Mit freundlicher Unterstützung von:

1,2,3 – Die Jüngsten im Blick

Ein Projekt zur Kompetenzstärkung von Fachkräften in Krippen und Kindertagesstätten

Susanne Viernickel Sandra Richter

Alida Zaanen

In Kooperation mit:

Warum dieses Projekt?

» Verantwortung für die jüngsten Mitglieder unserer

Gesellschaft zu übernehmen heißt, Krippenplätze in

bestmöglicher Qualität zur Verfügung zu stellen.«

Quantität und Qualität!

Die Betreuungsquote der Kinder unter drei Jahren beträgt in Rheinland-Pfalz 24,8% (2011) „U3“ kein selbstverständlicher Ausbildungsbestandteil Spezifische Bedürfnisse und Entwicklungsthemen der Jüngsten erfordern spezifische Kenntnisse und Kompetenzen In Ludwigshafen: sehr unterschiedliche Erfahrungs- und Qualifikationshintergründe

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Strukturen etablieren, Kompetenzen stärken

für die qualitativ hochwertige Bildung, Erziehung und Betreuung von Kinder in den ersten drei

Lebensjahren:

bedürfnisorientierte Tages-, Raum- und Gruppenstrukturen entwicklungsadäquate Materialauswahl achtsame Zuwendung und Pflege sprachliche Anregung sensible und wohldosierte Unterstützung und Herausforderung des kindlichen Neugier- und Explorationsverhaltens bewusste Stärkung von Peer-Beziehungen, Autonomie und Partizipation

Die Projektziele

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»Bildung ist der Ausdruck persönlicher Souveränität«

(Schmidt 2005)

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Im Boot: Team + Steuerungsebene Strukturierte Situationseinschätzung Teamfortbildung: Drei obligatorische Module + Auswahl dreier weiterer Module Formulierung konkreter Entwicklungs-/Gestaltungsziele Steuerungsebene: kollegiale Beratung, konzeptionelle Verankerung von Veränderungen, Managementaspekte, Hospitationen Laufzeit: 18 Monate

Das KonzeptEin modulares, bedarfsorientiertes Weiterbildungsangebot

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Obligatorische Module(O1): Biografische Selbstreflexion und professionelle Haltung (O2): Kommunikation und Interaktion mit Säuglingen und Kleinkindern: Worauf kommt es wirklich an?(O3): Abschlussmodul: Bestandsaufnahme, Reflexion des Veränderungsprozesses und Projekterfolges

Wahlmodule (W1) Die Entscheidung für eine geeignete Organisationsform treffen(W2) Überprüfung und Anpassung des Beobachtungskonzepts(W3) Bildung sichtbar machen: Kreative Dokumentationsformen(W4) Konstruktive Entwicklungsgespräche mit Eltern führen (W5) Frühkindliche Entwicklungsthemen: Erkennen und begleiten(W6) Meilensteine der frühkindlichen Entwicklung(W7) Beziehungs- und bildungsförderliche Pflegesituationen gestalten(W8) Partizipation ermöglichen - Autonomie fördern(W9) Die Gestaltung der Eingewöhnungsphase(W10) Entwicklungsangemessene und bildungsanregende Räume, Materialien und Aktivitäten(W11) Bedeutung und Begleitung von Peer-Interaktionen junger Kinder (W12) Diversitätsbewusste Arbeit mit Kindern in den ersten drei Lebensjahren

Die Module

W1 Geeignete Organisationsform auswählenW6 Meilensteine der frühkindlichen EntwicklungW9 Die Gestaltung der Eingewöhnungsphase

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Interesse geweckt? Lust bekommen?

Dann geht´s ans Ausprobieren!

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