Zur kritischen Selbstreflexion und zu Reflexionsgesprächen anregen Hermann Schlömer Belgrad 2013.

Zur kritischen Selbstreflexion und zu Reflexionsgesprächen anregen

Hermann Schlömer Belgrad 2013

Durch Abstinenzverpflichtungen alternative Erfahrungen zum Suchtmittelgebrauch ermöglichen


Verhaltensalternativen zum Konsum fördern, alternative Erfahrungen ermöglichen


Sozialer Anschluss und soziale Anerkennung

Selbstachtungsgewinn, Selbstsicherheit

Demonstration Erwachsensein und Lebensstil

Neugierde, Abenteuerlust

Überbrückung von Langeweile

Beruhigung, Spannungsreduktion

Konzentrationssteigerung, Stimulation

Hinter dem Drogenkonsum stehende Bedürfnisse


Verhaltensorientierung durch Vorbilder, klare Regeln, Regelkontrolle und verhaltenswirksame Maßnahmen bei Regelverletzungen



Gelingensbedingungen für Projekte/Programme schulischer Suchtprävention

Grundvoraussetzungen für die Wirksamkeit von Präventionsbotschaften

=Wirksamkeit

suchtpräventiverBotschaften

Glaubwürdigkeitder „Botschaft“

Vertrauenswürdigkeit des „Botschafters“

Akzeptanz der Art derBotschaftsvermittlungx x

Algebraisch ausgedrückt (nach Baumgärtner 2008):

ausgewogene Balance zwischen

- sachlicher Aufklärung ohne abstoßende Übertreibung

und

- ideologiefreier Information ohne werbenden Charakter

„Botschafter“ darf nicht im Verdacht stehen,

- einseitig Interessen geleitet,

- bevormundend,

- ideologisch oder gar

- inkompetent zu sein

Inhalt und Methode müssen passgenau auf die jeweilige Zielgruppe und deren virulenten Lebensbezüge abgestimmt sein.


Fazit: Evidenzbasierte schulische Suchtprävention aus einem Guss

• Grundlegende persönliche + soziale Kompetenzen fördern.

• Erfahrungsbezogen + sachlich über die Wirkungen/Risiken des Sucht-mittelgebrauchs aufklären, für Suchtprobleme sensibilisieren.

• Zur kritischen Reflexion des eigenen (Konsum-) Verhaltens befähigen.

• Alternativerfahrungen zum Konsum/suchtriskantem Verhalten ermöglichen.

• Verhaltensorientierung durch Vorbilder und Regeln bieten.

• Kinder und Jugendliche bei der Bewältigung von Entwicklungsaufgaben und Problemen unterstützen.

• Riskanten Konsum und suchtriskantes Verhalten rechtzeitig erkennen, intervenieren und helfen.

• Mit Eltern, Jugendhilfe, Ärzten, Suchtberatern, Polizei und betroffenen Peers zusammenarbeiten.


Zur kritischen Selbstreflexion und zu Reflexionsgesprächen anregen Hermann Schlömer Belgrad 2013.

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