Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung: Lisa Rosa

Unterrichtsentwicklung/Gesellschaft

Bildung mit Medien –

in der Schule verschult?

MaCdays 2010 Josefstal

Medien

Keine Bildung ohne Medien Kein menschliches Leben überhaupt ohne

Informations- und Kommunikations-Medien Keine Teilhabe an der Gesellschaft auf ihrer

aktuellen Kulturstufe ohne Zugang zum Leitmedium der Epoche und ohne die Fähigkeit, dieses Medium zu nutzen

Was sind Medien?

Medien sind …

… keine Container zur Übermittlung von Lern“stoff“ oder Lern“inhalten“

Foto: MorBCN http://www.flickr.com/photos/bcnbits/2859509269/

IK-Medien sind

der „Raum“, die „Sprache“, das „System“, in dem die Menschheit (individuell und gesellschaftlich)

ihre Informationen (zu Wissen) verarbeitet ihr Wissen speichert ihr Wissen verbreitet ihr Wissen tradiert

Koevolution von Wissen + Medien

Medien sind nicht neutral Wissen ist nicht medienneutral

„Am Wissen klebt Medienmaterial“ (Michael Giesecke)

Koevolution von Wissen + Medien

Foto: arndt_hoppe http://www.flickr.com/photos/arndt_hoppe/2262066547/

Koevolution von Wissen + Medien

Foto: arndt_hoppe http://www.flickr.com/photos/arndt_hoppe/2262066547/

Leitmedium: Schrift

Leitmedium: Buchdruck

Leitmedienwechsel = Epochenwechsel

Die Einführung der Sprache konstituierte die

Stammesgesellschaft, die Einführung der Schrift die

antike Hochkultur, die Einführung des Buchdrucks

die moderne Gesellschaft und die Einführung

des Computers die nächste Gesellschaft.

(Dirk Baecker)

Betriebssystem einer Kultur

Bisher: ArbeitArbeit Im neuen Zeitalter:

LernenLernen wird der Hauptmodus menschlicher Gesellschaft/Kultur – das digitale Zeitalter wird eine Kultur des Lernens, im wörtlichen Sinne "Lernkultur" (Erdmann/Rückriem)

Digitale und Medien-Literalität

ist Literalität - das ist die

Sprache des 21. Jahrhunderts.

kulturgeschichtliche Transformation

vom Analogen zum Digitalen Digitalen vom Angebundensein zur Mobilität Mobilität von der Isolation zum Verbundensein Verbundensein vom Allgemeinen zum Persönlichen Persönlichen vom Konsumieren zum Produzieren Produzieren von Geschlossenheit zu Offenheit  Offenheit 

Koevolution von Medium und „Lernen“

vorindustriell: informelles Lernen implizites Lernen learning by doing

Foto: Hamburger Schulmuseum

Lernort Klassenraum 1910

Foto: Hamburger Schulmuseum

Lernort Klassenraum 1910

Industriegesellschaft

Foto: Hamburger Schulmuseum

Lernort Klassenraum 1910

Industriegesellschaft

formelles Lernen

Foto: Hamburger Schulmuseum

Lernort Klassenraum 1910

Industriegesellschaft

formelles Lernen

systematisches Lernen, explizites Lernen

Foto: Hamburger Schulmuseum

Lernort Klassenraum 1910

Industriegesellschaft

formelles Lernen

systematisches Lernen, explizites Lernen

Literacy

Lernort Klassenraum 2010

Lernort Klassenraum 2010

Informationsgesellschaft ?

Lernort Klassenraum 2010

Lernort Klassenraum 2010

Digital Age ?

Foto: Mr. J. Jay http://www.flickr.com/photos/yohe/405027936

Lernort Klassenraum 2010

Foto: Mr. J. Jay http://www.flickr.com/photos/yohe/405027936

Lernort Klassenraum 2010

Digital Age ??

Lernen im Digital Age – 21st century Literacy

Wir brauchen also nicht bloß eine Medienpädagogik (wo vorher keine war), sondern wir brauchen überhaupt eine neue Pädagogik, d.h. eine neue Organisationform von Lernprozessen, beruhend auf einem veränderten Verständnis von dem, "wie Lernen geht".

Lisa Rosa

lehrerzentriert: „Einer an Alle“; „Musik von vorne“

lernerzentriert: Lernende sind Knoten im Lernnetz

Weitergabe von festen Wissensbeständen

gemeinsame Problemlösung und Wissensbildung

an alle das Gleiche, gleichzeitig Individuell besonders

Hauptform: Lehrgang, Training, systematisches Lernen

Hauptform: Lernprojekte, informelles Lernen

vorgegebene Stoffe (Kanons) – vorgegebenes Material

von den Lernenden bestimmte Stoffe und gefundenes Material

vorgegebene Ziele, Aufgaben und Fragestellungen

selbstbestimmte Ziele, selbst gestellte Aufgaben, selbst formulierte Fragen

vorgegebene Bewertungen + Urteile; Bewertung der Schüler durch den Lehrer

„reflexive wertkonstituierende Urteils- und Entscheidungs-kompetenz“ (Erdmann)

Schule / Unterricht Lernen im digitalen Zeitalter

Folie 27 aus der Präsi im Workshop von Martin Ebner und Sandra Schaffert an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg am 8. 9. 2010http://www.slideshare.net/mebner/einsatz-von-web20technologien-in-lehrveranstaltungen

Basislager

Basislager

Foto: 7ty9 http://www.flickr.com/photos/7ty9/3393985699/

Klassenraum als Basislager

Klassenraum als Basislager

Lernort: potenziell überall

Klassenraum als Basislager

Lernort: potenziell überall

Lernprozesse: Expeditionen

Klassenraum als Basislager

Lernort: potenziell überall

Lernprozesse: Expeditionen

Schüler: Forscher

Klassenraum als Basislager

Lernort: potenziell überall

Lernprozesse: Expeditionen

Schüler: Forscher

Lehrer:

Klassenraum als Basislager

Lernort: potenziell überall

Lernprozesse: Expeditionen

Schüler: Forscher

Lehrer: Expeditionsleiter

Klassenraum als Basislager

Lernort: potenziell überall

Lernprozesse: Expeditionen

Schüler: Forscher

Lehrer: Ältester Teilnehmer

Im Jahr 2020 hat jedes Schulkind ein persönliches, mobiles, multimediales und allzeitvernetztesallzeitvernetztes Gerät zur Verfügung.

Zumindest zuhause.

(Beat Döbeli Honegger 2010)

Im Bundestag …

Foto: library_mistress http://www.flickr.com/photos/library_mistress/2990572858/

Damit haben die Kinder jederzeit und überall ein Gerät zur Verfügung, mit dem sie lesen, schreiben, rechnen, zeichnen, fotografierenfotografieren, Musik und Töne hören und aufzeichnen, telefonieren sowie im Internet surfen und kommunizierenkommunizieren können.

Beat Döbeli Honneger über das Smartphone als Lerngerät

Peer 2 Peer - Lernen: The Hole In The Wall Project

http://www.pbs.org/frontlineworld/stories/india/images/kids.jpg

Vorteile außer-schulischer Bildung

Vorteile außer-schulischer Bildung

überall

Vorteile außer-schulischer Bildung

überall

peer 2 peer

Vorteile außer-schulischer Bildung

überall

peer 2 peer

informell

Vorteile außer-schulischer Bildung

überall

peer 2 peer

informell

selbstbestimmt

Vorteile außer-schulischer Bildung

überall

peer 2 peer

informell

selbstbestimmt

überall & jederzeit eigene Mobile Geräte