Claudia BremerMobiles Lernen

Wann ist mobiles Lernen sinnvoll?

Claudia BremerstudiumdigitaleUniversität Frankfurt/M

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Was ist überhaupt mobiles Lernen?

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Szenarien mobilen „Lernens“

Inneruniversitäre Nutzung

AußeruniversitäreNutzung

Informationen zur StudienorganisationBsp. Infocility (FH Dortmund)

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InfocilityFH Dortmund

Lokation basierte Informationen(mittels NFC-Tag) zu

- Gebäude und Rauminformationenz.B. Gebäudeplan usw.

- Personeninformationenz.B. zu Sprechzeiten, Tel.Nr., Email,…

- Zugriff auf Lernressourcenz.B. zu Lehrveranstaltungen

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Szenarien mobilen „Lernens“

Inneruniversitäre Nutzung

AußeruniversitäreNutzung

Informationen zur StudienorganisationBsp. Infocility (FH Dortmund)

In den LehrveranstaltungBsp. Einsatz als TED-Systeme (Uni Kassel)

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Einsatz in Lehrveranstaltungz.B. Quizzes, als TED-Systeme usw. (Beispiel Uni Kassel)

René Wegener, Matthias Söllner, Amanda Voss, Jan Marco Leimeister (2011): Einflussgrößen auf die Nutzungsabsicht von Mobile Learning in verschiedenen Einsatzszenarien, Tagungsband DeLFI Proceedings 2011.

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Szenarien mobilen „Lernens“

Inneruniversitäre Nutzung

AußeruniversitäreNutzung

Informationen zur StudienorganisationBsp. Infocility (FH Dortmund)

In den LehrveranstaltungBsp. Einsatz als TED-Systeme (Uni Kassel)

Selbstlernphasen in der Uni oder zuHauseBsp. eLectures

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eLectures

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‣ Mobile (download) 39,2%‣ Flash (streaming) 38,3%‣ QuickTime High Quality (download) 19,9%‣ MP3 Audio (download) 2,6%

Mobile + MP3 Audio eignen sich für mobile Geräte d.h. > 40%

eLectures – erste Befragungsergebnisse

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eLectures

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Szenarien mobilen „Lernens“

Inneruniversitäre Nutzung

AußeruniversitäreNutzung

Informationen zur StudienorganisationBsp. Infocility (FH Dortmund)

In den LehrveranstaltungBsp. Einsatz als TED-Systeme (Uni Kassel)

Selbstlernphasen in der Uni oder zuHauseBsp. eLectures, Apps, WBTs usw.

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Apps

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Apps

Micro learning?

Robes 2009:Micro- und Marcolearning

Reimann 2010:Bekenntnis zum marco-learning

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Apps

Studie der TU Dresden

Viele Anwendungen wie Lernplattformen, WBTsnicht Smartphone geeignet.

(Neumann, Schulz 2011)

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Apps

WBTs der Uni KasselAnpassungen für mobile Nutzung„Zum einen wurden Selbstlernmaterialien in Form von Videoaufzeichnungen und Web Based Trainings zur Verfügung gestellt. Letztere stellten speziell auf die TabletPCs angepasste eLearning Module dar.„

(Wegener et al 2011)

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Szenarien mobilen „Lernens“

Inneruniversitäre Nutzung

AußeruniversitäreNutzung

Informationen zur StudienorganisationBsp. Infocility (FH Dortmund)

In den LehrveranstaltungBsp. Einsatz als TED-Systeme (Uni Kassel)

Selbstlernphasen in der Uni oder zuHauseBsp. eLectures, Apps, WBTs usw.

Location Based LearningBsp. Bauingenieure (TU Darmstadt)

auch Exkursionen, Augmented Reality

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Location Based LearningUniversität Frankfurt

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Location Based LearningMobile Inhaltserfassung

Projekt TU DarmstadtBauingenieurwesen

Tittel et al 2011:Mobile Inhaltserfassung und mobiles Lernen mit dem SemanticWiki im Bauingenieurwesen

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Location Based Learning On Demand

ARLearn

Centre for Learning Sciences and TechnologiesOpen Universiteit Nederland

Location Based LearningMobile Inhaltserfassung

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Location Based Learning On Demand

Mobile Assistenz

Streicher, Szentes, BargelFraunhofer-Institut für OptronikSystemtechnik und Bildaus-wertung (IOSB) Karlsruhe

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Location Based Learning On Demand

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-Fazit- Potentiale im Bereich des kontext- und lokationbasierten Lernens

Prüfen, wo micro learning Chancen hat und wo nicht

Weitere Potentiale: Gestenerkennung und neue Interaktionsformen

- „Vorübergehendes Problem“:Ausstattung und Eignung prüfen

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Claudia BremerstudiumdigitaleGoethe-Universität Frankfurt/M.

www.studiumdigitale.debremer@sd.uni-frankfurt.de