Webquest (Schule)
13
Die Französische Revolution – Damals und Heute Ressourcen Prozess Gruppe 3 Gruppe 2 Gruppe 1 Aufgaben EINFÜHRUNG Startseite Impressum Abschluss Evaluation Ressourcen II
Transcript of Webquest (Schule)
Die Französische Revolution – Damals und Heute
Ressourcen
Prozess
Gruppe 3
Gruppe 2
Gruppe 1
Aufgaben
EINFÜHRUNG
Startseite Impressum
Abschluss
Evaluation
Ressourcen II
Die Französische Revolution – Damals und Heute
Ressourcen
Prozess
Gruppe 3
Gruppe 2
Gruppe 1
Aufgaben
EINFÜHRUNG
Startseite Impressum
Abschluss
Evaluation
Ressourcen II
Was ist ein WebQuest?
"WebQuests" sind Lernabenteuer (Suche/Nachforschung) im Internet. Dabei wird nicht wahllos "herumgesurft", sondern zielgerichtet und sachorientiert nach bestimmten Inhalten im Internet gesucht. Gefundene Antworten und Lösungen auf Fragen bzw. Arbeitsaufträge werden zu einem eigenen Ergebnis zusammengefügt.
Für die Arbeit mit dem WebQuests steht der Schülerin und dem Schüler ein methodisches Gerüst zur Seite. Dieses besteht normalerweise aus sechs verschiedenen Stationen:
- Einführung: Problem, Fragestellung
- Aufgaben: Vorgehensweise zur Erarbeitung des Themas
- Ressourcen: Vorgegebene Informationsquellen
- Prozess: Darstellung der einzelnen Arbeitsschritte
- Evaluation: Kritische Reflexion und Bewertung der Ergebnisse am Ende des
WebQuests
- Abschluss: Präsentation der Ergebnisse: Austausch der erarbeiteten Lösungen
Die Französische Revolution – Damals und Heute
Ressourcen
Prozess
Gruppe 3
Gruppe 2
Gruppe 1
Aufgaben
EINFÜHRUNG
Startseite Impressum
Abschluss
Evaluation
Ressourcen II
Für die Inhalte von Links, oder Links auf Links ist
der Herausgeber nicht verantwortlich.
Die Französische Revolution – Damals und Heute
Ressourcen
Prozess
Gruppe 3
Gruppe 2
Gruppe 1
Aufgaben
EINFÜHRUNG
Startseite Impressum
Abschluss
Evaluation
Ressourcen II
Lies hierzu einen Artikel aus dem SPIEGEL:
http://www.spiegel.de/spiegel/print/d-13526446.html
1989 feierte vor allem Frankreich das 200-jährige Jubiläum
der Französischen Revolution.
2012 wurde die Revolution 223 Jahre alt - auch ein kleiner Anlass, um über die Bedeutung dieses historischen Ereignisses für unsere
Gegenwart nachzudenken:
Basierend auf der Auseinandersetzung mit der Geschichte der Französischen Revolution im Rahmen dieses Webquests soll die Frage untersucht werden, welche Bedeutung diese für uns heute noch besitzt.
Ein Ereignis aus diesem Zusammenhang dürfte euch sicherlich schon bekannt sein: Der Sturm auf die Bastille am 14.7.1789 wurde zum Symbol: http://www.stupidedia.org/images/6/63/Bastille.jpg Ebenso kennst du die Tricolore und die Marseillaise
Die Französische Revolution – Damals und Heute
Ressourcen
Prozess
Gruppe 3
Gruppe 2
Gruppe 1
Aufgaben
EINFÜHRUNG
Startseite Impressum
Abschluss
Evaluation
Ressourcen II
Ziel des Webquests ist die Erstellung einer Jubiläums-Broschüre zum Thema: "223 Jahre: Die Französische Revolution damals und heute?"
Darin soll der historisch interessierte Leser über die wesentlichen Zusammenhänge informiert werden.
Als Einleitung dient die Auseinandersetzung mit der Frage nach der Bedeutung der Französischen Revolution heute. Die Broschüre soll anschließend in der Klasse vorgestellt werden.
Gearbeitet wird in drei Gruppen, die das Thema aus jeweils unterschiedlichen Perspektiven in den Blick nehmen.
Hinweise: Alle Mitglieder der Gruppen 1, 2, 3 sollen jeweils drei Themenschwerpunkte eigenständig bearbeiten. Die Aufteilung wird innerhalb der Gruppen selbst vorgenommen. Eure Ergebnisse tragt ihr bitte auf einem Arbeitsbogen ein, der euch zur Weiterarbeit dient und am Ende der Unterrichtseinheit eingesammelt wird. Wer vorzeitig mit der Beantwortung seiner Fragen fertig ist, sollte sich auch noch mit weiteren Fragen der Gruppe auseinandersetzen. Die Frage nach der Bedeutung der historischen Ereignisse für die heutige Zeit stellt sich abschließend jedes Gruppenmitglied zunächst einzeln. Anschließend werden die Ergebnisse innerhalb der Gruppen präsentiert und der historische Stellenwert der Französischen Revolution für die Gegenwart auf dieser Basis diskutiert.
Für die Sicherung eurer Ergebnisse bringt am besten einen Datenstick mit.
Die einzelnen Themenschwerpunkte findet ihr unter der jeweiligen Gruppe.
Hinweise zur Broschüre: In einem zweiten Schritt, geht es um die Erstellung eines Teils der Broschüre, den jede Gruppe für sich ausarbeitet, dabei überführt ihr die auf den Arbeitsbögen festgehaltenen Ergebnisse in die Form kurzer Artikel, biographischer Abrisse etc. Findet dazu passende Überschriften. Eure Artikel sollen auch einige Quellenzitate enthalten. Verwendet gerne auch Bildmaterial, jedoch bitte sparsam. Der Text soll von euch eigenständig formuliert sein. Eine genaue Textmenge ist nicht festgelegt, jede Gruppe sollte aber insgesamt ca. 2-3 Doppelseiten der Broschüre gestalten. Diese werden dann den Phasen der historischen Zusammenhänge gemäß angeordnet. Die Einleitung verbindet die gesammelten Ergebnisse zur Frage der Gegenwartsbedeutung der Französischen Revolution. Insofern sollte hierzu auch ein Austausch zwischen den einzelnen Gruppen erfolgen.
Informationen zum geplanten Ablauf der Unterichtseinheit, zu Terminen und den Unterricht ergänzenden Hausaufgaben, findet ihr unter "Prozess".
Die Französische Revolution – Damals und Heute
Ressourcen
Prozess
Gruppe 3
Gruppe 2
Gruppe 1
Aufgaben
EINFÜHRUNG
Startseite Impressum
Abschluss
Evaluation
Ressourcen II
Gruppe 1: Jedes Gruppenmitglied setzt sich mit drei Schwerpunkten aus dem Themenfeld der Gruppe (Auswahl
erfolgt innerhalb der Gruppen selbst) auseinander. Dabei sollen jeweils: • die historischen Ereignisse und Zusammenhänge unter Bezug auf darstellende Texte bzw. Quellen (Belege!)
zusammengefasst,
• wichtige Personen und Institutionen benannt,
• zentrale Aspekte und Probleme erläutert,
• und einer historischen Beurteilung unterzogen werden.
Die Frage nach der Bedeutung der Französischen Revolution heute soll anschließend innerhalb der Gruppe
auf Basis der Ergebnisse gemeinsam diskutiert werden!
Verfassungsfragen – politisches System
Vorgeschichte
1) Politisches System
des ancien régime
2) Zusammenhang
zwischen den Ideen der
Aufklärung und der
Französischen Revolution:
Bedeutung Montesquieus
und Rousseaus für die
revolutionären
Entwicklungen in Frankreich
1789-1792 (konstitut.
Monarchie)
3) Weg von der Stände- zur
Nationalversammlung/
"Ballhausschwur"
4) neue Verfassung
Frankreichs (konstitutionelle
Monarchie)
5) Erklärung der Menschen-
und Bürgerrechte
6) Französische Erklärung
der Menschen- und
Bürgerrechte und
amerikanische Virginia Bill of
Rights im Vergleich
7) Rechte von Frauen im
Zusammenhang mit der
Erklärung der
Menschenrechte
1792-1794
(Republik)
8) Nationalkonvent
9) Wohlfahrtsausschuss
10) Verfassung der
Republik (nicht in Kraft
getreten)
1795-1799
(Direktorium)
11) Direktorialverfassung
vom 23.5.1795
12) Konsulatsverfassung
von 1799
Die Französische Revolution – Damals und Heute
Ressourcen
Prozess
Gruppe 3
Gruppe 2
Gruppe 1
Aufgaben
EINFÜHRUNG
Startseite Impressum
Abschluss
Evaluation
Ressourcen II
Gruppe 2: Jedes Gruppenmitglied setzt sich mit drei Schwerpunkten aus dem Themenfeld der Gruppe (Auswahl erfolgt
innerhalb der Gruppen selbst) auseinander.
Dabei sollen jeweils:
• die historischen Ereignisse und Zusammenhänge unter Bezug auf darstellende Texte bzw. Quellen (Belege!) zusammengefasst,
• wichtige Personen und Institutionen benannt,
• zentrale Aspekte und Probleme erläutert,
• und einer historischen Beurteilung unterzogen werden.
Die Frage nach der Bedeutung der Französischen Revolution heute soll anschließend innerhalb der Gruppe auf Basis der Ergebnisse gemeinsam diskutiert werden! Wirtschaft und Gesellschaft
Vorgeschichte
1) Krisensituation in
Frankreich am Vorabend der
Revolution (wirtschaftlich)
2) Reformversuche unter
Ludwig XVI.
3) wichtige
Entscheidungsträger in
Wirtschaftsfragen und deren
konkrete Rolle im politischen
Geschehen
4) Konflikte zwischen dem
französischen Adel und dem
Monarchen
5) Gesellschaftsstruktur vor
der Revolution
1789-1792 (konstitut.
Monarchie)
6) Der "Dritte Stand" (Abbés
Sieyès: "Qu'est-ce que le
tiers état?")
7) Bedeutung der sog.
Beschwerdehefte (Cahiers)
8) Bauernerhebungen in den
ländlichen Gebieten
Frankreichs,(grand peur)
9) gesellschaftliche Folgen
der Auflösung der
Ständeordnung
(Augustbeschlüsse,
Abschaffung der Privilegien)
1792-1794
(Republik)
10) Rolle von Kirche und
Religion im
Zusammenhang mit der
Französischen
Revolution!
11) Revolutionskalender
(zu finden unter
„Ressourcen II“)
1795-1799
(Direktorium)
12) Bedeutung
der Beendigung
der Revolution
durch Napoleon
für die
französische
Gesellschaft
Die Französische Revolution – Damals und Heute
Ressourcen
Prozess
Gruppe 3
Gruppe 2
Gruppe 1
Aufgaben
EINFÜHRUNG
Startseite Impressum
Abschluss
Evaluation
Ressourcen II
Gruppe 3: Jedes Gruppenmitglied setzt sich mit drei Schwerpunkten aus dem Themenfeld der Gruppe (Auswahl
erfolgt innerhalb der Gruppen selbst) auseinander. Dabei sollen jeweils:
• die historischen Ereignisse und Zusammenhänge unter Bezug auf darstellende Texte bzw. Quellen (Belege!)
zusammengefasst,
• wichtige Personen und Institutionen benannt,
• zentrale Aspekte und Probleme erläutert,
• und einer historischen Beurteilung unterzogen werden.
Die Frage nach der Bedeutung der Französischen Revolution heute soll anschließend innerhalb der Gruppe auf Basis der Ergebnisse gemeinsam diskutiert werden!
Politik
Vorgeschichte
1) Krisensituation
in Frankreich am
Vorabend der
Revolution
(politisch)
1789-1792 (konstitut.
Monarchie)
2) Einberufung der Generalstände (états
généraux)!
3) Bedeutung der Ereignisse des 14. Juli
1789
4) Politische Ziele und Mittel der "Jakobiner",
5) Politische Ziele und Mittel der
"Girondisten"
6) Politische Ziele und Mittel der
"Sansculotten"
7) Rolle Georges Dantons, Biographie
8) gegen die Revolution in Frankreich
gerichtete Bestrebungen in den anderen
europäischen Ländern
9) Revolutionskriege, Sturm auf die Tuilerien
1792-1794
(Republik)
10) Hinrichtung Ludwigs XVI.
und seiner Frau Marie-
Antoinette als politisches
Signal für Frankreich und das
übrige Europa, Biographie
Ludwigs XVI.
11) „Septembermassaker“
12) la terreur
13) "Die Revolution frisst,
gleich Saturn, ihre eigenen
Kinder!"
14) Sturz Robespierres,
Biographie
1795-1799
(Direktorium)
15) Aufstieg
Napoleons
und seine
politische
Rolle bis
zum Jahr
1799,
Biographie
Die Französische Revolution – Damals und Heute
Ressourcen
Prozess
Gruppe 3
Gruppe 2
Gruppe 1
Aufgaben
EINFÜHRUNG
Startseite Impressum
Abschluss
Evaluation
Ressourcen II
Hier erfahrt ihr Grundsätzliches zur Vorgehensweise:
Es stehen insgesamt 6, max. 8, Unterrichtsstunden (Doppelstunden) zur konkreten Arbeit am Thema „Französische Revolution - Damals und Heute“ zur Verfügung.
Eine weitere Stunde am Beginn, bzw. Ende dienen der Einführung und der abschließenden Evaluation.
Wichtig ist also, dass ihr so effizient wie möglich mit der Zeit umgeht und bei Schwierigkeiten sofort die Hilfe anderer Gruppenmitglieder oder der Lehrkraft in Anspruch nehmt, damit alle Aufgaben in der vorgegebenen Zeit bewältigt werden. Solltet ihr besonders schnell vorankommen, helft eurer Gruppe, indem ihr zusätzliche Aufgaben mitbearbeitet.
Übersicht über die Planung:
I. Freitag, 7.12.2012: Einführung in Thema und Methode, Einteilung der Arbeitsgruppen/Zuordnung zu thematischen Schwerpunkten. Sich einen Überblick über das Thema, insbesondere über die Themenschwerpunkte der eigenen Gruppe verschaffen. Verteilung der Themenschwerpunkte innerhalb der Gruppen, eigenständige Erarbeitung der Themen-Schwerpunkte (Ergebnisse werden schriftlich fixiert!) im Computerraum
II. Freitag, 14.12.2012: 1.Stunde Klassenarbeit!!!, dann: Weiterarbeit im Computerraum
HA: Weiterarbeit
III. Freitag, 21.12.2012: Fortsetzung der Erarbeitung der Themenschwerpunkte, Ergebnispräsentation und -diskussion innerhalb der Gruppen und Überlegungen zur Erstellung der Broschürenbeiträge
HA: Erstellung und Fertigstellung der Beiträge zur Broschüre (am PC)!!!
IV. Freitag, 11.1.2013: Ergebnispräsentation und Zusammenführung der Ergebnisse der jeweils 3 Gruppen zur vollständigen Broschüre (Gruppen: Internet/Lehrbuch getrennt) Entweder im CPU-Raum oder im Klassenzimmer
- Evaluation anhand der Fragebögen
Die Französische Revolution – Damals und Heute
Ressourcen
Prozess
Gruppe 3
Gruppe 2
Gruppe 1
Aufgaben
EINFÜHRUNG
Startseite Impressum
Abschluss
Evaluation
Ressourcen II
Überblick Hier kannst du dir einen Überblick über die Französische Revolution verschaffen:
Diese Seite hat ein Geschichtsstudent online gestellt. Hier erhältst du ebenfalls einen ersten
Überblick.
Hilfreich ist auch eine sehr übersichtliche Zeitleiste zu den wichtigsten Ereignissen, diese Seite
bietet zudem einen guten Überblick zu allen Aspekten und dient somit auch der Weiterarbeit.
Vertiefung
Informationen zu allen Aspekten des Themas auf wissenschaftlichem Niveau: http://www.historicum.net/themen/franzoesische-revolution/
Auf dieser Seite gibt es ebenfalls eine ausführliche Zeitleiste
Bildmaterial: Die Französische Revolution
Diese Website ist speziell für Schüler erstellt worden: Virtuelle Schule
Natürlich bietet auch Wikipedia Informationen (überprüfe aber bitte vor eventueller Übernahme noch
einmal genau die Fakten. Auch Wikipedia bietet dir eine Zeittafel an.
Vertiefung (thematisch)
Die sozialen Aspekte der Französischen Revolution werden auf dieser Seite erklärt.
Die Problematik von Religion und Revolution wird hier erläutert.
Quellen Quellentexte zur Französischen Revolution finden sich auf dieser Seite.
Auch die Bill of Rights ist hilfreich und informativ. Ebenso die Verfassung Frankreichs.
Die Französische Revolution – Damals und Heute
Ressourcen
Prozess
Gruppe 3
Gruppe 2
Gruppe 1
Aufgaben
EINFÜHRUNG
Startseite Impressum
Abschluss
Evaluation
Ressourcen II
In der letzten Stunde der Unterrichtseinheit werdet ihr Fragebögen zu den gelernten Inhalten beantworten.
Dies ist nicht zu verstehen als "Test" im klassischen Sinn, sondern als "Messung" des Lerneffektes und der Arbeitsweise.
Die Französische Revolution – Damals und Heute
Ressourcen
Prozess
Gruppe 3
Gruppe 2
Gruppe 1
Aufgaben
EINFÜHRUNG
Startseite Impressum
Abschluss
Evaluation
Ressourcen II
Abschließend werden die Teilergebnisse zusammengeführt.
Die fertige Broschüre wird in der Klasse besprochen.
Dazu werdet ihr euch die Broschüren der anderen Gruppen ansehen und bewerten. Es muss dann entschieden werden, welche Broschüre sich am meisten zum Einsatz als „Jubiläums-Broschüre“ eignet.
Die Französische Revolution – Damals und Heute
Ressourcen
Prozess
Gruppe 3
Gruppe 2
Gruppe 1
Aufgaben
EINFÜHRUNG
Startseite Impressum
Abschluss
Evaluation
Ressourcen II
Urteile (zeitgenössisch und aktuell wissenschaftlich) über die Französischen Revolution finden
sich im Artikel Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit? von Gottfried Derka aus dem Jahr
2009.
Interview von 1989 mit einer Historikerin.
Wissenschaftliche
Bewertung
Besonderheiten
Auf dieser Seite findest du den französischen Revolutionskalender
