Современный урок в инклюзивном классе

Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики

Управление образования администрации города Макеевки

Макеевский учебно-методический центр

Подготовила заместитель директора по учебно-воспитательной работе Макеевской общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней № 108 имени Первой Гвардейской АрмииИващенко Ирина Викторовна

«С урока начинается учебно-воспитательный процесс, уроком он и заканчивается. Все остальное в школе играет

хотя и важную, но вспомогательную роль, дополняя и развивая всё то, что закладывается в ходе уроков».

Ю.А. Конаржевский

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ

Принцип педагогического оптимизма1

Принцип социально-адаптирующей направленности образования2

Принцип ранней педагогической помощи3

Принцип коррекционно-компенсирующей направленности образования

4

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫПринцип развития мышления, языка и коммуникации 5

Принцип дифференцированного и индивидуального подхода6

Принцип деятельностного подхода в обучении и воспитании

7

Принцип необходимости специального педагогического руководства8

ЗАДАЧИ УРОКА

Общеобразовательные

Коррекционно-развивающие

Закрепить

Системати-зировать

Выявить

Форми-ровать

Расширить

Проверить

Обобщить

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ УРОКА

РазвитиеПамяти

Внимания

Мышления

Интереса

Способностей

Навыков

РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ УРОКА

Преодоление трудностей в развитии внимания1

Коррекция трудностей словесно-логического мышления2

Увеличение объема памяти3

Развитие мелкой моторики4

5Развитие и коррекция трудностей связной речи

КОРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ УРОКА

Основные требования к уроку

7

6

5

1

3

4

Ситуация успеха

Четкий алгоритмДифференцированные домашние задания

Целесообразное соотношение устных,письменных и др. видов работ

Формирование общеучебных умений и навыков

Мотивированное выставление оценок

Дидактические материалы,

средства наглядности

2Начало урока – повторение предыдущего материала

Типы уроков

Контроля,оценки и

коррекциизнаний

Изучения новых знаний

Закрепле-ния

знаний

Комплекс-ного приме-

нения знаний,умений инавыков

Обобщенияи система-

тизациизнаний

По цели

Классификация уроков

1 этап: Организация начала урока2 этап: Проверка выполнения

домашнего задания3 этап: Всесторонняя проверка знаний

Структуракомбинированного урока

4 этап: Подготовка к активному и сознательному усвоению нового материала

5 этап: Усвоение новых знаний6 этап: Первичная проверка

7 этап: Закрепление новых знаний

8 этап: Подведение итогов урока

9 этап: Домашнее задание

МетодыСловесные

Практические

Наглядные

Методы обучения

Формы обучения

ИндивидуальныеКоллективные

Групповые

«Если мы будем учить сегодня так,

как мы учили вчера, мы украдем у детей

завтра». Джон Дьюи

СПАСИБО ЗА

ВНИМАНИЕ!