21st Century Learning Lernszenarien mit Microsoft- Technologie · zugreifen, es bearbeiten und...

Lernszenarienmit Microsoft-Technologie

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Digitale Lernwerkzeuge und Software-anwendungen sind heute ein fundamentaler Bestandteil bei der schulischen Vermittlung wichtiger Schlüsselkompetenzen. Viele Bildungseinrichtungen haben eine Lern-umgebung eingerichtet, die Geräte und Cloudservices für gemeinsame Lernprozesse nutzt.

Dieses Dokument stellt anhand von zehn Szenarien beispielhaft vor, inwiefern die Arbeit mit Microsoft Office 365-Anwendungen grundlegende Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern ausprägt.

21st Century Learning

21st Century Learning Digitale Lernwerkzeuge nutzen und Kernkompetenzen vermittelnDigitale Lernwerkzeuge und Softwareanwendungen sind heute ein fundamentaler Bestandteil bei der schulischen Vermittlung wichtiger Schlüsselkompetenzen. Viele Bildungseinrichtungen haben eine Lernumgebung eingerichtet, die Geräte und Cloudservices für gemein-same Lernprozesse nutzt.

Dieses Dokument stellt anhand von zehn Szenarien beispielhaft vor, in-wiefern die Arbeit mit Microsoft Office 365-Anwendungen grundlegende Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern schult.

Unser Fokus liegt auf der Ausprägung folgender wichtiger Kernkompetenzen:

Analytische Fähigkeiten• Selbstanalyse, Wissensanalyse mit SmartArt• Wissensstrukturierung mit OneNoteBeurteilungsvermögen• Umfragen durchführen (Excel)Schöpferische Fähigkeiten• Multimediale Präsentationen mit PowerPointErgebnisorientiertes Handeln mit IKT• Einzeldateien und Materialordner teilen in OneDriveKooperationsfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit• Das „Schwarze Brett“ im SharePoint• Kommunizieren in Skype

Microsoft Anwendungen & Geräte

Skype

PraxisbeispieleIn den Praxisbeispielen werden an dieser Stelle die nötigen Anforderungen an Lehrkräfte und Lernende, sowie die im Mittelpunkt stehenden Kernkompetenzen zusammengefasst.

Die Arbeit mit Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) steht im Zentrum aller Lernszenarien und fokussiert die Kompetenzförderung des Ergebnisorientierten Handelns mit IKT.

Ergebnisorientiertes Handeln mit IKT• Verfolgt und realisiert im Rahmen des

eigenen Medienhandelns Ziele bewusst mit großer Willensstärke, Beharrlichkeit und Aktivität und gibt sich erst zufrieden, wenn klare Ergebnisse vorliegen

• Erwirbt fachlich-methodisches Wissen über und mit IKT zum zielführenden Handeln

• Geht bei Erwartung von konkreten Ergebnissen hoch motiviert vor

OneNote ILerninhalte notieren und aufzeichnenLehr- und Lerninhalte: Gestaltung einer OneNote-Datei, die Schüler- innen und Schüler für Mitschriften, Notizen und Recherchen im Unterricht oder für ein Lernthema nutzen können. Kompetenzerwerb: Schülerinnen und Schüler notieren Lerninhalte struk-turiert in bereits eingerichteter Registerkarten vorbereitete Seiten nach der Know-Wonder-Learn-Methode.Geräteimplementierung: Um die praktische Arbeit mit einem Gerät in die Unterrichtsstunde zu integrieren, können Sie deren Tonaufnahmefunktion für Unterrichtsmitschnitte nutzen, oder – sofern mit einem Touchgerät gearbeitet wird – die Zeichen- oder Handschrift-Notizfunktion praktisch einsetzen.

Praxisbeispiel:Ein Notizbuch im Fach Geschichte

Digitale Notizen zu einem Themenkomplex im Fach Geschichte, inklusive integrierter Tonaufzeichnungen zu thematischen Schwer-punkten und Sortierung der Lerninhalte nach der KWL-Methode.

Kognitiver Lernprozess:• Reflektieren des bereits vorhandenen

Wissens zu einem Lernthema• Fragen zu fortführenden

Untersuchungen erarbeiten• Zusammenfassen des gelernten

Wissens

Schlüsselkompetenzen:• Analytische Fähigkeit• IKT: Produktion von Audiomitschnitten • Nutzung der Touch-Funktion

Geräte und Anwendungen:System: Windows 8.1Hardware: Windows Tablet mit SifteingabeSoftware: Microsoft OneNote

Methodische Vorbereitung:Anfertigung einer OneNote-Vorlage mit strukturierten Seiten (nach KWL)und das Grundwissen abbildenden Notizen



Einfache Notizen in OneNote

• Notizblatt öffnen, benennen, speichern

• Liniertes Papier nutzen• Mehrere Seiten anlegen

OneNote-Vorlagennutzen

Die OneNote-Vorlagen-bibliothek und nützliche Templates nutzen

KWL-Registerkarteneinrichten

Richten Sie Registerkarten für Know-Wonder-Learn- Analyse von Lerninhalten ein.

Tonaufnahmen machen

Fertigen Sie Audio-aufnahmen an und integrieren Sie die Sequenzen in Ihr Notizbuch

Die Zeichenfunktionnutzen

Machen Sie mit dem Surface-Stift auf dem Gerät handschriftliche Notizen und nutzen Sie das Zeichenmenü für Hervorhebungen

OneNote im Einsatz

Analytische Fähigkeiten

OneNote IIHandschriftliche Notizen machenLehr- und Lerninhalte: Bearbeitung einer OneNote-Datei mittels stiftgesteuerter Notizen, Strukturierung und Ergänzung von Recherche- informationen zu einem UnterrichtsthemaKompetenzerwerb: Schülerinnen und Schüler notieren Lerninhalte strukturiert in einem bereits vorgefertigten Recherchenotizbuch, Anwendung verschiedener StiftfunktionenGeräteimplementierung: Kern dieser Einheit ist ein Touch-Gerät mit zugehörigem Stift und Stifteingabefunktion.



Stiftfunktionenkennenlernen

• Strichstärken mittels Druck der Stiftspitze zeichnen

• Zeichnungen mittels Radierer entfernen

Kontextmenü aufrufen

Kontextmenü mittels gedrückter Taste und Berührung des Bildschirms mit der Stiftspitze

Tastaturbereich nutzen

• mit dem Finger vom rechten Bildschirmrand streifen

• Tastatur ein- und ausblenden via Tastatursymbol

Handschriftkonvertierungaktivieren

• Stiftbefehl aktivieren• handschriftlich schreiben• automatische Handschrift-

konvertierung prüfen und wiederholen, um Konvertierung zu routinieren

Links- und Rechtshand-funktion festlegen

• Suche aktivieren und „Hand“ eingeben

• Zu verwendende Schreibhand festlegen

• übernehmen und mit OK aktiviere n

OneNote im Einsatz

Praxisbeispiel:Eine Präsentation skizzieren

Als Ergebnis einer Recherche und in Vorbereitung einer Präsentation wird das Präsentationskonzept handschriftlich skizziert. Im Vordergrund stehen eine Layoutskizze und die hierarchische Gliederung der Rechercheergebnisse.

Kognitiver Lernprozess:• Reflektieren und Strukturieren bereits

erworbenen Wissens• visuelle Darstellung erarbeiten• Zusammenfassen des gelernten

Wissens

Schlüsselkompetenzen:• Analytische Fähigkeit• Schöpferische Fähigkeit• IKT: Planung einer Präsentation mit

Nutzung der Stifteingabe-Funktion

Geräte und Anwendungen:System: Windows 8.1Hardware: Windows Tablet mit Sifteingabe (Windows Surface Pro / Surface Stift)Software: Microsoft OneNote

Methodische Vorbereitung:Anfertigung einer OneNote-Vorlage mit vorgefertigten Registerkarten für Rechercheinhalte und Präsentationsskizze

PowerPoint INaturwissenschaftliche Phänomene abbildenLehr- und Lerninhalte: Erstellung und Bearbeitung eines digitalen Story-boards zu einem Unterrichtsthema und dem Stundenverlauf.

Kompetenzerwerb: Eine PowerPoint-Vorlage lässt sich auf dem OneDrive-Laufwerk hinterlegen, die Lernenden vervollständigen die eigenen Präsentationen und laden sie anschließend zur Kontrolle und Bewertung auf das OneDrive-Laufwerk.

Softwareimplementierung: Für die Arbeit mit dem Tablet bietet sich der Einsatz der Gerätekamera und das Ergänzen der Präsentation mit eigenen Bildaufnahmen an.


Lernziele abbilden

• Erwartete Lernziele notieren

• Unterrichtsablauf und Lernmethoden notieren

Lerninhalte abbilden

• Wichtigste Informationen zum Lernstoff angeben

• Infografik zum Unterrichtsverlauf einbinden

Schülerarbeit vorbereiten

• Platzhalter für Ergänzungen, Grafiken, Fotos integrieren

• Bewertungs- und Kommentarfelder integrieren

• Praktische Anweisungen für das Vorgehen hinterlegen

Bewertung vorbereiten

• Bewertungskategorien einrichten

• Schlüsselfragen für die Bewertung hinterlegen

• Platzhalter für Bewertungskommentare von Lehrenden und Lernenden einfügen

Rahmenvereinbarung

• OneDrive-Speicherort festlegen

• Dateibenennung festlegen• Download-Optionen

festlegen

PowerPoint im Einsatz

Praxisbeispiel:Digitales Storyboard im naturwissenschaft-lichen Unterricht: Die Lernenden erarbeiten einen relevanten Themenkomplex und präsentieren den Lernstoff mittels einer selbst gestalteten Bildergalerie.

Kognitiver Lernprozess:• Verstehen: (Recherchieren,

Spezifizieren, Austauschen, Grafisch aufbereiten, Präsentieren)

• Anwenden: Formatieren, Überarbeiten, für die Bewertung

• Gestalten: Strukturieren, Visualisieren, Veröffentlichen

Schlüsselkompetenzen:• Kooperationsfähigkeit• Analytische Fähigkeit• Schöpferische Fähigkeit• IKT: Einsatz von Gerätekamera,

Bildbearbeitung, Präsentation

Geräte und Anwendungen:System: Windows 8.1Hardware: Windows PC / TabletSoftware: Microsoft PowerPoint 2013 (PowerPoint Online), Office 365, OneDrive

Methodische Vorbereitung:Erstellen eines Leitfadens für die individuelle Anpassung der PowerPoint-Vorlage, Anlegen eines Austauschordners auf OneDrive für das Einhalten des Projektablaufs und der Bewertungsprozesse.

Schöpferische Fähigkeit


PowerPoint IIEine Lehrfilm-Sequenz produzierenLehr- und Lerninhalte: Erstellung und Bearbeitung einer Filmsequenz zu einem Unterrichtsthema.

Kompetenzerwerb: Eine PowerPoint-Vorlage lässt sich auf dem OneDrive-Laufwerk hinterlegen, die Lernenden vervollständigen die eigenen Präsentationen und laden sie anschließend zur Kontrolle und Bewertung auf das OneDrive-Laufwerk.

Softwareimplementierung: Für die Arbeit mit dem Gerät bietet sich der Einsatz der Gerätekamera und das Bearbeiten des Videomaterials mit den PowerPoint-internen Bearbeitungswerkzeugen an.


Lernziele abbilden

• Erwartete Lernziele notieren

• Unterrichtsablauf und Lernmethoden notieren

Lerninhalte abbilden

• Wichtigste Informationen zum Lernstoff notieren

• Videosequenz zum Unterrichtsverlauf einbinden

Schülerarbeit vorbereiten

• Platzhalter für Ergänzungen, Grafiken, Fotos integrieren

• Bewertungs- und Kommentarfelder integrieren

• Praktische Anweisungen für Vorgehen hinterlegen

Bewertung vorbereiten

• Bewertungskategorien einrichten

• Schlüsselfragen für die Bewertung hinterlegen

• Platzhalter für Bewertungskommentare von Lehrenden und Lernenden

Rahmenvereinbarung

• OneDrive-Speicherort festlegen

• Dateibenennung festlegen• Download-Optionen

festlegen

PowerPoint im Einsatz

Praxisbeispiel:Filmisches Storyboard zu einem selbst gewählten Unterrichtsthema: Die Lernenden gestalten ein Video zu einem unterrichtsrelevanten Thema und erläutern ihr Vorgehen im Video.

Kognitiver Lernprozess:• Verstehen: (Recherchieren,

Spezifizieren, Austauschen, Grafisch aufbereiten, Präsentieren)

• Anwenden: Formatieren, Überarbeiten, für die Bewertung

• Gestalten: Strukturieren, Visualisieren, Veröffentlichen

Schlüsselkompetenzen:• Kooperationsfähigkeit• Analytische Fähigkeit• Schöpferische Fähigkeit• IKT: Einsatz von Gerätekamera, Bild-

und Videobearbeitungstools

Geräte und Anwendungen:System: Windows 8.1Hardware: Windows PC / TabletSoftware: Microsoft PowerPoint 2013 (PowerPoint Online), Office 365, OneDrive

Methodische Vorbereitung:Erstellen eines Leitfadens für die individuelle Anpassung der PPT-Vorlage, Anlegen eines Austauschordners auf OneDrive für das Einhalten des Projektablaufs und der Bewertungsprozesse.

Schöpferische Fähigkeit

OneDrive IEinzeldateien in OneDrive organisierenLehr- und Lerninhalte: Als Office 365-Nutzer können Lehrende und Lernende gemeinsam an Dokumenten des Microsoft Office-Paketes arbeiten und diese teilen. Um diesen Prozess zu trainieren, bereiten Sie eine Vorlage in Microsoft Word vor und teilen sie mit Ihren Schülern.

Kompetenzerwerb: Alle Programme in Microsoft Office 2013 haben die „Teilen“-Funktion. Mit diesem Befehl wird das Dokument automatisch in OneDrive abgelegt und Sie können alle Nutzer per E-Mail benachrichtigen und zur Bearbeitung einladen. Diese können nun auf das Dokument zugreifen, es bearbeiten und wiederum mit Ihnen teilen.

Softwareimplementierung: Microsoft Office 2013 / Office 365



OneDrive im Einsatz

Datei anlegen

Dokument anlegen und lokal auf dem Computer speichern.

Teilen Schritt 1

• Dokument erneut öffnen• Speichern unter OneDrive• Speicherort auswählen

oder anlegen• Speichern

Teilen Schritt 2

• E-Mail-Adressen der Teilnehmer eintragen

• Nachricht verfassen• Senden bzw. Teilen

Öffnen und Bearbeiten

• E-Mail-Link aktivieren• Wahl treffen: Bearbeitung

online oder in der lokalen Office-Anwendung

Speichern und Teilen

• Office Online aktualisiert und speichert Dokumente automatisch in OneDive

• Kopie auf lokalem Speicher möglich

• Teilen-Option ebenfalls verfügbar

Praxisbeispiel:Gemeinsame Bearbeitung eines Dokumentes für Recherchen eines Themenkomplexes

Kognitiver Lernprozess:• Verstehen: (zusammenfassen,

beschreiben), Austauschen, (präsentieren und grafisch aufbereiten)

• Anwenden: Formatieren, Überarbeiten, für die Zusammenarbeit vorbereiten, teilen

• Herstellen: Produzieren, Publizieren

Schlüsselkompetenzen:• Kooperationsfähigkeit• Analytische Fähigkeit• Ergebnisorientiertes Handeln• IKT: Nutzung von Onlineanwendun-

gen, um Zusammenarbeit in verschiedenen Bildungsszenarien und auf div. Plattformen zu realisieren

Geräte und Anwendungen:System: Windows 8.1Hardware: Windows PC / TabletSoftware: Microsoft Office Paket 2013, Office 365

Methodische Vorbereitung:Erstellen eines Beispieldokumentes in einem Microsoft Office-Programm, Einladen von Mitgliedern via E-Mail, Verständnis für Echtzeitbearbeitung und Speicherung von Dokumenten, Verstehen des Prinzips von On- und Offlinedokumenten

Ergebnisorientiertes Handeln

OneDrive IIMaterialsammlungen verfügbar machenLehr- und Lerninhalte: Sie möchten statt einer Einzeldatei eine Sammlung diverser Dateitypen zu einem Stoffkomplex für ihre Lernenden verfügbar machen. Dieser etwas komplexere Prozess ist ebenfalls mit OneDrive realisierbar indem sie Ordner anlegen und teilen. Eine solche Materialsammlung wird auf ihrem Computer schon existieren, sie müssen diese lediglich auf Ihr OneDrive-Laufwerk laden.

Kompetenzerwerb: Online-Materialsammlungen setzen neue Standards im Bildungsbereich. Die Materialien haben eine höhere Reichweite und sind ortsunabhängig verfügbar. In dieser OneDrive-Bibliothek finden auch Dokumentvorlagen Platz, mit denen die Lernenden eigene Dokumente erstellen und teilen können.

Praxisbeispiel:Anlegen, Teilen und Ergänzen eines Materialordners für einen Themenkomplex

Kognitiver Lernprozess:• Verstehen: zusammenfassen,

beschreiben und darstellen, erklären• Anwenden: Formatieren, Überarbeiten,

für die Zusammenarbeit vorbereiten, teilen

• Herstellen: Produzieren, Publizieren

Schlüsselkompetenzen:• Kooperationsfähigkeit• Analytische Fähigkeit• Ergebnisorientiertes Handeln• IKT: Nutzung von Onlineanwendun-

gen, um Zusammenarbeit in verschiedenen Bildungsszenarien und auf div. Plattformen zu realisieren

Geräte und AnwendungenSystem: Windows 8.1Hardware: Windows PC / TabletSoftware: Microsoft Office Paket 2013, Office 365

Methodische Vorbereitung:Erstellen eines Beispieldokumentes in einem Microsoft Office-Programm, Einladen von Mitgliedern via E-Mail, Verständnis für Echtzeitbearbeitung und Speicherung von Dokumenten, Verstehen des Prinzips von On- und Offlinedokumenten


OneDrive im Einsatz

Materialien zusammenstellen

• Unterrichtsmaterialien (PDF, Video, Microsoft Office-Dokumente) in lokalem Speicherordner zusammenstellen

OneDrive-Ordner anlegen

• In Office 365 anmelden bzw. einloggen

• OneDrive wählen• Dokumente-Registerkarte

wählen• Ordner anlegen und

benennen

Dokumente teilen

• Dokumente in den Mate- rialordner bewegen

• Freigabelink via E-Mail an alle Teilnehmer senden

• Befehl „Teilen“ wählen und E-Mail-Adressen eingeben

Dokumente bearbeiten und editieren

• OneDrive-Einladung annehmen

• Auf Dokumente zugreifen und daran arbeiten

• Eigene Dateien hochladen• Ortsunabhängig arbeiten

Zusammenarbeiten

• Nutzer können zeitgleich auf Material zugreifen/ gemeinsam bearbeiten

• Lehrende können beobachten und betreuen

Ergebnisorientiertes Handeln

SharePointDas „Schwarze Brett“ im SchulalltagLehr- und Lerninhalte: Initiieren Sie eine Unterhaltung am Schwarzen Brett im SharePoint, um Ihren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zu geben, sich auszutauschen.

Kompetenzerwerb: Ein aktiver Austausch und die praktische Ausein- andersetzung mit Lerninhalten unterstützt das kognitive Lernen. Die Seitenfunktion in Office 365 eignet sich als Plattform für den Austausch am „Schwarzen Brett“ und kann in den Unterrichts- und Lernprozess einfach eingebunden werden.



Kommunikationsfähigkeit

Eine neue Seite einrichten

• Office 365 öffnen• „Neue Seite“ anlegen

• Seite benennen

„Schwarzes Brett“ anlegen

• „Hinzufügen“-Befehl aus der Liste auswählen

• Seitennamen eingeben

„Schwarzes Brett“ einrichten

• „Diskussions“-App öffnen• App legt ein neues

Diskussionstehma an

Einen Austausch starten

• Thema festlegen• Neue Diskussion

hinzufügen• Frage formulieren• Anweisungen formulieren

FlexibleAustauschplattform

• Zentrale Austausch-plattform für Lerngruppen

• Lehrende können beobachten und betreuen

Praxisbeispiel:Inhaltliche Vorbereitung eines Unterrichtsprojekts

Kognitiver Lernprozess:• Verstehen: Zusammenfassen,

Beschreiben und Darstellen, Erklären• Herstellen: Produzieren, Publizieren• Evaluieren: Thesen aufstellen,Prüfen• Analysieren: Verknüpfen,

Zusammenhänge erfassen

Schlüsselkompetenzen:• Kooperationsfähigkeit• Wissenskonstruktion• IKT: Nutzung von Onlineanwen-

dungen, um Zusammenarbeit in verschiedenen Bildungsszenarien und auf div. Plattformen zu realisieren

Geräte und AnwendungenSystem: Windows 8.1Hardware: Windows PC / TabletSoftware: Microsoft Office Paket 2013, Office 365 SharePoint

Methodische Vorbereitung:Erstellen eines „Schwarzen Brett“ für projektbezogene Informationen und Planungen

SkypeFremdsprachenkonversation in EchtzeitLehr- und Lerninhalte: Via Echtzeitkommunikation lassen sich Fremdsprachenkenntnisse erproben und festigen. Zu einem festgelegten Thema tauschen sich z.B. englisch- und deutschsprachige Schülerinnen und Schüler via SkypeChat im Englisch-Unterricht aus.

Kompetenzerwerb: Skype erlaubt die Echtzeitkonversation via Chat, Video- oder Telefonanruf. Neben dem Anlegen und Organisieren von Kontakten ermöglicht Skype das langfistige Zugreifen auf Chat-Protokolle.

Softwareimplementierung: Skype, Microsoft Word


Kommunikationsfähigkeit

Chatpartner festlegen

• Mit der Lehrkraft der Partnerschule eine Übersicht der Skype-Kontakte vorbereiten

• Chat-Partner und -zeitpunkt festlegen

• zugewiesene Chat-Kontaktdaten verteilen

Skype-Kontakt hinzufügen

• Befehl „Kontakt hinzufügen“ aktivieren

• Skype-Kontaktdaten in Maske eingeben und „Suchen“ aktivieren

• Kontakt hinzufügen

Einladung annehmen

• Wird man als Kontakt eingeladen, versendet Skype eine Einladung mit Angabe des Absenders

• Einladung annehmen• der neue Kontakt erscheint

in der Kontaktliste

Chat beginnen

• Chatpartner in der Kontaktliste auswählen

• im Kontextmenü „Sofortnachricht senden“ wählen

• Nachricht im Eingabe-fenster schreiben und mit Befehlstaste absenden

Chat-Protokoll abrufen

• Kontakt in Kontaktliste auswählen und Befehl „Sofortnachricht“ wählen

• Chat-Verlauf-Zeitraum wählen

• Chat-Verlauf prüfen und ggf. mittels Copy&Paste in Textdokument sichern

Praxisbeispiel:Fremdsprachenkenntnisse virtuell erproben

Kognitiver Lernprozess:• Anwenden: Einrichten der

Chatumgebung • Verstehen: Fremdsprachen-

konversation führen• Archivieren: Chat-Protokoll übertragen

und sichern

Schlüsselkompetenzen:• Kommunikationsfähigkeit• IKT: Nutzung von Onlineanwen-

dungen für die ortsunabhängige Kommunikation

Geräte und AnwendungenSoftware: Skype, Microsoft WordHardware: Windows PC / Tablet

Methodische Vorbereitung:Kooperatives Erstellen einer Kontaktliste, Festlegen eines Chat-ZeitpunktesVorbereitung eines Textdokumentes zur Sicherung und Bewertung der Chatprotokolle

SmartArtDenkprozesse und Lerninhalte abbilden

Lehr- und Lerninhalte: Gestaltung einer Dokumentvorlage mithilfe von SmartArt-Grafiken in Word oder PowerPoint.

Kompetenzerwerb / Lerninhalte: Schülerinnen und Schüler nehmen ihre Denkprozesse und –abläufe bewusst wahr und bilden sie infografisch ab.

Lehrinhalte: Lehrerinnen und Lehrer können sich das Wissen um Denk- und Lernprozesse der Lernenden bei der Unterrichtsvorbereitung und -durchführung zunutze machen und Lernerfolge grafisch darstellen.

Praxisbeispiel:Das Basic-Radial-SmartArt-Modell

Unterrichtsfach: Fächerübergreifendes Darstellungs-modell, einsetzbar z.B. für die grundlegende Einführung in themenbezogene Projektarbeit.

Kognitiver Lernprozess:• Rekonstruktion vorhandenen Wissens• Vertiefung vorhandenen Wissens

durch fortführende Fragestellungen• Rekonstruktion des neu erworbenen

Wissens

Schlüsselkompetenzen:• Kooperationsfähigkeit (Gruppenarbeit• Analytische Fähigkeit • IKT: Nutzung der integrierten Kamera

Geräte und Anwendungen:System: Windows 8.1Hardware: Windows PC / TabletSoftware: Microsoft Word, Microsoft PowerPoint

Methodische Vorbereitung:Vorbereitung einer Word- oder PowerPoint-Vorlage, die bereits eine individualisierte und thematisch aufgearbeitete SmartArt-Grafik enthält.

Basic Radial: Gedanken/ Ideen rund um eine Kernaussage

• Kerngedanke im Zentrum der Darstellung

• Sammlung von Inhalten und Ideen rund um die Kernaussage

Chevron Liste: Zeitliche/chronologische Darstellung

• Platzierung des Kernevents in farbig hervorgehobenen Chevrons

• Eintrag zusätzlicher Beschreibungen in die vorgesehenen Textfelder

Blockmodell: Entwicklungsfortschritte mittels KWL-Methode

• Drei Themenblöcke Know-Want-Learn

• Gedankenaufzeichnungen in den vorgesehenen Eintragsfeldern

Bildliste: Bildhafte Darstellung von erarbeitetem Wissen

• Platzhalter für mit dem Gerät aufgenommene Abbildung / Foto

• Eintragsfeld für beschreibenden Text

SmartArt-Modell eigener Wahl:

Persönliche Auswahl des geeignetsten SmartArt- Modells, zur Planung und Strukturierung eigener Lern-vorgänge

SmartArt im EinsatzNachfolgende Beispiele geben Einblick in SmartArt-Modelle bzw. -typen, mithilfe derer die Schülerinnen und Schüler gelerntes Wissen analytisch und systematisch abbilden können. Für die Geräteimplementierung bietet sich die integrierte Tabletkamera an, mithilfe derer Bilder schnell und einfach aufgenommen und in SmartArt-Templates präsentationswirksam eingebunden werden können.




ExcelOnline-Umfrage in der SchuleLehr- und Lerninhalte: Arbeit mit einem Excel Online-Arbeitsblatt zu Umfragezwecken mit Nutzung der Freigabefunktion, die es Schülerinnen und Schülern erlaubt, kollektiv Dokumente und Inhalte zu erfassen und zu bewerten.

Kompetenzerwerb: Für den kognitiven Lernprozess ist ein kommunikati-ver Austausch über Sachverhalte in Umfrageform sehr förderlich.

Softwareimplementierung: Office 365 erlaubt eine schnelle und leicht zu handhabende Dokumentfreigabe, sowie das gemeinsame Bearbeiten von Dokumenten. Schülerinnen und Schüler haben via einem Freigabelink per E-Mail Zugriff auf die im OneDrive-Laufwerk hinterlegten Dokumente. Schritt für Schritt werden Sie durch die Umfrage geleitet, wählen aus verschiedenen Antworttypen aus und erkennen den Nutzen ihrer eigenen Antworten. Die Ergebnisse lassen sich mit Excel quantitativ abbilden und infografisch visualisieren.

Praxisbeispiel:Umfrage zu einem aktuellen, fächerüber-greifenden Thema der Projektwoche, an der alle Schülerinnen und Schüler teilnehmen.

Kognitiver Lernprozess:• Planung, Strukturierung und

Gestaltung eines Umfragedokumentes• Auswerten der Umfrageergebnisse• Excel-Dokument gestalten und teilen• Gemeinsames Online-Bearbeiten und

Auswerten der Umfrageergebnisse

Schlüsselkompetenzen:• Kooperationsfähigkeit• Analytische Fähigkeit• IKT: Excel-Umfragedokument

produzieren, teilen und gemeinsam bearbeiten

• Problemlösefähigkeit

Geräte und Anwendungen:System: Windows 8.1Hardware: Windows PC / TabletSoftware: Microsoft Excel 2013 (Excel Online), Office 365 OneDrive

Methodische Vorbereitung:Vorbereiten eines Umfragedokumentes in Excel, Versenden des Freigabelinks, Auswerten bzw. Sortieren der Umfrageergebnisse, Infografiken generieren


Ein Umfragedokument erstellen

• Dokument mit Inhalten und Fragen vorbereiten

• Mit OneDrive verbinden• Zu bearbeitendes Umfrage-

dokument erstellen und betiteln

Fragetypen erzeugen

• Frage hinzufügen• Fragetyp auswählen• Nötiges Fragefeld hinzufügen• Speichern und prüfen

Dokument teilen

• Befehl „Freigeben“ drücken• Link kopieren• Via E-Mail versenden

Resultate auswerten

• Antworten sind im Umfrage-dokument ersichtlich, sobald die Gruppe Rückmeldung erteilt

• Ergebnisse sortieren und Graphen (Diagramme etc.) generieren

Excel Online im Einsatz

Beurteilungsvermögen

App-RatgeberWindows 8-Apps für spannenden Unterricht und Spaß am Lernen

App: Mein UnterrichtMit Zugriff auf unzählige Arbeitsblätter von verschiedenen Fach- verlagen, für alle Schulstufen und Schulformen, ermöglicht mein-Unterricht.de das Arbeiten von jedem internetfähigen Gerät aus.

App: Das BaumlexikonDas Baumlexikon bietet einen Überblick über 36 der häufigsten Laubbäume und Nadelhölzer in Mitteleuropa. Zum Nachschla-gen bei einem Spaziergang oder zum Nachlesen für Zuhause.

App: Geogebra - Mathematik auf dem TabletGeoGebra ermöglicht das Erstellen von interaktiven Unterrichts-materialien und verwandelt das Klassenzimmer in einen virtuel-len Experimentierraum.

App: Fotostory mit FotorGeschichte und Drehbuch mit Word schreiben, Fotos mit Fotor bearbeiten und die fertige Geschichte mit PowerPoint im Klas-senzimmer präsentieren.

App: Lesen mit AppolinoWie Lesen lernen Spaß machen kann, zeigt appolino Lesen vom Lehrmittelverlag St. Gallen. Neben komplexen Lernszenarien bietet die App eine attraktive Touchoberfläche, die es zu erkun-den gilt.

App: mySchoolDeskmySchoolDesk bietet den komfortablen Zugriff auf eine Samm-lung praxiserprobter Unterrichtsmaterialien der Initiative Partners in Learning für die Grund-, Mittel und Oberschule.


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