Downloadauszug

aus dem Originaltitel:

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aus dem Originaltittel:

Victoria Hertje

Sekundarstufe I

Englisch

an Stationen8

Klasse Materialien zur Einbindung und

Förderung lernschwacher Schüler

Victoria Hertje

Englisch an Stationen 8 InklusionGrammar

He

uf

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ufufufffuffe I

Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich, aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch.

Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt. h verf

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2

Simple present passive

Name:Station 1

Passive

Der Passivsatz drückt aus, mit wem oder womit etwas geschieht.

Es ist nicht wichtig / bekannt, wer die Handlung ausführt.

� New York is often called the Big Apple.

Mit der Präposition by wird der „Täter” / „Verursacher” genannt.

� Many biscuits are eaten by little children.

Bildung: eine Form von be + 3. Form des Verbs (past participle)

� am called / is given / are left

Task 1

Rewrite the active sentences in simple present passive.

Example: She gives Andrew a book. A book is given to Andrew.

1. Someone calls the police after the accident.

2. We must replace the old fireplace.

3. At the station they steal many bikes.

Task 2

Rewrite the active sentences in simple present passive.

Add the by-agent (= Verursacher).

Example: Brenda gives Andrew a book. A book is given to Andrew by Brenda.

1. The Johnsons buy a new car every year.

2. Jessica bakes a cake for her mother’s birthday.

Task

Rewrite

steal

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bikes

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2. We mu

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3

How far does the past go?

Name:Station 2

Past perfect

Das past perfect (Plusquamperfekt) drückt aus, dass ein Vorgang vor einem

anderen Vorgang in der Vergangenheit stattgefunden hat. Um zu zeigen, was

zuerst passiert war, wird das past perfect verwendet. Mit dem simple past drückt

man dann aus, was danach geschah.

� As soon as I had passed my exams, I went to Bali for the holidays.

Signalwörter: when, as soon as, after, before, already

Bildung: immer had (not) + 3. Form des Verbes (past participle)

� had been / had not arrived / had moved / had called / had eaten

Task “Track 7”

Listen to the sentences carefully.

Decide where the sentence parts have to go in the table.

The first one is done for you.

past perfect

(Das ist zuerst passiert,)

simple past

(dann ist das geschehen.)

1. He had been grumpy in the morning, but after a cup of tea his mood changed.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

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s

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imp

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1. He h

2

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4

Adverbs of frequency

Name:Station 3

Adverbs of frequency – Adverbien der Häufigkeit (+ unbestimmten Zeit)

Stellung: 1. nach am / are / is und was / were

2. zwischen Subjekt und Prädikat

3. direkt vor dem Vollverb

Task 1

Find the adverbs of frequency in the word snake.

Cross out every 3rd letter to find the seven adverbs.

Write the adverbs on the line.

Task 2

Write the sentences with the adverbs you have found in the word snake into

your exercise book.

Put the adverbs in the correct place.

1. Aunt Alice is at the supermarket at this time of the day.

2. Darren can remember his own phone number.

3. Alfred is tired at breakfast.

4. I’ve thought of moving to another country.

5. Have you eaten kangaroo meat?

6. Our teacher was late for his lessons last month.

7. Olivia has finished her homework.

alywaoysuofaternneevaerluswuaallyyssomoetnimmesyevmerijunstd

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Alfred is

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5

Phrasal verbs (1)

Name:Station 4

Task 1

Cut out ( ) the memory® cards of phrasal verb expressions.

Play memory® with a partner.

Find the English and German combinations that go together.

Cheer up.Sei nicht so

kindisch!Dream on. Mach schon!

Get out. Bitte weitergehen! Hold on tight. Kopf hoch!

Go back. Sprich lauter, bitte! Get up.Pass auf!

Vorsicht!

Grow up. Beeil dich! Watch out. Geh zurück!

Hold on a second. Steige aus! Hurry up. Halte dich gut fest!

Speak up, please. Träum weiter! Dig in. Steh auf!

Come on.Greif zu!

(beim Essen)

Move along,

please.

Warte mal eine

Sekunde!

old on a econd.

dich!

Get upPa

Kopf h ch!

G

ck. Sprich lau

n! Hold on

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6

Gerunds (-ing-forms)

Name:Station 5

Ein Verb wird als Nomen verwendet.

Es kann

• als Subjekt verwendet werden. � Swimming is fun.

• als Objekt verwendet werden. � My brother likes surfing.

Bildung: wie beim present participle

Task 1

Translate the German verbs and write them into the grid.

After these verbs you always have to use the gerund.

You have to learn them by heart (= auswendig lernen).

1. zugeben, 2. vermeiden, 3. genießen, 4. beenden, 5. sich vorstellen,

6. fortfahren / weitermachen, 7. erwähnen, 8. etwas dagegen haben,

9. vermissen, 10. üben / trainieren, 11. riskieren, 12. vorschlagen

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Task 2

After which verbs can you either use the gerund or the infinitive form?

g

en,

n

en,

chla

2.

3

4.

5

7.

/ trainiere

ßen, 4

erwähnen,

n, 11. riskie

(= a

been

. etw

the ge

wendig ler

nden, 5.

the grid.

rund.

nen).

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7

If-clauses III

Name:Station 6

Task 1

Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets.

(if-clause: past perfect; main clause: would / could / might + have + past

participle)

Example: If Andrew hadn’t hurt himself, he could have gone surfing the whole

weekend.

1. If Sandra (get up) earlier, she

(will not be) late for work.

2. Mr Fisher (will go) to the right restaurant

if he (remember) the address.

3. Lisa (might not be) tired in the

morning if she (not stay out) all night.

4. If I (not be) bored to death, I

(will not buy) so many shoes online.

5. We (will fly) to America for the wedding

if ur passports (not be) out of date.

Task 2

What would you like to change from your past?

Write five sentences into your exercise book.

Was had happened if …?

ask

What w

Write fiv

k 2

ould y

(w

ot be)

not buy) so

(w

bored to

ma

(n

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t

ress.

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5. We

i

might not b

(w

ot be) late

(will go)

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for work.

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8

Task 1:

1. The police are called after the accident.2. The old fireplace must be replaced.3. At the station many bikes are stolen.

Task 2:

1. A new car is bought every year by the Johnsons.2. A cake for her mother’s birthday is baked by Jessica.

Station 1: Simple present passive page 2

Task:

past perfect (Das ist zuerst passiert,)

simple past (dann ist das geschehen.)

1. He had been grumpy in the morning, but after a cup of tea his mood changed.

2. After we had got ready for bed, we noticed the bright lights high up in the sky.

3. she had finished all her homework. Before Lisa took a bath,

4. When Simon had finished cutting the meat, he put it on the grill.

5. Amanda had cleaned her flat, before her parents arrived.

6. as soon as Mr Wardgale had closed the door behind him.

The dog did a pig pooh on the sofa,

7. the baby had already been asleep. When the guests arrived,

8. Because Tim hadn’t paid attention to the traffic, he got into an accident.

9. as soon as she had played one of the leading roles in the first Harry Potter film.

Emma Watson became very famous,

Station 2: How far does the past go? page 3

Task 1:

always / often / never / usually / sometimes / ever / just

Task 2:Mögliche Lösung:1. Aunt Alice is usually at the supermarket at this time of the day.2. Darren can never remember his own phone number.3. Alfred is always tired at breakfast.4. I’ve sometimes thought of moving to another country.5. Have you ever eaten kangaroo meat?6. Our teacher was often late for his lessons last month.7. Olivia has just finished her homework.

Station 3: Adverbs of frequency page 4

ask 1:

ys / often

on 3: Adverbs of fre

to the

the leading

When t

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Emma W

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he guests ar

an acc

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Task:

Hold on tight. – Halte dich gut fest! Go back. – Geh zurück!Grow up. – Sei nicht so kindisch! Hurry up. – Beeil dich!Watch out. – Pass auf! Vorsicht! Get up. – Steh auf!Dig in. – Greif zu! (beim Essen) Get out. – Steige aus!Move along, please. – Bitte weitergehen! Cheer up. – Kopf hoch!Speak up, please. – Sprich lauter, bitte! Come on. – Mach schon!Hold on a second. – Warte mal eine Sekunde! Dream on. – Träum weiter!

Station 4: Phrasal verbs (1) page 5

Task 1:

1. a d m i t

2. a v o i d

3. e n j o y

4. f i n i s h

5. i m a g i n e

6. k e e p

7. m e n t i o n

8. m i n d

9. m i s s

10. p r a c t i s e

11. r i s k

12. s u g g e s t

Task 2:

begin, start, continue, prefer, like, love, hate

Station 5: Gerunds (-ing-forms) page 6

Task 1:

1. If Sandra had got up earlier, she wouldn’t have been late for work.2. Mr Fisher would have gone to the right restaurant if he had remembered the address.3. Lisa might not have been tired in the morning if she hadn’t stayed out all night. 4. If I hadn’t been bored to death, I wouldn’t have bought so many shoes online.5. We would have flown to America for the wedding if our passports hadn’t been out of date.

Task 2:

freie Aufgabe

Station 6: If-clauses III page 7

1:

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Transcripts of the listening comprehension texts

1. He had been grumpy in the morning, but after a cup of tea his mood changed.2. After we had got ready for bed, we noticed the bright lights high up in the sky. 3. Before Lisa took a bath, she had finished all her homework.4. When Simon had finished cutting the meat, he put it on the grill.5. Amanda had cleaned her flat, before her parents arrived.6. The dog did a pig pooh on the sofa, as soon as Mr Wardgale had closed the door behind him.7. When the guests arrived, the baby had already been asleep. 8. Because Tim hadn’t paid attention to the traffic, he got into an accident. 9. Emma Watson became very famous, as soon as she had played one of the leading roles in the first Harry

Potter film.

Track 7 – Station 2: How far does the past go?, Task (Grammar), p. 3

hind h

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Englisch an Stationen 8 Inklusion

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Covergestaltung: Daniel Fischer Grafi kdesign MünchenIllustra� onen: Steffi Aufmuth, Corina Beurenmeister, Boris Braun, Carmen Hochmann, Steff en Jähde, Hendrik Kranenberg, Stefan Leuchtenberg, Stefan Lohr, Thorsten Trantow, Be� na WeylandSatz: Fotosatz H. Buck, KumhausenBestellnr.: 07632DA5

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