Dhoch3.

Impulse für die Deutschlehrerausbildung

an Hochschulen weltweit

Vorbereitungsseminar für DAAD-Lektorinnen und -Lektoren

MOE, SOE, GUS, ZA, 4. Juni 2018

Benjamin Schmäling, Referat S14

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Dhoch3:

Projektidee & Hintergrund

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Förderung der Deutschlehrerausbildung

an Hochschulen weltweit

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▪ Entwicklung von Online-Studienmodulen für die

Deutschlehrerausbildung an HS weltweit

▪ Bereitstellung der Module auf einer Moodle-Plattform

> moodle.daad.de

▪ Thematische Schwerpunkte:

Methodik / Didaktik des Deutschen als Fremdsprache

Deutsch mit Anwendungs-/Berufsbezug

Deutsch für Studierende aller Fachbereiche

Hintergrund:

Veränderte Nachfrage nach Deutsch

wachsendes

Interesse an

Deutsch in

anwendungs- und

berufsbezogenen

Kontexten in vielen

Regionen der Welt

Mangel an

entsprechendem

Lehrpersonal an

Schulen, Hochschulen

und anderen Bildungs-

einrichtungen

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Projektidee

Ergänzungen für die Ausbildung vor Ort

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▪ Studienmodule auf der Lernplattform „Moodle“ für den

Einsatz auf Masterniveau

▪ ergänzendes Angebot für die akademische Ausbildung

künftiger Deutschlehrer und -dozenten vor Ort

▪ Möglichkeit zur Anpassung an die Bedürfnisse und

Strukturen vor Ort

▪ Förderung der wissenschaftlichen Auseinandersetzung

mit fachlich relevanten Fragestellungen

▪ dynamische Weiterentwicklung der Plattform durch alle

beteiligten Akteure

Dhoch3:

Themen &

Autorenteams

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Themen & Autorenteams

Übersicht

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Methoden und Prinzipien der

Fremdsprachendidaktik Deutsch

Prof. Dr. Nicola Würffel,

Prof. Dr. Dietmar Rösler & Team

Universität Leipzig und Universität Gießen

Lehr- und Unterrichtsplanung DaF für

Hochschule und Schule

Prof. Dr. Heike Roll & Team

Universität Duisburg-Essen

Lehren und Lernen mit elektronischen

(Online-)Medien

Prof. Dr. Jörg Roche & Team

LMU München

Deutsch für den Beruf

Prof. Dr. Hermann Funk & Team

Universität Jena

Fachkommunikation Deutsch

Prof. Dr. Thorsten Roelcke & Team

TU Berlin

Wissenschaftssprache Deutsch

Prof. Dr. Christian Fandrych & Team

Universität Leipzig

Konzepte von Mehrsprachigkeit,

Tertiärsprachendidaktik

Prof. Dr. Britta Hufeisen & Team

TU Darmstadt

Fremdsprachenlernen und -lehren

erforschen

Prof. Dr. Claudia Riemer & Team

Universität Bielefeld

Dhoch3:

Zielgruppen

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Zielgruppe 1

Hochschullehrende

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Hochschullehrende…

…sind die fachlichen und regionalen Experten und

adaptieren die Module für den Einsatz in der Lehre.

…können das Angebot durch eigene Materialien

ergänzen (Praxisbeispiele, Forschungsergebnisse,…).

.......werden durch Workshops, Handreichungen,

Beratungsangebote usw. unterstützt..

Zielgruppe 2

Studierende

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Studierende…

…erwerben Wissen und Kompetenzen für die

Berufspraxis als künftige DaF-Lehrende.

…erhalten Anregungen für die selbständige Beschäftigung

mit wissenschaftlichen Fragestellungen.

...setzen sich gemeinsam mit theoretischen und

praktischen Fragen des Unterrichtens auseinander.

Dhoch3:

Struktur & Anwendung

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Struktur & Anwendung

Grundlagen

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▪ Dhoch3-Module sind „absichtlich unabgeschlossen“

konzipiert.

▪ Die Dozenten vor Ort sind aktiv in die konkrete

Ausgestaltung eingebunden.

▪ Sie ergänzen das vorhandene Material und passen es an

ihre Kurskontexte, an curriculare Vorgaben sowie an die

Studierenden an.

▪ Hierfür kann auf Dhoch3 ein eigener Kursraum

eingerichtet werden, z.B. „Dhoch3 @Università di Udine“.

▪ Alternativ ist auch die Übertragung auf eine

hochschuleigene Moodle möglich.

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moodle.daad.de

Struktur & Anwendung

Moodle-Plattform

Struktur & Anwendung

Baukastenprinzip

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▪ Jedes Modul besteht aus Themen, Kapiteln und

Bausteinen.

▪ Die Anzahl an Themen und Kapiteln ist variabel und folgt

inhaltlichen und didaktischen Erwägungen.

▪ Jedes Thema oder Kapitel besteht aus drei Bausteinen:

Ma

teria

lien

… …zur Vorbereitung der Lehre

…für die Lehr- und Lernpraxis

…zur wissenschaftlichen Vertiefung

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▪ Materialien:

• thematische Überblicksdarstellungen

• kommentierte Präsentationen

• Empfehlungen für die Lehre

• grundlegende & weiterführende Literatur, z.B.

Volltextzugang zu 6 HSK-Bänden

▪ Tools zur Kommunikation & Kollaboration:

• Foren, Chats, Wikis

• Übungen, Tests

• Videokonferenz-/Webinar-Tool

• ...

Struktur & Anwendung

Baukastenprinzip

Struktur & Anwendung

Beispiel Modul 2: Ausgangsversion (thematisch)

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Struktur & Anwendung

Beispiel Modul 2: BL-Szenario (chronologisch)

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Dhoch3:

Die nächsten Schritte

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Die nächsten Schritte

Zeitplanung 2018

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▪ Derzeit: Fertigstellung der Materialien und der

Online-Plattform

▪ Seit März 2018: erste Schulungen an

ausländischen Hochschulen (z.B. Uganda, China)

▪ 4. Mai 2018: Projekt-Kickoff in Berlin

▪ Ab Mai: Probezugänge für interessierte

Hochschulen

▪ 2. Jahreshälfte: weitere Schulungen, Einbindung

in Curricula, Beratung der Anwender,…

Die nächsten Schritte

Ihre mögliche Rolle als Lektorin/Lektor

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▪ Mit Ihrer regionalen und sprachlichen Expertise sind Sie für

uns die wichtigsten Ansprechpartner vor Ort.

▪ Sie sondieren Möglichkeiten zum Einsatz der Module in

Lehramtsstudiengängen an Ihrem Fachbereich.

▪ Sie informieren über das Projekt und bieten ggf.

Workshops zur Verwendung der Module an.

▪ Sie wenden die Module selbst im Rahmen Ihrer Kurse an.

▪ Sie unterstreichen Ihre Rolle als Mittler im internationalen

Wissenschaftsaustausch

Vielen Dank

für Ihre Aufmerksamkeit!

Benjamin Schmäling

Projektleitung Dhoch3

Abteilung Strategie

Referat S14 – Germanistik, deutsche Sprache & Lektorenprogramm

+49 228 882 8840

schmaeling@daad.de

www.daad.de/dhoch3

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