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Dhoch3. Impulse für die Deutschlehrerausbildung an Hochschulen weltweit Vorbereitungsseminar für DAAD-Lektorinnen und -Lektoren MOE, SOE, GUS, ZA, 4. Juni 2018 Benjamin Schmäling, Referat S14 1
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Dhoch3.
Impulse für die Deutschlehrerausbildung
an Hochschulen weltweit
Vorbereitungsseminar für DAAD-Lektorinnen und -Lektoren
MOE, SOE, GUS, ZA, 4. Juni 2018
Benjamin Schmäling, Referat S14
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Dhoch3:
Projektidee & Hintergrund
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Förderung der Deutschlehrerausbildung
an Hochschulen weltweit
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▪ Entwicklung von Online-Studienmodulen für die
Deutschlehrerausbildung an HS weltweit
▪ Bereitstellung der Module auf einer Moodle-Plattform
> moodle.daad.de
▪ Thematische Schwerpunkte:
Methodik / Didaktik des Deutschen als Fremdsprache
Deutsch mit Anwendungs-/Berufsbezug
Deutsch für Studierende aller Fachbereiche
Hintergrund:
Veränderte Nachfrage nach Deutsch
wachsendes
Interesse an
Deutsch in
anwendungs- und
berufsbezogenen
Kontexten in vielen
Regionen der Welt
Mangel an
entsprechendem
Lehrpersonal an
Schulen, Hochschulen
und anderen Bildungs-
einrichtungen
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Projektidee
Ergänzungen für die Ausbildung vor Ort
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▪ Studienmodule auf der Lernplattform „Moodle“ für den
Einsatz auf Masterniveau
▪ ergänzendes Angebot für die akademische Ausbildung
künftiger Deutschlehrer und -dozenten vor Ort
▪ Möglichkeit zur Anpassung an die Bedürfnisse und
Strukturen vor Ort
▪ Förderung der wissenschaftlichen Auseinandersetzung
mit fachlich relevanten Fragestellungen
▪ dynamische Weiterentwicklung der Plattform durch alle
beteiligten Akteure
Dhoch3:
Themen &
Autorenteams
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Themen & Autorenteams
Übersicht
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Methoden und Prinzipien der
Fremdsprachendidaktik Deutsch
Prof. Dr. Nicola Würffel,
Prof. Dr. Dietmar Rösler & Team
Universität Leipzig und Universität Gießen
Lehr- und Unterrichtsplanung DaF für
Hochschule und Schule
Prof. Dr. Heike Roll & Team
Universität Duisburg-Essen
Lehren und Lernen mit elektronischen
(Online-)Medien
Prof. Dr. Jörg Roche & Team
LMU München
Deutsch für den Beruf
Prof. Dr. Hermann Funk & Team
Universität Jena
Fachkommunikation Deutsch
Prof. Dr. Thorsten Roelcke & Team
TU Berlin
Wissenschaftssprache Deutsch
Prof. Dr. Christian Fandrych & Team
Universität Leipzig
Konzepte von Mehrsprachigkeit,
Tertiärsprachendidaktik
Prof. Dr. Britta Hufeisen & Team
TU Darmstadt
Fremdsprachenlernen und -lehren
erforschen
Prof. Dr. Claudia Riemer & Team
Universität Bielefeld
Dhoch3:
Zielgruppen
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Zielgruppe 1
Hochschullehrende
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Hochschullehrende…
…sind die fachlichen und regionalen Experten und
adaptieren die Module für den Einsatz in der Lehre.
…können das Angebot durch eigene Materialien
ergänzen (Praxisbeispiele, Forschungsergebnisse,…).
.......werden durch Workshops, Handreichungen,
Beratungsangebote usw. unterstützt..
Zielgruppe 2
Studierende
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Studierende…
…erwerben Wissen und Kompetenzen für die
Berufspraxis als künftige DaF-Lehrende.
…erhalten Anregungen für die selbständige Beschäftigung
mit wissenschaftlichen Fragestellungen.
...setzen sich gemeinsam mit theoretischen und
praktischen Fragen des Unterrichtens auseinander.
Dhoch3:
Struktur & Anwendung
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Struktur & Anwendung
Grundlagen
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▪ Dhoch3-Module sind „absichtlich unabgeschlossen“
konzipiert.
▪ Die Dozenten vor Ort sind aktiv in die konkrete
Ausgestaltung eingebunden.
▪ Sie ergänzen das vorhandene Material und passen es an
ihre Kurskontexte, an curriculare Vorgaben sowie an die
Studierenden an.
▪ Hierfür kann auf Dhoch3 ein eigener Kursraum
eingerichtet werden, z.B. „Dhoch3 @Università di Udine“.
▪ Alternativ ist auch die Übertragung auf eine
hochschuleigene Moodle möglich.
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moodle.daad.de
Struktur & Anwendung
Moodle-Plattform
Struktur & Anwendung
Baukastenprinzip
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▪ Jedes Modul besteht aus Themen, Kapiteln und
Bausteinen.
▪ Die Anzahl an Themen und Kapiteln ist variabel und folgt
inhaltlichen und didaktischen Erwägungen.
▪ Jedes Thema oder Kapitel besteht aus drei Bausteinen:
Ma
teria
lien
… …zur Vorbereitung der Lehre
…für die Lehr- und Lernpraxis
…zur wissenschaftlichen Vertiefung
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▪ Materialien:
• thematische Überblicksdarstellungen
• kommentierte Präsentationen
• Empfehlungen für die Lehre
• grundlegende & weiterführende Literatur, z.B.
Volltextzugang zu 6 HSK-Bänden
▪ Tools zur Kommunikation & Kollaboration:
• Foren, Chats, Wikis
• Übungen, Tests
• Videokonferenz-/Webinar-Tool
• ...
Struktur & Anwendung
Baukastenprinzip
Struktur & Anwendung
Beispiel Modul 2: Ausgangsversion (thematisch)
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Struktur & Anwendung
Beispiel Modul 2: BL-Szenario (chronologisch)
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Dhoch3:
Die nächsten Schritte
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Die nächsten Schritte
Zeitplanung 2018
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▪ Derzeit: Fertigstellung der Materialien und der
Online-Plattform
▪ Seit März 2018: erste Schulungen an
ausländischen Hochschulen (z.B. Uganda, China)
▪ 4. Mai 2018: Projekt-Kickoff in Berlin
▪ Ab Mai: Probezugänge für interessierte
Hochschulen
▪ 2. Jahreshälfte: weitere Schulungen, Einbindung
in Curricula, Beratung der Anwender,…
Die nächsten Schritte
Ihre mögliche Rolle als Lektorin/Lektor
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▪ Mit Ihrer regionalen und sprachlichen Expertise sind Sie für
uns die wichtigsten Ansprechpartner vor Ort.
▪ Sie sondieren Möglichkeiten zum Einsatz der Module in
Lehramtsstudiengängen an Ihrem Fachbereich.
▪ Sie informieren über das Projekt und bieten ggf.
Workshops zur Verwendung der Module an.
▪ Sie wenden die Module selbst im Rahmen Ihrer Kurse an.
▪ Sie unterstreichen Ihre Rolle als Mittler im internationalen
Wissenschaftsaustausch
Vielen Dank
für Ihre Aufmerksamkeit!
Benjamin Schmäling
Projektleitung Dhoch3
Abteilung Strategie
Referat S14 – Germanistik, deutsche Sprache & Lektorenprogramm
+49 228 882 8840
www.daad.de/dhoch3
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