projekt-Webseite Sachsen-Anhalt

94. Jugend baut Zukunft – Internationale Sommerwerkstatt 2010 (Stadtentwicklung) // Stiftung Bauhaus Dessau, Dessau // 2010 Zielgruppe: Jugendliche (16-20 Jahre) In der Sommerwerkstatt „Jugend baut Zukunft“ ging es um einen Beitrag Jugendlicher zur Belebung der Stadt Dessau. Sie machten sich Gedanken über die Entwicklung ihrer Stadt und arbeiteten dann als Stadtplanungsbüro auf Zeit. Mit Installationen, temporären Bauten und viel Fantasie entstanden neue Impulse – eine Vision für Dessau als lebenswerte, zukunftsfähige Stadt. Das Programm hatte bereits einen Vorlauf im Jahr 2009, bei dem über 20 Jugendliche zehn Tage in einem Stadtpark campierten und Entwürfe zur Vitalisierung der Innenstadt entwickelten. Diese stießen bei Stadtverwaltung und Bürgern auf große Zustimmung und wurden 2010 weitergedacht und umgesetzt. Zur Projekt-Webseite

95. Die fünfte Jahreszeit – Unsere Erde im Fieber (Ausstellung) // Kindermuseum Halle e. V., Halle // 2010/2011 Zielgruppe: Kinder „Die fünfte Jahreszeit – Unsere Erde im Fieber“ ist eine Kinder-Aktions-Ausstellung zum Thema Klimawandel und Umweltschutz, die von Kindern gemeinsam mit Künstler/innen und Pädagog/innen entwickelt wurde. Es entstanden Erfahrungsräume, welche die Besucher/innen in den Regenwald, in die Unterwasserwelt, in Wüsten und zu den Polkappen entführen. Ein Müllraum, ein Energieraum und ein Müllbad machen den menschlichen Einfluss auf die Natur erfahrbar. Die Ausstellung wird durch ein Workshopangebot ergänzt, bei dem die Besucher/innen das in der Ausstellung gelernte Wissen spielerisch anwenden können. Die Ergebnisse der Workshops wurden zum Teil in die laufende Ausstellung integriert. Schleswig-Holstein

96. Brot+Fisch – Leben für die Ostsee (Aktionskunst/ Internationaler Jugendaustausch) // Lübecker Jugendring, Lübeck // 2008. Zielgruppe: Jugendliche Die deutsch-polnische Jugendbegegnung „Brot+Fisch – Leben für die Ostsee“ führte Jugendliche der katholischen Jugend in Lübeck und eine Schulklasse aus Danzig zusammen. Gemeinsam führten sie eine Kunstaktion mit Plastiktüten durch. Die blauen Taschen dienten als Verpackungsmaterial für

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das Haus des Lübecker Jugendrings am Brodtener Ufer. Die Aktion orientierte sich an den Projekten des Aktionskünstlers Christo und wurde ergänzt durch Musik, Tanz und Schauspiel. Die Bewirtschaftung von Land und Meer, der Umgang mit Ressourcen und der Umgang mit der Kulturlandschaft und der Natur ist eine entscheidende Zukunftsfrage für die nachhaltige Entwicklung der Region, der sich die Jugendlichen durch die Kunstaktion näherten. Zur Projekt-Webseite Thüringen

97. instant replay (Theater) // D.A.S. Jugendtheater e. V., Weimar // 2013 Das Theaterstück „Instant replay“ wurde von einer Gruppe Jugendlicher des D.A.S. Jugendtheater e. V. entwickelt und einstudiert. Es thematisiert das wachsende Phänomen einer Überlastung der Elterngeneration und fragt nach den Konsequenzen, die diese Überlastung für ihre eigene Zukunft haben kann. Die 16 jährige Protagonistin Hanna wird von ihren viel beschäftigen Eltern oft allein gelassen. Sie fühlt sich vergessen und flüchtet in den Gedanken, dass das ganze Leben ein großes Spiel ist. Sie gewinnt immer mehr gefallen daran sich in dieses Spiel zu denken und so die verschiedensten Vorstellungen, Meinungen und Visionen von dieser Welt und ihrem Leben auszutesten. Die Grenzen zwischen Realität und Vorstellung vermischen sich immer mehr. Die Zuschauer dringen gemeinsam mit den jungen Schauspieler/innen tief in die Träume und Vorstellungen einer jungen Generation ein. Zur Projekt-Webseite Weltweit

98. SurVivArt. Kunst für das Recht auf ein Gutes Leben (Kunst) // Heinrich Böll Stiftung, weltweit // 2011/2012 Zielgruppe: Erwachsene „SurVivArt“ ist ein Kunstprojekt der Heinrich-Böll-Stiftung und ihrer Auslandsbüros. Künstler/innen aus Äthiopien, Kambodscha, Myanmar, Nigeria, Thailand und der Tschechischen Republik wurden dazu eingeladen, über das „Recht auf ein Gutes Leben“ zu reflektieren. Gemeinsam mit Menschen vor Ort übersetzten die Künstler/innen ihre Reflexionen in künstlerische Ausdrucksformen. Das Projekt zielte darauf ab, eine internationale Brücke zwischen Nachhaltigkeit, Klimawandel, Gleichberechtigung, Kunst und Kultur zu schaffen. „SurVivArt“ zeigt Perspektiven und Ansichten von Künstler/innen aus verschiedenen Regionen der Welt. Zur Projekt-Webseite

99. Landfill Harmonic (Musik) // Cateura, Paraguay // seit 2006 Landfill Harmonic ist ein Kinder- und Jugendorchester in Cateura (Paraguay), einem der ärmsten Slums in Südamerika. Hier befinden sich die größten Mülldeponien des Landes, die für viele Bewohner eine wichtige Lebensgrundlage darstellt. 2006 taten sich ein Musiker und ein Müllsammler zusammen und entwickelten Instrumente aus Materialien der Mülldeponie. Geigen und Cellos aus Öltonnen, Flöten aus Wasserrohren und Löffeln, Gitarren aus Verpackungsmaterial. So entstand das „Recycled Orchestra“. Zur Projekt-Webseite

100. OneMinutesJr (Kurzfilme) // Europäische Kulturstiftung (ECF) und UNICEF-Regionalbüro für Südosteuropa und die GUS-Staaten, weltweit // seit 2003 Zielgruppe: Kinder, Jugendliche „OneMinutesJr“ ist ein Medienprojekt für Kinder und Jugendliche im Alter von zwölf bis 20 Jahren. Die Teilnehmenden schreiben und produzieren ihren eigenen Film, der genau 60 Sekunden lang ist.

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Der erste Workshop fand im Jahr 2003 im Europäischen Jugendzentrum des Europarates in Budapest statt. Drei Jahre später sind die OneMinutesJr-Filme ein fester Bestandteil der Jahresplanung von ECF und UNICEF geworden. Außerdem haben europäische Fernsehsender das Potenzial der Filme erkannt. Von Schweden bis Portugal laufen die OneMinutes erfolgreich auf verschiedenen Sendern und in verschiedenen Formaten. In einigen Workshops werden Themen für die Kurzfilme vorgegeben, wie z. B. „Kinderarmut in Deutschland“. In Europa und Zentralasien, dem eigentlichen „Verbreitungsgebiet“ des Projektes, sind rund 700 OneMinutesJr-Filme produziert worden. Zur Projekt-Webseite Weitere Informationen zum Projekt

101. Art at Work (Kreativworkshops, Kunst) // Annabelle Mayntz, Pip Cozens, weltweit Zielgruppe: Kinder, Jugendliche, Erwachsene „Art at Work“ führt weltweit verschiedene Umweltschutz- und Menschenrechtsprojekte durch. Mit Aktionskunst im öffentlichen Raum, interaktiven Installationen, Workshops und Instrumenten der kulturellen Bildung werden komplexe Themen begreifbar gemacht und die Teilnehmenden zu Veränderung und Eigeninitiative ermutigt. Zur Projekt-Webseite

102. s_coolmates_Projekt_Werkstatt (Design) // Co_mission 21_ Zielgruppe: Jugendliche Das Unternehmen Co_mission 21_ stellen Kleider aus 100% kontrolliert biologischer Baumwolle her, die ökologisch, fair, transparent und C02-neutral produziert werden. Mit der „s_coolmates_Projekt_Werkstatt“ bieten sie Expertenwissen zu Bekleidung und Mode in verschiedenen Modulen an. In Angeboten von Lern-, Kreativ- und Zukunfts-Werkstätten wird die Neugier von Kindern für vielfältige Geschichten, die in unseren Kleidern stecken, geweckt. Sie lernen spielerisch die globalen Zusammenhänge unserer Kleider kennen und erfahren, wie und unter welchen Bedingungen sie entstehen. Sie werden sich ihrer Selbstwirksamkeit als Konsument/innen bewusst. Zudem können die Kinder selbst als Mode- und Produktdesigner kreativ tätig werden. Zur Projekt-Webseite

103. Umweltspiele.ch (online-Spiele) // Gammarus Unternehmensberatung für Umweltfragen GmbH und UCS Ulrich Creative Simulations Zielgruppe: Kinder, Jugendliche Umweltspiele.ch ist eine Sammlung von frei zugänglichen Online-Spielen zu Umwelt- und Nachhaltigkeitsthemen. Außerdem gibt es Quizze, Puzzle, Comics, Lifestyle-Tests und Videos zu Nachhaltigkeitsthemen. Die Online-Plattform wurde im Rahmen des Projekts Projektes VISUM Virtuelle Schule für Umweltmanagement“ entwickelt. Ziel ist es, durch Spiel und Spaß kreative und zukunftsfähige Lösungen zu finden. Für Lehrer werden Anregungen angeboten, wie die Online-Spiele sinnvoll in den Unterricht integriert werden können. Zur Projekt-Webseite

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