Unternehmensbefragung im Rahmen des Employability-Monitors

Ergebnisbericht

ZQE-Bulletin 2016.11

Kategorie: Unternehmensbefragung

Autoren: Meike Feth, M.A. Veröffentlichungsdatum: 30.08.2016

Zielgruppe: Hochschulöffentlichkeit

Zusammenfassung Im Rahmen der Maßnahme „Employability-Monitor“ des Projekts „Klasse in der Masse“ (KiM) wurden sowohl im Wintersemester 2015/2016 als auch im Sommersemester 2016 Unternehmen zu ihren Erfahrungen mit der THM befragt. Von besonderem Interesse war dabei die Einschätzung der Unter-nehmen, welche Einstellungskriterien besonders wichtig für sie sind und welche Kompetenzen sie von Hochschulabsolvent/-innen erwarten. 24 von 60 eingeladenen Unternehmen haben an dem Interview teilgenommen, wobei die meisten per Telefon antworteten. 2/3 der befragten Unternehmen sind international tätig. Die Unternehmen ge-hören großteils den Branchen Elektrotechnik, Maschinenbau und Betriebswirtschaftslehre an. Die Hälfte der Unternehmen fordern von studentischen Praktikant/-innen, dass sie Fachkenntnisse und Motivation mitbringen. 19 Unternehmen (71%) haben bereits studentische Praktikant/-innen der THM beschäftigt. Ebenfalls 19 Unternehmen (71%) haben Abschlussarbeiten an Studierende der THM vergeben. Die Betreuung der Abschlussarbeit wird von allen Unternehmen positiv bewertet. 76% der Unternehmen sind mit dem Ergebnis der Abschlussarbeit zufrieden. 20 Unternehmen (83%) haben in den letzten fünf Jahren Hochschulabsolvent/-innen der THM einge-stellt. Bei der Einstellung von Hochschulabsolvent/-innen sind das Studienfach und Computerkennt-nisse für viele Unternehmen sehr wichtig. Alle Unternehmen erachten Kompetenzen in den Bereichen Verantwortungsbewusstsein, Produktivität, Effizienz und Fachkenntnisse als wesentlich. Als Stärke von Hochschulabsolvent/-innen werden das analytische Arbeiten sowie fachspezifische Kenntnisse angesehen. Im Vergleich dazu werden fehlende praktische Erfahrungen und eine arrogante Verhal-tensweise als Schwäche von Hochschulabsolvent/-innen angeführt. Insgesamt sind 71% der Unternehmen mit der Zusammenarbeit mit der THM zufrieden. Ein Unter-nehmen gab an, dass es aufgrund von fehlender Vernetzung mit der Hochschulen über die Zusam-menarbeit mit der THM unzufrieden ist. Es wurde der Wunsch nach einem Key Account Manager ge-äußert, welcher einer intensivere Kommunikation sicherstellen soll.

Keywords Einschätzung Unternehmen zu: THM, Absolventen, wichtige Kompetenzen Hinweis: bei Ausdruck auf Papier ist das pdf-Dokument für doppelseitigen Ausdruck optimiert.

Die Erstellung des vorliegenden Dokuments wurde unterstützt durch das KiM-Projekt 2012 – 2016

Herausgeber:

Zentrum für Qualitätsentwicklung (ZQE) der Technische Hochschule Mittelhessen (THM) Wiesenstraße 14 D-35390 Gießen http://www.thm.de/zqe/

Dokument-ID: ZQE_83_Bulletin_2016_11_vom_2016_08_30_ Ergebnisbericht_Unternehmensbefragung_Employability-Monitor.docx

Auftragsnummer: ZQE_81_1039

III

Unternehmensbefragung im Rahmen des Employability-Monitors Ergebnisbericht Meike Feth, M.A.

Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung ................................................................................................................................. II Keywords ............................................................................................................................................... II Abkürzungsverzeichnis und Glossar ...................................................................................................... V 1 Einleitung ....................................................................................................................................... 1 2 Stichprobe...................................................................................................................................... 1

2.1 Branche der Unternehmen .................................................................................................... 2

2.2 Räumlicher Wirkungsbereich ................................................................................................ 2

2.3 Anzahl Mitarbeiter/-innen im Unternehmen ........................................................................ 2

2.4 Jahresumsatz des Unternehmens ......................................................................................... 3

2.5 Fachrichtungen der THM ....................................................................................................... 4

3 Erfahrungen mit studentischen Praktikant/-innen........................................................................ 5 3.1 Einsatzbereiche für studentische Praktikant/-innen ............................................................. 5

3.2 Geforderte Kompetenzen und Fähigkeiten von Praktikant/-innen ....................................... 6

3.3 Erfahrungen mit studentischen Praktikant/-innen der THM ................................................ 6

4 Abschlussarbeiten ......................................................................................................................... 7 4.1 Zufriedenheit mit Bearbeitung der Abschlussarbeit ............................................................. 7

5 Hochschulabsolvent/-innen ........................................................................................................... 8 5.1 Einstellungskriterien bei Absolvent/-innen ........................................................................... 9

5.2 Geforderte Kompetenzen von Hochschulabsolvent/-innen ............................................... 10

5.3 Stärken von Absolvent/-innen ............................................................................................. 11

5.4 Schwächen von Absolvent/-innen ....................................................................................... 12

6 Zusammenarbeit mit der THM insgesamt ................................................................................... 13

IV

Inhaltsverzeichnis 6.1 Welche Fachrichtungen bzw. Studiengänge/Studienrichtungen vermissen Sie an

der THM?............................................................................................................................. 13

6.2 Wie zufrieden sind Sie mit der Zusammenarbeit mit der THM insgesamt? ....................... 13

6.3 Welche Verbesserungsvorschläge haben Sie für die THM?................................................ 14

6.4 Was Sie der THM schon immer sagen wollten… ................................................................. 14

7 Fazit ............................................................................................................................................. 14 8 Quellennachweise und Literatur ................................................................................................. 16 Übersicht über bisher erschienene ZQE-Bulletins .............................................................................. 17

V

Abkürzungsverzeichnis und Glossar

Abkürzung Erläuterung INCHER International Centre for Higher Education Research Kassel

KiM Projekt Klasse in der Masse (KiM) – BMBF-Projekt des Qualitätspakt Lehre an der THM

1

1 Einleitung

Um die Frage „Welche Kompetenzen und Fähigkeiten benötigen die Absolventen der THM, um erfolgreich in eine Berufstätigkeit einsteigen zu können?“ untersuchen zu können, werden Informationen zu den Anforderungen an Hochschulabsolventen aus Sicht der Unternehmen und die (Selbst-) Einschätzung der Student/-innen und Absolvent/-innen der THM benötigt.

Im Rahmen der Maßnahme „Employability-Monitor“ aus dem Projekt „Klasse in der Masse“ (KiM) wurde im Wintersemester 2015/2016 eine Befragung von Unternehmen durchgeführt. Zuvor wurden bereits Absolvent/-innen und Student/-innen der THM befragt.

Während den Vorbereitungen zur Befragung der Unternehmen wurde bekannt, dass an der THM eine weitere zentrale Befragung von Unternehmen geplant ist. Um eine mehrfache Befragung der Unternehmen durch die THM zu einem vergleichbaren Thema zu vermeiden, wurde durch die Mitarbeiterin des Employability-Monitors aus vorhandenen Unternehmenslisten der IHK Gießen-Friedberg, der IHK Limburg und aus den Fachbereichen IEM und LSE eine Liste mit 120 Unternehmen zusammengestellt, die anschließend auf die beiden Studien aufgeteilt wurden. Ein besonderer Dank gilt hierbei der IHK Gießen-Friedberg und IHK Limburg sowie den beiden Fachbereichen für ihre Unterstützung.

Von den 60 Unternehmen, die im Rahmen des Employability-Monitors zu einem Interview eingeladen worden sind, haben 24 Unternehmen Interesse und Zeit für die Teilnahme an der Befragung gehabt. Das entspricht einer Rücklaufquote von 40%.

Von den 24 Unternehmen, wurden mit 20 Telefoninterviews geführt, ein Unternehmen hat zu einem persönlichen Gespräch vor Ort eingeladen und 3 Unternehmen haben die Fragen schriftlich beantwortet. Die Interviews wurden im Zeitraum von Oktober 2015 bis Januar 2016 sowie im Juni 2016 durchgeführt. Eine Aufgliederung der Unternehmen nach den Merkmalen „Branche“, „Anzahl Mitarbeiter“, „regionaler Wirkungsbereich“ und „Jahresumsatz“ wird im Kapitel 2 dargestellt.

Welche Erfahrungen die Unternehmen mit studentischen Praktikant/-innen gemacht haben, wie sie die Betreuung von Studien- bzw. Abschlussarbeiten empfinden sowie welche Erwartungen und Erfahrungen sie von bzw. mit Hochschulabsolventen gemacht haben, wird in den Kapiteln 3 bis 5 zusammengefasst.

2 Stichprobe

Um ein Bild über die an der Befragung teilgenommenen Unternehmen zu erhalten, wurde die Branche der Unternehmen, der räumliche Wirkungsbereich, die Anzahl der

2

Mitarbeiter und der Jahresumsatz mit erhoben. Desweiteren wurden die Fachrich-tungen erfragt, mit denen das Unternehmen mit der THM in Verbindung steht.

2.1 Branche der Unternehmen Die Branche „Elektrotechnik, Feinmechanik & Optik“ ist mit sechs Unternehmen am häufigsten vertreten. Vier Unternehmen sind in der Branche „Fahrzeugbau/ -zulieferer“ und drei Unternehmen in der „Pharmaindustrie“ tätig. In Abbildung 1 sind die weiteren Branchen dargestellt.

Abbildung 1: Verteilung Unternehmen nach Branche

2.2 Räumlicher Wirkungsbereich Von den befragten Unternehmen sind 16 (66%) international und je vier (17%) natio-nal bzw. regional tätig.

2.3 Anzahl Mitarbeiter/-innen im Unternehmen Abbildung 2 zeigt die Verteilung der Unternehmen anhand der vordefinierten Kate-gorien für die Anzahl an Mitarbeiter/-innen im Unternehmen. Ein Unternehmen gibt an bis zu neun Beschäftigte zu haben. Neun Unternehmen beschäftigen zwischen 250 und 999 und fünf Unternehmen mehr als 1000 Mitarbeiter/-innen.

1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2

3 4

6

Gesundheit & soziale DiensteImmobilien

Konsum- und GebrauchsgüterMedizintechnik

Nahrungs- und GenussmittelWissenschaft & Forschung

Baugewerbe/-industrieBildung & Training

Chemie- und Erdölverarbeitende IndustrieEnergie- und Wasserversorgung & Entsorgung

IT & InternetMaschinen- und Anlagenbau

PharmaindustrieFahrzeugbau/-zulieferer

Elektrotechnik, Feinmechanik & Optik

3

Abbildung 2: Anzahl Mitarbeiter/-innen im Unternehmen

Die Unternehmen sollten zudem angeben, wie viele Mitarbeiter/-innen in ihren hes-sischen Standorten beschäftigt sind. Abbildung 3 zeigt die Verteilung der Mitarbei-ter/-innen im Unternehmen insgesamt und bezogen auf den Standort Hessen. Sechs Unternehmen konnten die Anzahl der Mitarbeiter/-innen nicht genau bestimmen oder hatten keinen Standort in Hessen.

Abbildung 3: Anzahl Mitarbeiter/-innen im Unternehmen gesamt und am Standort Hessen

2.4 Jahresumsatz des Unternehmens Sieben Interviewpartner konnten den Jahresumsatz ihres Unternehmens nicht genau beziffern und haben diese Frage offen gelassen. Die Antworten der restlichen 17 Unternehmen sind in Abbildung 4 dargestellt. 10 Unternehmen erwirtschaften mehr als 50 Millionen Euro pro Jahr. Vier Unternehmen haben einen Jahresumsatz von 10 Millionen bis 50 Millionen Euro, zwei Unternehmen einen Jahresumsatz von 2 Millio-nen bis 10 Millionen Euro und ein Unternehmen bis zu einer Millionen Euro.

5

9

4

2

3

1

1000 oder mehr Beschäftigte

250-999

100-249

50-99

10-49

1-9

5 9

4 2

3 1

6

3

7

4

3

1

kein Angabe

1000 oder mehr Beschäftigte

250-999

100-249

50-99

10-49

1-9

Anzahl Beschäftigte Standort Hessen Anzahl Beschäftigte allgemein

4

Abbildung 4: Verteilung der Unternehmen nach Jahresumsatz

2.5 Fachrichtungen der THM Die Unternehmen wurden gebeten, anzugeben mit welchen Fachrichtungen der THM sie zusammenarbeiten. 10 Unternehmen arbeiten mit der Fachrichtung „Allgemeine Elektrotechnik“ zusammen, jeweils acht Unternehmen mit „Maschinenbau“ und „Be-triebswirtschaft“. In Abbildung 5 sind die Fachrichtungen mit der Anzahl an Nennun-gen durch Unternehmen aufgeführt.

Abbildung 5: Zusammenarbeit mit Fachrichtungen der THM

10

4

2

1

50 Mio. € und mehr

10 Mio. - 50 Mio. €

2 Mio. - 10 Mio. €

bis 1 Mio. €

1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2

3 4 4 4

5 5 5

8 8

10

ArchitekturBauingenieurwesen

Facility ManagementKrankenhausTechnikManagement

LogistikMedieninformatik

Medizinische InformatikBiomedizinische Technik

EnergiesystemeInformations- und Kommunikationstechnik

Physikalische TechnikUmwelt-, Hygiene- und…

BiotechnologieMechatronik

Technische InformatikWirtschaftsinformatik

AutomatisierungstechnikElektronikInformatik

BetriebswirtschaftMaschinenbau

Allgemeine Elektrotechnik

5

3 Erfahrungen mit studentischen Praktikant/-innen

19 Unternehmen (79%) beschäftigen in Ihrem Unternehmen studentische Prakti-kant/-innen der THM. 20 Unternehmen (83%) beschäftigen studentische Praktikant/-innen von anderen Fachhochschulen und Universitäten.

17 Hochschulen (71%) geben an, bevorzugte Hochschulen in der Auswahl von stu-dentischen Praktikant/-innen zu haben. Acht Unternehmen (33%) haben als bevor-zugte Hochschule die THM genannt. Folgende Hochschulen werden von je einem Unternehmen bevorzugt:

- Hochschule Fresenius - Hochschule Anhalt - Technische Universität Darmstadt - Europäische Fachhochschule - Provadis Hochschule - Justus-Liebig-Universität Gießen - Hochschule RheinMain - Hochschule Koblenz

Als Grund, warum keine studentischen Praktikant/-innen der THM im Unternehmen beschäftigt werden, hat ein Unternehmen angegeben, dass auf Studierende der ei-genen Hochschule zurückgegriffen wird. Ein anderes Unternehmen erläuterte, dass die THM erst in den letzten Monaten vermehrt wahrgenommen wurde. Zukünftig könnte sich dieses Unternehmen eine Beschäftigung von Praktikant/-innen der THM vorstellen.

3.1 Einsatzbereiche für studentische Praktikant/-innen 13 Unternehmen (54%) setzen studentische Praktikant/-innen für Projektarbeit ein. Im Bereich Forschung und Entwicklung können Praktikant/-innen in neun Unterneh-men (38%) unterstützend tätig werden. In Abbildung 6 sind weitere Einsatzbereiche für studentische Praktikant/-innen dargestellt.

Abbildung 6: Einsatzbereiche studentischer Praktikant/-innen

1 1 1

3 4

9 13

LaborQualitätsmanagementProduktmanagement

ProduktionVerwaltung

Forschung und EntwicklungProjektarbeit

6

3.2 Geforderte Kompetenzen und Fähigkeiten von Praktikant/-innen 12 Unternehmen (50%) wünschen sich von den studentischen Praktikant/-innen im Unternehmen, dass sie Fachkenntnisse mitbringen. Für 10 Unternehmen (42%) ist eine hohe Motivation besonders wichtig. Je sieben Unternehmen (29%) fordern Ver-antwortungsbewusstsein und Leistungsbereitschaft. Weitere geforderte Kompeten-zen und Fähigkeiten sind in Abbildung 7 dargestellt.

Abbildung 7: geforderte Kompetenzen von studentischen Praktikant/-innen

3.3 Erfahrungen mit studentischen Praktikant/-innen der THM 14 Unternehmen (58%) haben in der Vergangenheit studentische Praktikant/-innen der THM eingesetzt und konnten daher ihre Erfahrungen darstellen. Davon haben fünf Unternehmen sehr gute und sieben Unternehmen gute Erfahrungen mit den Praktikant/-innen der THM gemacht. Ein Interviewpartner beschrieb seine Erfahrun-gen folgendermaßen: „Sehr gute Erfahrungen! Es gibt sehr positive Rückmeldungen aus den Fachabteilungen. [Die Praktikant/-innen der THM] haben Lust etwas zu ma-chen. Sind Hochkaräter dabei.“ (Interview Nr. 6).

Zwei Unternehmen geben an, dass sie unterschiedliche Erfahrungen mit den Prakti-kant/-innen der THM gemacht haben. Sie betonten die Personenabhängigkeit der Zusammenarbeit. Ein Interviewpartner äußerte sich insbesondere kritisch über seine Erfahrungen mit Studierenden aus StudiumPlus. Im Vergleich zu Studierenden der THM, die nicht StudiumPlus studieren sowie Studierenden von anderen Hochschulen, würden sich die Studierenden aus StudiumPlus arrogant verhalten und seien weniger selbstständig (Interview Nr. 7). Von den 13 Unternehmen die sehr gute bis gute Er-fahrungen mit Praktikant/-innen der THM gemacht haben, waren auch Praktikant/-innen aus StudiumPlus im Unternehmen beschäftigt.

1 2 2 2

4 4 4

5 6

7 7

10 12

MobilitätFremdsprachenkenntnisse

Strukturiertes ArbeitenAnalytisches Denken

LernbereitschaftMethodenkenntnisse

KommunikationsfähigkeitTeamfähigkeit

SelbständigkeitLeistungsbereitschaft

VerantwortungsbewusstseinMotivation

Fachkenntnisse

7

4 Abschlussarbeiten Je 19 Unternehmen (79%) haben Abschlussarbeiten an Studierende der THM und andere Fachhochschulen vergeben. 22 Unternehmen (92%) haben eine Abschlussar-beit an Studierende von Universitäten vergeben.

11 Unternehmen (46%) haben eine bevorzugte Hochschule bei der Vergabe von Ab-schlussarbeiten. Sechs Unternehmen (25%) vergeben bevorzugt Abschlussarbeiten an Studierende der THM und zwei Unternehmen (8%) an Studierende der Justus-Liebig-Universität Gießen. Je ein Unternehmen favorisiert folgende Hochschulen:

− Provadis Hochschule − Hochschule Fresenius − Technische Universität Darmstadt

Vier Unternehmen (17%) gaben an, dass sie je nach Anfrage der Studierenden Ab-schlussarbeiten vergeben. Für drei Unternehmen (13%) stellt das Thema eine wichti-ge Bedingung für die Vergabe von Abschlussarbeiten dar.

4.1 Zufriedenheit mit der Bearbeitung der Abschlussarbeit Die Unternehmen konnten angeben, wie zufrieden sie mit der Zusammenarbeit mit der THM, mit der wissenschaftlichen Arbeitsweise und der fachlichen Leistung der Studierenden sowie der Abschlussarbeit als Ergebnis sind. Sie konnten ihre Einschät-zung auf einer 5er-Likert-Skala von 1 „sehr zufrieden“ bis 5 „unzufrieden“ einordnen oder angeben, dass sie dies (selbst) nicht beurteilen können. In Tabelle 1 sind die Items zur Zufriedenheit mit der Abschlussarbeit und die Anzahl der Unternehmen dargestellt, die zu diesen Items keine Angaben machen konnten.

Tabelle 1: Übersicht Unternehmen keine Beurteilung möglich

Wie zufrieden sind die Unternehmen mit… Anzahl Unternehmen mit „keine Beurteilung möglich“

…der Zusammenarbeit mit der THM in der Betreuung der Abschlussarbeit

10 (42%)

…der wissenschaftlichen Arbeitsweise des/der Student/-in

6 (25%)

…der fachlichen Leistung des/der Student/-in 8 (33%)

…der Abschlussarbeit als Ergebnis 7 (29%)

Von den Unternehmen, die das Item „Zusammenarbeit mit der THM in der Betreu-ung der Studierenden bei der Studien- bzw. Abschlussarbeit“ beantwortet haben, sind alle sehr bzw. eher zufrieden mit der Zusammenarbeit.

8

13 Unternehmen (72%) sind mit der wissenschaftlichen Arbeitsweise der Studieren-den zufrieden. Vier Unternehmen (22%) haben die mittlere Kategorie gewählt und ein Unternehmen (6%) ist unzufrieden mit der wissenschaftlichen Arbeitsweise.

Die fachliche Leistung der Studierenden ist für 12 Unternehmen (75%) zufriedenstel-lend. Je zwei Unternehmen (12,5%) haben die mittlere Kategorie gewählt bzw. sind unzufrieden mit der fachlichen Leistung.

13 Unternehmen (76%) sind mit der Studien- bzw. Abschlussarbeit als Ergebnis zu-frieden. Vier Unternehmen (24%) haben die mittlere Kategorie gewählt.

Abbildung 8: Bewertung Abwicklung Abschlussarbeit

5 Hochschulabsolvent/-innen Je 20 Unternehmen (83%) haben in den letzten fünf Jahren Hochschulabsolvent/-innen der THM oder einer anderen Fachhochschule eingestellt. 22 Unternehmen (92%) haben zuletzt Absolvent/-innen von Universitäten eingestellt.

Sechs Unternehmen (25%) bevorzugen bei der Einstellung Absolvent/-innen der THM und zwei Unternehmen (8%) von der Fachhochschule bzw. Technischen Universität Darmstadt. Folgende Hochschulen werden von je einem Unternehmen bevorzugt:

− Hochschule Fresenius − Provadis Hochschule

Es wurde betont, dass vor allem das Profil des Bewerbers eine besondere Bedeutung einnimmt. In Abbildung 10 wird dargestellt, welche Abschlussart in wie vielen Unter-nehmen vertreten ist. Die „neuen“ Abschlussarten „Bachelor“ und „Master“ sind in fast allen Unternehmen vorhanden. 15 Unternehmen (63%) haben die Abschlussart „Diplom“ angegeben und in ebenfalls 15 Unternehmen (63%) sind promovierte Ab-

76%

75%

72%

100%

24%

12,5%

22%

12,5%

6%

… der Studien- bzw. Abschlussarbeit als Ergebnis

… der fachlichen Leistung des/der Student/-in

… der wissenschaftlichen Arbeitsweise des/der Student/-in

… der Zusammenarbeit mit der THM/dem Fachbereich in der Betreuung der Studien-

bzw. Abschlussarbeit

zufrieden (Wert 1+2) teils/teils (Wert 3) unzufrieden (Wert 4+5)

9

solvent/-innen vertreten. Drei Unternehmen (13%) haben auch Absolvent/-innen mit einem Magisterabschluss in ihrem Unternehmen.

Abbildung 9: Abschlussarten im Unternehmen vertreten

5.1 Einstellungskriterien bei Absolvent/-innen Die Unternehmen wurden gebeten, einzuschätzen, wie wichtig verschiedene Aspekte bei der Einstellung von Hochschulabsolvent/-innen sind. Auch hier konnten die Un-ternehmen ihre Einschätzung auf einer 5er-Likert-Skala von 1 „sehr wichtig“ bis 5 „gar nicht wichtig“ einordnen.

Das Studienfach ist für 23 Unternehmen (96%) bei der Einstellung von Absolventen wichtig. Computerkenntnisse sind für 22 Unternehmen (92%) wichtig. Der Abschluss in der Regelstudienzeit und die Abschlussarbeit sind für je neun Unternehmen (37%) sehr wichtig. In Abbildung 11 sind alle 12 vorgegebenen Aspekte der Einstellungskri-terien dargestellt, beginnend mit dem Aspekt, der den meisten Unternehmen sehr bzw. eher wichtig bei der Einstellung von Absolventen ist.

23

15

22

3

15

Bachelor Diplom Master Magister Promotion

Anzahl Unternehmen

10

Abbildung 10: wichtige Einstellungsfaktoren für Unternehmen bei der Einstellung von Hoch-schulabsolvent/-innen

5.2 Geforderte Kompetenzen von Hochschulabsolvent/-innen Im nächsten Schritt wurden die Unternehmen gebeten, anzugeben, welche Fähigkei-ten und Kompetenzen für sie bei Hochschulabsolvent/-innen für das eigene Unter-nehmen besonders wichtig sind. Die Unternehmen konnten ihre Einschätzung auf einer 5er-Likert-Skala von 1 „sehr wichtig“ bis 5 „gar nicht wichtig“ einordnen. Es wurden ihnen insgesamt 18 Kompetenzen und Fähigkeiten zur Einschätzung vorge-geben. Diese sind auch in der Absolventenbefragung der THM enthalten, die in Ko-operation mit dem Institut INCHER Kassel durchgeführt wurde. Dies ermöglicht nun einen Vergleich der Antworten der Absolvent/-innen der THM zu den Angaben der Unternehmen.

Für alle 24 Unternehmen (100%) sind die Kompetenzen „Verantwortungsbewusst-sein“, „Produktivität“, „Effizienz“ und „Fachkenntnisse“ sehr wichtig. Für etwa die Hälfte der Unternehmen sind die Kompetenzen „Interkulturelle Fähigkeit“ und „Fremdsprachenkenntnisse“ sehr wichtig. In Abbildung 11 sind alle 18 vorgegebenen Kompetenzen dargestellt, beginnend mit den Kompetenzen, die für die meisten Un-ternehmen wichtig sind.

9 9 9 10 10

13 15

15 15

20 22 23

11 11

11 5

8 10 5

5 7

4 2 1

4 4

2 9

6 1

3 4

1

AbschlussarbeitAbschluss in der Regelstudienzeit

Ruf des Fachbereichs/Ruf des StudiengangesAuslandserfahrungen

außeruniversitäres EngagementRuf der Hochschule

AbschlussniveauFremdsprachenkenntnisse

Abschlussnotepraktische/berufliche Erfahrungen

Computer-KenntnisseStudienfach/Studiengang

wichtig (Wert 1+2) teils/teils (Wert 3) unwichtig (Werte 4+5)

11

Abbildung 11: wichtige Kompetenzen von Absolvent/-innen in der Einstellung

Folgende weiteren Kompetenzen und Fähigkeiten sind den Unternehmen wichtig:

- Transferfähigkeit (2 Unternehmen) - Teamfähigkeit (2 Unternehmen) - Frustrationstoleranz (2 Unternehmen) - Ehrlichkeit (1 Unternehmen) - Soziale Kompetenz (1 Unternehmen) - Offenheit (1 Unternehmen) - Neugier (1 Unternehmen) - Kommunikationsfähigkeit (1 Unternehmen) - Weitblick haben (1 Unternehmen) - Geländegängig sein (1 Unternehmen) - Strukturiertes arbeiten (1 Unternehmen) - Motivation (1 Unternehmen) - Intrinsische arbeiten (1 Unternehmen) - Respektvoll arbeiten (1 Unternehmen) - Netzwerken (1 Unternehmen) - Frustrationstoleranz (1 Unternehmen) - Kundenorientierung (1 Unternehmen)

5.3 Stärken von Absolvent/-innen Neun Unternehmen (38%) sehen als Stärke von Absolvent/-innen das analytische Arbeiten. Die fachspezifischen Kenntnisse bewerten sechs Unternehmen (25%) als

12 13

15 16

18 18

20 21 21

22 22 22

23 23

24 24 24

7 7

8 7

5 6

3 3 3 1

2 2

1 1

5 4

1 1 1

1

1

Interkulturelle FähigkeitFremdsprachenkenntnisse

PräsentationsfähigkeitKönnen anderer mobilisierenWissenschaftliche Methoden

DurchsetzungsfähigkeitWirtschaftlichkeit

Fächerübergreifend denkenBelastbarkeit

Analytisch denkenKreativität

ReflexionsfähigkeitEmployability

OrganisationsfähigkeitFachkenntnisse

EffizienzTeamfähigkeit

wichtig (Werte 1+2) teils/teils (Wert 3) unwichtig (Werte 4+5)

12

große Stärke. Vier Unternehmen (16%) heben die Kenntnis von wissenschaftlichen Methoden hervor. Für je drei Unternehmen (13%) sind fachübergreifendes Denken, Organisationsfähigkeit und das selbstständige Arbeiten große Stärken von Absol-vent/-innen. Je ein Unternehmen hat Problemlösungsfähigkeiten, Teamfähigkeit und Reflexionsfähigkeit von Absolventen besonders hervorgehoben (Abbildung 12).

Abbildung 12: Stärken von Absolvent/-innen

5.4 Schwächen von Absolvent/-innen 13 Unternehmen (54%) sehen als Schwäche von Absolvent/-innen die zum Teil feh-lende Praxis nach dem Studium. Je vier Unternehmen (16%) erleben Absolvent/-innen als arrogant und auch zu wissenschaftlich. Drei Unternehmen (13%) geben an, dass sich die Absolvent/-innen selbst überschätzen. Je ein Unternehmen sieht als Schwäche fehlende Fachkenntnisse, unsensibles Verhalten, Überakademisierung und generell fehlendes soziales Engagement.

Abbildung 13: Schwächen von Absolvent/-innen

In Bezug auf Schwächen von Absolvent/-innen der THM wurden Kompetenzen wie Teamarbeit und Analysefähigkeiten bemängelt.

1

1

1

3

3

3

4

6

9

Reflexionsfähigkeit

Teamfähigkeit

Problemlösungen

Selbstständiges Arbeiten

Organisationsfähigkeit

fächerübergreifendes Denken

wissenschaftliche Methoden

fachspezifische Kenntnisse

Analytisches Arbeiten

1 1 1 1

3 4 4

13

fehlendes soziales EngagementÜberakademisierung

unsensibelfehlende Fachkenntnisse

Selbstüberschätzungzu wissenschaftlich

Arroganzfehlende Praxis

13

6 Zusammenarbeit mit der THM insgesamt Abschließend konnten die Unternehmen in vier offenen Fragen die Zusammenarbeit mit der THM insgesamt bewerten und Wünsche sowie Verbesserungsvorschläge äu-ßern.

6.1 Welche Fachrichtungen bzw. Studiengänge/Studienrichtungen vermissen Sie an der THM?

Zwei Unternehmen wünschen sich als Fachrichtung bzw. Studiengang einen Master im Bereich „Mikrorechner/Embedded Systems“.

Ein Unternehmen wünscht sich eine stärkere Einbindung des Themas Optik in ver-schiedenen Studiengängen, unter anderem in dem Studiengang „Elektrotechnik und Mechatronik“.

Darüber hinaus wurde das Anliegen nach berufsbegleitenden Masterstudiengängen geäußert, die parallel zu einer Berufstätigkeit studiert werden können, indem mehr Kurse abends und am Wochenende angeboten werden. Dieser Wunsch wurde be-reits an die THM herangetragen.

Ein Unternehmen hat den Wunsch zum Ausdruck gebracht, den Studiengang „Bio-technologie“ auch als duales Studium anzubieten. Der Vorschlag zur Einführung des Studiengangs „Wirtschaftsinformatik“ am neuen Standort Limburg wurde geäußert.

Generell haben die Unternehmen in Bezug auf das Studienangebot den Wunsch einer besseren Information zu der Vielfalt geäußert. Es sei nicht klar, welche Studien-schwerpunkte in einigen Studiengängen gewählt werden können und welche Inhalte im Studium vermittelt werden. Wenn sich an den Inhalten oder auch Studienschwer-punkten etwas verändert, erfahren dies die Unternehmen nicht immer. Daher wurde nach einer besseren Informationspolitik bezogen auf das Studienangebot gefragt.

6.2 Wie zufrieden sind Sie mit der Zusammenarbeit mit der THM ins-gesamt?

Neun Unternehmen (38%) gaben an, mit der Zusammenarbeit mit der THM sehr zu-frieden zu sein. Ein Unternehmen hat beschrieben, dass sie, wenn sie Anliegen ha-ben, eine direkte Rückmeldung erhalten (Interview Nr. 4). Acht Unternehmen (33%) bewerten die Zusammenarbeit mit der THM als gut. Ein Unternehmen hat seit 2 Jah-ren keine Studierenden oder Absolventen der THM im Betrieb gehabt, so dass dieses Unternehmen hierzu keine Angaben machen konnte (Interview Nr. 22).

Ein Unternehmen äußerte sich als unzufrieden in der Zusammenarbeit mit der THM. Der Kontakt zu Unternehmen erfolge zufällig und sie würden sich eine Art Key Ac-count Manager für Unternehmen wünschen (Interview Nr. 7).

14

6.3 Welche Verbesserungsvorschläge haben Sie für die THM? Drei Unternehmen (13%) wünschen sich eine stärkere Projektarbeit im Curriculum. Ebenfalls drei Unternehmen (13%) wünschen sich mehr Kontakt zu der THM.

Zwei Unternehmen haben als Verbesserungsvorschlag eine stärkere Einbindung der Praxissemester angeregt.

Die folgenden Verbesserungsvorschläge wurden von je einem Unternehmen geäu-ßert:

- Wissenschaftliches Arbeiten zu Beginn des Studiums - Bei Weiterentwicklung des Studiums auch die Unternehmen berücksichtigen - Stärkere Fokussierung der THM auf zukünftige Herausforderungen - Netzwerk etablieren, in dem Unternehmen auch Absolvent/-innen kennen lernen

können - Informationen zu Neuerungen an der THM auch in den Unternehmen bekannt

machen

6.4 Was Sie der THM schon immer sagen wollten… Sechs Unternehmen (25%) wünschen sich das die THM auch zukünftig so weiter macht. Vier Unternehmen (17%) hoffen, dass die gute Zusammenarbeit mit der THM auch weiterhin fortgesetzt werden kann.

Ein Newsletter mit neuesten für die Unternehmen relevanten Informationen (neue Studiengänge, Änderungen im Lehrangebot) wünschen sich drei Unternehmen (13%).

Eine bessere Anbindung der THM in Gießen an die öffentlichen Verkehrsmittel wünscht sich ein Unternehmen (Interview Nr. 7). Ein zweites Unternehmen würde empfehlen, dass die Fachrichtung „Gebäudetechnik“ von dem Bereich „Maschinen-bau“ getrennt werden sollte (Interview Nr. 11).

7 Fazit Von den Unternehmen, die an der Befragung teilgenommen haben, sind 2/3 interna-tional tätig. Mit den Fachrichtungen Elektrotechnik, Maschinenbau und Betriebswirt-schaftslehre arbeiten die meisten Unternehmen zusammen.

19 Unternehmen (71%) haben bereits studentische Praktikant/-innen der THM be-schäftigt. Von diesen haben acht Unternehmen (42%) die THM als bevorzugte Hoch-schule angeführt. Überwiegend werden studentische Praktikant/-innen für Projekt-arbeit eingesetzt. Die Hälfte der Unternehmen fordert von studentischen Praktikant/-innen, dass sie Fachkenntnisse mitbringen. Motivation für den Beruf wird von zehn

15

Unternehmen (42%) erwartet. Von den Unternehmen, die bereits Erfahrungen mit studentischen Praktikant/-innen der THM gemacht haben, sind fünf Unternehmen sehr zufrieden und weitere sieben Unternehmen zufrieden mit der Arbeitsweise der studentischen Praktikant/-innen. Ein Unternehmen hat eher schlechte Erfahrungen mit studentischen Praktikant/-innen der THM gemacht.

Ebenfalls 19 Unternehmen (71%) haben Abschlussarbeiten an Studierende der THM vergeben. Davon vergeben fünf Unternehmen (26%) bevorzugt Abschlussarbeiten an Student/-innen der THM. Bezogen auf alle Hochschulen wird die professorale Be-treuung der Abschlussarbeit von allen Unternehmen positiv bewertet. 72% der Un-ternehmen sind mit der wissenschaftlichen Arbeitsweise und 75% mit der fachlichen Leistung der Studierenden zufrieden. Die Abschlussarbeit als Ergebnis wird von 76% der Unternehmen positiv bewertet.

20 Unternehmen (83%) haben in den letzten fünf Jahren Hochschulabsolvent/-innen der THM eingestellt. Von diesen haben sechs Unternehmen (30%) die THM als bevor-zugte Hochschule bei der Einstellung von Hochschulabsolvent/-innen benannt. Ba-chelor- und Masterabschlüsse sind in fast allen Unternehmen unter den Mitarbeiter/-innen vertreten. Bei der Einstellung von Hochschulabsolvent/-innen sind das Studien-fach und Computerkenntnisse für fast alle Unternehmen sehr wichtig. Ein Abschluss in Regelstudienzeit oder die Abschlussarbeit sind nur für neun Unternehmen (37%) wichtig. Für alle Unternehmen sind die Kompetenzen Verantwortungsbewusstsein, Produktivität, Effizienz und Fachkenntnisse sehr wichtig. Demgegenüber werden die Kompetenzen interkulturelle Fähigkeit und Fremdsprachenkenntnisse von etwa der Hälfte der Unternehmen als wichtig bewertet. Als Stärke von Hochschulabsolvent/-innen werden das analytische Arbeiten sowie fachspezifische Kenntnisse angesehen. Im Vergleich dazu werden fehlende praktische Erfahrungen und eine arrogante Ver-haltensweise als Schwäche von Hochschulabsolvent/-innen angeführt.

71% der Unternehmen sind mit der Zusammenarbeit mit der THM zufrieden. Ein Unternehmen ist eher unzufrieden mit der Zusammenarbeit, da der Kontakt der Stu-denden zu dem Unternehmen zufällig erfolge. Das Unternehmen würde sich eine Art Key Account Manager wünschen.

Eine stärkere Einbindung von Projektarbeiten im Curriculum wünschen sich drei Un-ternehmen (13%). Mehr Kontakt zur THM wünschen sich ebenfalls drei Unternehmen (13%).

16

8 Quellennachweise und Literatur [1] Ergebnisse Unternehmensbefragung im Rahmen der QPL-Projekt KiM-

Maßnahme Employability-Monitor. Datensatz gespeichert im Ordner: I:\ZQE\ZQE_80_Operative_Aktivitaeten\ZQE_81_1039_Unternehmensbefragung_Emp_Mon\Auswertung\Unternehmensbefragung.sav

[2] INCHER-Kassel (Hrsg.): Absolventenbefragung 2013 – Ergebnisse der Erstbe-fragung des Abschlussjahrgangs 2011. Grundauswertung nach Hochschultyp. Bearbeitet vom Kooperationsprojekt Absolventenstudien (KOAB) der Univer-sität Kassel. Kassel: International Centre for Higher Education Research Kas-sel (INCHER-Kassel, Reihe KOAB-Tabellenband; Nr. 13/1/ A01).

9 Anlagen

9.1 Fragebogen Unternehmensbefragung (ab Seite 21)

17

Übersicht über bisher erschienene ZQE-Bulletins Mit der THM-internen Veröffentlichungsreihe „ZQE-Bulletin“ gibt das Zentrum für Qualitätsentwick-lung der Technischen Hochschule Mittelhessen seit Ende 2013 in anlassbezogenen zeitlichen Abstän-den Informationsmaterialien an jeweils definierte Zielgruppen heraus. Sofern die angegebene Ziel-gruppe Auftraggeber für die Erstellung des Bulletins war, entscheidet diese über die weitere Ver-wendung des Materials und ggf. auch die Weitergabe des vollständigen Bulletins. Bei der Verwen-dung von Auszügen ist auf die Quelle hinzuweisen. Auf der Internetseite des ZQE werden alle erstell-ten Bulletins mit den jeweiligen Zielgruppen in einer Übersicht aufgeführt. Bei Interesse an einzelnen Bulletins kann sich der interessierte Leser direkt an die jeweilige Zielgruppe wenden. Bulletins, die sich an die Hochschulöffentlichkeit wenden, werden in der Regel im pdf-Format im öffentlichen Be-reich der ZQE-Seite zur Verfügung gestellt.

Bulletin-Nr. Veröffentlichungs-datum

Thema / Inhalt Zielgruppe

2016.10 25.08.2016 Elemente eines möglichen Risikomana-gements der THM als Beitrag für die Qualitätsentwicklung

Präsidium der THM

2016.09 25.08.2016 Analyse der Struktur der Modulbe-schreibungen der Studiengänge an der THM

Vizepräsident/in für Studium und Lehre, Dekanate, Prüfungsamt

2016.08 In Arbeit Studierendenbefragung SoSe 16 Son-derauswertung Erfahrungen mit KiM-Projekt

KiM-Projekt und Hochschulöffent-lichkeit

2016.07 17.08.2016 Studierendenbefragung SoSe16 Sonder-auswertung neuer Studiengang

Studiengangsent-wicklung (SGE) und Fachbereich

2016.06 13.04.2016 Textbausteine zur vereinheitlichten Darstellung des fach-bereichsübergreifenden Qualitätswe-sens für Studium und Lehre an der THM

Hochschulöffent-lichkeit, insbeson-dere Studien-gangsverantwortli-che

2016.05 14.07.2016 Studierendenbefragung SoSe16 Sonder-auswertung Spind UB

Hochschulöffent-lichkeit

2016.04 29.06.2016 FAQ zu Datenschutz bei Evaluationen – Was ist erlaubt? Was muss vermieden werden?

Organisatoren von Evaluationsverfah-ren und alle von Evaluationsverfah-ren betroffene Personen

2016.03 17.03.2016 Absolventenbefragung der THM - Er-gebnisse der Befragung des Prüfungs-jahrgangs 2011 im Wintersemester 2012/2013

Hochschulöffent-lichkeit

2016.02 03.07.2016 Befragung zu Einflussfaktoren auf den Studienverlauf von Studierenden des Bachelor- und des Masterstudiengangs

Masterstudiengang UHSI, Bachelorstu-diengang UHSI,

18

Bulletin-Nr. Veröffentlichungs-datum

Thema / Inhalt Zielgruppe

UHSI Fachbereich 04 LSE, Evaluationsbeauf-tragte der Fachbe-reiche der THM

2016.01 25.01.2016 Auflagen in Programmakkreditierungs-verfahren für Studiengänge der THM. Basisdaten zur Bewertung durch Hoch-schulgremien und durch die AG 2 LHEP

Interessierte Gre-mien der THM; LHEP-AG 2

2015.08 22.12.2015 Absolventenbefragung der THM - Schwerpunktauswertung für den Fach-bereich 04 LSE und den Studiengang UHSI

Fachbereich 04 LSE

2015.07 22.12.2015 Absolventenbefragung der THM - Schwerpunktauswertung für den Fach-bereich 04 LSE und den Studiengang MT

Fachbereich 04 LSE

2015.06 22.12.2015 Absolventenbefragung der THM - Schwerpunktauswertung für den Fach-bereich 04 LSE und den Studiengang KTM

Fachbereich 04 LSE

2015.05 22.12.2015 Absolventenbefragung der THM - Schwerpunktauswertung für den Fach-bereich 04 LSE und den Studiengang BPT

Fachbereich 04 LSE

2015.04 21.12.2015 Struktur und Verwendung eines Evalua-tionstagebuchs - Entwurf für den Fach-bereich 04 LSE

Fachbereich 04 LSE

2015.03 10.12.2015 Absolventenbefragung, Sonderauswer-tung für den Fachbereich 06 MNI

Fachbereich 06 MNI

2015.02 30.11.2015 Absolventenbefragung, Sonderauswer-tung für den Fachbereich 04 LSE

Fachbereich 04 LSE

2015.01 27.05.2015 Auflagen aus Programmakkreditie-rungsverfahren der Studiengänge der THM

Präsidiumsaus-schuss für Lehre und Studium (PLS)

2014.03 16.07.2014 Studienqualitätsmonitor 2011; Sonder-auswertung für die Studiengänge des Fachbereichs 04 KMUB

Dekanat des Fach-bereichs 04 KMUB

2014.02 09.07.2014 Förderung besonders begabter Studie-render an der THM durch die Stu-dienstiftung des deutschen Volkes

Hochschulöffent-lichkeit

2014.01 15.06.2014 Mögliches Ziel eines Orientierungsse-mesters und Identifizierung der anzu-sprechenden Zielgruppe(n)

Arbeitsgruppe „Orientierungsse-mester“

2013.01 17.10.2013 THM-interner Studienqualitätsmonitor aus dem Jahr 2011 (SQM-THM 2011). Ergebnisse der gesamten Hochschule

Senat der THM

www.thm.de/zqe

Dokument-ID: ZQE_83_Bulletin_2016_11_vom_2016_08_30_ Ergebnisbericht_Unternehmensbefragung_Employability-Monitor.docx

Auftragsnummer: ZQE_81_1039

MUSTER

MUSTER

F1700U0P1PL0V0 31.03.2014, Seite 1/6

EvaSys Unternehmensbefragung - Vers. 3

Markieren Sie so: Bitte verwenden Sie einen Kugelschreiber oder nicht zu starken Filzstift. Dieser Fragebogen wird maschinell erfasst.

Korrektur: Bitte beachten Sie im Interesse einer optimalen Datenerfassung die links gegebenen Hinweise beim Ausfüllen.

1. Allgemeine Angaben zum Unternehmen1.1 In welcher Branche ist Ihr Unternehmen tätig? (Mehrfachnennungen möglich)

Agentur, Werbung, Marketing& PR

Banken Baugewerbe/ -industrie

Bergbau Bildung & Training Chemie- undErdölverarbeitende Industrie

Druck-, Papier-,Verpackungsindustrie

Elektrotechnik, Feinmechanik& Optik

Energie- undWasserversorgung &Entsorgung

Fahrzeugbau / -zulieferer Finanzdienstleister Freizeit, Touristik, Kultur &Sport

Gesundheit & soziale Dienste Glas & Keramik Groß- und EinzelhandelHolz- und Möbelindustrie Hotel, Gastronomie &

CateringImmobilien

IT & Internet Konsum- und Gebrauchsgüter Luft- und RaumfahrtMaschinen- und Anlagenbau Medien MedizintechnikMetallindustrie Nahrungs- und Genussmittel Öffentlicher Dienst &

VerbändePersonaldienst Pharmaindustrie TelekommunikationTextilien, Bekleidung &Lederwaren

Transport & Logistik Unternehmensberatung,Wirtschaftsprüfung, Recht

Versicherungen Wissenschaft & Forschung

1.2 In welchem räumlichen Wirkungsbereich ist Ihr Unternehmen/Ihre Firma bzw. Ihre Organisationhauptsächlich tätig?

regional national international

1.3 Wie viele Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sind in Ihrem Unternehmen beschäftigt?1 - 9 10 - 49 50 - 99100 - 249 250 - 999 1.000 oder mehr Beschäftigte

1.4 Wie hoch ist der Jahresumsatz in Ihrem Unternehmen?bis 1 Mio. € 1 Mio. - 2 Mio. € 2 Mio. - 10 Mio. €10 Mio. - 50 Mio. € 50 Mio. € und mehr

1.5 Wie viele Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sind in Ihrem Unternehmen am Standort Hessen beschäftigt?

1 - 9 10 - 49 50 - 99100 - 249 250 - 999 1.000 oder mehr Beschäftigte

1.6 Wie hoch ist der Jahresumsatz in Ihrem Unternehmen bezogen auf den Standort Hessen?bis 1 Mio. € 1 Mio. - 2 Mio. € 2 Mio. - 10 Mio. €10 Mio. - 50 Mio. € 50 Mio. € und mehr

F1700U0P1PL0V0 31.03.2014, Seite 1/6

Markieren Sie so: Bitte verwenden Sie einen Kugelschreiber oder nicht zu starken Filzstift. Dieser Fragebogen wird maschinell erfasst.

Korrektur: Bitte beachten Sie im Interesse einer optimalen Datenerfassung die links gegebenen Hinweise beim Ausfüllen.

MUSTER

MUSTER

F1700U0P2PL0V0 31.03.2014, Seite 2/6

EvaSys Unternehmensbefragung - Vers. 3

1. Allgemeine Angaben zum Unternehmen [Fortsetzung]1.7 Mit welchen der folgenden Fachrichtungen der THM arbeitet Ihr Unternehmen zusammen?

(Mehrfachnennungen möglich)Allgemeine Elektrotechnik Architektur AutomatisierungstechnikBauingenieurwesen Betriebswirtschaft BioinformatikBiomedizinische Technik Biotechnologie ElektronikEnergiesysteme Facility Management InformatikInformations- undKommunikationstechnik

Krankenhaushygiene Krankenhaus-Technik-Management

Logisitik Maschinenbau MechatronikMedieninformatik Medizinische Informatik Physikalische TechnikTechnische Informatik Umwelt-, Hygiene- und

SicherheitsingenieurwesenWirtschaftsinformatik

Wirtschaftsingenieurwesen Wirtschaftsmathematik

2. Zusammenarbeit mit HochschulenPraktikant/innen von Hochschulen

2.1 Beschäftigen Sie in Ihrem Unternehmen studentische Praktikantinnen/Praktikanten von...(Mehrfachnennungen möglich)

der THM anderen Fachhochschulen anderen Universitäten

2.2 Haben Sie eine bevorzugte Hochschule in der Auswahl von studentischen Praktikantinnen/Praktikanten in Ihrem Unternehmen? Wenn ja, welche Hochschule und warum?

2.3 Aus welchen Gründen beschäftigen Sie keine studentischen Praktikantinnen/Praktikanten derTHM?

2.4 In welchen Bereichen und für welche Aufgaben werden studentische Praktikantinnen/Praktikantenin ihrem Unternehmen eingesetzt?

2.5 Was erwarten Sie von Praktikantinnen/Praktikanten von Hochschulen? Welche Kompetenzen undFähigkeiten sollen sie mitbringen?

F1700U0P2PL0V0 31.03.2014, Seite 2/6

MUSTER

MUSTER

F1700U0P3PL0V0 31.03.2014, Seite 3/6

EvaSys Unternehmensbefragung - Vers. 3

2. Zusammenarbeit mit Hochschulen [Fortsetzung]2.6 Welche Erfahrungen haben Sie mit Praktikantinnen/Praktikanten der THM gemacht?

Abschlussarbeiten

2.7 Vergibt Ihr Unternehmen Abschlussarbeiten an Studentinnen/Studenten von...?der THM anderen Fachhochschulen anderen Universitäten

2.8 Haben Sie eine bevorzugte Hochschule in der Vergabe von Abschlussarbeiten in IhremUnternehmen? Wenn ja, welche Hochschule und warum?

2.9 Aus welchen Gründen vergeben Sie keine Abschlussarbeiten an Studentinnen/Studenten derTHM?

Wie zufrieden sind Sie mit...2.10 ... der Zusammenarbeit mit der THM/

dem Fachbereich in der Betreuungder Studien- bzw. Abschlussarbeit

sehrzufrieden

unzufrie-den

kann ichnichtbeurteilen

2.11 ... der wissenschaftlichenArbeitsweise der Studentin/desStudenten

sehrzufrieden

unzufrie-den

kann ichnichtbeurteilen

2.12 ... der fachlichen Leistung derStudentin/des Studenten

sehrzufrieden

unzufrie-den

kann ichnichtbeurteilen

2.13 ... der Studien- bzw. Abschlussarbeitals Ergebnis

sehrzufrieden

unzufrie-den

kann ichnichtbeurteilen

2.14 Welche Erfahrungen haben Sie mit der Betreuung von Abschlussarbeiten der THM gemacht?

F1700U0P3PL0V0 31.03.2014, Seite 3/6

MUSTER

MUSTER

F1700U0P4PL0V0 31.03.2014, Seite 4/6

EvaSys Unternehmensbefragung - Vers. 3

3. Auswahlkriterien bei der Einstellung von Hochschulabsolventinnen/Hochschulabsolventen3.1 Haben Sie in den letzten fünf Jahren Akademikerinnen/Akademiker eingestellt von...?

der THM anderen Fachhochschulen anderen Universitäten

3.2 Haben Sie in den letzten fünf Jahren eine bevorzugte Hochschule in der Auswahl vonAkademikerinnen/Akademiker für Ihr Unternehmen gehabt? Wenn ja, von welcher Hochschule undwarum?

3.3 Aus welchen Gründen haben Sie in den letzten fünf Jahren keine Akademikerinnen/Akademikervon der THM eingestellt?

3.4 Welchen höchsten Abschluss haben die in Ihrem Unternehmen beschäftigten Akademikerinnen/Akademiker? (Mehrfachnennungen möglich)

Bachelor Diplom MasterMagister Promotion

Wie wichtig sind Ihnen folgende Aspekte bei der Entscheidung Akadmikerinnen/Akademiker zubeschäftigen?

sehr wichtig gar nicht wichtig

3.5 Studienfach/Studiengang3.6 Abschlussarbeit3.7 Abschlussniveau3.8 Abschlussnote3.9 Abschluss in der Regelstudienzeit3.10 praktische/berufliche Erfahrungen3.11 außeruniversitäres Engagement3.12 Ruf der Hochschule3.13 Ruf des Fachbereichs/Ruf des Studienganges3.14 Auslandserfahrungen3.15 Fremdsprachenkenntnisse3.16 Computer-Kenntnisse

F1700U0P4PL0V0 31.03.2014, Seite 4/6

MUSTER

MUSTER

F1700U0P5PL0V0 31.03.2014, Seite 5/6

EvaSys Unternehmensbefragung - Vers. 3

3. Auswahlkriterien bei der Einstellung von Hochschulabsolventinnen/Hochschulabsolventen[Fortsetzung]

Wie wichtig sind folgende Fähigkeiten/Kompetenzen von Akademikerinnen/Akademiker für IhrUnternehmen? Die Fähigkeit...

sehr wichtig

unwichtig3.17 Fachkenntnisse anzuwenden3.18 neue Ideen und Lösungen zu entwickeln3.19 sich anderen gegenüber durchzusetzen3.20 wissenschaftliche Methoden anzuwenden3.21 wirtschaftlich zu denken und zu handeln3.22 das Können anderer zu mobilisieren3.23 fächerübergreifend zu denken3.24 analytisch zu denken3.25 in einer Fremdsprache zu schreiben und zu sprechen3.26 eigene Ideen und Ideen anderer in Frage zu stellen3.27 effizient auf ein Ziel hin zu arbeiten3.28 eigene Wissenslücken zu erkennen und zu schließen3.29 sich selbst und seinen Arbeitsprozess effektiv zu

organisieren3.30 mit anderen produktiv zusammenzuarbeiten3.31 unter Druck gut zu arbeiten3.32 in interkulturellen Zusammenhängen zu handeln3.33 Produkte, Ideen oder Berichte einem Publikum zu

präsentieren3.34 verantwortungsbewusst zu handeln

3.35 Haben wir wichtige Fähigkeiten/Kompetenzen, die Akademikerinnen/Akademiker benötigen,vergessen? Wenn ja, welche?

3.36 Wo liegen Ihrer Erfahrung nach ganz allgemein die besonderen Stärken von Akademikerinnen/Akademiker?

3.37 Wo liegen Ihrer Erfahrung nach ganz allgemein die besonderen Schwächen von Akademikerinnen/Akademiker?

F1700U0P5PL0V0 31.03.2014, Seite 5/6

MUSTER

MUSTER

F1700U0P6PL0V0 31.03.2014, Seite 6/6

EvaSys Unternehmensbefragung - Vers. 3

3. Auswahlkriterien bei der Einstellung von Hochschulabsolventinnen/Hochschulabsolventen[Fortsetzung]3.38 Wo liegen Ihrer Erfahrung nach ganz allgemein die besonderen Stärken von Akademikerinnen/

Akademiker der THM im Vergleich zu anderen Hochschulen?

3.39 Wo liegen Ihrer Erfahrung nach ganz allgemein die besonderen Schwächen von Akademikerinnen/Akademiker der THM im Vergleich zu anderen Hochschulen?

4. Zusammenarbeit mit der THM insgesamt4.1 Welche Fachrichtungen bzw. Studiengänge/Studienrichtungen vermissen Sie an der THM?

4.2 Wie zufrieden sind Sie mit der Zusammenarbeit mit der THM insgesamt?

4.3 Welche Verbesserungsvorschläge haben Sie für die THM?

4.4 Was Sie der THM schon immer sagen wollten...

Vielen Dank für Ihre Teilnahme

F1700U0P6PL0V0 31.03.2014, Seite 6/6