Forschung zum Forschung zum LerntransferLerntransferVorlesung: Einführung in die Vorlesung: Einführung in die

ErwachsenenbildungsforschungErwachsenenbildungsforschungProf. Dr. Heiner BarzProf. Dr. Heiner Barz

3.12.20023.12.2002

Wirkungen von Weiterbildung

Erfolgskriterien?

Subjektive Zufriedenheit der Teilnehmer Objektiver Zuwachs an Kenntnissen, Fertigkeiten Evaluation: Input, Output, Throughput Bildungscontrolling

Die Indikatorenschaukel

Das Problem der Transferlücke

Transfer: keine 1:1-Umsetzung

Arbeitsmodell zum TransferprozessQuelle: Strittmatter-Haubold, 1995, 27

Häufige Probleme der Umsetzung von

Gelerntem1. Seminare werden als

Massengeschäft organisiert2. Es fehlt an Absprachen 3. Teilnehmer haben keine Lernziele4. Kollegen machen sich lustig5. Der Vorgesetzte gibt keine

Unterstützung

Transferbarrieren nach Pawlowsky/Bäumer

(1996)Hauptbarrieren beim Transfer von Weiterbildungskenntnissen in den

Arbeitsbereich

Anteil der Unternehmen in % (Mehrfachnennungen)

Keine Nachbereitung der Veranstaltungen 61%Fehlende Zeit, Inhalte umzusetzen 57%Mangelnde Kommunikationsmöglichkeiten der Weiterbildungsinhalte nach einer Veranstaltung

35%

Vorgesetzte verhindern Umsetzung aus Angst vor Kompetenzverlust

30%

Zu hohe Erwartungshaltung 25%Mangelnde Vorbereitung 24%Schwellenangst der Teilnehmer, Neues zu lernen und umzusetzen

19%

Zu geringe Motivation der Teilnehmer 14%Mangelnde Relevanz der Inhalte für die tägliche Arbeit

13%

Seminare gelten gemeinhin als Kurzurlaub 10%Inhalte werden von Teilnehmern nicht ernst genommen

8%

Seminare sind zu anspruchsvoll 5%

Erklärungsansätze zum Lerntransfer

Günstige Faktoren für Lerntransfer– Übereinstimmung von Lern- und

Anwendungsfeld– Generalisierbarkeit des Gelernten– Hierarchische Konzeption von

Lernprozessen– Bedeutung der Metakognition

Unterstützung der Umsetzung?

Von der Lerntransfersicherung zur Lerntransferunterstützung

• Vor-Fragebögen: Erwartungen, individuelle Lernziele

• Transfergespräch mit Vorgesetztem (vorher, nachher, vier Wochen später)

• Übungen, Einbeziehung von Praxisfällen• Transferreflexion, Fotoprotokoll, Transfer-

Befragung, Arbeitsplatzcoaching• Follow-up-/Reviewsitzungen, Transfertage,

-seminare

Transfersicherung (Gmelin 1984)

Methoden der TransfersicherungProzentanteil

(bezogen auf die Unternehmen, die

Transfersicherung betreiben)1. Schriftliche Befragung der Teilnehmer

nach dem Seminar91%

2. Befragung der Teilnehmer nach ihren Umsetzungsabsichten

78%

3. Referentenbeurteilung während bzw. nach dem Seminar

65%

4. Mündliche Befragung der Teilnehmer nach dem Seminar

64%

5. Spezielle Transferphasen im Seminar 61%6. Sogenannter „Lernvertrag“ (Teilnehmer

ver-pflichtet sich zu Umsetzung selbstgewählter oder festgesetzter Lerninhalte)

44%

7. Direkte Aufforderung an die Vorgesetzten der Teilnehmer zur Unterstützung

27%

8. Auffordernde Befragung der Vorgesetzten zur Unterstützung

25%

9. Spezielle Transferseminare 23%

Forschungsdesiderat

• Kluft zwischen praktischem Bedarf und Fehlen von praxisrelevanter Forschung

• Misslingender Theorie-Praxis-Transfer?

• Beispiel: Hilferuf aus der Praxis

Zwei Praxis-Beispiele

• Weiterbildungsanbieter werben mit Lerntransfersicherung

Magisterarbeit Eva Bilhuber, Freiburg i.Br.

1999

Bilhuber, Eva: Unterstützung von Lerntransferim Rahmen der betrieblichen Weiterbildungsorganisation. Ergebnisse einer Befragung von Personalentwicklern. Freiburg i.Br. 1999 (unveröffentlichte Magisterarbeit)

• Methode: Schriftliche Befragung• Stichprobe: 370 Personalentwickler der

Deutschen Gesellschaft für Personalentwicklung (DGFP)

• Rücklauf: 95 Fragebögen (25%)• Feldphase: November 1998 – Januar

1999

Bilhuber 1998 (S. 102): Ausgewählte Ergebnisse

Bilhuber 1998 (S. 95): Ausgewählte Ergebnisse

Bilhuber 1998 (S. 96): Ausgewählte Ergebnisse

Literatur• Besser, Ralf: Transfer: Damit Seminare Früchte tragen.

Weinheim 2001• Bilhuber, Eva: Unterstützung von Lerntransfer im Rahmen der

betrieblichen Weiterbildungsorganisation. Ergebnisse einer Befragung von Personalentwicklern in Unternehmen der deutschen Wirtschaft. Freiburg i.Br. 1999 (unveröffentlichte Magisterarbeit)

• Gloger, Svenja: Trainingstransfer – Alle Mann ran! In: managerSeminare Heft 60, Oktober 2002, S. 58-68

• Reischmann, Jost: Erfassung von Weiterbildungs-Wirkungen: Probleme und Möglichkeiten. In: Grundlagen der Weiterbildung. Jg. 4 (1993), Nr. 4, S. 199-206

• Reischmann, Jost: Transfer – Wohin? In: Schweizerische Vereinigung für Erwachsenenbildung (SVEB) (Hrsg.): Education permanente. Jg. 31 (1997), Heft 3, S. 19-21