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Ergebnisse der Inspektion an der

Schule am Buntzelberg

C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm

28. Mai 2009

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Schule am Buntzelberg

C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 2

1Ergebnisse der Schule

1.1Schulleistungsdaten und Schullaufbahn

1.3Schulzufriedenheit und Schulimage

1.2Methoden- und Medienkompetenz

2Unterricht, Lehr- und

Lernprozesse

2.1Schulinternes Curriculum und Abstimmung des Lehr- und Lernangebots

2.2Unterrichtsgestaltung/ Lehrerhandeln im Unter-richt: Unterrichtsprofil

2.3Schülerunterstützung und -förderung

2.4Schülerberatung und -betreuung

3Schulkultur

3.1Soziales Klima und soziales Lernen in der Schule

3.2Gestaltung der Schule als Lebensraum

3.4Kooperation mit gesell-schaftlichen Partnern

3.3Beteiligung der Schülerinnen und Schüler und der Eltern

4Schulmanagement

4.1Schulleitungshandeln und Schulgemeinschaft

4.4Unterrichtsorganisation

4.2Schulleitungshandeln und Qualitätsmanage-ment

4.3Verwaltungs- und Res-sourcenmanagement

5Professionalisierung

und Personal-management

5.1Zielgerichtete Personalentwicklung und Personaleinsatz

5.2Arbeits- und Kommuni-kationskultur im Kolle-gium

6Ziele und Strategien

der Qualitäts-entwicklung

6.1Schulprogramm

6.2Interne Evaluation

Qualitätsprofil der Schule

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Schule am Buntzelberg

C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 3

Qualitätsprofil der Schule

… basierend auf

Schulrundgang

Dokumentenanalyse Interviews

Fragebogen

UnterrichtsprofilUnterrichts-

beobachtungen

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Schule am Buntzelberg

C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 4

1. Aussagen zum Unterricht

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Schule am Buntzelberg

C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 5

Unterrichtsbeobachtungen: Statistik

besuchte Sequenzen

Anfang Mitte Ende

19 3 13

Anzahl der Unterrichtsbeobachtungen: 35

besuchte Lehrkräfte: 23

Sozialform Frontal-unterricht

Einzel-arbeit

Partner-arbeit

Gruppen-arbeit

Anzahl der Unterrichtssequenzen

14 24 7 7

Prozentuale Verteilung

40 % 69 % 20 % 20 %

(Die Summe kann über 100 % liegen, da in einer Sequenz mehrere Sozialformen beobachtet werden können.)

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Schule am Buntzelberg

C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 6

Unterrichtsbeobachtungen: Ergebnisse

C B A/B

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Schule am Buntzelberg

C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 7

Unterrichtsbeobachtungen: Ergebnisse

C B A/B

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Schule am Buntzelberg

C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 8

2. Stärken und Entwicklungsbedarf

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Schule am Buntzelberg

C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 9

Stärken der Schule• engagierte Schulleiterin, die unter Einbeziehung aller am Schulleben

beteiligten Gruppen kontinuierlich an der qualitativen Weiterentwicklung der

Schule arbeitet

• hohes Engagement und Einsatzbereitschaft des pädagogischen Personals

• enge Kooperation zwischen den Lehrkräften und den Erzieherinnen, die eine

Verzahnung des Unterrichts mit der ergänzenden Betreuung beinhaltet

• individuelle Unterstützung und Förderung der Schülerinnen und Schüler

durch äußere Differenzierungsangebote

• systematische Förderung der Methoden und Präsentationskompetenz in den

einzelnen Fächern

• zielorientierter Umgang mit den Schulleistungsdaten und den Ergebnissen

der Schule

• positive und harmonische Atmosphäre im Schulalltag

• Einbettung der Schule in das Wohnumfeld durch eine aktive

Öffentlichkeitsarbeit

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Schule am Buntzelberg

C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 10

Entwicklungsbedarf der Schule

Im Bereich des Unterrichts:

Förderung der Problemlösekompetenz, offene Aufgabenstellung

Erweiterung der Individualisierung durch binnendifferenzierende

Maßnahmen

Sprach- und Kommunikationsförderung in allen Fächern

Förderung der Teamkompetenz in Phasen der Partner- und Gruppenarbeit

Kooperation mit anderen Schulen

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Schule am Buntzelberg

C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 11

3. Qualitätsprofil

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Schule am Buntzelberg

C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 12

1Ergebnisse der Schule

1.1Schulleistungsdaten und Schullaufbahn

1.3Schulzufriedenheit und Schulimage

1.2Methoden- und Medienkompetenz

2Unterricht, Lehr- und

Lernprozesse

2.1Schulinternes Curriculum und Abstimmung des Lehr- und Lernangebots

2.2Unterrichtsgestaltung/ Lehrerhandeln im Unter-richt: Unterrichtsprofil

2.3Schülerunterstützung und -förderung

2.4Schülerberatung und -betreuung

3Schulkultur

3.1Soziales Klima und soziales Lernen in der Schule

3.2Gestaltung der Schule als Lebensraum

3.4Kooperation mit gesell-schaftlichen Partnern

3.3Beteiligung der Schülerinnen und Schüler und der Eltern

4Schulmanagement

4.1Schulleitungshandeln und Schulgemeinschaft

4.4Unterrichtsorganisation

4.2Schulleitungshandeln und Qualitätsmanage-ment

4.3Verwaltungs- und Res-sourcenmanagement

5Professionalisierung

und Personal-management

5.1Zielgerichtete Personalentwicklung und Personaleinsatz

5.2Arbeits- und Kommuni-kationskultur im Kolle-gium

6Ziele und Strategien

der Qualitäts-entwicklung

6.1Schulprogramm

6.2Interne Evaluation

Qualitätsprofil der Schule

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Schule am Buntzelberg

C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm 13

1Ergebnisse der Schule

1.1Schulleistungsdaten und Schullaufbahn

1.3Schulzufriedenheit und Schulimage

1.2Methoden- und Medienkompetenz

A

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2Unterricht, Lehr- und

Lernprozesse

2.1Schulinternes Curriculum und Abstimmung des Lehr- und Lernangebots

2.2Unterrichtsgestaltung/ Lehrerhandeln im Unter-richt: Unterrichtsprofil

2.3Schülerunterstützung und -förderung

2.4Schülerberatung und -betreuung

A

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3Schulkultur

3.1Soziales Klima und soziales Lernen in der Schule

3.2Gestaltung der Schule als Lebensraum

3.4Kooperation mit gesell-schaftlichen Partnern

3.3Beteiligung der Schülerinnen und Schüler und der Eltern

A

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B

4Schulmanagement

4.1Schulleitungshandeln und Schulgemeinschaft

4.4Unterrichtsorganisation

4.2Schulleitungshandeln und Qualitätsmanage-ment

4.3Verwaltungs- und Res-sourcenmanagement

A

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A

5Professionalisierung

und Personal-management

5.1Zielgerichtete Personalentwicklung und Personaleinsatz

5.2Arbeits- und Kommuni-kationskultur im Kolle-gium

A

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6Ziele und Strategien

der Qualitäts-entwicklung

6.1Schulprogramm

6.2Interne Evaluation

A

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Qualitätsprofil der Schule

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Schule am Buntzelberg

C. Witt, J. Bickelmayer, V. Kaiser, H.-J. Böhm

Wir danken der

Schule am Buntzelberg

für die freundliche Aufnahme und die gute Unterstützung während

der Inspektion