Themenbereich:InhalteundMedien1

•  AlteMedienvs.NeueMedien?

•  TextesindzumLesenda?

•  BildersindzumAnsehenda?

•  AllesimKasten?Teil1

•  WasgehörtzumgutenTon?

•  WasmachtschoneinenVideoaus?

•  AllesimKasten?Teil2

•  Gibt’sdafürkeineApp?

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Quellen:h*p://www.sennheiser.com

AlteMedienvs.NeueMedienimUnterricht?

GehörtE-MailschonzudenaltenMedien?

SowurdenfrüherMedienhauptsächlichalsanalogehardwarebezogeneUnterstützungderLehreverstanden:

•  Printmedien:Zeitung,Buch...

•  AnalogeSendemedien:TV,Radio,Funk...

•  AnalogeTelefone

•  AnalogeAufzeichnungs-undAbspielgeräte:Walkman,VHS-Rekorder…

•  Overhead-Projektor,Dia-Projektor

AlsNeueMedienwerdenderzeitgernealledigitalenMedienzusammengefasst;diedigitalesoOwarebezogeneUnterstützunggewinntanBedeutung:

•  Internet:E-Mail,Web1.0,Web2.0…

•  DigitalTV(3D)

•  Smartphone

•  MobileEndgeräte:E-Reader,iPad…

•  DigitaleInterak]onsflächen:Whiteboards,PenDisplays,Touchscreens…

FaktorenfürMedieneinsatzimUnterricht:

•  VorliebenderLehrenden/derLernenden

•  KompetenzenundFähigkeitenderLehrenden/derLernenden

•  InhaltundLehr/Lernziel

•  Mehrwertbzgl.Lehr/Lernziel

•  Rela]on:AufwandzuMehrwert

•  Vor-undNachteiledesMediums

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TextesindzumLesenda? ModerneTextekönnenmehr…

•  E-BooksElektronischeBücher,Begriffswirrwarr,vieleFormate“Echte“E-BookFormate:EPUB3,kf8,…

•  E-ReaderGeräte/HardwarezumLesenvonE-BooksUrsprünglichnurechtmitE-Ink-TechnologieHeutemul]funk]onale„smarttablets“AdobeKindle,SonyReader(bis2014),AppleiPad…

•  (KollaboraSve)onlineEditorenSynchron:Etherpad:h*ps://etherpad.tugraz.at/GoogleDriveAsynchron:WYSIWYG-EditorTinyMCE:h*p://www.]nymce.com/

•  (Online)AutorensystemeAppleiBooksAuthor:h*p://www.apple.com/ibooks-author/ABCE-BooksTUGraz:h*p://ebook.tugraz.at/

•  InterakSveBildschirme:Whiteboards,PenDisplaysWacom:h*p://www.wacom.euSmar*ech:h*p://www.smar*ech.com/deWindowsSurface,AppleiPad

Zielist:EinInhaltfüralleGeräte

Texjormatesindnachwievordiebeliebtesten„Inhaltsträger“imUnterricht.SkriptenundBüchersindsomitSpitzenreiterderklassischenLehre.

DieErstellungistmeistmiteinemsehrhohenAufwandseitensderLehrendenverbunden.DieDistribu]onerfolgtmeistübereinLMS.DiegedruckteFormdientdenLernendenmeistalseinzigeLerninhaltsreferenz.

SodientPDF(AdobePortableDocumentFormat-1993)alsdasgängigstenFormatindiesemKontext.DanebenistauchPPT(MicrosolPowerPoint)zumindestbeidenLehrendenalsbeliebtesFormatfürLehr-undLernunterlagenimEinsatz.ZwaristdieErstellungderInhalteinPPTrela]vschnellundeinfachmöglich,jedocheignetsichdasFormatnurbedingtalsSkriptum,daesansichzuPräsentaSonszweckengedachtist.DadurchverleitetPPTauchzuvielenklassischenPräsenta]onsfehlern.

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Quellen:h*p://en.wikipedia.org/wiki/Comparison_of_e-book_readers

BildersindzumAnsehenda?

ModerneBilderkönnenmehr…

Interak]veBilderundVideossindimkommenundfindensichunterdemSammelbegriffAugmentedRealitywieder.

ComputerunterstützeerweiterteRealitätswahrnehmung

TheOuternet

ARbezeichnetdie(meist)interak]veErgänzungderabgebildetenRealitätdurchinEchtzeithinzugefügtedigitale,olortsbezogeneInforma]onen

AR-Glasses:BrillemiteingeblendeterAR(z.B.GoogleGlass2,SnapSpectacles,VuzixBlade3000,ODGR7AR/R8andR9,Vue,Solos,Sony...)

„PokémonGo“:ZusammenspielvonGPS-DatenzurEchtzeitlokalisa]oninVerbindungmitvirtuellenKartenaufBasisvonGoogleMaps;verknüplspielerischmitRealitätmitvirtuellerWelt

Bildersindessen]elleLehr/Lerninhalteundunterstützendabeihauptsächlichfolgendedidak]scheZiele:

•  MoSvaSonSujet-Bild,Emo]onsträger,journalis]sch,akzentuiert,olnachbearbeitet

•  InformaSonPläne,Skizzen,sachlich,detailgenau,abstrahiert,olgezeichnet

•  DokumentaSonFoto(-serie),unverfälscht,seltenAnspruchaufÄsthe]k

ManunterscheidetbeidigitalenGrafiken:

•  Vektorgrafiken(Zeichnungen,Spiele)GrafikwirdaufBasisvonmath.FormelnverlusjreiberechnetfürWeb(SVG),fürCAD,fürGIS

•  Rastergrafik(Foto/Bild)Pixelgrafik,verlusjreioderkomprimiertPNG,JPEG,GIF,TIFF,BMP

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Quellen:h*p://de.wikipedia.org/wiki/Augmented_realityh*p://de.wikipedia.org/wiki/Google_Glassh*ps://www.wareable.com/headgear/the-best-smartglasses-google-glass-and-the-rest

AllesimKasten?Teil1 Screening-SoOware:AufzeichnungBildschirmgeschehen

•  TechSmithCamtasiaStudio(kommerziell)

•  AdobeCap]vate(kommerziell)

•  IShowU(ScreenrecordingfürMAC;kommerziell)

•  ExplainEverything(AppfürMac-Produkte;kommerziell)

•  VirtualDub(Open-Source)

LiveOnlineDiskussionundLive-Streaming

•  AdobeConnect(kommerziell)

•  SkypeforBusiness(kommerziell)

•  GoToMee]ng(kommerziell)

•  eyesonvonVisoCon(steirischesSpin-Off)(kommerziell)

•  GoogleHangouts

•  VimeoundandereWeb-Appsbzw.Mobile-Apps

Placormen

•  iTunesU:CMSvoniTunesfürBildungsbereich;Text,Bild,AV-Dateien

•  TeacherTube:CMSvonYouTubefürBildungsbereich;nurVideos

Dieaudio-visuelleUnterstützungderLehregewinntimmermehranBeliebtheit.DabeireichtdiePale*evomErstellenvonLehrclips,übersAufzeichnenund/oderliveStreameneinzelnerVorlesungenbishinzuOnline-Diskussionsrunden.

SowohlhinsichtlichderAufnahme,alsauchderWeiterverarbeitungundderDistribuSonwerdendieMöglichkeitenimmervielfäl]ger.

Podcas]ng,Videocas]ngbzw.Screencas]ng,(Live-)StreamingundTutorialshabengroßesdidak]schesPoten]al:

•  TutoriellerCharakter

•  BesondersfürFernlehregeeignet

•  UnterstütztindividuellesLernverhalten

•  ReproduzierbarkeitvonProzessenundAbläufen

•  Live-Effekttlw.mitKommunika]ons-undInterak]onsop]onen

•  Benö]gtguteVorbereitung(ggf.Drehbuch)

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Quellen:h*p://de.wikipedia.org/wiki/Screencasth*p://www.explaineverything.comh*ps://www.visocon.com/undh*ps://eyeson.solu]ons/

WasgehörtzumgutenTon?

BeiderAufnahme,VerarbeitungundDistribuSonvonAudiodateienistzubeachten:

•  AspektederDidakSk–Die„W“-FragenWer–fürwelcheZielgruppe,wermachtAufnahmeWarum–welchesLehr/LernzielWas–dereigentlicheInhalt(rechtlicheAspektebeachten)Wie–inwelcherArt(Interview…),Dauer,Studioaufnahme,TeileinerVideoproduk]onoderLV-Aufzeichnung(Screencast,Live-Streaming)

•  AspektederHardwareundAufnahmetechnikEinfachesMikro-Set,HörsaalanlageoderTonstudioRaumakus]k,Störfaktoren,Stromversorgung,SpeichermediumbeiAufnahmemenschlicherS]mmensubjek]veFaktorenbeachten

•  AspektederSoOware–NachbearbeitungDas„Wer“und„Wie“beeinflusstdieWahldesEndformatsz.B.:PCM,WAV,MP3;unkomprimiert,komprimiert(ohne/mitVerlust)DasEndformatbeeinflusstdieWahldesCodecsz.B.:ambestenCodec-SammlungwielibavcodecvonFFmpegDerCodecbeeinflusstdieWahlderNachbearbeitungssoOwarez.B.:Audacity,auphonic(GrazerStartup)

•  AspektederVerteilung–DistribuSonskanäleEchtePodcastsüberRSS-FeedsalsSerienvonAufnahmenGeeignetePlavormen:LMS,iTunesU,YouTube,TeacherTubeRechtlicheAspektebeachten

DerFachterminusPodcastwirdgernefüralledigitalenaudio-visuellenDateien,dieausdemInternetbeziehbarsind,verwendet.UrsprünglichwarenjedochnurSerienvonAudiodateiengemeint,diemanüberdieRSS-Technologieautoma]siertbezogenhat.

DasRSSFormat(ResourceDescrip]onFrameworkSiteSummary)isteinDienstzurautoma]siertenVermi*lungvonNeuigkeitenvorzugsweiseaufWebseiten.WillmandiesenDiensteinerWebseite(originärvonWeblogs)nutzen,soabonniertmandessenRSS-Feed.DerartbekommtmanbeijederÄnderungaufderWebseiteeineNachricht,diemeistauchdenInhaltderVeränderungbeinhaltet,dieAudiodatei.GängigeE-MailProgrammebeinhaltenOp]onenzumLesenvonFeeds,gleichsamwieE-Mails.

DasuniversitäreAngebotanPodcastsistösterreichweitgesehensehrunterschiedlich.

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Quellen:L3T-Film:„DerBegriffPodcast“:h*p://www.youtube.com/watch?v=j1b_cy_VUrkAudioeditoren:h*p://de.wikipedia.org/wiki/AudioeditorAuphonic:h*ps://auphonic.com/

WasmachtschoneinVideoaus?

BeiderAufnahme,VerarbeitungundDistribuSonvonVideodateienistzubeachten:

•  AspektederDidakSk–Die„W“-FragenWer–fürwelcheZielgruppe,wermachtAufnahmeWarum–welchesLehr/Lernziel(ErgänzungzuText-Inhalten,Instruk]on,Aufmerksamkeit,Lehrfilm,Problemdarstellung,Mediendidak]k)Was–dereigentlicheInhalt(Rechtliches,Drehbuch,geeignet?)Wie–inwelcherArt(Interview…),Dauer,Studioaufnahme,TeileinerLV-Aufzeichnung(Screencast,Live-Streaming),Trickfilm

•  AspektederAufnahmetechnikHardware:(Digitale)Filmkameras,Streaming-Server,SpeichermediumSolwarebeiScreeningundStreaming:Camtasia,Cap]vatebeiAufnahmemitMenschensubjek]veFaktorenbeachten

•  AspektederSoOware–NachbearbeitungEndformatundQualität:MP4inHD…Codec-SammlungwielibavcodecvonFFmpegSolware:Avidemux,AdobePremiere,iMovie,VirtualDub

•  AspektederVerteilung–DistribuSonskanäleÜberRSS-FeedsalsSerienvonAufnahmenGeeignetePlavormen:LMS,Opencast,iTunesU,YouTube,TeacherTubeRechtlicheAspektebeachten

BesondersderEinsatzkurzerLehrclipsmittutoriellemCharakterundScreencasSngshabensichinderLehrebewährt.DieProduk]onistverhältnismäßigeinfachundressourcenschonend.

Untersuchungenhabengezeigt,dassVorlesungsaufzeichnungenimFormvonScreencas]ngsfürPrüfungsvorbereitungenbeiStudierendensehrbeliebtsind.EswirdgezieltnachInhaltengesucht.

DarausergebensichdieEmpfehlungenfürdasScreeningvonLehrveranstaltungen:

•  VerwendungeinesTablet-PCsmitinterak]vemDisplay

•  EinFilmendesVortragendenistnurbeiVerwendungderTafeloderbeieinerLive-Demonstra]oneinMehrwert

•  Endproduktstrukturierenbzw.SucheimVideoanbieten

•  ChatbeiLive-Streamsermöglichen

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Quellen:StreamingMedia:h*p://de.wikipedia.org/wiki/Streaming_MediaTUGrazStreaming:h*p://TUbe.tugraz.atOpencast(vormals“Ma*erhorn”):h*p://www.opencast.org/Videoschni*solware:h*p://de.wikipedia.org/wiki/Videoschni*solware

AllesimKasten?Teil2 Die„Kunden“wollen:

•  KeinetechnischenProbleme:Zugriff,Beteiligung,Abspielen,Speichern

•  Qualität:Formate,Auflösung,Endgeräte

•  Usability:Zugriff,Interak]vität(Suche,Kapitel,Sprungmarken,Chat)

•  InhaltlicheRelevanz:Aktualität,Prüfung,Lerneffekt,Sprachen

Die„AuOraggeber“wollen:

•  KeinetechnischenProbleme:Erstellung,Bearbeitung,Distribu]on

•  KeineCopyrightProbleme:Urheber-undVerwertungsrecht,Kopierschutz

•  Kosten/Nutzen:Ressourcenschonend,besteQualität,ambestengestern

•  WerbungundVermarktung:Branding,Wiedererkennung,Evalua]on

Die„Produzenten“wollen:

•  KeineinhaltlichenProbleme:KlareVorgaben,Drehbuch,Copyright

•  BestmöglicheHard-undSoOware

•  ExperSsegebenzuAufnahmetechnik:Szenario,Hardware,Solware,UmsetzungDidak]scheAspektevonAV-MedienQualität:Endformate,EndgeräteDistribu]on:Plavormen,RSS

DerEinsatzvonaudio-visuellenMedienbedarfeinergründlichenVorbereitunghinsichtlichder„W“-Fragen.

Esmussklarsein,dassAV-EinzelprojektemiteinemsehrhohenZeitaufwandinallenTeilabschni*enbehaletseinkann.

RouSnemäßigesAufzeichnungsserviceistebensoMaterialwiePersonenintensiv;einebestmöglicheSchulungallerBeteiligtenundgrößtmöglicheAutomaSsierungdesProzessesistanzustreben.

HohertutoriellerEinsatzistbeiderOrganisa]onundDurchführungvonVideo-Konferenzengegeben.Hierist(immernoch)einSol-undHardwareTest(eventuellinkl.Schulung)mitdenenjerntBeteiligtenimVorfeldratsam.

DerEinsatzvonAV-MedienimUnterrichtistnurdannvonnachhalSgemNutzen,wennerineindidakSschesGesamtkonzeptintegriertist.

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Gibt’sdafürkeineApp? ProMicro-Learning,proMicro-Content

•  SeamlessundinformellLernenfindet„überall“und„nebenbei“sta*:Lernprozessefindeninner-undaußerhalbdesUnterrichtsmi*elsTechnologienund/oderentsprechendenLernkonzepten.SiebeinhaltendasinformelleundformelleLernenaufverschiedenenEbenen-vomphysischenbiszumvirtuellenRaum.

•  AlleMedienMicro-LearningistgrundsätzlichnichtanspezielleMediengebunden

•  AlleInhalteMicro-ContentistgrundsätzlichnichtanspezielleInhaltegebunden

•  MobilLearningMediengebundeneAppssindjederzeitverfügbar

•  GamebasedlearningMicro-Learningbeinhaltetolein/enspielerisches/nElement/Ansatz

•  KonzentraSonReduk]onundKonzentra]onaufdasWesentliche

•  KommunikaSonMicro-BloggingfördertdieKommunika]on(WhatsApp,Twi*er,SMS…)

•  EinfachheitSchnelleinsatzbereit,meistintui]vbedienbar

DiekleinennützlichenAnwendungensindfürvielesounverzichtbar,wieeinHandyselbst.TatsächlichhatdiePopularitätvonAppsseitApple´siPhoneimmenszugenommen.

WederdasPrinzipvonAppsnochihrEinsatzsindneuodereineErfindungvonApple;AppswarenschonfrüherdiewesentlichenElementevonMicro-Learning:Kombina]onkleinerInformaSonseinheitenmiteindeu]gerZweckbes]mmung;einAnsatz,derauchKurzmeldungssystemenwieSMSundTwi*erzumDurchbruchverhalf.

GooglePlayumfasst1,9MioApps;AppleAppStoreumfasstmehrals2MioAppsdieinsg.140Mrd.malheruntergeladenwurden.

AuchdasselbstErstellenvonAppsgewinntzunehmendanBeliebtheit.

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Quellen:h*p://appyourself.net/de/h*ps://cloud.google.com/appengine/1x1Trainer:h*p://einmaleins.tugraz.at/h*p://www.microlearning.org/h*ps://de.wikipedia.org/wiki/App_Store_(iOS)h*ps://de.wikipedia.org/wiki/Google_Play#Android_Apps_.26_Spiele