NICILT Training Day

Tipps für den Deutschunterricht

Belfast22. Juni 2012

Christine HönigsGoethe Institut London

• ATOMAUSSTIEG

• STREICHUNG VON SUBVENTIONEN FÜR SOLARENERGIE

• UMWELTPLAKETTEN FÜR KRAFTFAHRZEUGE

• E10 KRAFTSTOFF

• GENMODIFIZIERTE LEBENSMITTEL

• 3. STARTBAHN AM FLUGHAFEN MÜNCHEN

• CASTORTRANSPORTE “SCHOTTERN”

Update: Aktuelle Umwelt- und

Energiepolitik in Deutschland

Hören

“Students answer 2 questions based on 2 passages recorded on individual student CDs.”

(Objective type tasks, Q&As in German and English)

Ziele:

Gelegenheit, zuhause zu üben.Relevantes, Vokabular eigenständig erarbeiten.Deutsch in den Alltag integrieren.

• RADIOSENDER

• PODCASTS

• FERNSEHSENDER

Wo findet man Material?

Radio

ARD webseite

Radio ARD RadioNet

(Auswahl an bundesweiten Radiosendern)

Links zu Podcasts in der ARD Mediathek(Radio live hören / Radio nachhören)

TV & Radio

ARD website

ARD Mediathek Übersicht

• Current topics (film/radio)

• Dossiers

• Reportage & Doku

• Film-Highlights

TV & Radio

ARD website

ARD Mediathek Fernsehen

• Live-Streams (überprüfen, ob Live-Stream möglich ist!)

• SCHÜLER ERMUTIGEN, TÄGLICH DEUTSCHES RADIO ZU HÖREN.

• ZUERST FILM-, DANN RADIOMATERIAL BENUTZEN.

• SCHÜLER MÜSSEN DIE HÖRBEISPIELE ZUHAUSE ERNEUT ANHÖREN KÖNNEN. (WIEDERHOLUNG)MOODLE/BLOG

• SCHÜLER KÖNNEN ALS PROJEKTARBEIT EINEN PODCAST PRÄSENTIEREN.

Vorschläge

1.WWW.ARD.DE2.“ENERGIE SPAREN” SUCHEN

PODCASTS:“PLUSPUNKT: TIPPS FÜR VERBRAUCHER”

DURCH EPISODEN BLÄTTERN

a.“GIFTSTOFFE IM WASSER”b.“WELTENERGIESPARTAG...”

c.“STIFTUNG WARENTEST TESTET ENERGIESPARLAMPEN”

Beispiel für Radioübung Thema: Energiesparen

CLIPS:

a.“DER ÖKOLOGISCHE FUßABDRUCK” (REPORTAGE)

b.“ENERGIESPARTIPPS FÜR DIE WOHNUNG” (CLIP)

c.“SPARSAM DURCH DEN WINTER” (CLIP)

d.“WELCHE BEDEUTUNG HAT DAS ENERGIESPAREN?” (CLIP)

Beispiel für Fernsehsendung

Thema: Energiesparen

KONSUM-STRIPTEASE: EINE FAMILIE TESTET ETHISCH

KORREKTES LEBEN

Beispiel für FilmThema: Energiesparen

Lesen

“Students answer 3 questions based on 2 texts. (Objective type tasks, Q&As in German)”

Ziele:

Texte im erweiterten Kontext finden (Arbeit im

Klassenzimmer und zuhause.)

Relevantes und situationsbezogenes Vokabular

erweitern.

Schüler ermutigen, kontinuierlich ein

gemeinsames Glossar zu erarbeiten.

1. WEBSEITEN DER FERNSEHSENDER

WWW.ARD.DEWWW.ZDF.DEWWW.WDR.DEWWW.ARTE.TV

NACHRICHTEN

Wo findet man Texte?

2. TAGES- & WOCHENZEITUNGEN

WWW.SUEDDEUTSCHE.DEWWW.WELT.DEWWW.TAZ.DEWWW.BILD.DEWWW.FAZ.DEWWW.ZEIT.DE

Wo findet man Texte?

3. ZEITSCHRIFTEN

WWW.SPIEGEL.DEWWW.FOCUS.DEWWW.STERN.DE

WWW.MAGAZIN-DEUTSCHLAND.DE**

Wo findet man Texte?

4. DIDAKTIK ZEITSCHRIFTEN

DEUTSCH PERFEKT *WWW.DEUTSCH-PERFECT.COM

PRESSE UND SPRACHE *WWW.SPRACHZEITUNGEN.DE/DEUTSCH-JAHRESABO.HTML

Wo findet man Texte?

BUNDESZENTRALE FÜR POLITISCHE BILDUNG

GESCHICHTE

QUIZZES*

DOSSIERS

STATISTICS

Andere praktische Quellen…

GOETHE INSTITUT

WWW.GOETHE.DE/GES/UMW/EIN/DE5099932.HTM

LINKS ZU ANDEREN RELEVANTEN INSTITUTIONEN UND PROJEKTEN

Andere praktische Quellen…

Schreiben

“Students answer 1 essay response based on a literary text. “ (300-350 words)

Ziele:

Kurze Beispieltexte zum Üben von Textproduktion und Übersetzung finden.

WWW.BUNDJUGEND.DE/

WWW.UMWELTBLOG.NET/

WWW.SWR.DE/BLOG/UMWELTBLOG/

WWW.UMWELTSCHONER.DE/

WWW.OEKOSIDE.DE/OEKO/UMWELT-BLOG.PHP

Blogs

BLOGS LESEN UND DARÜBER IN DER KLASSE DISKUTIEREN.

SCHÜLER…… ERARBEITEN IHREN EIGENEN BLOG.

… SCHREIBEN EINEN KOMMENTAR ZU EINEM BLOG UND SCHICKEN IHN AN DIE WEBSEITE.

… VERÖFFENTLICHEN EINEN KOMMENTAR UND KOMMENTIEREN AUßERDEM DIE EINTRÄGE DER ANDEREN SCHÜLER.

Vorschläge

1. ONLINE GLOSSAR MIT BILDMATERIAL UND BEISPIELSÄTZEN.*

(MOODLE)

2. VOKABEL-DOMINO (ENGLISCH/DEUTSCH, NOMEN-VERB-

VERBINDUNGEN, IDIOMATISCHE AUSDRÜCKE)*

3. TABU!*

4. KREUZWORTRÄTSEL (ONLINE)

Vokabular

Vokabel-Domino

verzichten Der Meeresspiegel

steigt unaufhaltsam. Man sollte Standby

Funktionen ausschalten. Das Eis an den Polkappen

schmilzt. Pflanzen- und Tierarten

sterben aus. Man muss den Klimawandel

stoppen. Die Gletscher in den Alpen

gehen zurück. Co2

entsteht beim Verbrennen fossiler Brennstoffe.

Wir sollten daher auf Öl und Gas

Tabu! Spielkarten

das Recycling_______________

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der Grüne Punkt_______________

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die Umweltplakette_______________

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1. ONLINE-WÖRTERBÜCHER

LEO

PONS

DICT

Wörterbücher

Bildwörterbuch

STATISTISTIKEN

•MAGAZIN DEUTSCHLAND•DEUTSCH PERFEKT•PRESSE UND SPRACHE

HTTP://DE.STATISTA.COM/STATISTIK/DATEN/STUDIE/4630/UMFRAGE/WICHTIGSTE-UMWELTPROBLEME-IN-DEUTSCHLAND/

SCHÜLER ERSTELLEN EINE EIGENE UMFRAGE. (MOODLE)

Sprechen

DEUTSCH PERFEKT: „JA ODER NEIN“

1.TEXTE LESEN

2.VOKABELARBEIT

(EINSPRACHIGES GLOSSAR, SPRECHBLASEN, VOKABELLISTE)

1.PRO & CONTRA ARGUMENTE SAMMELN

2.EIGENE KOMMENTARE ERARBEITEN

Sprechen

TABU!*

1.STUDENTEN ERARBEITEN DIE SPIELKARTEN SELBER.

Sprechen

WEITERE BEISPIELE (HANDOUTS)

1.WECHSELSPIELE

2.ARBEITSBLÄTTER

3.BILDERKARTEN

4.SITUATIONEN

Sprechen

Grammatik

Passiv: Plakate für eine Demonstration schreiben

Auf Atomenergi

e kann verzichtet werden!

Es müssen mehr

Windparks gebaut werden!

Unsere Stadt sollte

grüner gestaltet werden!

Grammatik

Passiv: Bilderkarten“Was muss / könnte / sollte (nicht) gemacht werden?”

Grammatik

Indirekte Rede:

Schüler sammeln Originalzitate aus Texten (z.B. “Ja oder Nein?”) oder Webseiten einzelner politischer Parteien

Sprechblasen

Grammatik

Modalverben / Konjunktiv:

1.Film ansehen

2. Fragen erarbeiten:

•Was kann man/soll/kann man mit Lebensmitteln machen?

•Könntest du dir vorstellen, Essen aus dem Müll zu essen?

Grammatik

Kunstprojekt

Klaus Staeck Nothing is done

•Plakate im Programmheft besprechen und modernisieren