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DaF / DaZ: Feste feiern - von Neujahr bis Weihnachten(Grundstufe)

School-Scout.de

6/BFeste feiern 1

13. RAAbits DaZ • Juni 2018 Seite 01 / 42

Grundstufe

Feste feiern Von Neujahr bis WeihnachtenEin Beitrag von Tanja Mayr, Nördlingen Illustriert von Julia Lenzmann

– Weihnachten– Silvester– Fasching– Ostern – Halloween– Geburtstag

– Perfekt– Futur I

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Feste feiern 16/B Grundstufe

13. RAAbits DaZ • Juni 2018Seite 02 / 42

Die Materialien auf einen Blick

1 Wortschatz einführen, üben und anwenden

Material Materialtitel Wortschatz und Grammatik

M 01 Feste feiern – Wimmelbild bekannten Wortschatz aktivieren

M 02 Weihnachten Wortfeld Weihnachten

M 03 So feiert Klara Weihnachten Wortfeld Weihnachten

M 04 Deutsches Weihnachten auf Vietnamesisch Wortfeld Weihnachten

M 05 Ostern Wortfeld Ostern

M 06 Frohe Ostern Wortfeld Ostern

M 07 Halloween Wortfeld Halloween

M 08 Fasching Wortfeld Fasching

M 09 Silvester Wortfeld Silvester

M 10 Ein frohes neues Jahr! Wortfeld Silvester Wortfeld Glücksbringer

M 11 Silvester hier und anderswo Wortfeld Silvester Wortfeld Futur I

M 12 Mein Lieblingsfest Fragewörter

M 13 Wer feiert wie?

M 14 Ein besonderer Tag im Jahr: mein Geburtstag Wortfeld Geburtstag

M 15 Perfekt Perfekt

M 16 Über einen Geburtstag erzählen– eine E-Mail schreiben

Wortfeld Geburtstag Perfekt anwenden

M 17 Tandembogen: So war das Fest (Übung Perfekt)

Wortfeld Geburtstag Perfekt im Dialog üben

M 18 Mein Lieblingsfest – Lesetext Weihnachten

M 19 Mein Lieblingsfest – Aufgaben zum Lesetext

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13. RAAbits DaZ • Juni 2018 Seite 03 / 42

Grundstufe

2 Test und Selbsteinschätzung

Material Materialtitel Wortschatz und Grammatik

M 20 Bist du fit? – Feste feiern Wortfeld Feste feiern Perfekt Futur 1

M 21 Das kann ich! – Feste feiern

3 Wortschatzliste

Material Materialtitel Wortschatz und Grammatik

M 22 Meine Wortschatzliste – Feste feiern Wortfeld Feste feiern

Die Lösungen zu den Materialien finden Sie ab Seite 35.

Legende

kennzeichnet Extra-Übungsmaterial im Download-Portal daz-downloads.raabe.de

kennzeichnet den behandelten Wortschatz

kennzeichnet die behandelte Grammatik

Feste feiern 16/B Grundstufe

13. RAAbits DaZ • Juni 2018Seite 04 / 42

So setzen Sie die Materialien einEinstieg mit dem Wimmelbild

Mit dem Wimmelbild schaffen Sie einen Sprechanlass. Die Schüler* akti-vieren und verknüpfen bereits bekanntes Vokabular und werden zum freien Sprechen angeregt. Die Schüler können etwas über Feste oder Bräuche sagen, die sie aus ihren Heimatländern kennen. Hängen Sie das Wimmelbild an die Wand. Das freie Sprechen bietet einen schönen Einstieg für die verschiedenen Materialien innerhalb dieser Einheit. Geben Sie den Schülern durch folgende Fragen Impulse:

– Welche Feste kennst du? – Hast du schon einmal ... gefeiert? – Was ist rechts/links/oben/unten im Bild? – Was ist neben/hinter/vor …? – Welches Fest wird auch bei dir gefeiert? – Was ist dein Lieblingsfest? – Was liebst du besonders an Festen? – Wann ist dein Geburtstag? ...

* Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird nur die maskuline Form Schüler verwendet.

Hinweise zu einzelnen Materialien

Dieses Material setzt einen Schwerpunkt auf die Landeskunde, die einen wichtigen Beitrag zur Integration leistet. Da diese Feste (außer Silvester) auch in Schulen gefeiert werden und Unterrichtsinhalte darstellen, liegt hier weniger der Fokus auf der Grammatik.Allgemein kann ein Lernposter in allen Sprachen entstehen mit den verschiedenen Redewendungen zu den behandelten Festen. Die Schüler können den oberen Teil des Arbeitsblattes nach hinten knicken und dann wird der Text von einem Lehrer oder Mitschüler vorgetragen und als Hörverstehensaufgabe genutzt. Das Material kann aber auch als reine Textarbeit eingesetzt werden.Die Kostüm-Rätsel können schriftlich erarbeitet und in der Klasse gelöst werden. Im Anschluss könnte auch das Fragespiel Wer bin ich? gespielt werden. Hierzu wird einem Schüler eine Karte auf den Rücken geklebt. Auf der Karte steht eine bestimmte Verkleidung. Der betreffende Schüler muss durch geschicktes Fragen herausfinden, wer er ist. Die Klasse darf nur mit Ja oder Nein antworten (Entscheidungsfragen).Das Referat über das Lieblingsfest der Schüler kann als ergänzenden Arbeitsauftrag auch eine Plakatgestaltung (oder eine PowerPoint-Präsentation) enthalten. Gerade in lernschwächeren Gruppen bietet es sich an, während des Vortrags einzelne Kriterien der Vortragsgestaltung hervorzuheben. Der Schüler setzt selbst einen Schwerpunkt (z. B. langsam und laut sprechen), der dann vom Klassenverband beobachtet und anschließend reflektiert wird. In stärkeren Gruppen kann bereits der Kriterienkatalog für einen guten Vortrag (frei sprechen, Zuhörer anschauen, laut und deutlich sprechen, ...) verwendet werden.

Die Vorlage enthält eine Differenzierung. Lernschwächere Schüler sollten die Aufgabe mit den Hilfsformulierungen erhalten, lernstärkere Schüler sollten eigenständig ein Mindmap im Vorfeld erstellen.

So feiert Klara Weihnachten

(M 03)

Halloween (M 07)

Mein Lieblingsfest

(M 12)

Über einen Geburtstag

erzählen (M 16)

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13. RAAbits DaZ • Juni 2018 Seite 05 / 42

Grundstufe

Dieses Material ist für eine Partneraufgabe gedacht. Die Schüler sollen den Bogen an gekennzeichneter Stelle knicken. Die Schüler können sich auf diese Weise gegenseitig korrigieren.

Hinweise zur Grammatik

ich habe gehört du hast gehört er/sie/es hat gehörtwir haben gehört ihr habt gehört sie/Sie haben gehört

ich bin gefahren du bist gefahren er/sie/es ist gefahrenwir sind gefahren ihr seid gefahren sie/Sie sind gefahren

Gerade das Perfekt ist in der gesprochenen Sprache die bevorzugte Zeitform, um über Vergangenes zu berichten. Schwierig ist hierbei für die Schüler der Gebrauch der Hilfsverben sein und haben sowie die Bildung der unregelmäßigen Verben.

Während die meisten Verben das Perfekt mit haben bilden, gibt es eine Gruppe von Verben, die das Perfekt mit sein bilden. Diese Verben sind zwar weniger zahlreich, werden aber sehr häufig gebraucht.

Verben, die das Perfekt mit sein bilden

Verben, die eine mit Ortswechsel verbundene Bewegung beschreiben (gehen, laufen, fahren, fallen, … Aber nicht: tanzen, Fußball spielen)

Verben, die einen Zustandswechsel beschreiben (aufstehen, einschlafen, krank werden, …)

die Verben bleiben und sein

Der zweite Bestandteil des Perfekts ist neben dem Hilfsverb das Partizip II. Das Partizip II wird auch beim Passiv in allen Zeitformen verwendet. Die Bildung ist sehr vielfältig.

Bildung des Partizip II Beispiele

Bei regelmäßigen (schwachen) Verben wird die Form mit ge+Verbstamm+t gebildet.

stellen gestellt

Bei unregelmäßigen (starken) Verben wird die Form mit ge+Verbstamm+en gebildet.

stehen aufgestanden

Bei sogenannten Mischverben ist der Verbstamm unregelmäßig, das Partizip endet aber auf -t.

Beim Sonderfall hängen gibt es zwei Formen, je nachdem, ob das Verb transitiv oder nicht transitiv gebraucht wird.

bringen gebracht

transitiv: Er hat das Bild an die Wand gehängt. nicht transitiv: Das Bild hat an der Wand gehangen.

Bei trennbaren Verben wird ge hinter die Vorsilbe gesetzt.

aufgestanden

Bei nicht trennbaren Verben und Verben auf -ieren entfällt die Vorsilbe ge

telefoniert vergessen

Tandembogen: So war das Fest (M 17)

Perfekt

Feste feiern 16/B Grundstufe

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ich werde fahren du wirst fahren er/sie/es wird fahrenwir werden fahren ihr werdet fahren sie/Sie werden fahren

Im Deutschen gibt es mehrere Möglichkeiten, etwas Zukünftiges aus-zudrücken. Am geläufigsten ist der Gebrauch des Präsens in Kopplung mit einer Zeitangabe.

Beispiele:

Ich gehe morgen Abend mit meinem Freund ins Kino. Paul macht heute Abend seine Hausaufgaben. Wir laden den Wagen gleich ein.

Das Futur I wird v. a. dann eingesetzt, wenn der Sprecher sich ganz sicher ist, dass etwas passieren wird. Auch Vorsätze und Zukunftsprognosen finden somit ihren Ausdruck mithilfe des Futur I.

Beispiele:

Die Mieter wurden schriftlich darüber in Kenntnis gesetzt, dass die Bäume gefällt werden. Ich werde nächstes Jahr mit dem Rauchen aufhören.

In dem Material 11 zum Thema Silvester wird das Futur I in diesem Bedeutungszusammenhang eingeführt.

(Achtung: werden + Infinitiv kann auch verwendet werden, um eine Ver-mutung auszudrücken. Werden wird dann wie ein Modalverb gebraucht. Der subjektive Bezug zum Geschehen wird betont. Wortergänzungen wie wohl, vermutlich, vielleicht können diesen Gebrauch kennzeichnen.

Beispiele:

Er wird wohl mit dem Zug kommen. Wahrscheinlich wird er dann hungrig sein.

Diese Verwendung des Futur I sollte erst in der Aufbaustufe unterrichtet werden.

Futur I

M M 016/BFeste feiern 1

13. RAAbits DaZ • Juni 2018

Grundstufe

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DaF / DaZ: Feste feiern - von Neujahr bis Weihnachten(Grundstufe)

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