RWTHinsight 1/2009

UROP macht Lust auf Forschung

Zeitung der Rheinisch-

Westfälischen Technischen Hochschule

Aachen

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Das Programm „UROP“ gehörte zu den ersten Maßnahmen,die im Rahmen der Exzellenzinitiative an der RWTH umge-setzt wurden. „UROP“ steht als Kürzel für das „Undergra-duate Research Opportunities Program“ - was an vielen Uni-versitäten in den USA bereits seit Jahrzehnten gute Praxis ist.„Damit können Studierende in einer sehr frühen Phase ihrerAusbildung in Forschungsteams eingebunden werden“, erläu-tert Beate Wassenberg, Mitarbeiterin des International Officeder RWTH.

Angeboten werden hier gleich zwei Varianten - „RWTHUROP“ für Bachelorstudierende der Aachener Hochschuleund „RWTH UROP International“ für Studierende aus denUSA oder aus Kanada. Gesucht werden vor allem motiviertejunge Menschen wie beispielsweise der Informatik-StudentHossein Shafagh. Er machte nach seinem zweiten Semesterfür zwei Monate in einem Projekt zur Optimierung eines Da-tenbankmodells mit, das Diplom-Informatiker Stefan Richtervom Lehr- und Forschungsgebiet für Theoretische Informatikbegleitete. „Ich habe mich in mehreren Bereichen in verschie-dene Programmiersprachen eingearbeitet und dabei aktiv For-schung an der Uni miterlebt. Eine Tätigkeit als Wissenschaftlerwäre für mich nun nach dem Studium durchaus vorstellbar“,berichtet Shafagh.

Auch Soziologie-Studentin Sarah Stommel nutzte die Chan-ce: Drei Monate wirkte sie in einem Projekt von Dr. AlexanderRöhler vom Lehr- und Forschungsgebiet Soziologie mit. Stom-mel untersuchte die geschlechtsspezifische Sozialisation imKleinkindalter und beobachtete auf Spielplätzen das Verhaltenvon Kindern und ihren Begleitern. Sie registrierte dabei we-sentliche Unterschiede im Umgang: So schenkten Eltern oderandere Bezugspersonen den Mädchen mehr Aufmerksamkeit

„Und was macht man damit?“ Diese Frage hören Kommili-tonen und Kommilitoninnen aus den Geisteswissenschaftenoft, wenn sie über ihr Studium erzählen. Mögliche Antwor-ten bietet der Karriere- und Praxisservice der Philosophi-schen Fakultät nun in jedem Sommersemester mit der Vor-tragsreihe „Berufsperspektiven für Geisteswissenschaftlerin-nen und Geisteswissenschaftler“. Jeweils donnerstags ab18.30 Uhr berichten Praktiker aus Unternehmen und Institu-tionen im Hörsaal Fo4 über ihren Werdegang. Sie haben alleein geistes- oder sozialwissenschaftliches Studium absolviertund sind heute unter anderem als Veranstaltungsmanager,Personalreferenten, Unternehmensberater, Pressesprecher,Museumsleiter oder Markt- und Meinungsforscher tätig. Ei-ne prominente Vertreterin wird in diesem Jahr TV-Moderato-rin Sonia Mikich sein, die an der RWTH Politologie, Soziolo-gie und Philosophie studierte. Ihr Vortrag ist für Donnerstag,4. Juni 2009, geplant.

beim Spielen als den Jungen. „Meine Forschungszeit warmehr als ein kleiner Schnupperkurs, da ich die Theorie mit derPraxis verbinden konnte und notwendige Methoden erlern-te“, so die Studentin.

Die RWTH wird internationalerIm vergangenen Jahr war die US-Amerikanerin Jennifer Boydin den Sommermonaten in Aachen, um an „RWTH UROP In-ternational“ teilzunehmen. Im letzten Winter zog es sie wie-der für einen Besuch in die Kaiserstadt. „Für mich war die Zeithier nicht nur sehr lehrreich, sondern ich begegnete auch vie-len Menschen, mit denen ich teilweise immer noch in engemKontakt stehe.“ Begeistert fügt Boyd hinzu: „UROP war diebeste Erfahrung meines bisherigen Studiums.“ Während ihrerZeit in Aachen nahm die Elektrotechnik-Studentin an einemProjekt von Professor Dr. Werner Karl Schomburg vom Lehr-und Forschungsgebiet Konstruktion und Entwicklung von Mi-krosystemen teil. Dabei wurde nicht nur viel fachliches Know-how geboten, sondern sie erfuhr einiges über das deutscheStudierendenleben. „Studierende in Deutschland haben mehrFreiraum bei der Umsetzung von Projekten, und das Verhält-nis zum Lehrpersonal ist persönlicher. Professor Schomburghat uns sogar in die Mensa begleitet. Das habe ich in denUSA bisher noch nicht erlebt“, so die junge Amerikanerin.Die RWTH-Studierenden können ab dem zweiten Studienjahrganzjährig im Rahmen des Programms „RWTH UROP“ star-ten. „RWTH UROP International“ ist hingegen an feste Pro-grammdaten und Projektlaufzeiten von Ende Mai bis Ende Juligebunden. Langfristiges Ziel vor allem von „RWTH UROP In-ternational“ ist der Aufbau eines Netzwerks zwischen der Aa-chener Hochschule, den USA und Kanada. Die Beziehungen

zu potenziellen nordamerikanischen Partnern sollen auf die-sem Wege gestärkt werden - ein wesentliches Ziel des durchdie Exzellenzinitiative geförderten Zukunftskonzepts.

Projekte über Datenbank anbietenDie Beteiligten äußern sich jedenfalls begeistert und die Erfah-rungen aus schon länger bestehenden Programmen andererUniversitäten zeigen: Mit hoher Wahrscheinlichkeit werdenBachelor-Studierende, die früh an einem Forschungsprojektteilnehmen, später engagierte Masterstudierende und Dokto-randen. „UROP-Projekte fördern die fachliche ebenso wie dieaußerfachliche Entwicklung - und sie zeigen Karriereperspekti-ven auf“, betont Wassenberg.

Projekte in beiden Projektschienen können über eine On-line-Datenbank durch Wissenschaftler und Wissenschaftlerin-nen aus allen Fachgebieten der RWTH und aus dem For-schungszentrum Jülich ausgeschrieben werden. Für die Teil-nahme an „RWTH UROP“ werden Stipendien aus Mitteln derExzellenzinitiative zur Verfügung gestellt, für Studierende ausden USA und Kanada sogar als Vollstipendien. Die Gesamtor-ganisation der Maßnahmen liegt beim International Office derRWTH. Um die Integration der ausländischen Gäste zu er-leichtern, gibt es unter anderem Deutschkurse, Besichtigun-gen von Einrichtungen in der Region sowie ein Freizeitange-bot, das mit Aspekten deutscher Kultur, Geschichte und Ge-sellschaft vertraut machen soll. Das konnte in der Vergangen-heit auch schon mal ein deutscher Kochabend oder der Be-such einer Printenbäckerei sein.

Celina Begolli

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Berufsziel: nicht nur Journalismus„Anders als bei der Wahl eines Ingenieurfaches brauchen

unsere Studierende mehr Hilfe bei der Orientierung“, soMarianne Weyrauch. Sie betreut den Karriere- und Praxis-service der Philosophischen Fakultät und erstellt gemeinsammit zwei Experten von der Agentur für Arbeit die Vortrags-reihe. Bei der Suche nach Referenten kann sie auf ihre um-fangreichen Adressenlisten und Kontakte zurückgreifen.Denn Marianne Weyrauch ist gleichzeitig Praktikumsbeauf-tragte und spricht regelmäßig Unternehmen an, um Studie-rende bei der Suche nach geeigneten Plätzen zu unterstüt-zen. Sie kennt viele Ansprechpartner, die auf Grundlage ei-nes geisteswissenschaftlichen Studiums anspruchsvolle Posi-tionen bekleiden. So gehört der Veranstaltungsmanager derStadt Aachen, Rick Takvorian, zu den regelmäßig Vortragen-den, und er bietet häufig Praktika in seiner Abteilung an.

Der Besuch der Vorträge ist mittlerweile verpflichtend imzweiten Semester vorgesehen. Damit bleibt ausreichend Zeit,

entsprechende Praktika zu absolvieren und Studieninhalteauszuwählen. Finanziert wird der Karriere- und Praxisservice,der auch Seminare und Assessment Centers und Bewerbungs-trainings umfasst, aus Studienbeiträgen. Außerdem werdenBetriebsbesuche angeboten, die zusätzlich der Berufsfeld-erkundung dienen. Erstmalig in diesem Semester findet inKooperation mit dem WDR 5 ein Hörfunk-Seminar statt. Diestellvertretende Programmchefin und ein Redakteur gewäh-ren dabei Einblicke in ihren Beruf. Teilnehmen können 20Studierende, die aus dem Kreis der Bewerber ausgesuchtwerden. Denn journalistische Berufe sind bei Geisteswissen-schaftlern besonders beliebt.

Sabine Busse

Insight_II 16.04.2009 21:13 Uhr Seite 2

Im Auftrage des Hochschulrats formulierte eine Arbeitsgruppe umProrektor Aloys Krieg im Jahr 2008 das „Zukunftskonzept Lehre“:Durch eine intensive Förderung und optimierte Strukturen will mandie Zahl der erfolgreichen Hochschulabsolventen in den nächstenJahre deutlich steigern.

Eine wesentliche Rolle nimmt in diesem Prozess der Ausbau ei-nes digitalen „Blended Learning“-Systems ein. Es verbindet her-kömmliche Präsenzveranstaltungen mit Elementen des elektroni-schen Lernens - kurz eLearning genannt - und ermöglicht erweiterteLehr- wie Lernformen. Bereits heute erlauben die multimedialeneLearning-Elemente des Lehr- und Lernportals L2P den Studieren-den der RWTH, ihrem persönlichen Lernstil angepasst Inhalte unab-hängig von Ort und Zeit zu erschließen. Trotz großer Nutzerzahlenbieten sie eine zugleich optimale und effiziente Betreuung der Stu-dierenden.

L2P wurde seit 2006 in einem gemeinsamen Projekt des Cen-trums für integrative Lehr- und Lernkonzepte (CiL) und des Rechen-und Kommunikationszentrums (RZ) der RWTH mit MicrosoftDeutschland entwickelt. Nach einer Pilotphase stand es ab demSommersemester 2007 allen Dozierenden und Studierenden derHochschule zur Verfügung.

L2P hat Spitzenwerte unter den HochschulenIn den zwei Jahren Produktivbetrieb wuchs die Nutzung kontinuier-lich - allein im Wintersemester 2008/09 konnten 1.550 Lehrveran-

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Im Rahmen der Exzellenzinitiative werden an der RWTH Aachenderzeit drei Forschungscluster, eine Graduiertenschule und das Zu-kunftskonzept gefördert. Dadurch wurde die Schaffung von rund400 wissenschaftlichen und nichtwissenschaftlichen Stellen biszum Ende der Laufzeit möglich, zu denen auch 30 Juniorprofessu-ren gehören. Trotz Befristung der Exzellenzförderung beschreibtRWTH-Kanzler Manfred Nettekoven in einem Gespräch mit Re-dakteurin Renate Kinny für die Zukunft eine durchaus optimistischePerspektive.

RWTHinsight: Herr Nettekoven, die RWTH erhält durch die Exzel-lenzinitiative in den Jahren 2006 bis 2012 insgesamt 180 MillionenEuro zusätzliche Mittel. Welche Chancen bietet diese Initiative derRWTH aber langfristig?

Nettekoven: Sie gibt unserer Hochschule die Möglichkeit, ihr wis-senschaftliches Profil zu schärfen und somit ihre Position im interna-tionalen Wettbewerb zu stärken. Die Maßnahmen müssen daherdeutlich auf Nachhaltigkeit ausgerichtet sein: Das heißt, auch nachAuslaufen der Förderung wollen wir die Strukturen, die sich bewäh-ren und Erfolge zeigen, weiterführen.

RWTHinsight: Die Hochschulen konkurrieren miteinander zu-nehmend um Finanzen und Wissenschaftler - wie wollen Sie dasrealisieren?

Nettekoven: Zum einen durch die interne Umschichtung von Res-sourcen, zum anderen soll der Reputationsgewinn dazu beitragen,dass sich Teile der Exzellenzeinrichtungen durch die Einwerbung ex-terner Mittel selbst tragen. Als drittmittelstärkste Hochschule inDeutschland kann die RWTH auf einen reichen Erfahrungsschatzund damit verbundene Strukturen oder Netzwerke zurückgreifen.Wir sind zuversichtlich, dass wir die wesentlichen Elemente der Exzel-lenzprojekte nach Ablauf der Förderung selbstständig fortentwickeln.

RWTHinsight: Innerhalb kurzer Zeit wird das wissenschaftliche Per-sonal der RWTH allein durch 30 Juniorprofessorinnen und -profes-soren verstärkt. Welche Rolle haben sie bei diesem Wandlungspro-zess?

Nettekoven: Sie haben eine bedeutende Rolle beim Ausbau vonForschung und Lehre. In der Fakultät für Mathematik, Informatikund Naturwissenschaften wurde beispielsweise das Kontingent der

Jährlich erwerben hunderte Absolventen - im Jahr 2008 waren esexakt 703 - einen Doktortitel an der RWTH. Der MathematikerSven Groß gehörte allerdings zu den Ersten, die neben ihrer Promo-tionsurkunde auch ein so genanntes Promotionssupplement denBewerbungsunterlagen beifügen können. Diese zusätzlichen Quali-fizierungsnachweise können beim Center for Doctoral Studies - kurzCDS – erworben werden. Seit Dezember 2006 gibt es die Einrich-tung an der Aachener Hochschule - sie will damit ihrem wissen-schaftlichen Nachwuchs eine Möglichkeit zum Erwerb von berufs-orientierten Schlüsselkompetenzen vermitteln.

Doris Frank betreut als Mitarbeiterin der Zentralen Hochschul-verwaltung das CDS: „Wir bieten jährlich etwa 80 bis 100 Semina-re, Workshops und Kurse an, die ausschließlich von den angemelde-ten Promovierenden genutzt werden können. Inhalte sind Betriebs-wirtschaft, Management, Selbstmanagement, Interkulturelle Kom-petenz, Sprache, Datenbankrecherche oder auch Berufspraxis. Un-ser Ziel ist, die Karrierechancen der Absolventen zu optimieren.“

Derzeit sind 687 Doktorandinnen und Doktoranden aus achtFakultäten im CDS registriert. Die Aufnahme in das Center hat zwarkeinen Einfluss auf die Zulassung zur Promotion, doch die jeweiligeFakultät muss einer Befreiung von der Teilnahme zustimmen. Künf-tig sollen auch die Promotionsstudierenden der Graduiertenkollegsund aus der Medizintechnik die Angebote nutzen können. Ausge-nommen ist allerdings die Medizinische Fakultät, da die Promotions-verfahren dort anders als in den übrigen Fakultäten organisiert sind.

Im Center for Doctoral Studies bieten RWTH-Professoren undexterne Referenten beispielsweise Veranstaltungen unter den Titeln„Führungskräfte fallen nicht vom Himmel“, „Fit für die Lehre“,„Konfliktmanagement“ oder „Wissenschaftliches Schreiben“ an.Dauer und Umfang der einzelnen Angebote variieren, dennochwird jedes evaluiert. Mit dem Supplement werden die besuchtenSeminare und Workshops als Nachweis für die zusätzlich zur Dok-torarbeit erworbenen Kenntnisse und Erfahrungen nachgewiesen.Darüber hinaus werden dort auch Lehrerfahrung, Teilnahme anFachkongressen, Präsentationen auf Tagungen, Publikationen, In-terdisziplinäre Erfahrungen, Projektarbeit und Forschungstätigkeitdokumentiert.

„Wir werden die Exzellenzprojekte

fortführen“Juniorprofessuren allein durch die Exzellenzinitiative um acht erwei-tert. Mit ihnen werden Felder etabliert, zu denen an der RWTHnoch keine Professuren existierten. Dazu gehören Fächer wie„Theoretische Astroteilchenphysik“ oder „Stressmodellierung in bio-logischen Systemen“. Sie ergänzen die bestehenden Schwerpunkte,mit ihnen lassen sich innovative Forschungsbereiche erschließen undunkonventionelle Arbeitsansätze aufbauen.

RWTHinsight: Welche Perspektiven bieten sich der Juniorprofesso-rin oder dem Juniorprofessor nach Ablauf der Förderperiode?

Nettekoven: Kapazitäten zur Absicherung zumindest eines Teilesdieses wissenschaftlichen Nachwuchses wurden schon bei der An-tragstellung eingeplant. Wir haben eine Regelung entwickelt, die esden Juniorprofessorinnen und -professoren ermöglicht, eine so ge-nannte Tenure-Track-Position - also eine Zusage auf Unbefristungbei Bewährung - zu erhalten. Erfolgskriterien sind unter anderemnationale und internationale Forschungspreise, Vorträge auf Kon-gressen oder Fachveröffentlichungen. Insgesamt wollen wir dieHälfte der neu eingeführten Professuren beibehalten.

RWTHinsight: Das Modell Juniorprofessur allein wird angesichtsder derzeitigen Pensionierungswelle in der Professorenschaft nichtreichen, um die Standards zu sichern und auszubauen. Hochqualifi-zierte Kräfte der RWTH werden zudem gerne von Wirtschaft undIndustrie abgeworben. Wie können die Wissenschaftlerinnen undWissenschaftler an die Hochschule gebunden werden?

Nettekoven: Dieser Herausforderung stellen wir uns beispielsweisemit einem Maßnahmenbündel, das im Zukunftskonzept festge-schrieben ist. Unter dem Titel „Mobilising People“ soll ein strategi-scher Wachstumsprozess angestoßen werden: Wir verknüpfen be-reits vorhandene mit noch zu entwickelnden Aktivitäten, um so aufallen Karrierestufen Anreize zu schaffen, damit wir die besten Köpfegewinnen und halten können. Dies geht einher mit Hilfestellungenzu einer besseren Verzahnung von Arbeits- und Privatleben, also vorallem von Familie und Beruf.

Doktoranden trainieren

für die Karriere

Rektor Ernst Schmachtenberg übergab jetzt die ersten vier Promoti-onssupplements an Daniela Dossing, Sven Groß, Florian Kluge undHeide Pohland vom Schloß. Groß bilanziert: „Damals gab es in un-serer Fakultät eine gewisse Scheu gegenüber dieser Einrichtung. Ichsehe sie heute sehr positiv, da man dadurch Kontakt zu Menschenin ähnlicher beruflicher Position innerhalb der Hochschule bekommtund in andere Fachbereiche hineinblickt. Hier wird der viel zitierteBlick über den Tellerrand der eigenen wissenschaftlichen Arbeitmöglich.” Heide Pohland vom Schloß ergänzt: „Die Anforderungenan Arbeitnehmer bezüglich der Qualifikationen über die eigeneHauptfachrichtung hinaus werden immer höher. Wer zukünftig dasCDS ablehnt, wird dies seinem späteren Arbeitgeber gegenüber be-gründen müssen. Allerdings sollte die Hochschule in der Industrieverstärkt Werbung für das CDS machen. Ich denke, das könnte denWert noch steigern.“ Finanziert wird das CDS derzeit noch aus Rek-toratsmitteln. Vertreter aller Fakultäten und der Verwaltung sind un-ter dem Vorsitz von Professorin Heather Hofmeister Ph.D., Prorek-torin für Personal und wissenschaftlichen Nachwuchs, in einem

Steering Committee organisiert. Dort werden Ziele und Inhalte desCDS festgelegt. Rektor Schmachtenberg will die Zusatzqualifi-zierung im Center for Doctoral Studies weiterhin unterstützen: „Ich freue mich sehr, dass die Doktorandinnen und Doktorandendieses Angebot mit Begeisterung annehmen. Die Teilnehmerzahlen,die im vergangenen Jahr enorm gewachsen sind, verdeutlichen dasInteresse.“

Infos: Doris Frank, Center for Doctoral Studies, Telefon 80-94042und www.rwth-aachen.de/cds

Angelika Hamacher

RWTHinsight: Konnte der Exzellenzwettbewerb der RWTH so tat-sächlich auch international einen Attraktivitätsgewinn verschaffen?

Nettekoven: Das wurde durch die Bewerbungsverfahren in jüngererZeit deutlich bestätigt. Hochrangige Kandidaten aus dem Inlandund Ausland zeigten ihr Interesse, hier zu forschen und zu lehren.Diesen Erfolg belegte auch das NRW-Rückkehrerprogramm 2008:Hierbei entschieden sich drei von vier Wissenschaftlern, die ins Aus-land abgewandert waren, nach ihrer Rückkehr innerhalb Nordrhein-Westfalens für eine RWTH-Professur. Zuvor waren sie an der Uni-versität Genf, der Stanford University und dem Naval Research La-boratory in Washington tätig. Für ihre Arbeit stellt das Innovations-ministerium des Landes in den kommenden fünf Jahren jeweils 1,25Millionen Euro zur Verfügung. Und sie werden alle an Instituten tä-tig sein, die in unserem Exzellenz-Bündnis JARA, der Jülich-AachenResearch Alliance, zusammenarbeiten.

staltungen durch „virtuelle Lernräume“ in L2P unterstützt werden.Dies ist ein absoluter Spitzenwert an deutschen Hochschulen, derbesonders beachtlich ist, da sich Dozierende auf freiwilliger Basis fürdie Einrichtung eines virtuellen Lernraums in L2P entscheiden. Da-mit nutzt jede Professorin und jeder Professor der RWTH rech-nerisch im Schnitt 3,5 Lernräume, um die Präsenzlehre mit eLear-ning-Angeboten zu bereichern. „Es ist nun wesentlich einfacher,Materialien und Literatur für die Lehre bereitzustellen“, betontDipl.-Kfm. Marcus Gerards, eLearning-Koordinator der Fakultät fürWirtschaftswissenschaften. Der reibungslose Betrieb von L2P wirddabei durch das Rechen- und Kommunikationszentrum gewährlei-stet, die fachliche Betreuung sowie der Support per E-Mail und Tele-fon erfolgt durch das das CiL.

Der erfolgreiche Aachener Weg machte auch an anderen Hoch-schulen neugierig: Delegationen vieler Universitäten informiertensich über L2P. Die Microsoft Corporation in Redmond, USA, erwägtsogar, mit dem Aachener Modell als Best-Practice-Fallstudie anamerikanischen Universitäten zu werben.

RWTH startete auf iTunesDie Umsetzung des Blended Learning-Systems wurde in erster Liniedurch die nahtlose Integration des Portals in bestehende Prozesseund Systeme möglich, außerdem wurden die Funktionalitäten vonL2P auf die universitäre Lehre entsprechend abgestimmt. In den vir-tuellen Lernräumen stehen den Studierenden nun aktuelle Informa-

tionen, Linklisten, Literaturangaben sowie Skripte und Vorlesungs-aufzeichnungen zur Verfügung, diese können aber ebenfalls Beiträ-ge online einstellen. Darüber hinaus unterstützt L2P interaktive Testsmit automatischer Korrektur und Rückmeldung. Nutzbar sind auchzahlreiche weitere Funktionen der computergestützten Kommunika-tion und Kollaboration wie etwa Diskussionsforen.

Im Januar 2009 wurde das digitale Angebot abermals ausgewei-tet: Als eine der ersten deutschen Hochschulen ist die RWTH aufder Web-Plattform iTunes University (iTunes U) der Firma Applevertreten. Bei iTunesU handelt es sich um einen Bereich innerhalbdes iTunes Store, in dem Universitäten kostenlos Podcasts, Video-und Audio-Dateien, Vorlesungen, Skripten und andere Lehrmateria-lien anbieten können. Mit einem iPod oder ähnlichen Playern kannauch mobil auf die Inhalte zugegriffen werden. Das Angebot aufiTunes U ergänzt damit L2P. Die RWTH ging mit über 200 Audio-und Videoaufzeichnungen in Deutsch oder Englisch an den Start,von der Informatik- bis zur Medizinvorlesung, die fortlaufend aus-gebaut werden.

Corinna Bertz

Besser Studieren mit virtuellen Lernräumen

Rektor Ernst Schmachtenberg übergab die ersten Promotionssupplements an Florian Kluge, Daniela Dossing, Sven Groß und Heide Pohland vom Schloß, begleitet von Doris Frank (von links).Foto: Peter Winandy


Mit Beginn des Sommersemesters öffnete es seine Türen - dasneue Studentenlabor „Faszination Umwelt“ der RWTH amWorringer Weg 1. Im zweiten Stock des Sammelbaus Biologiereihen sich nun optische High-Tech-Geräte, chemische Mess-geräte, Kameras, Flachbildschirme und Brutschränke im Wertvon über 550.000 Euro aneinander. Für dieses Experimentier-paradies engagierte sich Professor Dr. Henner Hollert vomLehr- und Forschungsgebiet Ökosystemanalyse. Mit kleinerenSummen aus seinen Berufungsmitteln, Studiengebühren, Gel-dern aus der Exzellenzinitiative und einer großen Unterstüt-zung durch diverse Industriespenden konnte das hochmoder-ne Labor für Studierende ausgestattet werden. Ein vorbildli-cher Beitrag im Bereich Lehre, denn ohne praktische Metho-denlehre geht in der Biologie nichts.

„Als ich im Jahr 2007 den Ruf nach Aachen bekam, nahmich mit der Firma Nikon Kontakt auf, die ich bereits aus mei-ner Heidelberger Zeit kannte“, berichtet der Experte für Um-weltforschung. Der erste Schritt in Richtung Industriekontaktewar getan, zahlreiche weitere folgten, bis das Labor in seinerjetzigen Form stand. Auch der Koordinator des Labors, Di-plom-Biologe Hanno Zielke, Studienstiftungsstipendiat undDoktorand bei Hollert, ist von seinem neuen Arbeitsplatz be-geistert: „Das Studentenlabor ist super ausgestattet. Allein dieBio-Station - ein hochwertiges Mikroskop mit integriertemBrutschrank - ermöglicht uns, ganz andere Untersuchungenals bisher zu machen.“

Fischeier zeigen schädliche Einflüsse anSchwerpunkte von Hollert und seinem Team sind Boden- undSedimentveränderungen aufgrund von Umwelteinflüssen,aber auch die Umweltbewertung von so genannten Biofuelsund anderen Energieprodukten aus Biomasse. Dabei erfor-schen sie beispielweise, welche Auswirkungen unterschiedlicheSchwermetalle oder organische Schadstoffe auf lebende Orga-nismen haben. Es werden Eier vom Zebrafisch beziehungsweiseFischzellen als Modellsysteme eingesetzt, die mit den verunrei-nigten Umweltproben in Kontakt gebracht werden. Mit Hilfe derBio-Station und ihres integrierten Brutschranks können toxischeund erbgutverändernde Wirkungen von Sedimenten unter Was-ser oder Erdböden noch besser nachgewiesen werden. „Die Ent-wicklung von Alternativmethoden zu Tierversuchen ist uns einwichtiges Anliegen, daher arbeiten wir sehr viel mit Zellkulturenund Fischeiern, beides Ersatzmethoden für Fischtoxizitätstests“,erläutert Henner Hollert.

Das multifunktionelle Studentenlabor wird künftig für ver-schiedene Praktika der Biologie-Studiengänge genutzt undbietet zusätzliche Möglichkeiten für experimentelles Arbeitenim Kontext von Bachelor- oder Masterarbeiten. „Bei den frü-heren Diplomstudiengängen machten die Studierenden zeit-lich völlig unabhängig voneinander ihre Diplomarbeit. Heutekommen alle Bachelor-Kandidaten gleichzeitig, so dass wirmehr Kapazitäten schaffen mussten“, so der Hochschullehrer.

Impressum

Herausgeber im Auftrag des Rektors:

Pressestelle der RWTH AachenTemplergraben 55

52056 AachenTelefon 0241/80-9 43 26Telefax 0241/80-9 23 24

[email protected]

Redaktion:Renate Kinny (ky)

Verantwortlich:Toni Wimmer

Ständige Mitarbeit:Sabine Busse

Angelika HamacherThomas von Salzen

Peter Winandy

Art direction:Klaus Endrikat

DTP, Reinzeichnung:ZAHRENdesign

Druck:Printfamily, Neuss

Erscheinungsweise:Viermal jährlich.Alle Rechte vorbehalten. Nachdruck, auch auszugsweise, nur mit Genehmigung der Redaktion.

ISSN 1864-5941

„Hervorragende Kultur des Zusammenwirkens“

In der Grundordnung der RWTH ist formuliert, dass dem Senatder RWTH über seine gesetzlich vorgegebenen Funktionen hin-aus die wesentliche Bedeutung zukommt, die Vielzahl von Teil-bereichen der Hochschule institutionell zusammenzuhalten.Professor Dr. Wolfgang Thomas zieht in einem Gespräch mitRedakteurin Renate Kinny ein erstes Resümee aus seinen Er-fahrungen als Senatsvorsitzender.

RWTHinsight: Sie blicken jetzt auf über ein Semester Amtszeitals Senatsvorsitzender zurück. Was sind ihre bislang wichtigstenEindrücke?

Thomas: Dass dieses Amt bedeutend interessanter und viel-schichtiger, aber auch zeitaufwändiger ist, als ich erwartet hatte.Meine Rolle beschränkt sich ja nicht allein auf die Leitung derSenatssitzungen. Die vielen Gespräche oder Vorgänge, die zurVor- und Nachbereitung erforderlich sind, machen den Löwen-anteil der Arbeit aus.

RWTHinsight: Mit dem Hochschulfreiheitsgesetz NRW wurdenEntscheidungskompetenzen und Gestaltungsräume innerhalbder Hochschule verlagert. Welche Auswirkungen hatte das aufdie Rolle des Senats?

Thomas: Der Senat hat mit dem Hochschulgesetz zwar Kompe-tenzen verloren - etwa in den Berufungsverfahren -, es sind aberauch neue Aufgaben hinzugekommen. Dazu gehört beispiels-weise die Mitwirkung bei der Besetzung des Hochschulrats. Dain den letzten Monaten zwei Mitglieder des Hochschulrats derRWTH aus persönlichen Gründen zurücktraten, mussten wir fürsie Nachfolger beziehungsweise Nachfolgerinnen finden. Dies istAufgabe des Senats zusammen mit dem zuständigen Landesmi-nisterium und dem amtierenden Hochschulrat. Wir - also der Se-nat - haben hier die Federführung erhalten.

Das bedeutete viel Arbeit für uns. Ich bin froh, dass wir dieseschwierige Aufgabe in der ersten Senatssitzung des Sommerse-mesters zu ihrem konstruktiven Abschluss bringen können.

RWTHinsight: Wie gestaltet sich die Zusammenarbeit mit demRektorat?

Thomas:Mit dem Rektorat um Ernst Schmachtenberg entwickel-te sich sehr schnell eine angenehme und effiziente Zusammenar-beit. Wir diskutieren gemeinsam im Senat die Fragen, die alle inder RWTH bewegen - das neue Konzept für die Lehre, dasCampus-Projekt, die drängenden Baufragen zum Beispiel - undes ist offensichtlich, dass unsere Anregungen aufgenommenwerden und Beachtung finden.

RWTHinsight: Gab es auch weniger positive Erfahrungen?

Thomas: Ja, etwa dass wir im Satzungsausschuss und im Senatdie Aufräumarbeiten für die Probleme erledigen müssen, die sei-nerzeit durch die nicht voll abgestimmte Einführung der Bache-lor- und Masterstudiengänge entstanden sind. Jeder Studien-gang hat das für seinen Bereich durchgeführt. Aber die Vorgän-ge im Prüfungswesen sind jetzt so komplex und aufwändig, dasseine neue Rahmenordnung erforderlich ist. Anschließend müs-

sen alle Fächer noch einmal ihre eigene Prüfungsordnung durch-gehen und anpassen. Das ist ein langwieriger Prozess.

RWTHinsight: Wie gestaltet sich die Abstimmung mit den Ver-tretern beziehungsweise Vertreterinnen der verschiedenenGruppen im Senat?

Thomas: Ich glaube, dass wir hier in Aachen eine ganz hervorra-gende Kultur des Zusammenwirkens aller Gruppen haben. Inkeiner anderen der vier Universitäten, denen ich angehörte unddie ich aus eigener Anschauung kenne, habe ich das so erlebt.Der Senat ist das Gremium, in dem sich dies für die ganzeRWTH zeigt. Die gemeinsame Arbeit mit den Gruppensprechern- das sind derzeit der Kollege Dirk Abel für die Professorinnen

Sie bereiten die Sitzungen des Senats vor - Dr. Wolfgang Bettray, die Professoren Dirk Abel und Wolfgang Thomas, Georg Grünheidt sowie Christine Blesinger (von links).Foto: Peter Winandy

Moderne optische GeräteAber auch die Lehramtskandidatinnen und Lehramtskandida-ten im Fach Biologie profitieren von der neuen Einrichtung. ImRahmen von Praktika des Hauptstudiums werden neue Kurs-inhalte zur „Umweltforschung im Unterricht“ angeboten.Dank der technischen Ausstattung mit modernsten Binokula-ren ist es unter anderem möglich, Versuche durchzuführenund diese gleichzeitig via Kamera und LCD-Bildschirm derSchulklasse zu zeigen. Außerdem können Filme gedreht wer-den, die sich anschließend in Power-Point-Vorträge und ähnli-ches einarbeiten lassen.

Künftig soll das Studentenlabor zudem interdisziplinär -beispielsweise für gemeinsame Praktika mit Fächern wie etwader Siedlungswasserwirtschaft, dem Wasserbau oder der Geo-graphie - genutzt werden. Und auch Absolventen kommen inden Genuss des erweiterten Angebots. So finden mehrereKurswochen des Postgradualstudiums zum Fachökotoxikolo-gen an der Biologie V der RWTH statt: „Unsere Doktorandenkönnen dabei in eine bestimmte Berufsrichtung hineinschnup-pern. Zudem sind die von den Professoren Ratte, Schäffer undmir geleiteten Kurse ideal, um Kontakte zu Biologinnen undBiologen in der Industrie und an anderen Universitäten zu be-kommen,“ betont Hollert.

Ilse Trautwein

Studierende im neuen Labor des Sammelbaus Biologie mit Professor Henner Hollert (links) und Betreuern. Die Einrichtung wurde aus Studien-beiträgen, Geldern der Exzellenzinitiative und Berufungsmitteln finanziert.Foto: Peter Winandy

Faszination Umwelt

im Labor erleben

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und Professoren, Dr. Wolfgang Bettray für die wissenschaftlichenMitarbeiterinnen und Mitarbeiter, Christine Blesinger für die Studie-renden und Georg Grünheidt für die nichtwissenschaftlichen Mitar-beiterinnen und Mitarbeiter - verläuft in einer sehr guten Atmo-sphäre. Man hat hier die Gewissheit, dass aufkommende Problemewirklich angepackt und dann gelöst werden.

RWTHinsight: Können Sie hierzu ein besonderes Beispiel nennen?

Thomas: Als es um die Nachnominierung für den Hochschulratging, benannte der Senat Christine Blesinger und mich zu seinenbeiden Delegierten. Bei unseren Kontakten zu den Personen, die wirgewinnen wollten, hat es den Eindruck gemacht, dass wir für dieRWTH im Namen aller Gruppen gemeinsam aufgetreten sind.


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Anne-Julchen BernhardtAnne-Julchen Bernhardt ist seit Oktober 2008 Universitäts-professorin für das Fach Gebäudelehre und Grundlagen des Entwerfens in der Fakultät Architektur der RWTH Aachen.

geboren 1971 in Köln

Ausbildung1990 bis 1997 Studium der Architektur an der RWTH und

der Kunstakademie Düsseldorf

BeruflicherWerdegang

1997 bis 2000 selbstständig in Berlin: schoenhaus, alma:, groepsportetten, allein.com

1998 bis 2001 Kooperation mit b&k+, Kölnseit 2000 BeL Sozietät für Architektur BDA mit Jörg Leeser, Köln

2001 bis 2005 Wissenschaftliche Mitarbeiterin beim Lehrstuhl für Baukonstruktion III der RWTH

2003 Förderpreis des Landes NRW für junge Künstlerinnen und Künstler2004 Lehrauftrag Bergische Universität Wuppertal,

Lehrstuhl für Darstellen und Gestalten

Persönliches Gemeinsam mit Jörg Leeser Tochter Lilith Bernhardt (geboren 2004);Privatleben und Arbeitsleben lassen sich nicht voneinander trennen, Hobbies gibt es nicht, es gibt nur Dinge, die ich gerne tue: lesen, schwimmen, Häuser bauen, kochen, Kirschblüten ansehen, Kaffee trinken, in der Stadt leben, nachts Fahrrad fahren, Feste feiern, Geist erkennen und lachen.

Alexander BökerDr. rer. nat. Alexander Böker ist seit November 2008 Universitätsprofessor für das Fach Makromolekulare Materialien und Oberflächen der Fakultät für Mathematik, Informatik und Naturwissenschaften der RWTH. Er ist zugleich stellvertretender Hauptgeschäftsführer des DWI an der RWTH e.V. Seine Forschung beschäftigt sich unter anderem mit der Herstellung und Manipulation von Nanostrukturen aus polymeren Kunststoffen und Nanoteilchen.

geboren am 17. September 1973 in Frankfurt/Main

Ausbildung1993 bis 1998 Chemiestudium an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz und Cornell University, Ithaca, NY, USA1998 bis 1999 Diplomarbeit am Institut für Physikalische Chemie der Universität Mainz und der Zentralen

Forschung Physik der Bayer AG1999 bis 2002 Doktorarbeit in Makromolekularer und Physikalischer Chemie, Universität Bayreuth

2007 Habilitation im Fach Physikalische Chemie


2002 bis 2004 Postdoc in der Gruppe von Prof. T.P. Russell, Department of Polymer Science & Engineering, University of Massachusetts, Amherst, USA

2004 bis 2006 Wissenschaftlicher Assistent am Lehrstuhl für Physikalische Chemie II, Universität Bayreuth2006 bis 2008 Lichtenberg-Professur für Kolloidchemie, Universität Bayreuth

PersönlichesFamilie verheiratet mit Claudia Böker, Diplomkauffrau, ein Sohn (Maximilian)

Freizeit Musik, Lesen, Kino, Radfahren

Christoph BroekmannDr.-Ing. Christoph Broeckmann ist seit August 2008 Universitäts-professor für das Fach Werkstoffanwendungen im Maschinen-bau der Fakultät für Maschinenwesen der RWTH.

Ausbildung1984 Facharbeiterbrief zum Schmied-Fahrzeugbauer

1984 bis 1990 Studium des Maschinenbaus an der Ruhr-Universität Bochum, Abschluss Diplom

1994 Promotion mit Auszeichnung1995 Verleihung des Bennigsen-Förder-Preises des Landes NRW2000 Habilitation und Erhalt der venia legendi für das Fachgebiet

„Werkstofftechnik“


1990 bis 1994 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Werkstoffkunde der Ruhr-Universität Bochum

1994 bis 2000 Oberingenieur ebenda2000 bis 2002 Bereichsleiter „Technik“ bei der Maschinenfabrik Köppern GmbH

& C92003 bis 2008 Geschäftsführer der Köppern Entwicklungs-GmbH in Hattingen

Sabine BrückSabine Brück ist seit November 2008 Universitätsprofessorin für das Fach Bauplanung und Baurealisierung der Fakultät für Architektur der RWTH. Ihre Forschungsschwerpunkte sind interdisziplinäre Zusammenhänge und Zusammenarbeit bei der Planung und Ausführung komplexer Bauvorhaben, die Erforschung neuer Formen der Projektentwicklung und deren Umsetzung im Entwurfsprozess, und im speziellen die Erforschung des Typus einer Musikhalle für elektronische und symphonische Raummusik.

geboren am 23. Juli 1967 in Düsseldorf

Ausbildung1988 bis 1989 Studium der Betriebswirtschaftslehre an der WWU Münster1989 bis 1991 Studium der Volkswirtschaftslehre an der Universität Köln1991 bis 1997 Studium der Architektur an der Bauhaus-Universität Weimar, Diplom im Fach Gebäudelehre


1997 bis 1999 Freie Architektin und Projektleiterin1999 bis 2003 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Bauhaus-Universität Weimar,

Lehrstühle für Gebäudelehre und Wohnbauseit 2001 selbstständige Architektin

PersönlichesFamilie in fester Partnerschaft, kleiner Freundes-, großer Bekannten- und FamilienkreisFreizeit neben der Architektur - alles Schöne, Sport nach Wetterlage, Musik entsprechend der Stimmung,

Kunst und Bücher, Kochen und Klavierspielen

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„There are more things in heaven and earth, than are dreamt of in your philosophy.“

(Hamlet, W. Shakespeare)

„Der Sinn erzeugtdie Eins,

die Eins erzeugt die Zwei.

Die Zwei erzeugt die Drei.

Alle Dinge haben im Rücken das Dunkle und streben

nach dem Licht, und die

strömende Kraft gibt ihnen

Harmonie.“ (Laotse)


Dirk FeldmeyerDr. rer. nat. Dirk Feldmeyer ist seit Juli 2008 Universitätsprofessor für das Fach Funktion Kortikaler Schaltkreise der Medizinischen Fakultät der RWTH. Er leitet eine Arbeitsgruppe zur Funktion neuro-naler Schaltkreise am Institut für Neurowissenschaften und Medizin des Forschungszentrums Jülichs.

geboren am 21. Juli 1960 in Dortmund

Ausbildung1980 bis 1984 Studium der Biologie, Germanistik und Pädagogik an der

Ruhr-Universität Bochum, Abschluss Diplom1987 Promotion an der Ruhr-Universität Bochum2000 Habilitation für das Fach Physiologie an der

Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg


1987 bis 1991 Wissenschaftlicher Angestellter am Lehrstuhl für Zellphysiologie der Ruhr-Universität Bochum

1991 bis 1995 Research Fellow, Department of Pharmacology, University College London, UK

1994 Visiting Scientist, Brain Research Institute, University of Tokyo, Japan

1995 bis 2004 Arbeitsgruppenleiter in der Abteilung für Zellphysiologie, Max-Planck-Institut für Medizinische Forschung, Heidelberg

seit 2004 Arbeitsgruppenleiter am Institut für Medizin des Forschungszentrums Jülich

Joachim LübkeDr. rer. nat. Joachim Lübke ist seit Juli 2008 Universitäts-professor für das Fach Struktur Kortikaler Schaltkreise der Medizinischen Fakultät der RWTH. Er ist Leiter der Arbeits-gruppe Zelluläre Neurobiologie des Forschungszentrums Jülich.

geboren am 11. April 1956

Ausbildung1987 Diplom in Biologie an der Universität Göttingen1991 Promotion ebenda1999 Habilitation im Fach Anatomie, Universität Heidelberg


1991 bis 1993 Royal Society Research Fellow, Dept. of Human Anatomy, University of Oxford, UK

1993 Helmholtz-Stipendiat des BMBF, Anatomisches Institut der Universität Freiburg

1994 Gruppenleiter für „Zelluläre Neurobiologie“, ebenda1999 Professor für Anatomie, ebenda2003 Gruppenleiterstelle „Zelluläre Neurobiologie“ am Institut

für Medizin, Forschungszentrum Jülich2005 Außerplanmäßige Professur der Medizinischen Fakultät

der Universität Düsseldorf

PersönlichesFreiezit Reisen, interessiert sich für alles Wissenswerte über die Kultur

des Weines, Bergwandern im Sommer und begeisterter Skifahrer im Winter, Naturfotograf

Alwine MohnenDr. rer. pol. Alwine Mohnen ist seit Oktober 2008 Universitätsprofessorin für das Fach BWL, insbesondere Internationales Personalmanagement. In ihrer Forschung beschäftigt sie sich mit der theoretischen und empirischen Analyse von Anreizsystemen, der Delegation von Entschei-dungen, Performancemessung und Behavioral Economics. Ihre Schwerpunkte liegen daher auf der Schnittstelle zwischen Managerial Accounting und Personalökonomie.

Ausbildung1993 bis 1997 Studium der Volkswirtschaftslehre an der Rheinischen

Friedrich-Wilhelms Universität Bonn, Abschluss als Diplomvolkswirtin

1998 bis 2002 Promotionsstudium an der Universität Köln 2005 bis 2006 Einjähriger Forschungsaufenthalt an der Graduate School of

Business, Accounting Department, Stanford University/USA2002 bis 2008 Habilitationsstudium an der Universität Köln, Thema der

Habilitationsschrift: Incentives and Behaviror in Organizations


1998 Bayer AG, Leverkusen sowie wissenschaftliche Hilfskraft an der Universität zu Köln am Seminar für Allgemeine Betriebswirtschaftslehre und Finanzierungslehre

1999 bis 2002 Universitätsassistentin am Institut für Betriebswirtschaftslehre, Lehrstuhl für Controlling der Universität Wien

2002 bis 2004 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Seminar für Allgemeine Betriebswirtschaftslehre und Personalwirtschaftslehre der Universität zu Köln verheiratet, ein Sohn (2 Jahre alt)

2007 bis 2008 Elternzeit2002 bis 2008 Lehraufträge an den Universitäten Wien, Bern und Tübingen

2007 Adjunct Professor an der Business School der Central European University in Budapest/Ungarn

PersönlichesFamilie verheiratet, ein Sohn (2 Jahre alt)Freizeit Zeit mit meiner Familie verbringen, Reisen, Kochen mit und

für Freunde, Musik - Pop bis Klassik, Oper, momentan vor allem der Jazzpianist Didier SquibanN

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„Carpe Diem: Ease the day.“


Fotos: Peter Winandy

Dr.-Ing. Christian Raabe ist seit Oktober 2008 Universitäts-professor für das Fach Denkmalpflege der Fakultät Architektur der RWTH. Seine Arbeits-und Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der praktischen Denkmalpflege unter besonderer Beachtung der Architektur und Baukonstruktion des 19. Jahrhunderts.

geboren am 2. Februar 1963 in Düsseldorf

Ausbildung1984 bis 1992 Studium der Architektur, an den Universitäten Berlin und

Marseille-Luminy, Diplom der TU Berlin2007 Promotion an der RWTH


1993 bis 2004 Lehraufträge am Fachgebiet Denkmalpflege der FH-Potsdam, an der Internationalen Filmschule Köln und am Fachbereich Restaurierung der FHTW Berlin; Wissenschaftlicher Angestellter an der TU Cottbus und der RWTH Aachen

2004 bis 2008 Professurvertreter an der FH-Aachen und der RWTH Aachen

PersönlichesFamilie Kleinfamilie mit großem UmfeldFreizeit Früher mal Musik…, früher mal Segeln… .Jetzt schaue ich

mir vor allem Architektur an - oder die Familie.

Simone RoggenbuckDr. phil. Simone Roggenbuck ist seit Dezember 2008 Universitäts-professorin für das Fach Romanische Sprachwissenschaft der Philosophischen Fakultät der RWTH. Ihre Forschungsschwer-punkte sind Interdisziplinäre Wissenschaftsgeschichte sowie Sprach- und Medientheorie.

Ausbildung1984 bis 1986 Berufsausbildung zur Bankkauffrau1987 bis 1994 Studium Romanistik und Germanistik an den Universitäten

Regensburg und Düsseldorf mit dem Abschluss Magister Artium1996 Promotion an der Universität Düsseldorf,

Philosophische Fakultät2003 Habilitation ebenda


1987 Tätigkeit als Bankkauffrau1994 bis 1997 Redaktionsassistenz in einem Wirtschaftsfachverlag1998 bis 2001 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Universität Düsseldorf2001 bis 2003 Habilitationsstipendien (Lise-Meitner-Programm, DFG)

2004 Professurvertretung Universität Leipzig2005 bis 2008 Professurvertretung RWTH Aachen

PersönlichesFamilie geschieden, ein SohnFreizeit Kochen, Kabarett, Schwimmen, Segeln

Uwe SchröderDipl.-Ing. Uwe Schröder ist seit Oktober 2008 Universitäts-professor für das Fach Raumgestaltung der Fakultät für Architektur der RWTH.

geboren am 6. Juli 1964 in Bonn

Ausbildung1985 bis 1986 Ausbildung zum Bauzeichner1986 bis 1992 Studium der Architektur an der RWTH Aachen1991 bis 1995 Aufbaustudium an der Kunstakademie Düsseldorf


seit 1993 eigenes Büro in Bonn2000 bis 2004 Lehraufträge in Bochum und Köln2004 bis 2008 Professor für Entwerfen und Architekturtheorie

an der Fachhochschule Köln

PersönlichesFamilie verheiratet mit der Ägyptologin Stefanie Schröder, vier KinderFreizeit Architektur, Architekturgeschichte und -theorie,

Philosophie und LiteraturNeu

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Meinrad Morger

Christian Raabe

Meinrad Morger ist seit Oktober 2008 Universitätsprofessor für das Fach Gebäudelehre und Grundlagen des Entwerfens in der Fakultät für Architektur der RWTH.

geboren 1957 in St. Gallen, Schweiz

Ausbildung1974 bis 1978 Lehre als Hochbauzeichner in St. Gallen1978 bis 1980 Architekturstudium an der HTL Winterthur1981 bis 1983 Fachhörer an der ETH Zürich


1981 Vertretung als Fachlehrer für Hochbauzeichner, Berufsschule Brugg1984 bis 1988 Mitarbeit im Architekturbüro Michael Alder in Basel und Metron in Brugg1987 bis 1988 Assistent an der ETH Zürich am Lehrstuhl Prof. E. Studer1992 bis 1993 Assistent an der ETH Zürich am Lehrstuhl Prof. W. Schett1988 bis 2005 Architekturbüro Morger & Degelo in Basel1997 bis 1998 Gastdozent an der EPF Lausanne1998 bis 2000 Gastdozent an der ETH Zürich

2002 Gastdozent an der Ecole d'architecture Nancyseit 2005 Architekturbüro Morger & Dettli in Basel

2003 bis 2008 Professor an der Hochschule für Technik und Architektur Luzern

PersönlichesFamilie verheiratet mit Rosetta Anliker Morger, Textildesignerin,

Vater eines 11-jährigen Sohnes

„Es bleibt spannend.“

„Ganz ohne Frage gibt es eine Welt des Unsichtbaren. Das Problem ist, wie weit ist sie vom Stadtzentrum weg

und wie lange hat sie offen?“(Woody Allen)

„Was gibt es Geheimnisvolleres als die Klarheit?...“

Paul Valerie, Eupalinos oder der Architekt (1923)

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N. Jon ShahDr. N. Jon Shah ist seit Juli 2008 Universitätsprofessor für das Fach Physik der MRT in den Neurowissenschaften der Medizinischen Fakultät der RWTH. Er ist Direktor des Instituts für Neurowissenschaften und Medizin des Forschungszentrums Jülich. Sein Forschungsschwerpunkt liegt in der Weiterentwicklung von Methoden der funktionellen Gehirnbildgebung mittels MRI und PET.

geboren am 6. April 1960 in Lahore (Pakistan)

Ausbildung1980 bis 1987 Studium der Physik in Sheffield und Manchester

1987 Promotion an der University of Manchester2004 Habilitation für das Fach Physik an der Universität Dortmund


1987 Post-doctoral Research Associate, University of Manchester1987 bis 1989 Research Fellow, Toshiba R and D Centre, Kawasaki1990 bis 1992 Research Associate, University of Cambridge, UK, undAddenbrooke's Hospital, Cambridge

1992 bis 1995 Clinical Scientist, Picker International GmbH, Hofheim und Senior MR Physicist, Herz- und Diabeteszentrum NRW, Bad Oeynhausen

1995 bis 2008 Leiter der MR-Gruppe am Institut für Medizin, Forschungszentrum Jülich2008 bis heute Direktor am Institut für Neurowissenschaften und Medizin -

4 im Forschungszentrum Jülich

PersönlichesFamilie verheiratet mit Claire Ryalls, Vater von David (12)Freizeit Zeichnen, Malen, Lesen

Thomas TaubnerDr. rer. nat. Thomas Taubner ist seit Dezember 2008 Juniorprofessor für Meta-materialien und Nanooptik in der Fakultät für Mathematik, Informatik und Natur-wissenschaften der RWTH. Sein Forschungsgebiet sind neuartige infrarotoptische Abbildungs- und Spektroskopiemethoden mit nanometrischer Ortsauflösung. Die Verwendung von Infrarotlicht ermöglicht es, chemische Informationen von Nanostrukturen mit bislang unerreichter räumlicher Auflösung zu erhalten.

geboren am 16. April 1975 in Bruchsal, Baden-Württemberg

Ausbildung1996 bis 2001 Studium der Physik an der Universität Karlsruhe2001 bis 2004 Promotion an der Technischen Universität München (TUM)

Beruflicher Werdegang

2001 bis 2006 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Max-Planck-Institut für Biochemie, Martinsried2006 bis 2008 Postdoktorand an der Stanford University, USA, als Stipendiat des Deutschen

Akademischen Austauschdiensts (DAAD)2008 Nominiert als Nachwuchsgruppenleiter im Rückkehrprogramm des Landes NRW

PersönlichesFreizeit seine Hobbies sind Snowboard, Klettern und Autos - beispielsweise die

Beschäftigung mit seinem selbstgebauten Roadster

Jan van der KrukDr. Jan van der Kruk ist seit Oktober 2008 Universitätsprofessor für das Fach Hydrogeophysik der Fakultät für Georessourcen und Materialtechnik der RWTH. Er ist zum Forschungszentrum Jülich beurlaubt und Leiter der Forschungsgruppe „Hydrogeophysikalische Bildgebung und Charakterisierung“. Schwerpunke seiner Forschung sind Hydrogeophysik, Georadar, Geophysical Imaging and Inversion Techniques sowie Joint Inversion.

geboren am 29. Juni 1972 in Monster, Niederlande

Ausbildung1990 bis 1995 Studium der Elektrotechnik an der Technischen Universität Delft, Niederlande,

mit Abschluss Diplom2001 Promotion mit einer Arbeit über „Three-Dimensional Imaging of Multi-Component

Ground Penetrating Radar Data“ an der Erdwissenschaftenlichen Fakultät der Technischen Universität Delft, Niederlande


2001 bis 2004 Assistent im Institut für Geophysik an der ETH Zürich, Schweiz2005 bis 2008 Oberassistent im Institut für Geophysik an der ETH Zürich, Schweiz

PersönlichesFamilie liiert mit Susanna Steiner, EthnologinFreizeit Segeln, Fahrradfahren, Wandern, Skifahren

Ralf WeiskirchenDr. rer. nat. Ralf Weiskirchen ist seit dem Juli 2008 Universitätsprofessor für das Fach Molekulare Pathobiochemie und Experimentelle Gentherapie der Medizinischen Fakultät der RWTH.

geboren am 2. Februar 1964 in Bergisch Gladbach

Ausbildung1983 bis 1989 Studium der Biologie in Köln1990 bis 1994 Dissertation an der Universität Köln1994 bis 1999 Auslandsaufenthalt am Institut für Biochemie, Leopold-Franzens-Universität,

Innsbruck, Österreich2001 Habilitation für das Fach „Pathobiochemie und Molekularbiologie“


1989 bis 1990 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Klinische Chemie der Universität Köln 1990 bis 1994 Wissenschaftlicher Angestellter am Institut für Biochemie der Med. Fakultät

der Universität Köln1994 bis 1999 Universitätsassistent am Institut für Biochemie der Nat. Fakultät an der Universität

Innsbruck (Österreich)1999 bis 2008 Wissenschaftlicher Mitarbeiter / Oberassistent im Institut für Klinische Chemie

und Pathobiochemie des Universitätsklinikums Aachen

PersönlichesFamilie verheiratet mit Sabine Weiskirchen, Medizinisch technische AngestellteFreizeit Musik (hören nicht machen), Sport (sehen nicht machen)

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If you can dream - and not make dreams your master,If you can think - and not make thoughts your aim…

(aus einem Gedicht von Rudyard Kipling, 1865 bis 1936)

The scientist is not a person who gives the right answers,

he is one who asks the right questions. (Claude Levi-Strauss)

„Erforsche mit Respekt,was in Dir die Neugier weckt.“

(aus „Die gesammelten Katastrophen des Ingenieurs Dietrich Drahtlos“ von Piet Copper)

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S C H L A G L I C H T E RTreffpunkt der WissenschaftIm Jahr 2009 ist Aachen ein „Treffpunkt der Wis-senschaft“. Initiiert von der Robert Bosch Stiftungund gemeinsam mit dem Deutschen Städtetagstellen bundesweit zehn Städte ihren Forschungs-standort unter dem Titel „ForschungsexpeditionDeutschland“ vor. Der Frage „Genug LebensEner-gie für alle?“ widmen sich die Aachener Hoch-schulen, die Stadt Aachen und das Forschungs-zentrum Jülich zwischen dem 11. und 16. Mai2009. Experten diskutieren mit Bürgern, Schülernund Studierenden konkrete Forschungsfragen undlassen sich bei ihren Projekten über die Schulterschauen. Ausstellungen, Vorträge, Filmvorführun-gen und Podiumsdiskussionen informieren zumThema „Energie“. Außerdem macht der 300 Me-ter lange Ausstellungszug „Expedition Zukunft“des Bundesministeriums für Bildung und For-schung vom 14. bis 16. Mai 2009 der 300 Stationam Aachener Hauptbahnhof.

HRK tagte in AachenAm 20. und 21. April 2009 fand die 60. Jahresver-sammlung der Hochschulrektorenkonferenz (HRK)an der RWTH Aachen statt. Gäste waren unter an-derem Professorin Annette Schavan als Bundesmi-nisterin für Bildung und Forschung sowie Dr. Jür-gen Rüttgers als Ministerpräsident des LandesNRW. Neben der Diskussion hochschul- und bil-dungspolitischer Fragen stand die Wiederwahl vonProfessorin Margret Wintermantel als HRK-Präsi-

dentin auf dem Programm. Als „Stimme derHochschulen“ will die HRK der Entwicklung desWissenschaftssystems entscheidende Impulse gebenund die Zukunftsfähigkeit der Gesellschaft fördern.

Forschung für ElektromobilitätThomas Rachel, Parlamentarischer Staatssekretärim Bundesministerium für Bildung und Forschung,überbrachte der RWTH vor wenigen Wochen dieBewilligungsbescheide für drei erfolgreiche Anträ-ge. Die Projekte werden jetzt im Rahmen des Pro-gramms „Lithium Ionen Batterie LIB 2015“ mitinsgesamt 1,6 Millionen Euro gefördert. Die Spei-cherung von elektrischer Energie gilt als ein we-sentlicher Schlüssel für eine effiziente klimaverträg-liche Mobilität und damit für das Auto der Zu-kunft. Mit 60 Millionen Euro für die Innovationsal-lianz Lithium-Ionen-Batterie und weiteren 500 Mil-lionen Euro aus dem Konjunkturpaket II will dieBundesregierung Weichen für die Elektromobilitätstellen. Rektor Ernst Schmachtenberg verwies beidiesem Anlass auf die Chancen, die solche For-schung biete: „Diese Initiative und die dazu gehö-rigen Projekte sind gute Beispiele dafür, wie Inno-vationen Wege aus der Krise weisen.“

Verkehrskonzept Campus MelatenDer Verkehrsausschuss des Rates der Stadt Aachenbewilligte in seiner Sitzung im März einstimmigdas Verkehrskonzept zum Campus Melaten. ImVordergrund standen dabei die Verkehrsberuhi-

gungsmaßnahmen für das Wohnviertel Hörn. Sowurde für den Seffenter Weg ein Durchfahrtsver-bot für LKW und eine Tempo-30-Zone beschlos-sen. Autofahrer werden künftig vom Pariser Ringnicht mehr in die Valkenburger Straße einbiegenkönnen, die Brücke Melatener Straße wird gesperrtund mit Radarkontrollen sollen die Geschwindig-keiten überwacht werden. Neben der verstärktenNutzung verfügbarer umweltfreundlicher Ver-kehrsmittel ist die Erarbeitung eines Konzeptes zurAnbindung des Campus an die Innenstadt überSchienenverkehr geplant.

Wasser und LebenWasser ist der rote Faden der neuen Ausgabe der„RWTH-THEMEN“, die Einblicke in das breiteSpektrum der Wasserforschung an der RWTH er-möglicht. Dabei reichen die Themen von „Glet-scherwandel in Polar- und Subpolargebieten“,„Wie Arzneimittel aus dem Abwasser entferntwerden“ bis hin zu „Was Sedimente erzählen“.Die aktuelle Ausgabe des Wissenschaftsmagazinsliegt kostenlos in Banken, Sparkassen und den In-fostellen im RWTH-Hauptgebäude sowie im Su-perC aus. Sie kann auch telefonisch bei der Presse-stelle der RWTH als Herausgeber unter der Telefon-nummer 0241 / 80-94327 angefordert werden.

Die „taz“ lobt die Informatik der RWTH„Die besten Bachelorstudiengänge“ lautete imApril eine Schlagzeile der bundesweit erscheinen-den Zeitung „taz“ im April. Dazu zählte sie in die-sem Artikel den Bachelor-Studiengang Informatikder RWTH. Dass Studierende mit ihren Mitspra-chemöglichkeiten an der Hochschule zufrieden sei-en, wäre eher selten. Der 23-jährige Thomas Kes-selheim ist studentisches Mitglied im Fakultätsrat,Prüfungsausschuss und Studierendenparlamentder RWTH. Er benenne die transparenten Verfah-ren und konstruktiven Partizipationsmöglichkeitenals wesentliche Vorteile für die Studierenden. Sieseien von Beginn an in die Konzeption des Studi-engangs eingebunden gewesen und hätten soauch übertriebene Studienanforderungen verbes-sern können.

Erfolgreiches MentoringDie Teilnahme am Programm TANDEMmed zurFörderung von Studentinnen der Medizin wirderstmals mit Credit Points zertifiziert. Das Pro-gramm soll ab dem 7. Fachsemester durch indivi-duelles Mentoring, wissenschaftsspezifische Trai-nings du strategisches Networking die Karriereori-entierung unterstützen. Neu ist, dass die CreditPoints künftig im Rahmen der Wahlpflichtveran-staltungen im Qualifikationsprofil „Medizin undEthik“ und „Neue Medien, Kommunikation undDidaktik“ anerkannt werden, so dass kaum einezeitliche Zusatzbelastung entsteht.

Renate Kinny

Zu Beginn seines Informatik-Studiums an der RWTH planteGenc Begolli noch nicht, gleich nach seinem Vordiplom als Eras-mus-Stipendiat ein Jahr lang in Finnland zu studieren. „Die skan-dinavischen Länder haben mich zwar gereizt, da dort die Ange-bote gerade im technischen Bereich sehr vielfältig sind. Aber wieviele andere Studierende wollte ich doch lieber in eine wärmereRegion“, erzählt Begolli.

Die umfassende Information durch das International Officeder Aachener Hochschule und der exzellente Ruf der Partneruni-versität in Turku haben den 24jährigen dann doch überzeugt.„Zwar ist es hier kälter, dafür gibt es aber viele Saunen“, fügt erlächelnd hinzu. Fast jedes Haus in Finnland besitzt eine Sauna,die Studentenheime sogar mehrere. Die Saunalandschaft istgrundlegend für die finnische Lebenskultur. Der gemeinsameGang in die Sauna hat eine große Bedeutung bei der Pflege so-zialer Kontakte, selbst Geschäftstermine werden an diesem Ortabgehalten. „Sprechstunden beim Professor finden aber im Bürostatt“, betont Begolli.

Im Musterland der BildungTurku liegt im Süden von Finnland, direkt am Meer und 170 Ki-lometer von der Hauptstadt Helsinki entfernt. Die UniversitätTurku wurde 1920 gegründet, sie ist heute die zweitgrößte Uni-

Bestanden!

versität Finnlands und zählt rund 18.000 Studierende. Besondersbeliebt ist der „Wissenschaftspark Turku“, der viele Besucher an-zieht. Finnland ist mit knapp 5,3 Millionen Einwohnern dünn be-siedelt. Die Universitäten sind ebenfalls nicht überfüllt und dieBetreuung ist gut.

Im Vergleich zu Deutschland ist das Studium anwendungs-orientierter und schulischer aufgebaut. Die Anwesenheit und Be-arbeitung von Hausaufgaben ist Pflicht, praktische Übungensind Bestandteil des Lehrplans. Der Professor übernimmt den-noch nicht die Rolle eines strengen Schullehrers, das Verhältnisist persönlicher. „Das Lehrpersonal wird geduzt und steht beiFragen auch außerhalb der Universität zur Verfügung“, berichtetBegolli.

Nahezu alle Veranstaltungen finden in englischer Sprachestatt. Die meisten Finnen können fließend Englisch und viele vonihnen besitzen sogar gute Deutschkenntnisse. Genc Begollispricht nur wenig Finnisch, da die Sprache schwer zu erlernen ist:„Die zweite finnische Amtssprache Schwedisch fällt mir leichter.“Finnland gilt als das Musterbeispiel für Bildung. In den Universi-tätsstädten gibt es zudem bei öffentlichen Verkehrsmitteln oderFreizeitaktivitäten wie Kino oder Theater besondere Studenten-tarife, die das teure Leben in Finnland erschwinglicher machen.Die finnische Bahn gewährt beispielsweise 50 Prozent Rabatt.

Und auch die Universität selber versucht, die Kosten für Studie-rende möglichst niedrig zu halten. So werden keine Studienge-bühren erhoben, das Wohnen in den Studentendörfern istgünstig, Hochschulsport-Angebote können für 42 Euro jährlichjeden Tag genutzt werden und ein Mensa-Menü für 2,60 Euromit zwei Getränken und so viel Salat und Brot, wie man mag, istbezahlbar.

Ausflüge mit dem Rentier Dank eines Programms für Austauschstudierende sind die erstenWochen komplett durchgeplant: vormittags Einführung, nach-mittags Vorlesung und abends Partys, um Kontakte zu knüpfen.Die gute Betreuung durch die Erasmus-Gruppe führte dazu, dassGenc Begolli gleich zu Beginn seines Aufenthalts viel von Finn-land und seiner Umgebung sehen konnte. So nahm er an Wo-chenendausflügen in die typischen Cottages teil: Finnland ist be-kannt als „Land der tausend Seen“ und an vielen stehen solcheFerienhäuser für kleine und große Gruppen. Die Erasmus-Grup-pe organisierte außerdem eine Russland-Reise mit Besichtigun-gen von St. Petersburg und Moskau sowie eine Seefahrt fürrund 800 Studierende auf einem Dampfer zu den Nachbarn Est-land und Schweden.

Ein besonderes Highlight war die einwöchige Fahrt nachLappland, bei der Begolli mit Rentieren durchs Land zog. Immer-hin wohnt der Weihnachtsmann bekanntlich in dem kleinenDorf Korvatunturi in Lappland, das heute mehr einer Einkaufs-meile gleicht. Außerdem konnte Begolli das Polarlicht erleben,welches meist in den Wintermonaten von Dezember bis Februarzu sehen ist.

Während seines Aufenthalts begegnete der Aachener Stu-dent nicht nur Einheimischen, sondern vielen Menschen aus derganzen Welt. Von überall her zieht es Studierende in den hohenNorden. „Die Finnen sind anfangs ein wenig reserviert, aber beinäherem Kontakt bricht das Eis schnell. Eigentlich sind sie über-aus gastfreundlich und hilfsbereit“, so Begolli. Da er sich außer-dem mit der Kälte und dem dunklen Winter arrangieren konnte,war Finnland für ihn doch eine gute Wahl und er fühlt sich dortsehr wohl. Nicht zuletzt bietet ihm das Informatikstudium in Tur-ku ein Angebot mit ausgeprägtem Praxisbezug. Zeichen dafür istdas moderne Gebäude auf dem Campus aus dem Jahr 2006, indem alle Hochschuleinrichtungen für Informatik gemeinsam mitUnternehmen aus dem Bereich der Informationstechnologie tä-tig sind.

Infos zu den Mobilitätsprogrammen unter www.rwth-aachen.de/international und zur Universität in Turku unterwww.utu.fi

Celina Begolli

Ein Erasmusstipendiat im Land der Rentiere – der Aachener Informatikstudent Genc Begolli (3. von links) mit Kommilitoninnen und Kommilitonen vor dem Informatikgebäude in Turku.Foto: Amir Mujkanovic

Studium mit Saunagang

Foto: Peter Winandy

Diplom-Ingenieur Arndt Freialdenhoven vom Institut für Kraftfahrzeuge (ika) feierte im Märzgemeinsam mit seinen Kollegen seine Doktorprüfung. Diplom-Kaufmann Ingo Olschewski,rechts im Bild, koordinierte den Bau eines exklusiven „Doktorwagens“: Basis des Prototyps wa-ren ein Rollstuhl, ein Holzgestell und eine Kunststoffkarosserie. Viele Designdetails nahmen da-bei Bezug auf den 31-jährigen Bereichsleiter Strategie- und Prozessentwicklung am ika. So fährter auch privat ein Auto mit dem Stern und dem Kennzeichen DN A 5977, das auch sein Ge-burtsdatum enthält. Gerne nimmt er Kollegen zu Terminen mit und errang damit die Firmie-rung „Taxi Freialdenhoven“. Aber auch die wissenschaftliche Leistung wurde berücksichtigt. ImRahmen seiner Doktorarbeit zur „Stärkung der Wettbewerbsfähigkeit der Automobilindustriedurch Vernetzung von Wissenschaft und Industrie“ hatte er viele Kontakte in die Landesbehör-den, ein NRW-Wappen schmückt daher die Motorhaube.

Auf der Teststrecke von der Steinbachstraße bis in die Aachener Innenstadt und in dieHöhen des SuperC war der Prototyp ebenso erfolgreich wie sein Fahrer, der sich über dietraditionelle Feier freute. Freialdenhoven bleibt der RWTH weiterhin verbunden: Nachdem erbereits an der RWTH studierte und promovierte, arbeitet er künftig weiter am Institut für Kraft-fahrzeuge, Habilitation nicht ausgeschlossen.

Angelika Hamacher


RWTHinsight 1/2009

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