Die Klavierabteilung der Max Reger – Musikschule HagenText: Thomas Günther

In den 1920er und 30er Jahren existierte in Hagen, am Stirnband, ein privatesMusikseminar mit dem Schwerpunktfach Klavier, das man mit einiger

Berechtigung als die „Keimzelle“ der späterenHagener Jugendmusikschule, der jetzigen MaxReger – Musikschule bezeichnen könnte. Leiterdes Instituts war der damals sehr renommierteKlavierpädagoge Heinz Schüngeler. Dieser gehörtedem engeren Kreis um Karl Ernst Osthaus an undwar mit Christian Rohlfs eng befreundet. AlsPädagoge und Musiker war Schüngeler einer derersten Verfechter einer stilgerechten Interpreta-tionspraxis. Noch heute begegnen dem jungenPianisten mitunter seine Ausgaben klassischerKlaviermusik oder die Etüdenschule „ Der NeueWeg“.

Prominentester Absolvent dieses Klavierkonservatoriums war der aus derNähe von Aachen stammende Fritz Emonts (1920 – 2003), der hier von 1933-36 Unterricht erhielt. Nach Schüngelers Tod im Jahr 1949 übernahm Fritz

Emonts auf dessen Bitte zusammen mit GüntherFaber, einem weiteren Schüler Schüngelers, dasInstitut und leitete es unter dem Namen „Seminarder Musikpädagogischen ArbeitsgemeinschaftHagen“ bis 1963.

Anfang der 60er Jahre wuchs der Bedarf anmusikalischer Ausbildung, und jede Stadt, die aufsich hielt unterstütze bereitwillig Initiativen imkulturellen Bereich. Die Zeichen für die Gründungeiner städtischen Jugendmusikschule standengünstig. So legte Fritz Emonts, nach demErscheinen seiner Schule „Erstes Klavierspiel“

(1958/62) im Schott Verlag mittlerweile selbst ein überregional bekannterund gefragter Klavierlehrer, im Jahr 1963 den Grundstein zu unsererMusikschule. Hierdurch beerbte er nicht nur das Seminar von Schüngeler,sondern stellte die musikalische Ausbildung in Hagen auf ein breitesFundament und prägte so über Jahrzehnte das musische Leben der Stadt aufbesondere Weise.

Es ist nicht verwunderlich, dass die Musikschule sich damals in erster Linieder Klavierausbildung widmete – galt doch die Beherrschung einesInstruments, mit Vorliebe des Klaviers, zu Beginn der Wirtschaftswunderzeitund bis weit in die 1980er Jahre als unverzichtbarer Bestandteil einergediegenen Erziehung. An den Musikschulen, so auch in Hagen, gab es langeWartelisten.

Emonts’ Tätigkeit als Dozent für Klavier und Klavierdidaktik an der FolkwangHochschule Essen (1965-1983)brachte ihn immer wieder in Kontaktmit jungen Pianisten und angehendenKlavierpädagogen, die er – nebenehemaligen Mitstreitern aus denTagen des Seminars sowieausgewählten eigenen Schülern -häufig als Lehrer für die aufstrebendeMusikschule gewann. Durch seinegeschickte, einem hohen künst-

lerischen Ideal verpflichtete Personalpolitik, war es Emonts bis zum Eintrittin den Ruhestand im Jahr 1986 gelungen, in der Musikschule ein Kollegiumhochqualifizierter und engagierter junger Lehrer verschiedensterTemperamente, methodischer Ansätze und Repertoireschwerpunkte zuetablieren, das allen denkbaren Bereichen der Klavierausbildung aufhöchstem Niveau gerecht wurde.

Im Jahr 1986 übernahm der BonnerKonzertorganist Helmut Schröder dieLeitung der Musikschule.Mittlerweile war sie zu einem Institutmit ca. 2800 Schülern und 90Dozenten angewachsen und spielteim kulturellen Leben der Stadt Hageneine bedeutende Rolle. Und dochwarfen gesellschaftliche Verände-rungen ihre Schatten voraus. Die

neue Leitung stand vor der nicht leichten Aufgabe, die Musikschule diesenVeränderungen anzupassen, sie in ihren teils überholten Strukturen zumodernisieren sowie ihr Angebot zu erweitern (Stichworte : MFE, VFA,Sonderpädagogik, Tanz, Rock- Pop- Jazz, „JeKi“, Ausbau derFachbereichsstruktur und der Verwaltung). Ab Mitte der 1990er Jahre wardie Zeit der Expansion endgültig vorbei, ab jetzt galt es, mit dembestehenden Personal und unter dem Diktat von Sparzwängen einequalitativ hochwertige Arbeit fortzusetzen.

Die geänderten Prämissen machen sich auch im Bereich der Arbeit mit denSchülern mittlerweile massiv bemerkbar. Das Klavierspiel gilt nicht mehr inallen gesellschaftlichen Schichten als unverzichtbarer Bestandteil derErziehung, es ist eine „Freizeitbeschäftigung“ unter vielen. Und nicht zuletztder Computer verdrängt mehr und mehr die fordernde und anspruchsvolleArbeit am Instrument. Hinzu kommen Einführung von Ganztagsschule undG8, die den zeitlichen Rahmen für das Üben mehr und mehr einschränken.Im (kommunal-) politischen Raum wird hierdurch immer häufiger die Fragenach Sinn und Nutzen einer solch „elitären“ und kostenintensivenEinrichtungen wie der Musikschule erhoben.

Das Klavierkollegium besteht im Jubiläumsjahr noch aus zwölf Lehrern. Undes spricht sehr für seine Klasse, dass es allen Einschränkungen und neuenHerausforderungen immer wieder mit Fantasie begegnet und in vielenVeranstaltungen, Dozenten – wie Schülerkonzerten künstlerisches Profilzeigt. Das lässt uns der Zukunft mit einiger Gelassenheit entgegen sehen!

(Clemens, Günther, Hartlmaier, Held, Kötter, Mehl, Neuhäuser, Schröder,Rösner, Trachte, Voit, Zieschang)