UNTERSUCHUNGSBEREICHE EPISCHE TEXTE. INHALT 1. Raum: Folien 3-21 2. Zeit: Folien 22-61 3....

Untersuchungsbereiche

Epische Texte

INhalt

• 1. Raum: Folien 3-21• 2. Zeit: Folien 22-61• 3. Figuren: Folien 62-95• 4. Erzähler: Folien 96-137• 5. Handlung: Folien 138-

• Immer in zwei Richtungen schauen:a) vom Raum zur Figur (wie erlebt sie den Raum?)

• Immer in zwei Richtungen schauen:a) vom Raum zur Figur (wie erlebt sie den Raum?)b) von der Figur zum Raum (was von der inneren Verfassung der Figuren spiegelt sich im Raum?)

• Funktionen des Raumsa) Handlungsraum

• Funktionen des Raumsa) Handlungsraumb) Stimmungsraum

• Funktionen des Raumsa) Handlungsraumb) Stimmungsraumc) Lebensraum

• Funktionen des Raumsa) Handlungsraumb) Stimmungsraumc) Lebensraumd) Kontrastraum

• Funktionen des Raumsa) Handlungsraumb) Stimmungsraumc) Lebensraumd) Kontrastraume) Raumsymbolik

• Handlungsort (Rahmen und Lebensraum)

• Handlungsort• Atmosphäre (subjektiv erlebter Raum; Differenz

zwischen Figur und Leser möglich)

• Handlungsort• Atmosphäre• Korrespondenz zwischen Raum und Figur

• Zum Raum gehören:

• Zum Raum gehören:– Requisiten

• Zum Raum gehören:– Requisiten– Inventar

• Zum Raum gehören:– Requisiten– Inventar– generell: äußere Bedingungen wie Wetter …

• 1. Erzählzeit – Erzählte Zeit• 2. Abfolge der Geschehnisse• 3. Dauer in der Erzählung• 4. Frequenz in der Erzählung• 5. Anfang und Ende

1. Erzählzeit – Erzählte Zeit

• Erzählte Zeit = Zeit des Inhalts

• Erzählte Zeit = Zeit des Inhalts:story, Geschichte

• Erzählzeit = Zeit der Lektüre

• Erzählzeit = Zeit der LektüreErzählung, narration, plot

• Erzählzeit = Zeit der LektüreErzählung, narration

Nur Chronologie möglich

• Erzählzeit = Zeit der LektüreErzählung, narration

Nur Chronologie möglich

Anachronien möglich

2. Abfolge der Geschehnisse

• Analepse (Rückwendung)

• Analepse (Rückwendung)• Prolepse (Vorausdeutung)

zukunftsgewiss

Ankündigung

zukunftsgewiss

Ankündigung

zukunftsungewiss

Vorausahnung

3. Dauer in der Erzählung

ZEITAUSDEHNUNG IN DER HISTOIRE

zeitdehnend

zeitdeckend

zeitraffend

Aussparung

Deskriptive Pause

summary

Ellipse

Deskriptive Pause

summary

Ellipsedurative Raffung

(fortwährend)

Deskriptive Pause

summary

Ellipsedurative Raffung

(fortwährend)

iterative Raffung(n-mal)

4. Frequenz in der Erzählung

Singulatives Erzählen

RepetitivesErzählen

Iteratives Erzählen

5. Anfang und Ende

• Erzählanfang

5. Anfang und Ende

• Erzählanfang– mit dem Beginn der erzählten Geschichte

5. Anfang und Ende

• Erzählanfang– mit dem Beginn der erzählten Geschichte– mitten in der Geschichte

5. Anfang und Ende

• Erzählanfang– mit dem Beginn der erzählten Geschichte– mitten in der Geschichte– am Ende der Geschichte (= analytische

Erzählung)

5. Anfang und Ende

Erzählung)

• Erzählende

5. Anfang und Ende

Erzählung)

• Erzählende– geschlossenes Ende

5. Anfang und Ende

Erzählung)

• Erzählende– geschlossenes Ende– offenes Ende

Figuren

• Figurenkonstellation• Figurenkonzeption• Figurenkonfiguration• Figurencharakterisierung

a) Figurenkonstellation

• Position und Funktion im Beziehungsgeflecht

• Position und Funktion im Beziehungsgeflecht• Häufige Konstellationen:

Generationskonflikt

GenerationskonfliktGeschlechterkonflikt

GenerationskonfliktGeschlechterkonfliktSoziale Ungleichheit

GenerationskonfliktGeschlechterkonfliktSoziale UngleichheitUnterschiedliche Weltbilder/Einstellungen

B) Figurenkonzeption

• Ausarbeitung der Figuren

• Ausarbeitung der Figuren1.1. eindimensional:1.2. mehrdimensional:

• Ausarbeitung der Figuren1.1. eindimensional: Der Geizige, Die böse Königin1.2. mehrdimensional:

• Ausarbeitung der Figuren1.1. eindimensional: Der Geizige, Die böse Königin1.2. mehrdimensional: Faust, Botho von Rienäcker

• Ausarbeitung der Figuren2.1. statisch:2.2. dynamisch:

• Ausarbeitung der Figuren2.1. statisch: Grenouille, Nathan der Weise2.2. dynamisch:

• Ausarbeitung der Figuren2.1. statisch: Grenouille, Nathan der Weise2.2. dynamisch: Froschkönig, Lene Nimptsch

• Ausarbeitung der Figuren3.1. offen:3.2. geschlossen:

• Ausarbeitung der Figuren3.1. offen: Hamlet, Emilia Galotti3.2. geschlossen:

• Ausarbeitung der Figuren3.1. offen: Hamlet, Emilia Galotti3.2. geschlossen: Batman, Gretchen

• Ausarbeitung der Figuren, zusammengefasst:

• eindimensional oder mehrdimensional? • statisch oder dynamisch?

• offen oder geschlossen?

• eindimensional oder mehrdimensional?Typus oder Individuum?• statisch oder dynamisch?

• offen oder geschlossen?

Wandelt sich die Figur oder bleibt sie sich gleich?• offen oder geschlossen?

Vollständig erfassbar oder bleibt etwas Geheimnisvolles?

C) Figurenkonfiguration

• Verteilung der Figuren

• Verteilung der Figuren– Wer mit wem?

• Verteilung der Figuren– Wer mit wem?– Wer nicht mit wem?

D) Figurencharakterisierung

• Direkte Charakterisierung– durch den Erzähler

• Direkte Charakterisierung– durch den Erzähler– durch die Figur selbst (Eigensicht)

• Direkte Charakterisierung– durch den Erzähler– durch die Figur selbst (Eigensicht)– durch eine andere Figur (Fremdsicht)

• Indirekte Charakterisierung– durch ihr Handeln

• Indirekte Charakterisierung– durch ihr Handeln– durch ihr Verhalten

• Indirekte Charakterisierung– durch ihr Handeln– durch ihr Verhalten– durch Äußerungen, die mittelbar auf Charakterzüge verweisen

ERzähler

Erzähler

• 1. Erzählformen• 2. Standort des Erzählers• 3. Sichtweisen• 4. Erzählverhalten• 5. Erzählhaltung• 6. Arten der Darbietung

1. ERzählformen

• 1. Ich-Form

1. ERzählformen

• 1. Ich-FormIdentität und Differenz

1. ERzählformen

bipolares Erzählen

1. ERzählformen

bipolares Erzählen

• 2. Er-Form

1. ERzählformen

bipolares Erzählen

• 2. Er-FormKeine Personalität

1. ERzählformen

bipolares Erzählen

• 2. Er-FormKeine Personalität

eindimensionales Erzählen

2. Standort des Erzählens

• Raum-zeitliches Verhältnis

• Raum-zeitliches Verhältnis• Distanzen

– zwischen olympischer Ferne …

– zwischen olympischer Ferne …– … und größter Nähe

3. Sichtweisen

• Außensicht

3. Sichtweisen

• Außensicht• Innensicht

3. Sichtweisen

• Außensicht• Innensicht

• Was hier „Sichtweisen“ genannt wird, taucht in neuerer Forschung (Strukturalismus) erst beim „Erzählverhalten“ auf:

4. Erzählverhalten

• auktorial

4. Erzählverhalten

• auktorial– deutliches Gegenüber des Lesers

4. Erzählverhalten

• auktorial– deutliches Gegenüber des Lesers– kommentierend

4. Erzählverhalten

• personal

4. Erzählverhalten

• personal– Figurenperspektive

4. Erzählverhalten

• personal– Figurenperspektive– erlebte Rede

4. Erzählverhalten

• neutral

4. Erzählverhalten

• neutral– szenisches Erzählen

4. Erzählverhalten

• neutral– szenisches Erzählen– innerer Monolog

4. Erzählverhalten

• auktorial = Nullfokalisierung (Übersicht)– deutliches Gegenüber des Lesers– kommentierend • personal

– Figurenperspektive– erlebte Rede

4. Erzählverhalten

• auktorial = Nullfokalisierung (Übersicht)– deutliches Gegenüber des Lesers– kommentierend / Erzähler > Figur • personal

– Figurenperspektive– erlebte Rede

4. Erzählverhalten

• auktorial = Nullfokalisierung (Übersicht)– deutliches Gegenüber des Lesers– kommentierend / Erzähler > Figur

• personal = Interne Fokalisierung (Mitsicht)– Figurenperspektive– erlebte Rede

4. Erzählverhalten

• personal = Interne Fokalisierung (Mitsicht)– Figurenperspektive– erlebte Rede / Erzähler = Figur

4. Erzählverhalten

• neutral = Externe Fokalisierung (Außensicht)– szenisches Erzählen– innerer Monolog

4. Erzählverhalten

• neutral = Externe Fokalisierung (Außensicht)– szenisches Erzählen– innerer Monolog / Erzähler < Figur

5. Erzählhaltung

• affirmativ

5. Erzählhaltung

• affirmativ• ablehnend

5. Erzählhaltung

• affirmativ• ablehnend• skeptisch

5. Erzählhaltung

• affirmativ• ablehnend• skeptisch• schwankend

5. Erzählhaltung

• affirmativ• ablehnend• skeptisch• schwankend• plakativ

5. Erzählhaltung

• affirmativ• ablehnend• skeptisch• schwankend• plakativ• differenziert

5. Erzählhaltung

• affirmativ• ablehnend• skeptisch• schwankend• plakativ• differenziert• …

6. Arten der Darbietung

• Erzählerbericht

• Erzählerbericht• Figurenrede

– erlebte Rede

– erlebte Rede* Dritte Person Singular

– erlebte Rede* Dritte Person Singular* Episches Präteritum* Figurenoptik, aber präsenter Erzähler

– erlebte Rede„Und nun soll ich heraus aus diesem Glück?

Ich habe eine Gleichgültigkeit gegen den Salon und einen Widerwillen gegen alles Unwahre, Geschraubte …, – mir alles ebenso hässliche wir fremde Wörter.“ (IrrWirr chap 14)

– erlebte Rede„Und nun sollte er heraus aus diesem

Glück? Er hatte eine Gleichgültigkeit gegen den Salon und einen Widerwillen gegen alles Unwahre, Geschraubte …, – ihm alles ebenso hässliche wir fremde Wörter.“ (IrrWirr chap 14)

– erlebte Rede– indirekte Rede

– erlebte Rede– indirekte Rede– innerer Monolog

– erlebte Rede– indirekte Rede– innerer Monolog– Dialog oder direkte Rede

Handlung

• 1. Abfolge von Geschehnissen• 2. Überschreitung räumlicher Grenzen• 3. Die Ebenen der Handlung

1. Abfolge von Geschehnissen

• Kleinste notwenige Einheit von „Geschehen“:

• Kleinste notwenige Einheit von „Geschehen“: ein dynamischer Situationswechsel

• Kleinste notwenige Einheit von „Geschehen“: ein dynamischer Situationswechsel• Aus Geschehen wird Handlung, wenn …

• Kleinste notwenige Einheit von „Geschehen“: ein dynamischer Situationswechsel• Aus Geschehen wird Handlung, wenn die

Elemente nach einer bestimmten Gesetzmäßigkeit auseinander folgen,

Elemente nach einer bestimmten Gesetzmäßigkeit auseinander folgen, sie motiviert sind

• kausale Motivierung:

• kausale Motivierung: Ursache und Wirkung

• kausale Motivierung: Ursache und Wirkung• finale Motivierung: Vorherbestimmung

• kausale Motivierung: Ursache und Wirkung• finale Motivierung: Vorherbestimmung• kompositorische Motivierung: begleitende

Metaphern (kein Beitrag zum Handlungsfortgang)

2. Überschreitung räumlicher Grenzen

• Räumen werden nichträumliche Eigenschaften zugeschrieben,

• Räumen werden nichträumliche Eigenschaften zugeschrieben, sie werden mit zusätzlicher Bedeutung aufgeladen, „semantisiert“

• Räumen werden nichträumliche Eigenschaften zugeschrieben, sie werden mit zusätzlicher Bedeutung aufgeladen, „semantisiert“, wobei die dargestellte Welt oft polarisiert wird:

Stadt – Land

Stadt – Landarm – reich

Stadt – Landarm – reichNatur – Zivilisation

Stadt – Landarm – reichNatur – ZivilisationHimmel – Erde

Stadt – Landarm – reichNatur – ZivilisationHimmel – ErdeSchloss – Hütte

Stadt – Landarm – reichNatur – ZivilisationHimmel – ErdeSchloss – HütteReich der Guten – Reich der

Bösen

• und dazwischen:

Stadt – Landarm – reichNatur – ZivilisationHimmel – ErdeSchloss – HütteReich der Guten – Reich der

Bösen

• In Fontanes „Irrungen, Wirrungen“:

Berlin – ?Adel – ?Wohnung Bothos – ?Club – ?

• In Goethes „Faust“:

? – ?? – ?? – ?? – ?

• Grenze eigentlich unüberwindlich

• Grenze eigentlich unüberwindlich• Der „Held“ überschreitet sie dennoch

das Ereignis kommt zustande

3. Die Ebenen der Handlung

• Vier Grundstufen jeder Erzählung,

• Vier Grundstufen jeder Erzählung,– sozusagen die Elementarstruktur von Erzählungen

• Vier Grundstufen jeder Erzählung,– sozusagen die Elementarstruktur von Erzählungen,– die auch in einer Reihe von kleineren Episoden innerhalb einer Erzählung immer wieder auftauchen kann

• Vier Grundstufen jeder Erzählung

Abmachung

Abmachung Kompetenz

Performanz

Abmachung Kompetenz

Performanz Sanktion

• Abmachung– ein anzueignender Wert

• Abmachung– ein anzueignender Wert– eine Aufgabe, die ausgeführt werden muss

• Abmachung– ein anzueignender Wert– eine Aufgabe, die ausgeführt werden muss– ein Problem, das gelöst werden muss

• Abmachung– ein anzueignender Wert– eine Aufgabe, die ausgeführt werden muss– ein Problem, das gelöst werden muss– zugrunde liegt eine Schädigung oder Mangelsituation

• Die Vereinbarung legt Ziel und Spieleinsatz fest,

• Die Vereinbarung legt Ziel und Spieleinsatz fest, in einem expliziten oder impliziten Vertrag

• Alle weitere Handlung ist damit motiviert

• Exkurs Schädigung Mangel

Verlust eines GutesErmangelung …

Armut an Luxus

Trennung an Liebespartner

Armut an Luxus

Ehrenkränkung an Gerechtigkeit

Verlust eines Gutes Ermangelung …

Armut an Luxus

Ehrenkränkung an Gerechtigkeit

der inneren Harmonie an Identität

• Abmachungin Fontanes „Irrungen, Wirrungen“?

• Kompetenz

• Kompetenz– anzueignende Mittel:

• Kompetenz– anzueignende Mittel: Wissen, Fähigkeiten, Verbündete

• Kompetenz– anzueignende Mittel: Wissen, Fähigkeiten, Verbündete– oft mit qualifizierender Prüfung verbunden

• Kompetenzin Fontanes „Irrungen, Wirrungen“?

• Performanz

• Performanz– die eigentliche Handlung

• Performanz– die eigentliche Handlung– die Grenzüberschreitung

• Performanz– die eigentliche Handlung– die Grenzüberschreitung– der Kampf (hier in Form der entscheidenden Prüfung)

• also die Ausführung des Auftrags

• Performanzin Fontanes „Irrungen, Wirrungen“?

• Sanktion

• Sanktion– Anerkennung durch den Auftraggeber

• Sanktion– Anerkennung durch den Auftraggeber– positive oder negative Sanktionen

• Sanktion– Anerkennung durch den Auftraggeber– positive oder negative Sanktionen– auch hier sind Prüfungen möglich (zum Beispiel als glorifizierende Probe)

• Sanktionin Fontanes „Irrungen, Wirrungen“?

• aus diesen Ebenen der Handlung leitet sich eine Typologie der handelnden Akteure ab, der Aktanten

Abmachung

Absender

Abmachung

Absender Empfänger

Kompetenz

Helfer

Kompetenz

HelferWidersacher

Performanz

Subjekt

Performanz

Subjekt Objekt

Erzählaktanten

Absender Objekt Empfänger

Helfer Subjekt Widersacher

UNTERSUCHUNGSBEREICHE EPISCHE TEXTE. INHALT 1. Raum: Folien 3-21 2. Zeit: Folien 22-61 3....

Documents

Transcript of UNTERSUCHUNGSBEREICHE EPISCHE TEXTE. INHALT 1. Raum: Folien 3-21 2. Zeit: Folien 22-61 3....

Untersuchungsbereiche Normungsprojekte im DIN und ...€¦ · 2.1.1 International Organization for Standardization 23 2.1.2 CEN 24 2.1.3 Die ISO 14000er Normenfamilie und EMAS II

Folien 13 DS

Brecht_web.pdf · In einem programmatischen Dokument hat Dario Fo die epische Dramatik Bertolt Brechts für die Praxis seines politischen Theaters als die geeignetste erklärt. So

Folien Kapitel 2

Epische Maschinen im digitalen Zeitalter – Kundenkommunikation heute

Worauf sollte man beim Gestalten von Folien achten? Gestalten von PPT Folien 1.

Folien read dhd2017

Große Unterrichtsvorbereitung“)flensburg-studieren.de/sites/default/files/dateien/service... · Aufbau und Merkmale von Fabeln Als epische Lehrdichtung veranschaulicht die Fabel

· Immunologie Mikrobiologie Virologie Innerhalb der mit * gekennzeichneten Untersuchungsbereiche ist dem Laboratorium, ohne dass es einer vorherigen Information und Zustimmung der

Folien suchstrategien

Folien "Modellprozess Mitmachen!"

Folien S5 Migration

VO Folien 6

Farbkatalog mit Folien

Untersuchungsbereiche 200020032006 Lesekompetenz Mathematische Grundbildung Naturwissenschaftliche Grundbildung Problemlösen.

Folien Tipps

Folien - Medieninformatik

Wirtschafts folien juni_2012_stand_02072012

Folien 2 - Naturalismus

Abitur-Wissen - Deutsch Interpretation Epik - Drama - Lyrik · 82 r Epische Texte interpretieren 10.2 Die Parabel Bei einer Parabel (von griech. parabole = Vergleichung, Gleichnis)