Alltagsnahes Mobiles Lernen planen und realisieren.

Dr. Judith SeipoldLondon Mobile Learning Group (LMLG)

DAAD Lektoren-Jahresseminar "Mobilität – unterwegs in geographischen, virtuellen und fiktionalen Räumen"28. Mai 2015, La Bégude-de-Mazenc, Frankreich

AGENDA

planung ∙ diskussion ∙ rechercheoptionen

PLANUNG

ML-PLANUNG

DREI EBENEN BEI DER (SCHUL)ENTWICKLUNG

OrganisationAdministrative Abläufe; Rechtliche und ethische Dimensionen; Technologie, Infrastruktur, support

LehrendeLehrende in Diskussionen einbeziehen, Kompetenzen und Wissen offen legen, auf Ängste

eingehen; Strategien, Richtlinien, Forum für Diskussionen anbieten; Strukturen für Synergien

zwischen den Kompetenzen und dem Wissen der Lehrenden und der Lernenden ermöglichen

LernendeTechnologien und know-how bereit stellen; Strategien zum Selbstschutz unterstützen; know-how

für die Konstruktion von "Lernergenerierten Contexten" und für "Lebenslanges Lernen"

anbieten

ML-PLANUNG

FORMELLE ASPEKTE

Welche Regelungen sind vor Beginn des Projektes für das

Projektmanagement zu treffen?

Leitung, rechtliche Aspekte und Finanzen

Projektstrukturplan

Qualitätssicherungsmaßnahmen

ML-PLANUNG

FORMELLE ASPEKTE

Welche technischen und organisatorischen Rahmenbedingungen

sind für das Projekt zu klären?

Implementierungsstrategie

Organisatorisches

Technisches

ML-PLANUNG

FORMELLE ASPEKTE

Welche Ziele sind bei der Planung von Mobilem Lernen zu

berücksichtigen?

Curriculum

Alltagsbezug

Lernergenerierte Contexte

Nahtlose Übergänge & Brüche

Nachhaltigkeit

ML-PLANUNG

DIDAKTISCHE ASPEKTE

Didaktische Grundidee

Mobiles Lernen sehen als Konstruktionsprozess und Möglichkeitsraum

Schaffung von individuellen lern- und bildungsbezogenen Lebens- und Handlungsräume

ermöglichen

ML-PLANUNG

DIDAKTISCHE ASPEKTE

Über Strukturen, Kompetenzen und Routinen Bezüge zum Alltag

der Lernenden herstellen

Strukturen

Handlungskompetenzen

Kulturelle Praktiken

ML-PLANUNG

DIDAKTISCHE ASPEKTE

Drei gängige Ansätze, Mobiltechnologien in den Unterricht zu

integrieren

Top-down

Bottom-up

Affordance

ML-PLANUNG

MOBILE LEARNING SZENARIEN

Lehrende, Forschende und Entscheidungsträger beim Mobilen

Lernen systematisch unterstützen

Mobiles Lernen planen, implementieren und evaluieren

Systematische Bereitstellung von best practice

Konkrete Kategorien zu Planung, Implementierung, Evaluierung, Nachhatligkeit und Ethik und

Gesetzgebung verfügbar machen

Lehrenden helfen, Hemmschwellen zu überwinden

Praxis skalierbar, übertragbar und nachhaltig machen

Praxis transparent und diskutierbar machen

Austausch mit der community und kritische Reflexion anregen

ML-PLANUNG

SCENARIOS TEMPLATEtemplate.londonmobilelearning.net

ML-PLANUNG

SCENARIOS WEBLOGscenarios.londonmobilelearning.net

ML-PLANUNG

EXPLORING ECOLOGY OF A RIVERscenarios.londonmobilelearning.net

ML-PLANUNG

FOLIENSATZ

www.slideshare.net/judiths

DISKUSSION

ML-PLANUNG

SIE SIND GEFRAGT!

Ich wollte schon immer ansprechen …

1

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3

RECHERCHE

ML-PLANUNG

RECHERCHEOPTIONEN FÜR DIE PLANUNG

VON MOBILEM LERNEN

Alltag(smediennutzung) der LernendenNutzungsdaten und Studien zur Mediennutzung; Ausformungen und Orte von Lernen im Alltag;

Fan und Experte sein, Twitter und Foren nutzen; Zeitschriften, Websites, Fernsehprogramm

Planung von MLPlanungshinweise Finanzierung, Rechtliches, Infrastrukturelles; Nachhaltigkeitsstrategien

Evaluierung, Skalierung, Übertragbarkeit

Nutzung vom MT zum Lehren und LernenOrte, Handlungspraktiken, Zielgruppen, Fächer

Mobile Anwendungen und -materialienEduApps, E-Books / OER, Lernspiele, Interaktive Websites und Schulbücher, Augmented Reality

Kontakt

Dr. Judith Seipold

Mail: judith.seipold@londonmobilelearning.net

Web: www.judith-seipold.deWeb: www.londonmobilelearning.net

Social: twitter.com/judithsei

Foliensatz verfügbar via:http://de.slideshare.net/judiths

REFERENZEN

literatur

Literatur

Pachler, Norbert; Seipold, Judith; Bachmair, Ben (2012): Mobile Learning. Some theoretical and practical considerations. In: Friedrich, Katja; Ranieri, Maria; Pachler, Norbert; Theux, Paul de (Hrsg.): The "My Mobile" Handbook. Guidelines and scenarios for mobile learning in adult education , S. 11-16.

Rummler, Klaus; Seipold, Judith (2011): “Nicht ohne mein Handy!”. Alltagsnutzung, Risiken und Bildungschancen. In: Schüler. Wissen für Lehrer, Nr. : Online_Offline. Aufwachsen mit virtuellen Welten (Schüler 2011). Herausgegeben von: Burkhardt, Sara; Hugger, Kai-Uwe; Neuß, Norbert; Seifried, Klaus; Tillmann, Klaus-Jürgen, S. 24-27.

Seipold, Judith (2011): Planung von Mobilem Lernen im Unterricht. Hinweise und Beispiele für die Praxis. In: Computer + Unterricht - Lernen und lehren mit digitalen Medien, Nr. 84. Spezial Lernen. Themenschwerpunkt betreut von: Fromme, Johannes; Biermann, Ralf; Unger, Alexander, S. 49-51.

Seipold, Judith (11.01.2012): Learning with mobile technologies. Teaching approaches and systematic change management issues. BETT2012 conference, 11.01.2012, London. Online: http://www.slideshare.net/KlausR/presenation-bett2012-judith-seipold. (Zuletzt geprüft: 06.03.2012).

Seipold, Judith (2013): Mobiles Lernen. Systematik, Theorien und Praxis eines noch jungen Forschungsfeldes. In: de Witt, Claudia; Sieber, Almut; Witt, Claudia de (Hrsg.): Mobile Learning. Potentiale, Einsatzszenarien und Perspektiven des Lernens mit mobilen Endgeräten. Wiesbaden: Springer VS , S. 27-54.

Seipold, Judith (2014): Lernergenerierte Contexte. Ressourcen, Konstruktionsprozesse und Möglichkeitsräume zwischen Lernen und Bildung. In: Rummler, Klaus (Hrsg.): Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken. Münster, New York: Waxmann (Medien in der Wissenschaft), S. 91-101.

Seipold, Judith; Pachler, Norbert (2011): Evaluating Mobile Learning Practice: Towards a framework for analysis of user-generated contexts with reference to the socio-cultural ecology of mobile learning. In: MedienPädagogik, Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Nr. 19 (21.4.2011): Widening learning contexts with mobile devices: concepts and cases; Edited by Ben Bachmair, Norbert Pachler and John Cook. Online: http://www.medienpaed.com/19/seipold1104.pdf.

Seipold, Judith; Pachler, Norbert; Bachmair, Ben; Döbeli-Honegger, Beat (2013): Mobile learning. Strategies for planning and implementing learning with mobile devices in secondary school contexts. In: Leask, Marilyn; Pachler, Norbert (Hrsg.): Learning to teach using ICT in the Secondary School. 3. Aufl. London: Routledge .