Dr. Christian Werge & Martina Gembski m - INSPIRATA · wenig Differenzierungsmöglichkeiten bieten....
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SCHILF- Angebote ERLEBEN EXPERIMENTIEREN STAUNEN Angebote für Mathematik Schülerinnen und Schü- ler kommen voller positiver Erwartungen in die 5. Klasse und müssen oftmals erleben, dass zu Beginn wieder »nur« und sehr ausführ- lich mit natürlichen Zahlen gerechnet wird. Das führt zum einen dazu, dass manche Schü- ler unterfordert sind und zum anderen, dass die Lehrplaninhalte aus Zeitmangel in der 5. Klasse nicht vollständig behandelt werden können. In der Veranstaltung werden Mittel und Wege aufgezeigt, mit den im Lehrplan ausgewiesenen Unter- richtsstunden auszukommen. Umsetzung des Lehrplans Mathe- matik in Klasse 5 LB 1 »Natürliche Zahlen« Das Üben ist neben dem Wiederholen und Festigen ein unverzichtbarer Bestandteil eines jeden Lernprozesses. Meist verlaufen Übungsstunden für Lehrer und Schüler nicht zufriedenstellend: Schüler empfinden die Stunden als langweilig, Lehrer als schwierig in der Vorbereitung und Durchführung. Ursa- chen können sein: im Lehrbuch sind oftmals formale, die Schüler nicht ansprechende Aufgaben zu finden, die auch wenig Differenzierungsmöglichkeiten bieten. Gezeigt werden Aufgaben und Unterrichtsmethoden, die für die Schüler motivierend sind. Aufgabenfol- gen im Lehrbuch werden nach Anleitung so umgearbeitet, dass sie den Merkmalen »intelligenten Übens« entsprechen. Üben im Mathematik- unterricht Anhand von geeigneten Beispielen wird aufgezeigt, dass bereits im Mathema- tikunterricht der Grundschule bzw. der 5./6. Klasse an Mittel- schule und Gymnasium eine Behand- lung von stochastischen Problemen bereits vor Einführung des Wahrscheinlichkeitsbegriffs sinnvoll und notwendig ist. Vorgestellt wird ein möglicher Einstieg in die Stochastik mit Spielen, Zufallsex- perimenten und manipulierten Diagrammen. Zufälle gibt‘s Die Veranstaltung soll dazu anregen, die eigenen Sichtweisen auf den Geome- trie-Unterricht zu erweitern, die eigenen Erfahrungen im Unterricht zu reflektieren, neue Ideen kennen zu lernen und zu diskutieren und die so gewonnenen Möglichkeiten für einen lebendigen, handlungsori- entierten Mathematikunter- richt zu nutzen. Geometrie zum Anfassen Dyskalkulie-FOBI GS/MS/Gym (Kl. 5+6) MS/Gym (Kl. 5) MS/Gym GS/MS/Gym Dr. Christian Werge & Martina Gembski Duden Institut für Lerntherapie, Halle (Saale) Ines Petzschler Fachberaterin Mathematik Anknüpfend an einige Fall- beispiele werden typische Erschei- nungen bei Kindern mit einer Rechen- schwäche (Dyskalkulie) dargestellt und in die theoretischen Erkenntnisse eingeordnet. Im Vortrag werden Möglichkeiten und Grenzen des Erkennens einer Rechenschwäche aufgezeigt sowie Vorschläge zur individuellen Förderung und Unter- stützung betroffener Schülerinnen und Schüler aufgezeigt. Die Entwicklung von Zahl- und Größenvorstellun- gen, von Vorstellungen zu den Rechenoperationen sowie des räumlichen Vorstellungsvermögens steht dabei im Mittelpunkt. Abschließend sind Fragen erwünscht und es können Erfahrungen, z. B. zur modifizierten Bewertung, ausgetauscht werden. GS/MS/Gym
Transcript of Dr. Christian Werge & Martina Gembski m - INSPIRATA · wenig Differenzierungsmöglichkeiten bieten....
SCHILF-Angebote
ERLEBEN
EXPERIMENTIEREN
STAUNEN
Angebote für
Mathematik
Schülerinnen und Schü-ler kommen voller positiver
Erwartungen in die 5. Klasse und müssen oftmals erleben, dass zu
Beginn wieder »nur« und sehr ausführ-lich mit natürlichen Zahlen gerechnet wird.
Das führt zum einen dazu, dass manche Schü-ler unterfordert sind und zum anderen, dass die
Lehrplaninhalte aus Zeitmangel in der 5. Klasse nicht vollständig behandelt werden können.
In der Veranstaltung werden Mittel und Wege aufgezeigt, mit den im
Lehrplan ausgewiesenen Unter-richtsstunden auszukommen.
Umsetzung des Lehrplans Mathe-matik in Klasse 5
LB 1»Natürliche Zahlen«
Das Üben ist neben dem Wiederholen und Festigen
ein unverzichtbarer Bestandteil eines jeden Lernprozesses. Meist
verlaufen Übungsstunden für Lehrer und Schüler nicht zufriedenstellend: Schüler
empfinden die Stunden als langweilig, Lehrer als schwierig in der Vorbereitung und Durchführung. Ursa-
chen können sein: im Lehrbuch sind oftmals formale, die Schüler nicht ansprechende Aufgaben zu finden, die auch
wenig Differenzierungsmöglichkeiten bieten. Gezeigt werden Aufgaben und Unterrichtsmethoden, die
für die Schüler motivierend sind. Aufgabenfol-gen im Lehrbuch werden nach Anleitung so
umgearbeitet, dass sie den Merkmalen »intelligenten Übens« entsprechen.
Üben im Mathematik-
unterricht
Anhand von geeigneten Beispielen wird aufgezeigt, dass bereits im Mathema-
tikunterricht der Grundschule bzw. der 5./6. Klasse an Mittel-
schule und Gymnasium eine Behand-lung von stochastischen Problemen bereits vor Einführung des Wahrscheinlichkeitsbegriffs
sinnvoll und notwendig ist. Vorgestellt wird ein möglicher Einstieg in die
Stochastik mit Spielen, Zufallsex-perimenten und manipulierten
Diagrammen.
Zufälle gibt‘s
Die Veranstaltung soll dazu anregen, die eigenen
Sichtweisen auf den Geome-trie-Unterricht zu erweitern, die
eigenen Erfahrungen im Unterricht zu reflektieren, neue Ideen kennen zu lernen und zu diskutieren und die so gewonnenen Möglichkeiten für einen lebendigen, handlungsori-
entierten Mathematikunter-richt zu nutzen.
Geometrie zum Anfassen
Dyskalkulie-FOBI
GS/MS/Gym (Kl. 5+6)
MS/Gym (Kl. 5)
MS/Gym
GS/MS/Gym
Dr. Christian Werge & Martina GembskiDuden Institut für Lerntherapie, Halle (Saale)
Ines PetzschlerFachberaterin Mathematik
Anknüpfend an einige Fall-beispiele werden typische Erschei-
nungen bei Kindern mit einer Rechen-schwäche (Dyskalkulie) dargestellt und in
die theoretischen Erkenntnisse eingeordnet. Im Vortrag werden Möglichkeiten und Grenzen
des Erkennens einer Rechenschwäche aufgezeigt sowie Vorschläge zur individuellen Förderung und Unter-
stützung betroffener Schülerinnen und Schüler aufgezeigt. Die Entwicklung von Zahl- und Größenvorstellun-
gen, von Vorstellungen zu den Rechenoperationen sowie des räumlichen Vorstellungsvermögens
steht dabei im Mittelpunkt. Abschließend sind Fragen erwünscht und es können
Erfahrungen, z. B. zur modifiziertenBewertung, ausgetauscht werden.
GS/MS/Gym
Unkostenbeiträge & ÖffnungszeitenDa die Kosten und die Veranstaltungstermine der jeweiligen SCHILF-Angebote von der Anzahl der Teilnehmer abhängig sind, bitten wir Sie, uns telefonisch oder per E-Mail zu kontaktieren. Die Eintrittspreise zu unserer Ausstellung sowie die Preise für Workshops finden Sie unter: www.inspirata.de
Bitte beachten:Abweichende Öffnungszeiten und spezielle Angebote in den Ferien veröffentlichen wir auf unserer Homepage.
Alte MesseDeutscher Platz 404103 Leipzig
Eingang G3. EtageTelefon:
0341 125 97 57E-Mail:
Anfahrt & Kontakt
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INSPIRATA – Zentrum für mathematisch-naturwissen-schaftliche Bildung e. V.
Angebote für
Physik
Computersimulationen, Videoanalyse und Modellbildung
sind wichtige Komponenten des modernen Physikunterrichts, um sich
der immer stärker auf Computertech-nik basierenden Arbeitswelt anzupassen.
Schwerpunkt des Physikunterrichts bleibt aber immer noch das Realexperiment. Experimente sind
besonders motivierend, da hier noch ein direkter Kontakt zur Umwelt in Form von Realobjekten und Messtechnik
erfolgt. Das Freihandexperiment mit seinen zahlrei-chen Vorteilen (unkomplizierter Aufbau, gerin-
ge Gerätekosten, günstige Kosten-Nutzen-Bilanz, etc.) ist eine wichtige Form des
Realexperiments. In der Veranstaltung werden über 50 Freihandexperimen-
te durchgeführt und diskutiert.
Freihand-experimente
»Ich glaube nur, was ich mit eigenen Augen sehe«.
Diese Lebenserfahrung wird nach dem Experimentalvortrag ins Wanken kommen. Techniken des 3D-Sehens, Höhen-, Kontrast-
und Farbtäuschungen, Phantombilder,Scheinbewegungen und viele weitere Wahr-
nehmungstäuschungen werden experimentell vorgeführt und die Teilnehmer werden
über die physischen und psychologi-schen Wirkungsmechanismen in
unseren Augen bzw. unserem Gehirn informiert.
Optische Täuschungen
Auf der Beliebtheitsska-la der Schüler belegt das
Fach Physik einen der hinte-ren Plätze. Anhand ausgewählter
Beispiele wird den Teilnehmern ein umfangreicher Pool an Motivations-
möglichkeiten (Experimente, aktuelle Zeitungsartikel, technische Prob-
lemstellungen, interessante Videose-quenzen, Computersimulationen)
aufgezeigt, die geeignet sind Schüler für die Physik zu
begeistern.
Motivations-möglichkeiten
GS/MS/Gym
MS/Gym
GS/MS/Gym
Uwe PetzschlerFachberater Physik
Jeden Samstag (außer an Feiertagen)
Öffnungszeiten für Einzelbesucher
12:00 – 18:00 Uhr
Montag bis FreitagDauer: 90 min
Öffnungszeiten für Gruppen ab 15 Personen
8:30 Uhr, 10:30 Uhr12:30 Uhr, 14:30 Uhr
Unterstützung
Altes
Technisches Rathaus
H
216 15
H
H
H
Prager Straße
H
P
16
Deutscher Platz 4
Deutsche Nationalbibliothek
An den Tierkliniken
Leipzig MDR
Völkerschlachtdenkmal
1,2,3,4,5
1,3
Philipp-
Rosenthal-Straße
Semmelweisstr.
215
RichtungSTADTZENTRUM
Kurt-Eisner
-Str.Sem
melweisstr.
18. Oktober
Str. des
Alte
Messe
Str. des 18. Oktober
Zwickauer Straße
Messegelände
