1Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013

Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österreichischen

Hochschulraum

ZML-Innovative LernszenarienFH JOANNEUM

Montag 9.9.20123

2Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013

Agenda

Jutta Pauschenwein (ZML):

� Einführung: Charakter von MOOCs, deutschsprachige MOOCs

Hermann Bernd (MEM, Compliance in Emerging Markets ):

� Fernlehre „en masse“Eine globale Revolution der Bildungssysteme an US Universitäten

Alle: Diskussion

3Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013

MOOCMassive Open Online Course� Hunderte ,(zehn-) (hundert-)tausende Lernende nehmen gratis teil.

� Offener Zugang und / oder offene Materialien

� Online (manchmal auch blended)

� Course ???

http://moocguide.wikispaces.com/0.+Home+Intro+to+MOOC

4Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013

Timeline

Li Yuan, Stephen Powell (2013) MOOCs and Open Education: Implications for Higher Education JISC CETIS, http://publications.cetis.ac.uk/2013/667

5Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013

Didaktik von MOOCs

cMOOCs� Georg Siemens, Stephen Downes: Connectivism

� “Verknüpfungen / Verbindungen / Knoten” sind die Basis für Lernen und Wissen (nodes, connections).

� Knoten können Menschen, aber auch Inhalte im Netz sein - Verbindungen können auch über Programme geschaffen werden.

� Lernen im cMOOC: sammeln, sich organisieren (aggregate ), etwas Eigenes daraus machen (remix ), weiterentwickeln (repurpose ), teilen (feed forward )

xMOOCs� Traditionelle, vorgegebene, eher enge Lernpfade - Instruktion: viele

Videos, Selbsttests, Online-Prüfung am Ende der Woche, Ranking

Auch fließende Grenzen, Mischformen entstehen!

6Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013

Beispiele für deutschsprachige MOOCs

OPCO11: erster deutschsprachiger MOOC. Thema: “Zukunft des Lernens” (Studiumdigitale, Goethe Universität Frankfurt)

OPCO12: Trends im E-TeachingMooc Maker Course 2013 – angeboten von drei PrivatpersonenCOER13 - Thema: Open Educational Resources (OER), 6 Universitäten,

Plattform e-teaching.orgSOOC13 - Thema “Lernen 2.0: Persönliches Lern- und Wissensmanagement

mit Social Media” (3 deutsche Unis)Massive Open Online Courses at LMU Munich auf Coursera (etwa zu

Mathematik, Medizin, Geophysik, Kurse in Englisch)OpenHPI - Themen der Informatik (HassoPlattner-Institut)

7Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013

2013: MOOC PRODUCTION FELLOWSHIP

(gestiftet von iversity und dem Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft) � 2x Fachübergreifend: Changemaker MOOC - Social Entrepreneurship, The

Future Of Storytelling � 4x Mathematik, Naturwissenschaften, Informatik: DNA - from structure to

therapy, Faszination Kristalle und Symmetrie, Mathematische Denk- und Arbeitsweisen, Monte Carlo Methods in Finance

� Kunst und Kunstwissenschaft: Design 101 (or design basics)� Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften: Europe in the World: Law

and Policy Aspects of the EU in Global Governance � Agrar-, Forst- und Ernährungswissenschaften: Internationales

Agrarmanagement � Human- und Veterinärmedizin, Gesundheitswissenschaften und Sport:

Sectio chirurgica- 'Anatomie interaktiv'

8Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013

Lesematerial

� Zusammenstellung zu MOOCs http://zmldidaktik.wordpress.com/moocs/

� Sensemaking in einem Massive Open Online Course (MOOC) -Paper im Rahmen der GMW 2012

� Globales Lernen im Web - Das Potenzial von MOOCs für das Bildungssystem sowie persönliche Lern- und Lehrerfahrungen -Paper im Rahmen des 11. eLearning Tages der FH JOANNEUM „Lernen in virtuellen sozialen Räumen“