Johannes Bugenhagen

- Das Hörspiel-

Projekt von Tamara Hübner,

Sarah Meyer, Wiebke Münzberger, Leona Wießner und Lena Bullmahn

InhaltI. Vorbereitung

a. Rahmendaten Art des Projektes und Kompetenzen zeitliche Planung Raumaufteilung und Personen Themeneinteilung

b. Arbeitsaufträgec. Textmaterial und Themeneinteilungend. Listen lyrischer Hilfen II. Durchführung:

a. Ergebnis: Hörprobe

III. Evaluation: a. Chancen und Grenzen des Projektes

Es handelt sich bei diesem Projekt um eine 5-tägige Projektwoche für die Schülerinnen und Schüler einer 10. Klasse des Gymnasiums.

Art des Projektes und die vorrausgesetzten Kompetenzen der Teilnehmer.

Kompetenzen:

religiöse Bildung wird im evangelischen Religionsunterricht durch folgende konstitutive Lernprozessegefördert:

•Im Dialog mit biblischen Grundlagen und den Traditionen des christlichen Glaubens einerseits•und mit den pluralen religiösen Lebensentwürfen und Weltdeutungen andererseits gewinnen Schülerinnen und Schüler Perspektiven für ihr eigenes Leben und die Orientierung in der Welt.•Die Einübung elementarer Formen theologischen Denkens und Argumentierens in der gymnasialen Oberstufe ermöglicht am gesellschaftlichen Diskurs über Glauben und Leben argumentativ und sachkundig teilzunehmen.

Quelle: KC, ev. Religion für das Gymnasium, 2011, S.5-9

Zeitliche Planung:

Zeiten Programm:8:15-9:00 gemeinsames Plenum zum

Vorstellen/Reflektieren/Problemlösen(Fortschritte werden sichtbar – keine Möglichkeit für Nichtstun)

9:15-13:00 Gruppenarbeit

Tag 1 und 2 Texte lesen, bearbeiten und eigene Texte schreiben

Tag 3 und 4 technische Umsetzung (Kennenlernen des Schnittprogramms an den Laptops

Tag 5 Zusammenstellen aller Beiträge, Feedback und ggf. Vorführen des fertigen Hörspiels vor anderen Klassen

Raum- und Personenaufteilung:

Personal:

Theologielehrkraft

Kooperationslehrkraft (z.B. Informatik)

Referendar

Elternteil als Experte

Räume in der Wochenübersicht:

Tag1 &2 Nutzung des Klassenraums für alle Gruppen (Lesephase)

Tag 3- 5 PC- Raum wird reserviert(Tag 3: Alle Schüler nutzen PC- Raum für Programmeinführung)

Raumverteilung

Gruppe 1: Intro-Gruppe: Musik und Ausklang

Gruppe 2: Jugend, Studium und seine Zeit als Rektor

Gruppe 3: Bugenhagen in Wittenberg • Mitarbeiter Luthers

Gruppe 4: Seine Reise und die Kirchenordnungen- Kontakt zu König von Dänemark

Gruppe 5: Bugenhagen‘s letzte Jahre.

Musikraum oder Gruppenraum im 1. Stock

Klassenraum

Gruppenraum im Erdgeschoss

Mensa

Schülerbibliothek

Themeneinteilung:Themeneinteilung: 5 Themen: Gruppe 1: Intro-Gruppe: Musik und

AusklangGruppe 2: Jugend , Studium und seine

Zeit als Rektor Gruppe 3: Bugenhagen in Wittenberg

• Mitarbeiter LuthersGruppe 4: Seine Reise und die

Kirchenordnungen- Kontakt zu König von Dänemark

Gruppe 5: Bugenhagen‘s letzte Jahre.

Didaktische Reserve: Layout für die CD entwerfenAnderen Gruppen helfen/beitretenSchaukasten gestalten

Zusätzliche Motivation:Das Hörspiel wird im Anschluss an die Projektphase für alle SuS auf einer CD zur Verfügung gestellt

I. Vorbereitunga)a) Textmaterial:Textmaterial:

• muss genügend Angaben über Bugenhagens Lebenslauf beinhalten .

Gruppe Arbeitstexte

1) Intro

2) Jugend, Studium und Rektor Buske: Johannes Bugenhagen. Sein Leben. Seine Zeit.

3) Bugenhagen und Luther Buske: Johannes Bugenhagen. Sein Leben. Seine Zeit.

4) Bugenhagens Reise (Schwerpunkt auf Hildesheim)

Leder: Johannes Bugenhagen Pomeranus.Buske: Johannes Bugenhagen. Sein Leben. Seine Zeit.

5) Bugenhagens letzte Jahre Johannes-Bugenhagen-Werk-und-Wirken.

II. Durchführung• Intro (Inspiriert durch Bibi Blocksberg:

Er stellt so manches Großes an, weil er was Besonderes kann, alle Leute fragen dann: „Wer hat das hier ausgeheckt, wer hat den Papst so erschreckt, wisst ihr wer dahinter steckt?

Ich les' Psalmen jeden Tag, weil ich das besonders mag darin bin ich wirklich stark, Die Leute sollen staunend sehen, wie auch sie das Wort verstehen, kommt und lasst uns schnell zu Luther gehen!

Bugenhagen, der Reformator, kann so manches wovon ihr träumt.Egal ob Pest oder böse Worte, er ist Luthers bester Freund.

Bugenhagen du Reformator, komm und sag uns wo du bleibst. Wir lieben deine Kommentare, wie du predigst, wie du lehrst, wie du schreibst.

Komm zu uns,Sei unser Freund, Wir sind gespannt,Welche Kirchenordnung du für uns hast.

Finale Aufnahme 2.m4a

III. EvaluationEinschätzungen vor der Durchführung:

Chancen des Projektes:• Fächerübergreifendes Lernen (Geschichte, Deutsch, Religion, Technik,

Musik).• Kompetenz der Teamarbeit, des Gruppenzusammenhalts, sowie

Medienkompetenz wird gestärkt.• Aktive Auseinandersetzung mit Sprache als stilistisches Mittel.Grenzen:• Mögliche Gefahr von „Trittbrett-fahren“• Technikschwierigkeiten• Zeitmangel/ zu viel Zeit? Unterschiedliche Arbeitstempi

Grenzen: