DGB Bildungswerk e.V Bereich Migration & Qualifizierung

Dr. Mohammad Heidari

DGB Bildungswerk e.V

Bereich Migration & Qualifizierung

Interkulturelles Kompetenzzentrum

Interkulturell relevante Kompetenzanforderungen

für die Arbeitswelt

Düsseldorf

27. November 2006


Interkulturell relevante Diversität als Herausforderung



ethnischer Herkunft

Hautfarbe

Nationalität/ Staatsangehörigkeit und mit unterschiedlichem Aufenthalts- / Rechtsstatus

Integration von Menschen mit unterschiedlicher:


Integration von Menschen mit unterschiedlichen: Sprachen

Religion

Traditionen/ Geschichten



Das Zusammenleben und das Zusammenwirken von Menschen unterschiedlicher Herkunft und kultureller Prägung gestaltet sich in Deutschland problembehaftet und konfliktreich.

These 1


►dem unterschiedlichen Rechtsstatus

►der deutschen Sprache und Mehrsprachigkeit

► dem ethnischen Hintergrund

► dem religiösen Hintergrund

► dem soziokulturellen Hintergrund

► Undurchlässigkeitserfahrungen

► der mangelnden Bereitschaft zur gegenseitigen Anerkennung

Probleme mit:


These 2

Unsicherheiten und Abwehrhaltungen bestimmen den Umgang miteinander.


These 3

Konflikte werden zunehmend ethnisiert und/oder kulturalisiert.


Folgen sind:

- Aufbau und Pflege von emotionalen Fronten

- Segregation

(Trennung von privaten und öffentlichen Sphären)


Die Auswirkungen von Segregation auf Menschen mit Migrationshintergrund sind viel stärker als bei Angehörigen der Mehrheitsgesellschaft.


a) Der Anteil von Schulabsolvent/innen aus Migrantenfamilien ohne Ausbildungsplatz ist unproportional hoch.


b) Der Anteil von Ausbildungsabbrecher/innen

aus Migrantenfamilien unproportional hoch.


c) Der Anteil von arbeitslosen Migrantinnen

und Migranten auch mit einem Hochschulabschluss

ist unproportional hoch.


d) Der Anteil von Migrantinnen und Migranten, die von Kündigungen betroffen werden, ist unproportional hoch.


e) Der Anteil von Migrant/innen bei den Maßnahmen zur Personalentwicklung ist zu gering.


Was tun?

Eine erfolgreiche Integrationsarbeit im

interkulturellen Kontext sollte deshalb zum Ziel haben:

1. Chancengleichheit zu realisieren,

2. emotionale Fronten abzubauen,

3. einen reibungslosen Umgang miteinander zu ermöglichen und

4. gegenseitiges Vertrauen für eine produktive Kooperation und ein solidarisches Zusammenleben zu stärken.


Kompetenzanforderungen


Für eine konstruktive Integrationsarbeit im interkulturellen Kontext ist die Dreidimensionalität des Kompetenzbegriffs von enormer Bedeutung:

►Qualifikation► Ordination ► Motivation


Kompetenzen zum Management von interkulturell relevanten Veränderungsprozessen

Kompetenzen zur fairen und positiven Nutzung interkultureller Vielfalt



Interkulturelle Kommunikationskompetenz

Interkulturelle Konfliktmanagementkompetenz

Empathieorientierte Aneignung kulturell relevanter Hintergrundinformationen

Kompetenzen zur interkulturellen Orientierung im Berufsalltag



DGB Bildungswerk e.V Migration & Qualifizierung

Interkulturelles Kompetenzzentrum

Qualifizierungsangebote


Angebotsformen

- Seminare,

- Trainings,

- Workshops,

- Beratung

- Coaching


Angebotsstruktur

Die Angebote sind modular aufgebaut. Durch einen modularen Aufbau soll die Zusammenstellung von zeitlich und inhaltlich variablen Schulungen für unterschiedliche Zielgruppen ermöglicht werden.


Standardpaket

Inhalt: interkulturelles Training

Prozessbegleitung

TagungInternet – Diskussionsforen

Dauer:

120 Unterrichtsstunden


Basispaket


Prozessbegleitung

Dauer:

80 Unterrichtsstunden


Schnupperkurse:


Dauer:

8- 16

Unterrichtsstunden

Content:

Intercultural training

Duration:

8-16 lessons


Lehrgänge

Interkulturelle Vermittlung (Stufe I)

Dauer 360 Unterrichtsstunden - 120 Präsenzstunden- 120 Stunden für das Selbststudium - Ein Abschlussprojekt (120 Stunden) und - ein 6 - 12wöchiges Praktikum für Berufsseiteneinsteiger/innen


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Migration & Qualifizierung

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