®1 Irmgard Frank, AB 3.1

Auftaktveranstaltung

BQF-Themen-Netzwerk „Kompetenzfeststellung“

Impulsreferat

Irmgard Frank

Bundesinstitut für Berufsbildung

März 2003

®2 Irmgard Frank, AB 3.1

Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen

Worum geht es ?

> Was verbirgt sich hinter der Erfassung und Anerkennung von Kompetenzen?

> Wie geschieht Kompetenzentwicklung?

> Was ist bei der Entwicklung von Instrumenten und Verfahren zu bedenken?

> Welche Konzepte gibt es in Deutschland?

> Welche europäischen Ansätze sind besonders interessant?

®3 Irmgard Frank, AB 3.1

Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen

Wie ist das große Interesse am Thema zu erklären?

Betriebliche Interessen

Internationale Entwicklungen

Rechtliche Fragen

Gesellschaftliche Gesichtspunkte

Bildungspolitische Aspekte

Individuelle Interessen

Arbeitsmarkt-politik

®4 Irmgard Frank, AB 3.1

Woran lassen sich Kompetenzen erkennen?

Kompetenzen lassen sich erkennen

> im Handeln und Verhalten des Einzelnen

> in der Kommunikation mit Anderen

> in der Reflexion des eigenen Handelns und Verhaltens

Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen

®5 Irmgard Frank, AB 3.1

Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen

Definition Qualifikation

Der Begriff wird verwandt für die Beschreibung des allgemeinen Bildungsstandes auf der Basis einer definierten Berufsebene oder meint die (eher abstrakte) Berechtigung eines Individuums bestimmte berufliche Tätigkeiten im Rahmen vorgegebener typisierter Situationen auszuüben.

Bezugspunkte bilden dabei die im formalen Bildungssystem in überwiegend fremdorganisierten Lernprozessen erworbenen und anerkannten Qualifikationen, bzw. die formale, aufgrund arbeits- und tarifrechtlich geregelte Befähigung zur Ausübung einer definierten Tätigkeit bzw. eines Aufgabenspektrums.

In den Begriff aufgenommen sind in erster Linie objektiv beschreibbare Bildungspositionen, und die damit verbundenen Leistungspotentiale; die im Sinne eindeutig formulierter Leistungskriterien überprüfbar sind. Subjektbezogene Kategorien sind von untergeordneter Bedeutung.

®6 Irmgard Frank, AB 3.1

Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen

Definition Kompetenz

„Der Begriff beinhaltet (...) die Summe seiner (des Individuums)

Wissensbestände und auch die Anwendungsfähigkeit des

Wissens. Damit ist bereits ausgedrückt, dass Kompetenz in ihrer

Gesamtheit aus aktiven und ruhenden Wissensbeständen, aus

sichtbaren und verborgenen, damit aus beschreibbaren und

nicht beschreibbaren sowie für seinen Träger sogar aus

bewussten und unbewussten Fähigkeiten und Fertigkeiten

besteht. Zusammengefasst ist damit gesagt, dass Kompetenz

(...) an eine Tätigkeit und gleichsam an ein Individuum

gebunden ist. (...) Kompetenz wie Kompetenzentwicklung sind

so nicht in dem Maße wie Qualifikationen objektivierbar.“(Bernien, 1997)

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Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen

Anforderungen an Verfahren

Politische und institutionelle Herausforderungen

> Verankerung der Verfahren in der Gesellschaft

> Einbeziehung der sozialen Gruppen in den Prozess

> Beratungs- und Unterstützungsleistungen im Prozess

> institutionelle, personelle und finanzielle Rahmenbedingungen

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Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen

Anforderungen an Verfahren

Methodische Herausforderungen

> Zweck und Ziele der Verfahren

> Art und Weise der Erfassung und Dokumentation

> Verlässlichkeit und Gültigkeit der Verfahren

> Festlegung der Referenzstandards und Bezugspunkte

> Akzeptanz und Anerkennung

®9 Irmgard Frank, AB 3.1

Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen

Art der Kompetenzerfassung

Selbstevaluation

Fremdevaluation

Fragebogen, Checklisten

Fragebogen, Checklisten

Narrative Verfahren, z.B. Beschreibung von Tätigkeiten

Prüfungen, Tests

Bewertung von Präsentationen, ArbeitsprobenAssessment-Center

Portfolio-Ansätze

Tätigkeitsbeschreibungen, Beurteilungen, z.B. Arbeitszeugnis

Dialogorientierte Mitarbeiterbeurteilungen

Biografische Verfahren

®10 Irmgard Frank, AB 3.1

Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen

Anwendungsbezüge

Persönliche Standortbestimmung für eigene Karriereplanung (Arbeitsmarkt)

Personalentwicklung (Betrieb)

Zugang /Einstufung zu Bildungsgängen / Prüfungen (Bildungssystem)

®11 Irmgard Frank, AB 3.1

Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen

Stand und Entwicklung von Verfahren

in Deutschland

> Berufsbildung: Externenprüfung, Bildungspässe

> Unternehmensebene: Arbeitszeugnisse,

Beurteilungsverfahren (Assessment Center),

Mitarbeitergespräche (Zielvereinbarungen)

®12 Irmgard Frank, AB 3.1

Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen

Zielgruppenspezifische Ansätze in Deutschland

• Übergang Schule – Arbeitsleben (Berufswahlpässe)

• Wiedereinstieg / Familienarbeit

• Ehrenamt

• innerbetrieblich

• Nachqualifizierung

• Kompetenzbereiche (z.B. IT-Anwendung)

®13 Irmgard Frank, AB 3.1

Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen

Stand und Entwicklung von Verfahren in Europa

> Frankreich: Bilan de Compétence, Validierungsverfahren

> Schweiz: Schweizerisches Qualifikationshandbuch

> Norwegen: Realkompetanse-Projekt

®14 Irmgard Frank, AB 3.1

Impulsreferat: Erfassung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit